露西實驗室1 瘋狂科學粉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Michelle Houts

圖書標籤:

• 兒童文學
• 科普
• 科學實驗
• 冒險
• 幽默
• 成長
• 友誼
• 漫畫
• 懸疑
• 益智

　國際閱讀協會童書奬得主 蜜雪兒・鬍慈
　　以STEM教育融入校園故事 廣受讀者好評係列作

　　露西來瞭！你一定會喜歡這位小小科學傢
　　在露西的實驗室，科學無所不在，世界任你探索！

　　你知道鬆鼠需要大樹嗎？
　　如果樹不見瞭，鬆鼠該何去何從？

　　今天是露西升上三年級的第一天。她很開心，因為她見到瞭她的新老師──菲莉波小姐。不過，她更開心的是，她發現3C班教室有科學實驗室！露西等不及要披上實驗袍、戴好護目鏡，展開探索。

　　隻有一件事，讓她有點擔心——教室外麵原本有一棵大橡樹，現在樹卻不見瞭。鬆鼠們要住在哪裏呢？她下定決心，要找齣大橡樹究竟發生瞭什麼事。還有，她能夠說服學校，給鬆鼠們一個綠葉繁茂的新傢嗎？

本書特色

　　1.以充滿思考力和行動力的少女露西做為本書主角，鼓勵孩子不分性彆參與科學實驗的勇敢精神。

　　2.融入生活的最佳STEM科學題材故事；鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間，並配備探索世界的冒險精神！

　　3.【充電單元】 邀請科普自然作傢張東君導讀本書，及資深國文教師精心設計「閱讀想一想、找找看」參考使用。隨書附「畫畫看，自己的樹狀圖」學習單。

　　4.《露西實驗室2 固體、液體——猜猜看，氣體在哪裏？》接續推齣

推薦人    

　　林玫伶（颱北市國語實驗國民小學校長）
　　神老師&神媽咪 瀋雅琪（資深熱血教師）
　　張東君（科普作傢）
　　黃筱茵（兒童文學工作者）
　　黃愛真（教育部閱讀推手）
　　賴嘉綾（繪本職人）

熱血推薦

　　誰說女孩兒不喜歡科學！好奇是孩子的天性，跟著露西去探索吧！——林玫伶（颱北市國語實驗國民小學校長）

　　《露西實驗室》開啓孩子的好奇心，透過他們的眼睛，看到比我們想像的多更多。——神老師&神媽咪 瀋雅琪（資深熱血教師）

　　露西升上三年級瞭！她改造瞭兒時的遊戲室，成為生態觀察實驗室，並透過遊說行動重新建立校園內鬆鼠的棲息地。我們可以看到西方教育在小學課堂上學習如何引導孩子創造教室外的學習環境，及孩子如何理性進行校園自覺行動。同時，露西非常喜歡她的錶姊可拉，即使他們代錶瞭女孩中兩種不同的極端典型—甜美的粉紅色幻想公主和醉心實驗的理性科學傢。——黃愛真（教育部閱讀推手）

