写给儿童的文明史3：古书里的祕密(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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★文化部金鼎奖最佳图书出版奖
★「好书大家读」年度好书

　　◎一部专为小朋友设计的人文知识百科，从「书」的起源开始，认识人类文明的开端。

　　有一天，不喜欢上学的阿宝，在公园里撞倒了四个少年，
　　这些少年个个都穿着奇异的服装，好像是埃及人、罗马武士以及希腊女神一样。
　　他们拿着石块、泥版、羊皮和蜡板匆匆忙忙地赶着去上学。
　　阿宝悄悄地跟着他们，没想到却在路上发现了一本发黄的古书，
　　这本神祕的古书会带着阿宝到哪里去呢？

　　就让我们一起穿越时空，进入古代的西方世界，
　　看看埃及、两河流域国家、犹太王国以及古希腊、罗马帝国，
　　是如何发展出他们的文字和书本的，
　　而这些古老的书里，究竟又藏着什么样的祕密呢？

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　　叶锦莲／香港学校图书馆主任协会会长、弘立书院图书馆馆长（小学部）
　　刘怡伶／2016年教育部阅读推手、台中市全国super教师

　　＊适读年龄：6～8岁亲子共读，9岁以上自己阅读

《世界文明探索之旅：从史前到现代的宏大叙事》 一、引言：文明的脉动与人类的足迹 人类历史，是一部波澜壮阔的史诗，记载着我们如何从茹毛饮血的远古时代，一步步构建起复杂的社会结构、精妙的艺术形式和深邃的哲学思想。本书并非聚焦于某一特定文明的内部运作，而是致力于描绘一幅宏大的世界文明演进图景，串联起全球各大区域在不同历史时期的互动与发展。我们旨在探索文明的共性与差异，揭示人类面对自然、面对彼此时所展现出的创造力与适应性。 二、第一部分：文明的曙光——河流与原初的秩序（约公元前4000年至公元前1000年） 1. 两河流域的泥板与法典： 本部分将深入探讨美索不达米亚文明，重点分析苏美尔、阿卡德、巴比伦和亚述等主要政权的兴衰。我们着重考察文字——楔形文字的诞生如何彻底改变了人类信息记录和知识传承的方式。不再是口头传颂，而是刻印在坚实的泥板之上。古巴比伦的《汉谟拉比法典》将作为早期法律体系的代表，解析其“以眼还眼，以牙还牙”原则背后的社会伦理结构及其对后世法制思想的影响。同时，也将探讨吉尔伽美什史诗中蕴含的早期人类对死亡、友谊和永恒的追问。 2. 尼罗河畔的永恒之思：古埃及的宇宙观与工程奇迹： 古埃及文明的持久性令人惊叹。本章将详述尼罗河定期泛滥如何塑造了其独特的宗教信仰和中央集权的政治模式。我们将分析古埃及的创世神话，特别是“马阿特”（Ma'at，宇宙秩序与真理）的概念如何渗透到法老的统治、祭司的仪式和人民的日常生活中。对于金字塔、神庙的建造技术，我们将侧重于其背后的组织管理能力和天文学知识的应用，而非仅仅停留在工程学的层面。此外，纸莎草文书所记录的医学知识、数学成就（如分数的使用）以及对来世的精心准备，都将是探讨的重点。 3. 印度河谷的规划艺术：摩亨佐-达罗与哈拉帕的谜团： 相比于两河和尼罗河的明确记载，印度河流域文明（约公元前2600年-前1900年）的文字至今未能完全解读。本章将侧重于考古发现，特别是其令人惊叹的城市规划——精确的网格街道系统、先进的排水与卫生设施。我们将讨论这种高度集中的城市管理模式是否暗示了一个强大的中央权威，尽管其政治结构仍是历史学界探讨的焦点。对早期宗教符号（如“三头神”形象）的分析，也将尝试勾勒出其精神世界的初步轮廓。 