寫給兒童的文明史3：古書裏的祕密(二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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★文化部金鼎奬最佳圖書齣版奬
★「好書大傢讀」年度好書

　　◎一部專為小朋友設計的人文知識百科，從「書」的起源開始，認識人類文明的開端。

　　有一天，不喜歡上學的阿寶，在公園裏撞倒瞭四個少年，
　　這些少年個個都穿著奇異的服裝，好像是埃及人、羅馬武士以及希臘女神一樣。
　　他們拿著石塊、泥版、羊皮和蠟闆匆匆忙忙地趕著去上學。
　　阿寶悄悄地跟著他們，沒想到卻在路上發現瞭一本發黃的古書，
　　這本神祕的古書會帶著阿寶到哪裏去呢？

　　就讓我們一起穿越時空，進入古代的西方世界，
　　看看埃及、兩河流域國傢、猶太王國以及古希臘、羅馬帝國，
　　是如何發展齣他們的文字和書本的，
　　而這些古老的書裏，究竟又藏著什麼樣的祕密呢？

專傢推薦

　　李政勛／雲林縣崙背國小校長
　　林玫伶／颱北市國語實小校長
　　許慧貞／花蓮縣明義國小教師
　　陳欣希／颱灣讀寫教學研究學會理事長
　　陳孟萍／新竹縣竹中國小教師
　　葉錦蓮／香港學校圖書館主任協會會長、弘立書院圖書館館長（小學部）
　　劉怡伶／2016年教育部閱讀推手、颱中市全國super教師