　　＊有注音

星塵信使：迷失的星圖與時間的低語 作者： 阿萊斯特·凡·德·維爾德 齣版社： 蒼穹之眼書局 裝幀： 精裝，附贈手工繪製的恒星偏移圖 頁數： 680頁（含附錄星錶） 定價： 98.00 銀幣 --- 捲首語：當引力開始歌唱 “我們所知的宇宙，不過是更大、更沉默的劇場中，一粒飛揚的塵埃。真正的秘密，不在於光綫能抵達的遠方，而在於時間本身如何被編織。” --- 故事梗概： 《星塵信使》是一部宏大敘事的硬科幻史詩，它摒棄瞭傳統太空歌劇的戰爭與徵服主題，轉而深入探索宇宙學、量子糾纏，以及人類文明在麵對“終極知識”時的道德睏境。故事的核心，圍繞著一項被宇宙文明最高委員會視為禁忌的發現——“零點迴響”（The Null Echo）。 故事始於公元2742年，地球曆法已演變為“恒星紀元”。人類文明已經遍布銀河係的安全區，科技的巔峰體現在對超光速旅行的精妙控製和對物質的分子重組上。然而，這份繁榮之下，潛藏著一種深刻的哲學焦慮：宇宙似乎已經枯竭，再無新發現。 主角伊薇特·索倫，一位被流放到遙遠邊緣空間站“瞭望塔-伽馬”的天體物理學傢，是“熵減理論”的堅定擁護者。她的工作本應是枯燥地監測背景輻射的衰減，但一次偶然的意外，她捕捉到瞭一組來自宇宙“非空間”區域的、結構極其復雜的引力波信號。這些信號並非自然現象，它們攜帶著信息，更重要的是，它們似乎在逆嚮傳播時間。 伊薇特將這組信號命名為“信使波”，並發現其結構與已滅絕的“前文明”——一個在宇宙誕生初期就已消失的超級智慧體留下的理論殘骸——有著驚人的相似性。這些殘骸暗示瞭一種可能：宇宙並非一個膨脹的、最終走嚮熱寂的係統，而是一個被更高維度實體“輸入”和“編譯”的巨大信息場。 為瞭破譯信使波的真實含義，伊薇特秘密啓動瞭一項被禁止的研究項目——“時間縫隙投影”。她與她的助手，沉默寡言的生物工程學傢科林·萊剋斯（一位因倫理爭議而被放逐的專傢），開始利用量子糾纏的極端形式，試圖在微觀尺度上重現信使波所指嚮的“過去事件”。 他們的研究迅速吸引瞭來自“秩序局”的注意。秩序局是銀河係中負責維護“認知穩定”的執法和監管機構。他們深信，某些知識一旦被揭示，將導緻文明集體性的精神崩潰。秩序局的首席執行官，冷酷而富有魅力的卡西烏斯·瑞恩，認為伊薇特無異於點燃瞭宇宙的導火索。 隨著破譯的深入，伊薇特發現信使波揭示瞭一個驚人的“星圖”：它並非指嚮空間中的位置，而是指嚮“認知結構中的時間節點”。信息的核心內容是關於如何“重寫”基礎物理常數，以逃離當前宇宙的命運。然而，這種重寫需要一個巨大的能量源，而唯一符閤要求的，是位於星係中心，被譽為“永恒之錨”的休眠黑洞——“赫拉剋勒斯之心”。 故事進入高潮，伊薇特和科林必須在秩序局的追捕下，潛入赫拉剋勒斯之心的事件視界邊緣。他們不僅要對抗物理定律對他們的扭麯，還要麵對彼此內心的掙紮：知識的誘惑與對現有和平的責任感之間的衝突。 最終，伊薇特成功地將信使波的數據注入瞭黑洞的引力場中。她沒有試圖改變過去或未來，而是選擇瞭一種更微妙的方式：她將數據轉化成一種“概率波動”，植入瞭所有已知的智慧生命體的集體潛意識中。 結局的開放性： 伊薇特和科林消失在視界之外。宇宙似乎沒有發生任何劇變，星圖依然清晰，物理定律依舊有效。但故事的最後一章，以一個來自遙遠殖民地的普通圖書管理員的視角收尾：他偶然翻開一本舊書，其中一頁空白處，浮現齣一行奇異的、無法解釋的符號——那是信使波的低語。知識被釋放瞭，但它以一種緩慢、潛移默化的方式，開始重塑文明的“時間感”。 --- 核心主題探討： 1. 知識的熵與文明的責任： 探討瞭當人類獲取的知識可能帶來毀滅性後果時，誰有權決定知識的存留。秩序局代錶瞭保守的穩定，而伊薇特則代錶瞭對真理不計代價的追求。 2. 時間與信息的關係： 小說深入探討瞭時間是否隻是一種相對的測量工具，還是宇宙的基本信息載體。信使波挑戰瞭“因果律”的絕對性。 3. 寂靜的宇宙： 對抗“大過濾器”理論，思考智慧文明在宇宙中達到頂峰後，下一步是進化還是自我消亡。 --- 讀者定位： 本書麵嚮熱愛復雜敘事結構、熱衷於深奧物理概念（如時空拓撲學、量子引力、信息論）的讀者。它適閤那些喜歡沉浸於宏大哲學思辨，並能享受慢節奏、高智力密度情節的科幻愛好者。 關鍵詞： 宇宙學、前文明遺跡、量子糾纏、時間悖論、哲學驚悚、硬科幻史詩。

作者簡介    

蜜雪兒・鬍慈（Michelle Houts）

　　曾獲國際閱讀協會童書奬，專長寫作青少年讀物的美國作傢。她和一個農夫住在一座農場上，農場裏有牛、羊、豬和一頭名叫「大力士」的大白熊狗陪伴她。她寫作的地方，曾經是一所一室學校。她在小學二年級時，拜託爸爸媽媽給她一組化學工具箱，但等到工具箱真的來瞭，她卻不知道要怎麼用。露西的實驗室讓她完成她一直以來想成為科學傢的心願。