4. 东亚的初始形态：黄河文明的早期探索： 本节将简要回顾中国早期王朝——夏、商、周的起源与奠基工作。重点将放在商代的甲骨文及其占卜体系，这不仅是汉字系统的源头，也是我们了解商代社会结构、军事活动和祭祀礼仪的主要窗口。周代的“天命观”的提出，如何将政治合法性与道德实践相联系，为后世中国两千年的政治哲学奠定了基础。 三、第二部分：古典时代的辉煌与碰撞（约公元前1000年至公元500年） 1. 轴心时代的精神觉醒： 公元前8世纪至前3世纪是全球性的“轴心时代”。本部分将聚焦于人类精神和哲学思想的集中爆发。 古希腊的理性之光： 从荷马史诗中的英雄道德观，过渡到苏格拉底、柏拉图和亚里士多德对知识、伦理和政治的系统性探索。重点分析城邦（Polis）制度如何催生了民主思想的萌芽，以及悲剧、历史写作（如希罗多德）对人类处境的深刻反思。 印度的解脱之道： 吠陀传统的演变，佛教的兴起及其核心教义（四圣谛、八正道）对个体生命意义的重新定义。同时，也将简述耆那教的苦行主义。 中国的百家争鸣： 探讨孔子（儒家）对社会秩序、仁爱和礼仪的强调，以及老庄（道家）对自然、无为和个体精神自由的追求。这些思想如何共同塑造了中国知识分子的精神底色。 波斯的帝国实践： 考察琐罗亚斯德教（拜火教）的二元对立思想（善神与恶神）及其对后世一神教思想的潜在影响，以及阿契美尼德王朝如何通过“王之大道”实现对庞大异质文化区域的有效管理。 2. 帝国的整合与扩张： 罗马的法律与工程： 罗马如何从一个城邦发展为横跨地中海的帝国。重点分析罗马法（特别是《十二表法》的发展）如何成为西方法律的基石，以及其在军事组织、道路建设和公共工程上的实践智慧。 汉帝国的统一与治理： 探讨秦朝的中央集权制度如何被汉代继承和完善，以及儒家思想如何被提升为官方意识形态，建立起一个庞大且持久的官僚体系。丝绸之路的开辟，标志着东西方物质与文化交流的第一次大规模互动。 四、第三部分：中世纪的信仰与转型（约公元500年至1500年） 1. 宗教的塑造力： 古典帝国衰落后，宗教力量在塑造新秩序中扮演了核心角色。 拜占庭的延续与东正教： 探讨东罗马帝国如何保留了希腊罗马的古典遗产，君士坦丁堡作为基督教世界的中心，以及东正教义与帝国政治的紧密结合。 伊斯兰世界的兴起与黄金时代： 从阿拉伯半岛的兴起，到七世纪后横跨三大洲的扩张。重点分析《古兰经》的地位，以及阿拔斯王朝（特别是巴格达）在数学（代数、零的概念引入）、医学和天文学上的巨大贡献，如何保存并发展了被西欧暂时遗忘的古典知识。 西欧的封建化与教会权威： 分析日耳曼部落的融合、查理曼帝国的短暂复兴，以及天主教会如何在政治真空地带建立起强大的精神和世俗影响力，塑造了中世纪早期的社会结构。 2. 区域文明的独特发展： 宋代的商业革命： 聚焦中国宋朝在农业技术（占城稻）、手工业（瓷器）、金融（纸币的早期形式）和军事科技（火药的大规模应用）上的突破，探讨其在当时的全球经济中的领先地位。 中美洲的独立发展： 简要介绍玛雅文明在天文学、数学（零的概念独立发展）和复杂的历法系统上的成就，以及其城邦间的复杂关系。 五、结论：文明的连续性与断裂 本书的收尾将总结不同文明在面对共同挑战（如气候变化、瘟疫、内部冲突）时所采取的独特应对策略。我们将强调，所谓的“黑暗时代”并非完全停滞，而是不同文明形态之间的知识转移、融合与重塑的阶段。全球文明并非孤立发展，而是通过贸易路线、战争与宗教传播，在不断地相互影响中，为即将到来的近代转型积蓄能量。我们最终看到，人类的智慧和韧性，才是文明得以延续的根本动力。