　　＊適讀年齡：6～8歲親子共讀，9歲以上自己閱讀

《世界文明探索之旅：從史前到現代的宏大敘事》 一、引言：文明的脈動與人類的足跡 人類曆史，是一部波瀾壯闊的史詩，記載著我們如何從茹毛飲血的遠古時代，一步步構建起復雜的社會結構、精妙的藝術形式和深邃的哲學思想。本書並非聚焦於某一特定文明的內部運作，而是緻力於描繪一幅宏大的世界文明演進圖景，串聯起全球各大區域在不同曆史時期的互動與發展。我們旨在探索文明的共性與差異，揭示人類麵對自然、麵對彼此時所展現齣的創造力與適應性。 二、第一部分：文明的曙光——河流與原初的秩序（約公元前4000年至公元前1000年） 1. 兩河流域的泥闆與法典： 本部分將深入探討美索不達米亞文明，重點分析蘇美爾、阿卡德、巴比倫和亞述等主要政權的興衰。我們著重考察文字——楔形文字的誕生如何徹底改變瞭人類信息記錄和知識傳承的方式。不再是口頭傳頌，而是刻印在堅實的泥闆之上。古巴比倫的《漢謨拉比法典》將作為早期法律體係的代錶，解析其“以眼還眼，以牙還牙”原則背後的社會倫理結構及其對後世法製思想的影響。同時，也將探討吉爾伽美什史詩中蘊含的早期人類對死亡、友誼和永恒的追問。 2. 尼羅河畔的永恒之思：古埃及的宇宙觀與工程奇跡： 古埃及文明的持久性令人驚嘆。本章將詳述尼羅河定期泛濫如何塑造瞭其獨特的宗教信仰和中央集權的政治模式。我們將分析古埃及的創世神話，特彆是“馬阿特”（Ma'at，宇宙秩序與真理）的概念如何滲透到法老的統治、祭司的儀式和人民的日常生活中。對於金字塔、神廟的建造技術，我們將側重於其背後的組織管理能力和天文學知識的應用，而非僅僅停留在工程學的層麵。此外，紙莎草文書所記錄的醫學知識、數學成就（如分數的使用）以及對來世的精心準備，都將是探討的重點。 3. 印度河榖的規劃藝術：摩亨佐-達羅與哈拉帕的謎團： 相比於兩河和尼羅河的明確記載，印度河流域文明（約公元前2600年-前1900年）的文字至今未能完全解讀。本章將側重於考古發現，特彆是其令人驚嘆的城市規劃——精確的網格街道係統、先進的排水與衛生設施。我們將討論這種高度集中的城市管理模式是否暗示瞭一個強大的中央權威，盡管其政治結構仍是曆史學界探討的焦點。對早期宗教符號（如“三頭神”形象）的分析，也將嘗試勾勒齣其精神世界的初步輪廓。 4. 東亞的初始形態：黃河文明的早期探索： 本節將簡要迴顧中國早期王朝——夏、商、周的起源與奠基工作。重點將放在商代的甲骨文及其占蔔體係，這不僅是漢字係統的源頭，也是我們瞭解商代社會結構、軍事活動和祭祀禮儀的主要窗口。周代的“天命觀”的提齣，如何將政治閤法性與道德實踐相聯係，為後世中國兩韆年的政治哲學奠定瞭基礎。 三、第二部分：古典時代的輝煌與碰撞（約公元前1000年至公元500年） 1. 軸心時代的精神覺醒： 公元前8世紀至前3世紀是全球性的“軸心時代”。本部分將聚焦於人類精神和哲學思想的集中爆發。 古希臘的理性之光： 從荷馬史詩中的英雄道德觀，過渡到蘇格拉底、柏拉圖和亞裏士多德對知識、倫理和政治的係統性探索。重點分析城邦（Polis）製度如何催生瞭民主思想的萌芽，以及悲劇、曆史寫作（如希羅多德）對人類處境的深刻反思。 印度的解脫之道： 吠陀傳統的演變，佛教的興起及其核心教義（四聖諦、八正道）對個體生命意義的重新定義。同時，也將簡述耆那教的苦行主義。 中國的百傢爭鳴： 探討孔子（儒傢）對社會秩序、仁愛和禮儀的強調，以及老莊（道傢）對自然、無為和個體精神自由的追求。這些思想如何共同塑造瞭中國知識分子的精神底色。 波斯的帝國實踐： 考察瑣羅亞斯德教（拜火教）的二元對立思想（善神與惡神）及其對後世一神教思想的潛在影響，以及阿契美尼德王朝如何通過“王之大道”實現對龐大異質文化區域的有效管理。 2. 帝國的整閤與擴張： 羅馬的法律與工程： 羅馬如何從一個城邦發展為橫跨地中海的帝國。重點分析羅馬法（特彆是《十二錶法》的發展）如何成為西方法律的基石，以及其在軍事組織、道路建設和公共工程上的實踐智慧。 漢帝國的統一與治理： 探討秦朝的中央集權製度如何被漢代繼承和完善，以及儒傢思想如何被提升為官方意識形態，建立起一個龐大且持久的官僚體係。絲綢之路的開闢，標誌著東西方物質與文化交流的第一次大規模互動。 四、第三部分：中世紀的信仰與轉型（約公元500年至1500年） 1. 宗教的塑造力： 古典帝國衰落後，宗教力量在塑造新秩序中扮演瞭核心角色。 拜占庭的延續與東正教： 探討東羅馬帝國如何保留瞭希臘羅馬的古典遺産，君士坦丁堡作為基督教世界的中心，以及東正教義與帝國政治的緊密結閤。 伊斯蘭世界的興起與黃金時代： 從阿拉伯半島的興起，到七世紀後橫跨三大洲的擴張。重點分析《古蘭經》的地位，以及阿拔斯王朝（特彆是巴格達）在數學（代數、零的概念引入）、醫學和天文學上的巨大貢獻，如何保存並發展瞭被西歐暫時遺忘的古典知識。 西歐的封建化與教會權威： 分析日耳曼部落的融閤、查理曼帝國的短暫復興，以及天主教會如何在政治真空地帶建立起強大的精神和世俗影響力，塑造瞭中世紀早期的社會結構。 2. 區域文明的獨特發展： 宋代的商業革命： 聚焦中國宋朝在農業技術（占城稻）、手工業（瓷器）、金融（紙幣的早期形式）和軍事科技（火藥的大規模應用）上的突破，探討其在當時的全球經濟中的領先地位。 中美洲的獨立發展： 簡要介紹瑪雅文明在天文學、數學（零的概念獨立發展）和復雜的曆法係統上的成就，以及其城邦間的復雜關係。 五、結論：文明的連續性與斷裂 本書的收尾將總結不同文明在麵對共同挑戰（如氣候變化、瘟疫、內部衝突）時所采取的獨特應對策略。我們將強調，所謂的“黑暗時代”並非完全停滯，而是不同文明形態之間的知識轉移、融閤與重塑的階段。全球文明並非孤立發展，而是通過貿易路綫、戰爭與宗教傳播，在不斷地相互影響中，為即將到來的近代轉型積蓄能量。我們最終看到，人類的智慧和韌性，纔是文明得以延續的根本動力。

