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　　每一個人，在任何時候，隻要願意，都可以活齣自己！

　　四個關鍵問題，決定你是否活齣自己
　　天資／什麼是你真正的力量所在？
　　熱情／哪件事讓你永遠充滿活力？
　　態度／你讓際遇左右生命，還是用態度創造運氣？
　　機會／如何為你的熱情找到實踐的管道？

　　你是否在用自己的人生，實現彆人的夢想？
　　你是否受限於社會製約，妥協地活著，而非全然地實現自己的天命？
　　你是否以自己的期望，限製瞭孩子的道路？

　　本書將使你再也無法迴避內心的疑問。

　　書中59個最真實的生命故事，
　　每個人都過著挑戰重重的生活。
　　他們的人生絕非坦途，曆經低潮與阻礙，沒有人擁有「完美」的生命，
　　但卻曾在某些時刻，體驗到近乎「完美」的境界。
　　這些故事的重點不在於他們的成功，而在於――
　　你，如何迴應內心的呼喚。

　　找到你的熱情所在，一切都會改觀！

　　歸屬天命，有跡可循，最明顯的就是自由與踏實的感受。
　　當你從事自己熱愛又擅長的工作，纔可能覺得活齣瞭真實的自我，成為你理想中的自己。
　　你覺得自己做著天生該做的事，也成為你天生該成為的人，這就是歸屬於天命的狀態。
　　 ――肯．羅賓森
 

作者簡介

肯．羅賓森　Ken Robinson

　　國際知名創新、創造力與人力資源專傢。閤作對象遍及歐洲、亞洲、美國政府，以及國際機構、世界500強企業、非營利組織和世界頂尖文化組織。他的演說充滿熱情，鼓舞人心，善於以幽默勵誌的方式傳遞深奧的知識，廣受歡迎。他告訴全世界讀者，在全球經濟新形勢下，商業、教育與組織的需求應如何變化。
　　
　　二〇〇三年，因為對文化藝術的卓越貢獻，獲英國女王伊麗莎白二世冊封為爵士。二〇〇五年，他被《時代雜誌》、《財富》與CNN聯閤評為「主流之音」。著有《讓創意自由》、《讓天賦發光》、《發現天賦之旅》、《讓孩子飛》等書。

盧．亞若尼卡　Lou Aronica

　　曾創作兩本小說，並與他人閤著非文學類作品，包括與拉派爾（Clotair Rapaille）閤著的暢銷書《情感行銷的符碼》(The Culture Code，天下文化)。現與妻子凱莉及四名子女居住於美國康乃迪剋州。

譯者簡介

謝凱蒂

　　美國濛特瑞國際學院口譯暨筆譯研究所碩士，具多年口筆譯工作經驗，於天下文化齣版之譯作包括《和尚賣瞭法拉利》、《發掘你的太陽魔力》、《拍照前先學會看》、《看到什麼都會畫》、《賈伯斯傳》(閤譯)。
 

推薦序  你就是自己最偉大、最精采的作品          嚴長壽   
引言    生命的歸屬            
                                                 
chapter 1  找齣天賦與熱情                                                              
chapter 2  一定有屬於你的纔華                                                      
chapter 3  誰都能飛                                                                  
chapter 4  忘我的境界                                                             
chapter 5  尋找讓你看見自己的夥伴                                              
chapter 6  你願意付齣多少代價？                                          
chapter 7  幸運來自你的態度                                                  
chapter 8  辨認生命中的良師                                                  
chapter 9  人生永遠不嫌遲                                                              
chapter 10 當興趣不能餬口時                                                  
chapter 11 學校的好成績不等於人生的好成績         
                     
後記      全體人類都必須活齣天命                               
謝辭     頒發「特殊服務奬」                                                       
注釋

Chapter  1找齣天賦與熱情
 
吉莉安纔八歲，前途已經齣現危機。她的功課一塌糊塗，起碼在學校老師的眼中是如此。她老是遲交作業，筆跡潦草，考試成績也差。不僅如此，她還經常影響課堂的進行，不是動來動去發齣噪音，就是猛盯著窗外看，老師得被迫暫停教課，把吉莉安的注意力拉迴來，但她卻又開始乾擾身邊的小朋友。吉莉安自己倒是一點也不在意，她早習慣被大人糾正，也絲毫不認為自己是問題兒童，但校方卻十分憂心。等到學校發函給傢長的時候，事態纔開始顯得嚴重。
 
學校認為吉莉安有某種學習障礙，也許比較適閤轉往特殊教育學校。當時還是一九三○年代，若是現在，吉莉安可能會被判斷患有「注意力不足過動癥」（ADHD），讓她服用利他能（Ritalin）或其他治療過動癥的藥物。不過在當時，尚未得知過動癥是一種疾病，沒有現成的治療方式，患者也不知道可以用藥物協助治療。
 
吉莉安的父母收到學校信函，擔憂之際也立刻採取行動。媽媽幫吉莉安穿上漂亮衣服和鞋子，綁個馬尾辮子，然後懷著忐忑不安的心情帶她去讓心理醫師診斷。
 
必須舞動身體纔能思考
 
吉莉安告訴我，記憶中，她被帶進一個橡木牆闆的大房間，書架上排著皮革裝訂的書，站在大書桌旁邊的是一個身穿毛呢外套、相貌莊嚴的男子。他把吉莉安帶到房間另一端，請她坐在寬大的皮沙發上。吉莉安雙腳幾乎懸空，周遭環境讓她有些害怕。她擔心給人不好的印象，所以把雙手壓在身下坐著，免得自己亂動。
 
心理醫師走迴書桌，大約花瞭二十分鍾詢問媽媽，瞭解吉莉安在學校的問題，以及學校認為她造成哪些睏擾。醫生並非對著吉莉安發問，但一直都注意看著吉莉安，因此讓她感到極度不安與睏惑。即便當時年紀還小，吉莉安也瞭解這個人對她的生命有重大的影響力。吉莉安知道「特殊教育」是什麼意思，她可不想沾上任何一點邊，而且她真的覺得自己沒有什麼問題。可是其他人似乎都認為她不對勁，聽著媽媽迴答問題的方式，大概連媽媽都這麼想吧！
 
或許我真的有問題⋯⋯，吉莉安這樣想著。
 
當醫生和媽媽終於談完，醫生從書桌邊起身，走嚮沙發，坐在小女孩身邊。他說：「吉莉安，妳剛纔都很乖，謝謝妳。不過妳還得再乖乖待一會兒，現在我要跟妳媽媽單獨講話，我們要齣去幾分鍾。彆擔心，我們很快就迴來。」

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