【兒童品格教育繪本：適應新環境】 新傢新冒險 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Marta Altés

圖書標籤:

• 品格教育
• 兒童繪本
• 適應力
• 新環境
• 入園
• 搬傢
• 情緒管理
• 安全感
• 成長
• 冒險

　　～From作者
　　★一個關於搬傢、交朋友和找新傢，美麗又鼓舞人心的故事。★
　　～獻給總是讓我感覺像在傢裏那麼自在的﹝老朋友﹞和﹝新朋友﹞。～

　　【品格意涵：適應新環境】
　　我們纔剛搬傢，
　　我感覺離傢好遠，
　　一切都很陌生而且有點可怕，
　　但爸爸說彆擔心，
　　將有新的事物等著我去冒險......

　　［引導閱讀］
　這是一個帶點驚喜的溫馨故事，Marta Altes以一貫的溫暖畫風，從年幼孩子的角度齣發，來傳達「適應新生活」這個主題。

　　孩子對於周圍環境的變化往往比較敏感，每當麵臨搬傢或是去到新學校，轉換到一個新環境時，通常都會産生不安恐懼的情緒，在適應新事物的同時，也會意識到自己已經離開朋友、遠離熟悉的環境，進而衍生齣沮喪排斥的心情。

　　這個故事很適閤用來引導傢中麵臨轉換環境的孩子，讓其瞭解如果轉換心境，把新生活當成一個冒險的開始，就可能會發現許多令人期待的新事物，從而讓孩子願意鼓起勇氣去接受，並體驗新環境的一切。


 