作者簡介

陳衛平

　　國立政治大學哲學係畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門齣版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在颱灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人纔，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，緻力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率颱灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國曆史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津奬童書奬第一名)、《寫給兒童的世界曆史》(榮獲文化部金鼎奬最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國傢的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。
 

1 石頭上的祕密
2 小書吏的天堂路
3 小稅務員的新發現
4 國王的禮物
5 漩渦裏的軟木塞
6 有魔力的書
7 愛好智慧的人
8 活的圖書館
探訪西方文明的源頭

 

序

知識誕生的奧祕

　　人是很奇妙的動物。

　　從數十萬年前，幾位全身毛茸茸、眼神迷茫的原始人在冰冷的山洞裏，想盡辦法生起第一堆火開始，人就注定和其他動物不一樣瞭。

　　因為人會「創造」。

　　從原始人在他們的洞裏，用樸拙的綫條畫齣狩獵圖案時，我們就能知道，多年後，人類將會畫齣《濛娜麗莎的微笑》。

　　因為人有強大的、無中生有的創造力。

　　鬆鼠、狐狸、牛和鯨魚仍過著和韆萬年前大同小異的生活。

　　而今天，我們將瓦斯爐的鏇鈕一轉，就打齣火焰；老祖宗狩獵用的標槍，已經變成瞭洲際導彈。人類已經用強大的創造力，建造齣一個新世界。從古到今，人類的創造力永不停止，不斷地有新發明齣現。

　　新的建築、新的衣服、新的做生意方法、新的音樂、新的繪畫、新的法律規定、新的交通工具、新的生活方式、新的禮儀、新的打招呼方式、新的交友方法等，都寫在新的奇奇怪怪的書裏……

　　人類所創造的這一切，我們把它叫作人類的「文明」。

　　今天，走在繁華的大街上，看著色彩繽紛的霓虹燈、巨大的廣告牌、擁擠的車輛、打扮得花枝招展的人群、電視牆裏播齣的世界各地新聞，你會不會偶爾也停下腳步，問問自己：

　　這一切是怎麼來的？

　　現代人會問這種「傻問題」的已經很少瞭，因為大人們都很忙，隻顧著賺錢，他們隻關心「這一切以後會怎樣」，因為這可能會影響到股市的漲跌、市場的變化。

　　而孩子們呢？孩子們則以為這一切都是「變」齣來的，像變魔術一樣。

　　在孩子們的世界裏，很多美好的東西都會「自動」地齣現。掉瞭扣子的衣服，第二天早上就已經被縫好放在床上；肚子餓瞭，餐桌上會準時「齣現」一盤盤好菜；美麗的圖畫書，精采的小說、漫畫……更是「天生」就在那裏等著他們。

　　他們看不到半夜縫衣服的媽媽；想不到為瞭這桌好菜，媽媽費盡心思，揮汗如雨；更不懂得人類今天會有書，是經過瞭幾韆年的努力。

　　孩子們世界裏的「好東西」沒有來源、沒有過程，他們不過問這些，也沒有人告訴他們，他們像生活在美麗的童話世界裏。

　　然而我們卻帶著這套書走進孩子們的世界。

　　我們要告訴他們這一切是怎麼「變」齣來的，不不不，我們不是要破壞孩子們美麗的童話世界，我們隻是要帶他們到「後颱」，看看魔術師的帽子裏藏著什麼奇蹟，袖子裏藏著什麼奧祕，告訴他們「人類文明」這場偉大的魔法是怎樣一步步「變」齣來的。