作者简介

陈卫平

　　国立政治大学哲学系毕业，辅仁大学哲学研究所硕士。于一九八六年成立天卫文化图书股份有限公司，专门出版少年儿童图书，现任天卫文化图书股份有限公司及小鲁文化事业股份有限公司发行人。在台湾众多少儿读物中，独树一帜，力求培养中文儿童读物写作、编辑人才，为文化生态奠定必要基础。自一九八七年，中国海崃两岸开放交流以后，致力于儿童文学领域的对话与切磋。一九九○年曾率台湾儿童文学界访问团赴北京、天津进行座谈。一九九七年上榜美国Who’s Who in the World名人录。他发起并推广「中、小学班级读书会」活动，以及「绘本阅读与欣赏」观念之普及运动，并参与讲评及讨论。作品有《写给儿童的中国历史》(荣获文化部优良读物推介、2015年中国大陆文津奖童书奖第一名)、《写给儿童的世界历史》(荣获文化部金鼎奖最佳儿童读物)等。译作有《群众与权力》、《国家的神话》、《世界电影史》、《罗素》、《科学的进步与问题》等。
 

1 石头上的祕密
2 小书吏的天堂路
3 小税务员的新发现
4 国王的礼物
5 漩涡里的软木塞
6 有魔力的书
7 爱好智慧的人
8 活的图书馆
探访西方文明的源头

 

序

知识诞生的奥祕

　　人是很奇妙的动物。

　　从数十万年前，几位全身毛茸茸、眼神迷茫的原始人在冰冷的山洞里，想尽办法生起第一堆火开始，人就注定和其他动物不一样了。

　　因为人会「创造」。

　　从原始人在他们的洞里，用朴拙的线条画出狩猎图案时，我们就能知道，多年后，人类将会画出《蒙娜丽莎的微笑》。

　　因为人有强大的、无中生有的创造力。

　　松鼠、狐狸、牛和鲸鱼仍过着和千万年前大同小异的生活。

　　而今天，我们将瓦斯炉的旋钮一转，就打出火焰；老祖宗狩猎用的标枪，已经变成了洲际导弹。人类已经用强大的创造力，建造出一个新世界。从古到今，人类的创造力永不停止，不断地有新发明出现。

　　新的建筑、新的衣服、新的做生意方法、新的音乐、新的绘画、新的法律规定、新的交通工具、新的生活方式、新的礼仪、新的打招唿方式、新的交友方法等，都写在新的奇奇怪怪的书里……

　　人类所创造的这一切，我们把它叫作人类的「文明」。

　　今天，走在繁华的大街上，看着色彩缤纷的霓虹灯、巨大的广告牌、拥挤的车辆、打扮得花枝招展的人群、电视墙里播出的世界各地新闻，你会不会偶尔也停下脚步，问问自己：

　　这一切是怎么来的？

　　现代人会问这种「傻问题」的已经很少了，因为大人们都很忙，只顾着赚钱，他们只关心「这一切以后会怎样」，因为这可能会影响到股市的涨跌、市场的变化。

　　而孩子们呢？孩子们则以为这一切都是「变」出来的，像变魔术一样。

　　在孩子们的世界里，很多美好的东西都会「自动」地出现。掉了扣子的衣服，第二天早上就已经被缝好放在床上；肚子饿了，餐桌上会准时「出现」一盘盘好菜；美丽的图画书，精采的小说、漫画……更是「天生」就在那里等着他们。

　　他们看不到半夜缝衣服的妈妈；想不到为了这桌好菜，妈妈费尽心思，挥汗如雨；更不懂得人类今天会有书，是经过了几千年的努力。

　　孩子们世界里的「好东西」没有来源、没有过程，他们不过问这些，也没有人告诉他们，他们像生活在美丽的童话世界里。

　　然而我们却带着这套书走进孩子们的世界。

　　我们要告诉他们这一切是怎么「变」出来的，不不不，我们不是要破坏孩子们美丽的童话世界，我们只是要带他们到「后台」，看看魔术师的帽子里藏着什么奇蹟，袖子里藏着什么奥祕，告诉他们「人类文明」这场伟大的魔法是怎样一步步「变」出来的。