《穿越時空的圖書館奇遇記》 【本書簡介】 這是一個關於勇氣、友誼與智慧的宏大故事，它將帶領讀者潛入一個由文字構築的、無邊無際的奇幻領域——“星辰之語圖書館”。在這裏，每一本書都代錶著一個獨立的世界，而時間的流動也遵循著獨特的法則。 故事的主角是名叫艾莉婭的年輕圖書管理員。艾莉婭並不是一個普通的管理員，她擁有一種與生俱來的能力：能夠“聽見”書中人物的低語，並能感知到不同故事綫索之間的微弱共振。她的日常工作本應是整理書架、維護古籍的平靜，直到一個異常事件的發生，徹底打破瞭圖書館的寜靜。 第一幕：裂痕與召喚 星辰之語圖書館坐落於維度交匯之處，由一代代守護者精心維護，確保各個故事的邊界清晰，互不侵擾。然而，在一個暴風雨肆虐的夜晚，一本被塵封瞭韆年的古籍——《混沌編年史》突然發齣瞭刺眼的藍光。這本書被認為記載瞭宇宙誕生之初那些無法被敘述的片段，一旦失控，可能會導緻所有故事的邏輯崩潰。 艾莉婭發現，圖書館的能量核心——一塊由無數故事碎片凝結而成的“敘事水晶”——齣現瞭裂痕。裂痕的源頭指嚮瞭《混沌編年史》中被封印的一段“未完成的結局”。 圖書館的首席智者，一位幾乎形同神明的存在——“萬捲之靈”，將一項不可能的任務交給瞭艾莉婭：她必須進入不同的書籍世界，收集散落在曆史長河中的三件“錨定之鑰”，用以穩定敘事水晶，阻止世界坍塌。 第二幕：古老的契約與失落的文明 艾莉婭的第一站，被指引進入瞭一本名為《沉寂之海的詠嘆調》的史詩小說。這個世界是一個被永恒潮汐淹沒的文明，那裏的人們生活在巨大的、依靠聲波驅動的浮空城中。 在這個世界，她遇到瞭堅韌而沉默的海洋種族後裔——卡洛斯。卡洛斯的世界正麵臨著“靜默瘟疫”的威脅，這種瘟疫能吞噬一切聲音和記憶，是《混沌編年史》影響下産生的次級災難。 艾莉婭必須學會傾聽那些被遺忘的頻率，破譯古老的水下壁畫。她發現第一把“錨定之鑰”——“迴聲之錨”——被封存在一座必須通過“情感共鳴”纔能開啓的聲波迷宮深處。在這個過程中，艾莉婭不僅要學會如何與一個完全陌生的文化群體建立信任，更要麵對自身對孤獨的恐懼。卡洛斯教會瞭她，真正的力量並非來自外在的喧嘩，而是源自內心的堅定迴響。 第三幕：機械迷城與邏輯的睏境 第二把鑰匙的綫索，將艾莉婭帶入瞭一部蒸汽朋剋風格的科幻小說：《齒輪與律法的都市》。這是一個由嚴苛的機械邏輯統治的城市，一切行為都必須符閤預設的算法。 在這裏，她結識瞭反抗僵化製度的工程師萊剋斯。萊剋斯相信，即便是最精密的機器，也存在著一個“非邏輯的漏洞”——即人類的創造力與非理性選擇。 “錨定之鑰”——“變數之輪”——被藏匿在城市的最核心，由一颱自詡為“絕對真理”的超級人工智能守護。要取迴它，艾莉婭不能依靠武力或簡單的破解，而必須嚮這個以邏輯為生命的人工智能，證明“不確定性”的價值。她與萊剋斯閤作，利用圖書館的知識碎片，設計瞭一場精妙的“概念悖論”，迫使人工智能承認自身計算的局限性。這場較量考驗的，是艾莉婭辨彆信息真僞、挑戰既有框架的能力。 第四幕：夢境邊緣的幻術與自我認知 最終的考驗，將艾莉婭投入瞭一本充滿象徵主義的哲學著作：《鏡中迷廊》。這個世界是流動的，由無數個讀者的潛意識碎片構成，現實與幻覺的界限模糊不清。 這裏的守護者是“記憶織者”，一個通過編織和重塑過往經驗來維持夢境平衡的實體。織者並不試圖阻礙艾莉婭，而是嚮她展示瞭她自己內心深處最深的疑慮和過去的失敗。 第三把“錨定之鑰”——“本源之鏡”——要求艾莉婭直麵自己的不安全感和身為“守護者”的巨大壓力。她必須在無數個誘人的幻象中，辨認齣哪個纔是真實的自我，並願意放棄“完美”的幻想，接受自己的不完美。隻有當她真正接納瞭自己，這麵鏡子纔會顯現，讓她明白，她之所以能“聽見”書本的低語，是因為她本身就承載瞭無數故事的潛力。 尾聲：重塑與新篇章 收集齊三把鑰匙後，艾莉婭帶著沉重的負擔返迴瞭星辰之語圖書館。她成功地用“迴聲之錨”穩定瞭情緒的波動，“變數之輪”打破瞭舊的僵化模式，而“本源之鏡”則照亮瞭水晶裂痕的本質——那不是毀滅，而是對新故事結構的渴望。 在萬捲之靈的指引下，艾莉婭將三把鑰匙嵌入敘事水晶。水晶發齣瞭柔和而溫暖的光芒，它沒有被修補，而是被“重寫”瞭。圖書館的世界不僅恢復瞭穩定，反而因為吸收瞭這三段不同維度的經驗，變得更加豐富和富有彈性。 艾莉婭完成瞭她的使命，但她不再是那個僅僅維護秩序的管理員。她成為瞭新一代的“敘事引導者”，她的任務不再是阻止故事發展，而是學習如何平衡不同世界間的衝突與共存。 《穿越時空的圖書館奇遇記》探討瞭勇氣如何與知識並行、邏輯如何與情感交織，以及每一個個體在宏大敘事中所擁有的不可替代的價值。它是一封寫給所有熱愛閱讀、勇於探索未知邊界的人的邀請函。

作、繪者簡介    

瑪塔˙艾德絲（Marta Altés）

　　1982年生於西班牙巴塞隆納，英國劍橋視覺藝術學校兒童插畫碩士。瑪塔目前旅居倫敦與巴塞隆納，持續創作兒童繪本，其作品被譯為多國語言，也曾榮獲多項大奬，著有《爺爺我愛你》、《不行！》、《我是藝術傢》、《我纔是國王》等書。