　　這是一場「奧祕大公開」的錶演，多有趣，多精采！

　　現在你們手邊的這十本書，要告訴你們的是：知識誕生的奧祕。

　　知識誕生的奧祕是一切奧祕的開始。

　　因為有書載著知識繞著這個地球飛翔，人類文明纔會這麼燦爛，是書本把一個人的知識，隔著韆山萬水、韆年時光，還能帶到另一個人的頭腦裏，人類纔不會永遠在原地打轉。

　　親愛的孩子們，我們就是要告訴你們，書是怎麼來的。

　　可彆聽到「書」就打退堂鼓，當一本書靜靜地躺在那裏，你們想不到它的背後有那麼多動人的情節、精采的故事，甚至滄桑的往事。

　　一位在龜甲上一刀刀刻字的老人……
　　一名在羊皮書上畫著美麗花紋的修道士……
　　一本古老的中國書捲，流浪到瞭「沙漠裏的大書坊」……

　　一幕幕「書的往事」將在你麵前展開。而在書誕生以前，我們先要帶你們去「尋根溯源」。如果可以將現在擺滿書的書店形容為大瀑布，我們就將帶你們去找到瀑布最早發源的那條小溪——文字、語言的誕生；從神祕洞穴裏的圖畫、金字塔裏的字謎……一直到「還沒有人說話」的「無言的世界」。

　　而在書誕生後，我們還有一趟「書的巡禮」，看看在為孩子們寫的兒童文學世界裏，已經有哪些被孩子們當寶貝看的傑作；而在大人的書堆裏，又有哪幾本威力比炸藥還大的「改變世界的書」。

　　這是多麼盛大的一次「書之旅」！你們不用擔心會迷失方嚮，因為我們為每一冊都精心設計瞭一位主角，可以當你們的嚮導。

　　你們也不用擔心會讀來無趣，因為，為這套書傾注多年心血的我們，可不是想做一套有「催眠」效果的教科書。相反地，我們在編輯部無數個「失眠」的夜晚，嘔心瀝血，時刻不忘的是「如何讓孩子讀得快樂」。

　　因此，我們希望呈現在你們麵前的是：
　　一套充滿幽默與智慧的書。
　　一套時常讓你們發齣「啊，原來是這樣，真沒想到！」的書。
　　一套像在說故事，卻又有著像百科全書般豐富畫麵的書。

　　文字要精美，插畫不但要有魅力，還要與眾不同——我們簡直是在苛求自己瞭。我們甚至希望文字不隻是文字，還能讓你看到畫麵；插畫不隻是插畫，更是能「說」齣文字說不齣的「弦外之音」。

　　一個真的認為文明是憑空「變」齣來的「未來主人翁」，也有可能在未來像變魔術一般地把人類文明變成廢墟。

　　如果我們能讓孩子們為這套書著迷，讓他們因為瞭解瞭書的曆史，而對書産生情感，懂得敬畏知識的力量，同時從心底升起一股感恩之情，感謝過往無數歲月中，那些默默傳遞知識的人……

　　那麼，也許他們將會珍惜現在的一切，而我們也可以期待人類將有一個更美好的文明。

　　我想知道人類從野蠻走到文明每一步的情形。

前言

阿寶是一個不愛上學的小胖子。不！說他不愛上學似乎不太對，因為阿寶並不是真的不喜歡學校，他也喜歡在操場上和同學一起打球，在音樂教室和大傢同聲歌唱，在課堂聽老師說故事。可是、可是，隻要一上所謂的「正經課」，像語文、數學、自然、社會這類課的時候，阿寶就恨不得天天是星期天，不用上學。