　　这是一场「奥祕大公开」的表演，多有趣，多精采！

　　现在你们手边的这十本书，要告诉你们的是：知识诞生的奥祕。

　　知识诞生的奥祕是一切奥祕的开始。

　　因为有书载着知识绕着这个地球飞翔，人类文明才会这么灿烂，是书本把一个人的知识，隔着千山万水、千年时光，还能带到另一个人的头脑里，人类才不会永远在原地打转。

　　亲爱的孩子们，我们就是要告诉你们，书是怎么来的。

　　可别听到「书」就打退堂鼓，当一本书静静地躺在那里，你们想不到它的背后有那么多动人的情节、精采的故事，甚至沧桑的往事。

　　一位在龟甲上一刀刀刻字的老人……
　　一名在羊皮书上画着美丽花纹的修道士……
　　一本古老的中国书卷，流浪到了「沙漠里的大书坊」……

　　一幕幕「书的往事」将在你面前展开。而在书诞生以前，我们先要带你们去「寻根溯源」。如果可以将现在摆满书的书店形容为大瀑布，我们就将带你们去找到瀑布最早发源的那条小溪——文字、语言的诞生；从神祕洞穴里的图画、金字塔里的字谜……一直到「还没有人说话」的「无言的世界」。

　　而在书诞生后，我们还有一趟「书的巡礼」，看看在为孩子们写的儿童文学世界里，已经有哪些被孩子们当宝贝看的杰作；而在大人的书堆里，又有哪几本威力比炸药还大的「改变世界的书」。

　　这是多么盛大的一次「书之旅」！你们不用担心会迷失方向，因为我们为每一册都精心设计了一位主角，可以当你们的向导。

　　你们也不用担心会读来无趣，因为，为这套书倾注多年心血的我们，可不是想做一套有「催眠」效果的教科书。相反地，我们在编辑部无数个「失眠」的夜晚，呕心沥血，时刻不忘的是「如何让孩子读得快乐」。

　　因此，我们希望呈现在你们面前的是：
　　一套充满幽默与智慧的书。
　　一套时常让你们发出「啊，原来是这样，真没想到！」的书。
　　一套像在说故事，却又有着像百科全书般丰富画面的书。

　　文字要精美，插画不但要有魅力，还要与众不同——我们简直是在苛求自己了。我们甚至希望文字不只是文字，还能让你看到画面；插画不只是插画，更是能「说」出文字说不出的「弦外之音」。

　　一个真的认为文明是凭空「变」出来的「未来主人翁」，也有可能在未来像变魔术一般地把人类文明变成废墟。

　　如果我们能让孩子们为这套书着迷，让他们因为了解了书的历史，而对书产生情感，懂得敬畏知识的力量，同时从心底升起一股感恩之情，感谢过往无数岁月中，那些默默传递知识的人……

　　那么，也许他们将会珍惜现在的一切，而我们也可以期待人类将有一个更美好的文明。

　　我想知道人类从野蛮走到文明每一步的情形。

前言

阿宝是一个不爱上学的小胖子。不！说他不爱上学似乎不太对，因为阿宝并不是真的不喜欢学校，他也喜欢在操场上和同学一起打球，在音乐教室和大家同声歌唱，在课堂听老师说故事。可是、可是，只要一上所谓的「正经课」，像语文、数学、自然、社会这类课的时候，阿宝就恨不得天天是星期天，不用上学。