繪者簡介    

伊莉莎白・澤蔻兒（Elizabeth Zechel）

　　美國插畫傢，童書《寶寶的房間裏有老鼠嗎？》（Is There a Mouse in the Baby’s Room?）插畫繪者和文字作者。她的插畫散見於多種書籍，如席林傑（Liesl Schillinger）的《字鳥》（Wordbirds）、哈維（Matthea Harvey）的《小將軍和大雪花》（The Little General and the Giant Snowflake），還有食譜書，如貝文（Jen Bervin）的《布比的傢庭手工派》（Bubby’s Homemade Pies），此外還有各種雜誌和文學期刊。澤蔻兒住在紐約的布魯剋林，在幼兒園任教。

譯者簡介
    
周宜芳

　　自由譯者。覺得文字與傢事最療癒，所以分身於書房與廚房，享受創造的樂趣。在字畝的譯作有「跟大師學創造力」係列的《伽利略的大發現》和《牛頓的物理學探索》。
 

導讀
角色簡介
第1章 鬆鼠不再來
第2章 3C班的教室
第3章 舊習慣，新棲地
第4章 圖書館員黛麗安阿姨
第5章 實驗室
第6章 青豆子和好點子
第7章 說服活動
第8章 美麗的標本
第9章 菲莉波老師是外星人
第10章 宇宙的真相
第11章 歡迎來到我的實驗室
第12章 好消息，壞消息
第13章 植樹典禮
第14章 尾聲
附錄【畫畫看，自己的樹狀圖】
附錄【讀完以後，想一想，找找看】
 

導讀一 科學實驗，從小地方著手
 
◎張東君（科普作傢）
 
其實大部分的人，不管是小學三年級或是大學三年級，都一樣沒有自己的實驗室，所以假如你不像露西那樣擁有一個自己的實驗室也完全沒關係。不過，隻要你看瞭這個故事，就會知道科學實驗的重點並不在於你有沒有實驗室，而在於有沒有好奇心、喜不喜歡科學，以及有沒有渴望求知、發現問題追究過程與結果的探險精神。
 
《露西實驗室》的故事其實很簡單。露西發現學校裏的橡樹不見瞭，而以橡樹為傢的鬆鼠也連帶沒有瞭棲身之處，更沒有辦法收集橡實當食物。更何況不隻鬆鼠，還有不少的鳥類、昆蟲……等動物，也不再能夠利用那棵橡樹躲避天敵或休息等等。真是牽一發而動全身。於是露西就鼓起勇氣去問校長為什麼要把橡樹砍掉，並在聽到校長的迴答之後自己動腦筋想要解決這個問題。在這個時候，需不需要尋求幫助、能不能找到幫手和資源、幫手可不可靠，就是另一個階段的問題瞭。
 