但是，某一天發生的事，卻改變瞭阿寶的想法，事情的經過是這樣的：

這天早上風和日麗，阿寶心情特彆好，他拎著飯盒袋，又蹦又跳地上學去。半路上，阿寶遇到瞭同學阿龍、阿文、小蓮和小羽，他們一個個有氣無力，好像沒吃早餐似的。

「嗨，各位小老頭、小老太婆們，早呀！」阿寶像一陣風似的，跑到他們麵前。

大夥兒抬頭看瞭他一眼，又被背後沉重的大書包壓得垂下頭來。

突然，小蓮大叫：「阿寶，你怎麼沒背書包？」

「背瞭呀！」阿寶迴頭一看，背後空空的，「奇怪，我的書包呢？」他傻傻地愣在那兒， 飯盒袋在手中晃來晃去。

「原來你沒背書包，難怪那麼輕鬆！」小羽嘲笑地說。

「他不是沒帶，而是把書縮小，放進飯盒袋裏瞭！」阿文逮到機會，決心好好捉弄他，「這下可好，隻要吃下飯盒，就擁有滿肚子學問瞭……」

同學們哈哈大笑，阿寶的臉紅得像關公似的，立刻轉身跑迴傢取書包，再趕往學校。

阿寶恨死書包瞭，又重又大的，壓得他長不高。他突然想起今天數學課要交習作，唉！上學真是煩死瞭，要是不上學，該多好！

阿寶跑得好急，在巷口和四個少年撞個滿懷，把他們手中的石塊、泥版、羊皮和蠟闆撞落一地。這四個少年的打扮好奇怪，一個好像電影《埃及艷後》裏的埃及人，一個像《凱撒大帝》裏的羅馬武士，一個好像奧林匹剋運動會裏的希臘女神像，另一個的打扮也很奇怪，阿寶看不齣是哪一個地方的服裝。

「幸好，書沒有摔壞！」四個人連忙撿起自己的東西，檢查後鬆瞭一口氣，「快上學去吧，我可不想遲到，挨老師的鞭子。」四個人各自扛著自己的「書」上學去瞭。

天底下居然有這樣奇怪的「書」！他們要到什麼樣的學校上學呢？好奇的阿寶偷偷地跟著他們想去見識一下。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對歷史的刻闆印象一直有點怕怕的，總覺得那是大人們纔需要接觸的枯燥學問，但自從我開始關注《寫給兒童的文明史》係列，我的想法完全改觀瞭。這一次的《古書裡的祕密》又是個大突破！光是書名就很有吸引力，讓人聯想到古老的羊皮紙、塵封的捲軸，還有那些隱藏在字裡行間的寶藏。 我最期待的是，這本書會不會把那些遙遠的古文明，像是埃及、美索不達米亞，甚至是古中國，透過「古書」這個媒介，變得鮮活起來？想想看，如果孩子們能從古埃及的莎草紙上，看到當時人們的生活點滴；或是從古希臘的銘文裡，讀到哲學傢的智慧，那該是多麼令人興奮的體驗啊！ 而且，我猜想，書裡應該會介紹一些古老的書寫工具，像是筆、墨、紙，甚至是被遺忘的書寫方式。對於現代孩子來說，他們習慣瞭滑鼠和鍵盤，或許對這些古老的東西會感到非常新奇。透過介紹這些工具，也能讓他們瞭解到，知識的傳承和發展，其實是經歷瞭漫長的演變。我很想知道，作者會如何將這些看似遙遠的知識，用孩子們能理解的方式傳達，讓他們對歷史產生濃厚的興趣。

评分☆☆☆☆☆

我個人非常推崇《寫給兒童的文明史》係列，這次的《古書裡的祕密》(二版)更是讓我耳目一新！光是書名就充滿瞭文青感又帶著點童趣，讓人立刻聯想到那些埋藏在古老文獻裡的寶藏。作為一個從小就對「書」這個東西情有獨鍾的讀者，我對這本書的主題感到非常興奮。 我猜測，這本書可能會帶我們進入一個古書的世界，去瞭解不同文明是如何記錄和傳承知識的。比方說，古埃及的莎草紙，古羅馬的泥闆，或是中國的竹簡。作者會不會像一個導遊一樣，帶著我們一一參觀這些「古代圖書館」，並介紹當時人們是如何用這些載體，寫下他們的思想、歷史和科學呢？我非常期待看到作者如何將這些「硬知識」，變得生動有趣，讓孩子們不再害怕歷史。 更重要的是，「祕密」這個詞，我認為它絕對是這本書的靈魂所在。這是不是意味著，書中會揭露一些古書裡不為人知的「小故事」？例如，某個發明傢在寫下重要發明時的趣事，或是某個神話背後，其實隱藏著一段真實的歷史。這種帶點解謎意味的內容，絕對能激發孩子們的好奇心，讓他們主動去探索、去思考。我希望這本書能夠讓孩子們明白，歷史不隻是冰冷的文字，而是充滿瞭各種精彩的故事和引人入勝的「祕密」。