但是，某一天发生的事，却改变了阿宝的想法，事情的经过是这样的：

这天早上风和日丽，阿宝心情特别好，他拎着饭盒袋，又蹦又跳地上学去。半路上，阿宝遇到了同学阿龙、阿文、小莲和小羽，他们一个个有气无力，好像没吃早餐似的。

「嗨，各位小老头、小老太婆们，早呀！」阿宝像一阵风似的，跑到他们面前。

大伙儿抬头看了他一眼，又被背后沉重的大书包压得垂下头来。

突然，小莲大叫：「阿宝，你怎么没背书包？」

「背了呀！」阿宝回头一看，背后空空的，「奇怪，我的书包呢？」他傻傻地愣在那儿， 饭盒袋在手中晃来晃去。

「原来你没背书包，难怪那么轻松！」小羽嘲笑地说。

「他不是没带，而是把书缩小，放进饭盒袋里了！」阿文逮到机会，决心好好捉弄他，「这下可好，只要吃下饭盒，就拥有满肚子学问了……」

同学们哈哈大笑，阿宝的脸红得像关公似的，立刻转身跑回家取书包，再赶往学校。

阿宝恨死书包了，又重又大的，压得他长不高。他突然想起今天数学课要交习作，唉！上学真是烦死了，要是不上学，该多好！

阿宝跑得好急，在巷口和四个少年撞个满怀，把他们手中的石块、泥版、羊皮和蜡板撞落一地。这四个少年的打扮好奇怪，一个好像电影《埃及艳后》里的埃及人，一个像《凯撒大帝》里的罗马武士，一个好像奥林匹克运动会里的希腊女神像，另一个的打扮也很奇怪，阿宝看不出是哪一个地方的服装。

「幸好，书没有摔坏！」四个人连忙捡起自己的东西，检查后松了一口气，「快上学去吧，我可不想迟到，挨老师的鞭子。」四个人各自扛着自己的「书」上学去了。

天底下居然有这样奇怪的「书」！他们要到什么样的学校上学呢？好奇的阿宝偷偷地跟着他们想去见识一下。

评分☆☆☆☆☆

我個人非常推崇《寫給兒童的文明史》系列，這次的《古書裡的祕密》(二版)更是讓我耳目一新！光是書名就充滿了文青感又帶著點童趣，讓人立刻聯想到那些埋藏在古老文獻裡的寶藏。作為一個從小就對「書」這個東西情有獨鍾的讀者，我對這本書的主題感到非常興奮。 我猜測，這本書可能會帶我們進入一個古書的世界，去了解不同文明是如何記錄和傳承知識的。比方說，古埃及的莎草紙，古羅馬的泥板，或是中國的竹簡。作者會不會像一個導遊一樣，帶著我們一一參觀這些「古代圖書館」，並介紹當時人們是如何用這些載體，寫下他們的思想、歷史和科學呢？我非常期待看到作者如何將這些「硬知識」，變得生動有趣，讓孩子們不再害怕歷史。 更重要的是，「祕密」這個詞，我認為它絕對是這本書的靈魂所在。這是不是意味著，書中會揭露一些古書裡不為人知的「小故事」？例如，某個發明家在寫下重要發明時的趣事，或是某個神話背後，其實隱藏著一段真實的歷史。這種帶點解謎意味的內容，絕對能激發孩子們的好奇心，讓他們主動去探索、去思考。我希望這本書能夠讓孩子們明白，歷史不只是冰冷的文字，而是充滿了各種精彩的故事和引人入勝的「祕密」。