於是我們知道科學觀察可以從自己周遭的小事著眼、著手，不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現纔是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑（有些研究真的很好笑，也真的被人取笑，卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾奬」，就是在鼓勵這類的研究），做自己的觀察和研究就對瞭。因為，凡事開心最重要啊。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《露西實驗室1 瘋狂科學粉》這本書名，腦海裏立刻浮現齣好多畫麵！感覺就像是那種會讓人一邊看一邊忍不住發齣“哇！”“噢！”驚嘆聲的冒險故事。露西，這個名字聽起來就很有活力，實驗室嘛，更是充滿無限可能和驚喜的地方。我猜想，這本書應該會帶我們進入一個充滿奇思妙想的世界，那裏的一切都可能因為露西的“瘋狂科學”而變得不一樣。也許她會發明齣能夠飛翔的鞋子，或者讓植物瞬間長大的神奇藥水？又或者，她會遇到一些奇奇怪怪的朋友，一起解決那些隻有在科學實驗室裏纔會齣現的難題？光是想想就覺得很有趣，特彆是“瘋狂科學粉”這個詞，感覺不僅僅是科學知識，還加入瞭好多讓人意想不到的幽默和趣味元素，絕對能讓那些平常覺得科學枯燥的讀者也看得津津有味。這本書肯定會是一場視覺和想象力的盛宴，讓我迫不及待想知道露西在她的實驗室裏到底創造瞭多少令人瞠目結舌的“瘋狂”點子。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一直對那種充滿奇幻色彩的冒險故事情有獨鍾，尤其是當故事的主角是一個充滿好奇心和行動力的小孩時，就更能引起我的共鳴瞭。《露西實驗室1 瘋狂科學粉》光看書名，就讓我感覺像是打開瞭一個充滿未知和驚喜的潘多拉魔盒。露西，一個活潑可愛的名字，加上“實驗室”這個充滿實驗和發現的場景，再配上“瘋狂科學粉”這個讓人會心一笑的後綴，這一切都指嚮瞭一個充滿童趣和智慧的故事。我忍不住開始想象，露西會不會是一個小小的發明傢，總是會有一些古靈精怪的想法，然後用她自己的方式在實驗室裏進行各種各樣的實驗？這些實驗會不會引齣一些搞笑的意外，又或者幫助她解決生活中遇到的各種小麻煩？我特彆期待看到她在過程中遇到的挑戰，以及她如何運用她的“瘋狂科學”去剋服它們。這本書應該不僅僅是提供知識，更重要的是激發孩子們的好奇心和創造力，讓他們明白科學並不隻是枯燥的公式和定理，而是一個充滿樂趣和無限可能的探索過程。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《露西實驗室1 瘋狂科學粉》這個書名真的很有吸引力！“露西”聽起來就像是身邊某個活潑可愛的鄰傢女孩，而“實驗室”則自帶一種神秘又充滿智慧的氛圍，讓我立刻聯想到那些穿著白大褂，搗鼓著各種試管和儀器的科學傢形象。再加上“瘋狂科學粉”這幾個字，更是為整個故事注入瞭一股活潑、不按常理齣牌的調調。我個人非常喜歡這種將科學概念融入到有趣故事中的兒童讀物，因為它們不僅能讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀過程中接觸到科學知識，更能激發他們對科學的興趣和探索欲望。我猜想，露西一定是一個充滿奇思妙想，大膽實踐的小女孩，她的“瘋狂科學”也許會是一些看起來匪夷所思，但背後卻蘊含著科學原理的小發明或者小實驗。這本書很可能就像是一個充滿魔力的科學萬花筒， kaleidoscope 般地展現齣科學的無限魅力，讓我期待著露西在這個奇妙的實驗室裏，為我們帶來怎樣的驚喜和啓發。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一看到《露西實驗室1 瘋狂科學粉》這幾個字，我腦子裏就自動腦補齣瞭一係列充滿活力的畫麵。這個書名本身就帶著一股子“不好惹”的氣息，感覺就像是一個充滿瞭奇思妙想和大膽實驗的小女孩，在她的專屬實驗室裏搗鼓著什麼不得瞭的東西。“露西”這個名字聽起來就充滿青春活力，而“實驗室”則自帶科學、探索、發現的光環，再加上“瘋狂科學粉”這個詞，簡直就是給這本書貼上瞭“樂趣無窮”、“創意無限”的標簽。我特彆好奇，這個“瘋狂科學粉”到底是什麼？是一種神奇的魔法粉末，還是露西自己發明的一種特殊的科學方法？這本書大概率會講述露西如何在她的實驗室裏，用一種不走尋常路的方式去進行各種科學實驗，也許會鬧齣一些讓人捧腹大笑的狀況，但最終都會引齣一個關於科學原理的有趣發現。我非常期待看到露西的各種“瘋狂”想法是如何通過科學的手段得以實現，以及她在探索過程中所展現齣的勇氣和智慧。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，能夠讓小孩子主動去探索世界、去提問、去思考的書，纔是真正有價值的書。《露西實驗室1 瘋狂科學粉》這個書名，就給我這樣的感覺。露西，一個普通但又充滿潛力的名字，加上“實驗室”這個充滿創造力和未知可能性的地方，再點綴上“瘋狂科學粉”這個帶著點小叛逆和奇幻色彩的詞匯，一下子就勾起瞭我的好奇心。我腦海中浮現齣一個小女孩，她可能不像書本上那些嚴肅的科學傢，而是一個充滿活力、腦子裏總是冒齣各種奇奇怪怪想法的孩子，她把實驗室當成自己的遊樂場，用各種“瘋狂”的方法去探索科學的奧秘。這本書會不會講述露西如何用她獨特的方式去理解和運用科學知識？比如，她會不會用科學原理來解釋為什麼天空是藍色的，或者如何讓一個普通的水球變成彩虹？我期待著這本書能夠帶領孩子們走進一個充滿趣味和挑戰的科學世界，讓他們在閱讀的過程中，不僅能學到知識，更能培養解決問題的能力和勇於嘗試的精神。