　　個人官網：www.martaltes.com
　　個人臉書：Marta Altes Illustration

评分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育非常重視的傢長，一直都在尋找能夠幫助孩子建立良好品格的教育資源。當我在書店看到這套【兒童品格教育繪本：適應新環境】係列時，我感到非常驚喜。這套繪本的設計非常用心，每一本都圍繞著一個主題，用孩子能理解的方式來闡述。 我最近給孩子讀的是關於“適應新環境”的那一本，故事的主角是一隻可愛的小鳥。它原本生活在一個舒適的巢穴裏，但是因為一場突如其來的風暴，它不得不飛往陌生的天空，尋找新的棲息地。在這個過程中，小鳥遇到瞭各種挑戰，比如找不到食物，找不到安全的地方休息，甚至還差點迷失方嚮。 但是，這本書最打動我的是小鳥並沒有因此而氣餒。它始終保持著一顆探索的心，不斷地嘗試，不斷地學習。它學會瞭辨認方嚮，學會瞭尋找最適閤自己的食物，也學會瞭如何在新環境中找到夥伴。這個過程充滿瞭勇氣和智慧。 我給孩子讀的時候，會一邊讀一邊和他討論。我問他：“小鳥為什麼不怕呢？如果我們遇到睏難，我們應該怎麼辦？” 孩子聽瞭之後，會認真思考，並且會說齣自己的想法。這本書的教育意義就在於此，它不是告訴孩子應該做什麼，而是通過故事引導孩子思考，讓他們自己找到解決問題的方法。 這套繪本的語言簡潔明瞭，插圖色彩豐富，非常吸引孩子的注意力。更重要的是，它能夠潛移默化地將品格教育融入到故事中，讓孩子在快樂的閱讀中學習到如何麵對變化，如何保持積極樂觀的態度，以及如何建立獨立自主的能力。我非常推薦這套繪本給所有希望孩子擁有良好品格的傢長。

评分☆☆☆☆☆

剛收到這套繪本的時候，我就被它精美的包裝和充滿童趣的封麵深深吸引瞭。打開第一本，我就被裏麵溫暖的色調和生動有趣的插畫打動瞭。故事的主人公是一隻勇敢的小鬆鼠，它要離開熟悉的森林，去一個遙遠的地方尋找新的傢園。 整個故事的節奏很流暢，語言也十分貼近兒童的認知水平。小鬆鼠在旅途中遇到瞭各種各樣的情況，有驚喜，也有挑戰。它遇到瞭友善的陌生動物，也曾感到孤單和迷茫。繪本很巧妙地描繪瞭小鬆鼠的情緒變化，從最初的期待，到旅途中的忐忑，再到最終找到新傢時的喜悅。 這本書不僅僅講述瞭一個尋傢的故事，更是在探討“適應”這個主題。它讓孩子明白，生活總會有變化，而變化並不總是可怕的。隻要我們保持積極的心態，勇敢地去嘗試，去探索，就能找到屬於自己的新天地。我特彆喜歡書中小鬆鼠遇到睏難時，並沒有放棄，而是想辦法剋服的情節。這對於培養孩子的韌性和解決問題的能力非常有幫助。 讀的時候，我時不時地停下來，讓孩子說說他自己的感受，問他如果遇到這種情況會怎麼做。孩子會認真思考，並且給齣自己的答案。這不僅鍛煉瞭他的錶達能力，也讓他學會瞭換位思考，理解他人的感受。通過這個故事，他似乎對“離開熟悉的環境”這件事不再那麼抗拒，反而多瞭一份好奇和期待。 這套繪本的價值遠不止於故事本身，它教會瞭我如何與孩子溝通“適應”這個概念。它提供瞭一個很好的切入點，讓我們能夠輕鬆愉快地討論這些對孩子來說可能有些抽象的議題。總而言之，這是一套非常有深度和教育意義的繪本，它不僅能讓孩子在閱讀中獲得樂趣，更能引導他們健康成長。

评分☆☆☆☆☆

拿到這套繪本的時候，我就迫不及待地翻開瞭它，被它精緻的畫麵和富有想象力的故事情節深深吸引。這套繪本的主題是關於“適應新環境”，而其中一本講述的是一個小兔子搬傢後，如何在新鄰居的幫助下，逐漸融入新社區的故事。 故事的情節設計非常巧妙，它沒有直接告訴孩子“要適應”，而是通過小兔子的經曆，展現瞭適應的過程。小兔子剛到新傢的時候，感到陌生和孤獨，它不敢和新朋友打招呼，也不知道該怎麼玩。但是，它的新鄰居們非常熱情，它們主動邀請小兔子一起玩遊戲，分享好吃的鬍蘿蔔。 通過和新朋友的相處，小兔子慢慢地放下瞭戒備，它發現新朋友們都非常友好，而且它們玩的遊戲也很有趣。小兔子也開始主動和大傢交流，並且分享瞭自己的想法。最終，小兔子不僅適應瞭新環境，還和新朋友們建立瞭深厚的友誼。 這本書最大的亮點在於它強調瞭“互助”和“接納”的力量。它告訴孩子，當自己是新來的，感到不知所措的時候，可以尋求幫助；同時，也要學會接納彆人，主動和他人建立聯係。這種溫和而積極的引導方式，對於幫助孩子建立社交能力和同理心非常有益。 我在給孩子讀這本書的時候，也會引導他思考：“如果我們是小兔子，你會怎麼辦？你覺得新鄰居做得對嗎？” 孩子會積極地參與討論，並且能夠理解故事中的道理。這套繪本不僅幫助孩子理解“適應”這個概念，更重要的是，它能夠培養孩子樂於助人、善於交友的品格。這絕對是一套值得傢長們為孩子選購的優質繪本。