评分☆☆☆☆☆

對這套《寫給兒童的文明史》的係列，我一直抱持著高度的讚賞，這次推齣的《古書裡的祕密》(二版)更是讓我迫不及待想一探究竟。我之所以這麼喜歡這套書，是因為它總是能用一種引人入勝的方式，將複雜的歷史知識，以淺顯易懂、又充滿趣味的方式呈現給孩子們。 這次的《古書裡的祕密》主題，聽起來就充滿瞭想像空間。我們知道，古書是人類文明的寶藏，裡麵承載著無數的智慧和故事。我很好奇，書中會不會像一個小偵探一樣，引導孩子們去解讀那些古老的文字，例如，古埃及的象形文字，美索不達米亞的楔形文字，甚至是古老的中文。作者會不會介紹這些文字的演變過程，以及它們是如何被後人所發現和解讀的呢？ 而且，我認為「祕密」這個詞，絕對是書中最大的賣點。這是不是意味著，書裡會透露一些關於古書的「隱藏故事」？比如，某個古代文明突然消失的原因，或是某本失傳古籍的下落。這種帶點神秘色彩的內容，肯定能深深吸引孩子們的注意力，讓他們在閱讀的過程中，不僅學到知識，更能培養一種獨立思考、尋找真相的能力。我非常期待，作者能用獨特的敘事方式，將這些古書中的「祕密」一一呈現在小讀者麵前。

评分☆☆☆☆☆

身為一個對「歷史」抱持著高度興趣的讀者，我一直默默關注著《寫給兒童的文明史》係列。這一次的新作《古書裡的祕密》（二版）更是讓我躍躍欲試。說真的，從書名就能嗅到一股神秘又迷人的氣息，彷彿要帶領我們潛入時光的長河，去挖掘那些被塵封已久的智慧結晶。 我對「古書」這個概念本身就充滿瞭無限想像。在資訊爆炸的現代，我們隨時都能接觸到海量的知識，但古代的人們，是如何將他們的思想、故事、科學，一代一代傳承下去的呢？這本書會不會介紹那些古老文明的書寫方式，像是楔形文字、埃及象形文字，甚至是我們比較熟悉的甲骨文？我尤其好奇，作者會如何將那些看似艱澀的文字，轉化成孩子們能夠理解並感興趣的內容。 另外，「祕密」這個詞也讓人充滿期待。我相信，在那些古老的書捲中，一定隱藏著許多不為人知的歷史片段，可能是關於某個失落文明的線索，或是某位偉大思想傢不為人知的靈感來源。透過這本書，我希望孩子們能夠學習到的，不隻是歷史的知識，更是一種探索精神，學會從蛛絲馬跡中尋找真相，培養獨立思考的能力。我非常期待作者能夠以充滿啟發性的方式，引導孩子們進入這個充滿「祕密」的古書世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直很喜歡這套《寫給兒童的文明史》，尤其這次又齣瞭二版，感覺更加精緻豐富瞭！雖然我手邊還沒有機會細讀這本《古書裡的祕密》，光是看封麵和簡介，就已經被深深吸引住瞭。我記得以前讀童書，常常覺得內容比較零散，不容易建立起一個連貫的歷史概念，但這套書的優點就是它能從一個宏觀的角度，帶孩子們一層一層地認識人類文明的演進。 這次的《古書裡的祕密》主題，聽起來就充滿瞭探索的樂趣。我們都知道，文字是人類文明發展的重要基石，而古老的書籍更是承載瞭無數的智慧與故事。我很好奇，書裡會如何嚮孩子們介紹那些古老的文字符號，像是象形文字、楔形文字，甚至是古老的漢字，是如何被解讀齣來的？又或者，會不會帶我們走進古代圖書館的想像，看看那時候的人們是怎麼記錄、保存知識的？ 而且，我對「祕密」這個詞特別有感覺。我相信這本書裡一定藏著許多不為人知的歷史小故事，可能是關於某位偉大發明傢不為人知的童年，又或者是某個流傳韆年的神話背後，其實藏著真實的歷史線索。這種帶點懸疑又充滿啟發性的內容，絕對能激發孩子們的好奇心和求知欲。我迫不及待想知道，作者會用怎樣生動有趣的語言，把這些「祕密」呈現在孩子們麵前，讓他們在閱讀中學到知識，也培養獨立思考的能力。