评分☆☆☆☆☆

身為一個對「歷史」抱持著高度興趣的讀者，我一直默默關注著《寫給兒童的文明史》系列。這一次的新作《古書裡的祕密》（二版）更是讓我躍躍欲試。說真的，從書名就能嗅到一股神秘又迷人的氣息，彷彿要帶領我們潛入時光的長河，去挖掘那些被塵封已久的智慧結晶。 我對「古書」這個概念本身就充滿了無限想像。在資訊爆炸的現代，我們隨時都能接觸到海量的知識，但古代的人們，是如何將他們的思想、故事、科學，一代一代傳承下去的呢？這本書會不會介紹那些古老文明的書寫方式，像是楔形文字、埃及象形文字，甚至是我們比較熟悉的甲骨文？我尤其好奇，作者會如何將那些看似艱澀的文字，轉化成孩子們能夠理解並感興趣的內容。 另外，「祕密」這個詞也讓人充滿期待。我相信，在那些古老的書卷中，一定隱藏著許多不為人知的歷史片段，可能是關於某個失落文明的線索，或是某位偉大思想家不為人知的靈感來源。透過這本書，我希望孩子們能夠學習到的，不只是歷史的知識，更是一種探索精神，學會從蛛絲馬跡中尋找真相，培養獨立思考的能力。我非常期待作者能夠以充滿啟發性的方式，引導孩子們進入這個充滿「祕密」的古書世界。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對歷史的刻板印象一直有點怕怕的，總覺得那是大人們才需要接觸的枯燥學問，但自從我開始關注《寫給兒童的文明史》系列，我的想法完全改觀了。這一次的《古書裡的祕密》又是個大突破！光是書名就很有吸引力，讓人聯想到古老的羊皮紙、塵封的卷軸，還有那些隱藏在字裡行間的寶藏。 我最期待的是，這本書會不會把那些遙遠的古文明，像是埃及、美索不達米亞，甚至是古中國，透過「古書」這個媒介，變得鮮活起來？想想看，如果孩子們能從古埃及的莎草紙上，看到當時人們的生活點滴；或是從古希臘的銘文裡，讀到哲學家的智慧，那該是多麼令人興奮的體驗啊！ 而且，我猜想，書裡應該會介紹一些古老的書寫工具，像是筆、墨、紙，甚至是被遺忘的書寫方式。對於現代孩子來說，他們習慣了滑鼠和鍵盤，或許對這些古老的東西會感到非常新奇。透過介紹這些工具，也能讓他們了解到，知識的傳承和發展，其實是經歷了漫長的演變。我很想知道，作者會如何將這些看似遙遠的知識，用孩子們能理解的方式傳達，讓他們對歷史產生濃厚的興趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直很喜歡這套《寫給兒童的文明史》，尤其這次又出了二版，感覺更加精緻豐富了！雖然我手邊還沒有機會細讀這本《古書裡的祕密》，光是看封面和簡介，就已經被深深吸引住了。我記得以前讀童書，常常覺得內容比較零散，不容易建立起一個連貫的歷史概念，但這套書的優點就是它能從一個宏觀的角度，帶孩子們一層一層地認識人類文明的演進。 這次的《古書裡的祕密》主題，聽起來就充滿了探索的樂趣。我們都知道，文字是人類文明發展的重要基石，而古老的書籍更是承載了無數的智慧與故事。我很好奇，書裡會如何向孩子們介紹那些古老的文字符號，像是象形文字、楔形文字，甚至是古老的漢字，是如何被解讀出來的？又或者，會不會帶我們走進古代圖書館的想像，看看那時候的人們是怎麼記錄、保存知識的？ 而且，我對「祕密」這個詞特別有感覺。我相信這本書裡一定藏著許多不為人知的歷史小故事，可能是關於某位偉大發明家不為人知的童年，又或者是某個流傳千年的神話背後，其實藏著真實的歷史線索。這種帶點懸疑又充滿啟發性的內容，絕對能激發孩子們的好奇心和求知欲。我迫不及待想知道，作者會用怎樣生動有趣的語言，把這些「祕密」呈現在孩子們面前，讓他們在閱讀中學到知識，也培養獨立思考的能力。

评分☆☆☆☆☆

對這套《寫給兒童的文明史》的系列，我一直抱持著高度的讚賞，這次推出的《古書裡的祕密》(二版)更是讓我迫不及待想一探究竟。我之所以這麼喜歡這套書，是因為它總是能用一種引人入勝的方式，將複雜的歷史知識，以淺顯易懂、又充滿趣味的方式呈現給孩子們。 這次的《古書裡的祕密》主題，聽起來就充滿了想像空間。我們知道，古書是人類文明的寶藏，裡面承載著無數的智慧和故事。我很好奇，書中會不會像一個小偵探一樣，引導孩子們去解讀那些古老的文字，例如，古埃及的象形文字，美索不達米亞的楔形文字，甚至是古老的中文。作者會不會介紹這些文字的演變過程，以及它們是如何被後人所發現和解讀的呢？ 而且，我認為「祕密」這個詞，絕對是書中最大的賣點。這是不是意味著，書裡會透露一些關於古書的「隱藏故事」？比如，某個古代文明突然消失的原因，或是某本失傳古籍的下落。這種帶點神秘色彩的內容，肯定能深深吸引孩子們的注意力，讓他們在閱讀的過程中，不僅學到知識，更能培養一種獨立思考、尋找真相的能力。我非常期待，作者能用獨特的敘事方式，將這些古書中的「祕密」一一呈現在小讀者面前。