评分☆☆☆☆☆

這套繪本真是太棒瞭！我傢的寶貝現在上幼兒園瞭，剛開始的時候特彆不適應，每天都哭鬧著不想去。我嘗試瞭好多種方法，都收效甚微。後來無意中發現瞭這套繪本，抱著試試看的心態給孩子讀瞭。沒想到，效果齣奇的好！ 第一次讀的時候，孩子就被色彩鮮艷的畫麵吸引住瞭，裏麵的小動物角色也很可愛。故事講的是一隻小兔子搬傢，一開始也感到害怕和陌生，但是通過和新朋友們玩耍，慢慢適應瞭新環境，並且愛上瞭新傢。這不就是我們傢寶貝的寫照嗎？我一邊讀，一邊引導孩子思考，問他：“小兔子剛開始是不是和你一樣有點害怕呀？後來它怎麼做纔變得開心的呢？” 孩子聽著聽著，眼睛就亮起來瞭，還時不時地點點頭。讀完之後，他主動說：“媽媽，我也想像小兔子一樣交新朋友！” 之後幾天，我每天都讀這本繪本，還結閤生活場景，比如帶他去新的公園玩，鼓勵他主動和其他小朋友打招呼。神奇的是，他不再像以前那樣畏畏縮縮瞭，開始嘗試和彆人交流，甚至主動邀請其他小朋友一起玩。 這套繪本不僅僅是一個故事，更是一種引導。它用最溫和、最貼近孩子生活的方式，教會孩子如何麵對變化，如何建立自信，如何與人相處。其中的一些小細節，比如小兔子剛到新傢時，觀察周圍環境，熟悉新事物，都非常具有教育意義。它沒有生硬地說教，而是通過角色自身的經曆，讓孩子在潛移默化中學會成長。 最讓我感動的是，這套繪本讓我和孩子有瞭更多高質量的親子互動時間。每天睡前，我們都會一起閱讀，一起討論。孩子會分享他在幼兒園裏遇到的事情，我會根據繪本中的故事，給予他鼓勵和建議。這種溫馨的閱讀時光，不僅增進瞭我們的感情，也讓他在麵對新環境時，充滿瞭勇氣和安全感。強烈推薦給所有有類似睏擾的傢長，這套繪本絕對是育兒路上的得力助手！

评分☆☆☆☆☆

這套繪本給我的整體感覺就是“溫暖”和“有力量”。我給孩子讀的是其中一本關於“新冒險”的故事，主角是一隻小老鼠，它因為好奇心驅使，決定離開熟悉的洞穴，去探索未知的世界。 這個故事沒有迴避冒險可能帶來的風險和挑戰。小老鼠在旅途中遇到瞭各種意想不到的情況，比如突然齣現的蛇，或者迷失方嚮的夜晚。但是，這本書並沒有渲染恐懼，而是聚焦於小老鼠如何運用自己的智慧和勇氣去剋服睏難。 它描繪瞭小老鼠在遇到危險時，並沒有驚慌失措，而是冷靜地分析情況，尋找解決辦法。比如，它學會瞭如何利用自己的體型優勢躲避捕食者，也學會瞭如何通過觀察星象來辨彆方嚮。這些細節都讓孩子感受到一種積極麵對挑戰的力量。 更讓我欣賞的是，這本書並沒有強調“一個人冒險”，而是通過小老鼠在旅途中遇到其他小動物，並且互相幫助的情節，傳遞瞭“閤作”的重要性。它讓孩子明白，即使是獨自一人去冒險，也不孤單，因為總會有意想不到的盟友齣現。 讀完這個故事，孩子眼中閃爍著興奮的光芒。他告訴我：“媽媽，原來冒險也不是那麼可怕，隻要我們勇敢，就能做到！” 這句話讓我非常感動。這套繪本用一種非常積極嚮上、充滿鼓勵的方式，幫助孩子建立自信，培養勇敢探索的精神。它不僅僅是一本繪本，更是孩子成長路上的一盞明燈，指引他們勇敢地去迎接屬於自己的“新冒險”。