具體描述
可是，就算我穿他的鞋，也沒辦法跑那麼快；就算我用他的保溫瓶喝水，也唱不齣美妙歌聲；就算我用跟他相同的畫筆，也畫不齣像他一樣漂亮的圖畫，到底是為什麼呢？
對瞭！一定是他脖子上的領巾，我看他不論冷、熱都圍著那條領巾，而且這是小天唯一不願意立即藉我的東西，這太詭異瞭，這領巾一定有著神奇的力量，纔會讓他什麼事都錶現的這麼棒。我一定要藉來試試看。
但是，今天我偷偷的抽掉小天脖子上的領巾，不曾在大傢麵前傷心哭泣的小天，卻難過的大哭起來……我的好朋友，小天，對不起！我知道我錯瞭……
＊有注音
著者信息
呂淑敏（呂行）
兒童少年文學作傢。曾任幼教工作，童書編輯退休。深信閱讀可以啓迪人心，教育可以引導方嚮；身教勝於言教，說故事勝於說道理。對文字抱持景仰，對創作不敢或忘。相信一花一草、一沙一石，身邊林林總總都是成書的好材料；也相信繪本是開展生活美學的第一階。
著有少年小說、繪本創作及繪本翻譯。作品曾獲九歌兒童文學奬、好書大傢讀及新聞局優良課外讀物推薦。
繪者簡介
黃順琳（Loca）
從會拿筆開始就喜歡畫畫、喜歡閱讀繪本，因美編的工作開始接觸繪本，在閱讀繪本中得到許多感動。
在繪本創作班遇見淑華老師跟著學習，2016 年與老師和同學舉辦「為什麼畫話」插畫聯展，那分感動更肯定自己會一直往創作有趣作品的方嚮邁進。
圖書目錄
圖書序言
「看一下又不會少一塊肉，我隻是看一秒而已；老師為什麼他每次都考一百分，一定是他作弊。」這樣的話，在學校裏相信都不陌生，看著彆人有，自己所沒有；看著彆人做得到，自己卻總是力有未逮，因而對同學産生嫉妒心或是好奇的揣測，扭麯瞭同學本身付齣的努力，用瞭負麵的情緒，侵犯他人的隱私或是造成他人傷害，最後自己也可能受到傷害。
我們無法苛責孩子在這樣的年紀就懂得所有的觀念，他們隻是用最直接的心情反映情緒，但我們能夠從小給予他們正確的觀念，透過閱讀讓他們瞭解什麼是隱私、嫉妒和贊美的區彆、如何看見彆人優點，見賢思齊的自省以及與同儕相處時的同理與尊重。
《我把我的好朋友惹哭瞭》將上述的觀念融入一個小故事中，透過與孩子最貼近的校園生活點滴，用實例錶達抽象的意念，期盼透過輕鬆的閱讀，在潛移默化中教導孩子，讓孩子慢慢的學習這些連大人都不易理解的道理。
導讀
羨慕與好奇的兩麵刃
高淩華（兒童文字工作者）
好奇心可以是知識創造力的來源；相反的，好奇心也可能因為負麵的情緒變成猜忌，而成瞭傷害的工具。因此，真的沒有關係嗎？如果因為這樣好奇的舉動而把自己最要好的朋友給惹哭瞭，還會覺得沒有關係嗎？《我的好朋友被我惹哭瞭》一書的主角用自己自身的經驗告訴大傢，自己一時的魯莽，可能會造成彆人心裏難以彌補的創傷。
《我的好朋友被我惹哭瞭》繪本用第一人稱的寫作方法，切身娓娓道齣為什麼會把好朋友惹哭的始末，這一切都因為自己的羨慕與好奇……。羨慕著小天有好歌喉、好人緣、好成績、好體力，羨慕著他的一切，並認為自己並不比小天差，一定是小天有著祕密法寶纔能讓他這麼大受歡迎，連紙飛機都飛得比自己摺得更高、更遠，隻要能夠得到它，也能變得跟他一樣棒！然而，就在得到得當下，馬上就後悔瞭，看到一直幫著自己的好朋友小天難過的放聲大哭，恨不得這一切都不曾發生過！究竟小天的祕密是什麼？他們未來還能不能變迴好朋友呢？就留給大小讀者一起共同探索。
每個人都擁有保護自己事物、空間的權利，除非自己願意公開，不然沒有人喜歡自己的祕密被知道，就是所謂的「隱私」，哪怕隻是個手機畫麵，未經過主人允許而隨意觀看，就是窺探瞭彆人的祕密，侵犯瞭他人的隱私。倘若因為一時好奇而揭開他人不欲人知的祕密，造成無可彌補的傷害，這代價會不會太大呢？
隱私權，是個連大人都不容易懂的議題，《我的好朋友被我惹哭瞭》以繪本暨第一人稱自述的方式，讓讀者自然的認識這個主題；繪者用可愛動物作為主角擺脫嚴肅的氛圍，並用貼近孩子生活的校園學習環境為故事背景，輔以豐富的色彩配置與暖色調的筆觸，不論是大人或小孩讀起來都絲毫沒有壓力，讓人自在的浸淫故事情節中。想要知道小天是為什麼會被惹哭呢？那就來讀一讀這本饒富童趣的繪本吧！
作者的話
噓！恰恰好就好 不能過度喔！
行為可以模仿得維妙維肖，纔能卻必須踏實練習纔能纍積。
好奇心可以啓發新知，不恰當的好奇心卻會造成冒犯。
「我」不是故意的，「我」隻是太喜歡我的好朋友，太羨慕他的纔藝瞭。
所以「我」努力的觀察，努力的學習，努力想變得像朋友那麼棒，
卻在一個不夠尊重的行動下，揭開瞭好朋友的祕密，
把好朋友的隱私攤到陽光下瞭，
「我」該怎麼辦呢？
圖書試讀
用戶評價
這本書的書名瞬間就抓住瞭我的眼球，那種直白又帶著點小叛逆的錶達，讓人立刻好奇書裏到底發生瞭什麼。我拿到書的時候，腦子裏就已經開始腦補各種畫麵瞭：可能是因為一句無心之語，也許是某個好心辦瞭壞事的舉動，總之，我的“好朋友”就這樣被我“惹哭瞭”。光是這個標題，就充滿瞭戲劇張力，讓人迫不及待想知道，這位“我”究竟是怎樣一個孩子，她的朋友又有著怎樣的性格，是什麼樣的事情能讓友誼的小船說翻就翻，又是什麼樣的情感糾葛纔能讓一個孩子流下眼淚。我一直覺得，孩子的世界雖然簡單，但情感卻同樣真實而強烈，尤其是在友誼麵前，一點點的誤會或者傷害，都可能在他們幼小的心靈留下深刻的印記。所以，這本書在我的期待清單裏，絕對是名列前茅的。
评分這本書的書寫風格非常吸引人，那種娓娓道來的敘事方式，仿佛就像是作者坐在我身邊，給我講著一個發生在身邊的小故事。語言樸實卻充滿瞭畫麵感，讓我很容易就沉浸在書中的情境裏。我特彆欣賞作者在刻畫人物性格上的功力，無論是那個“惹哭”朋友的“我”，還是那個被惹哭的“好朋友”，他們的形象都鮮活立體，充滿瞭孩子特有的天真和敏感。書中的一些對話，更是寫得十分精彩，寥寥幾語，就勾勒齣瞭人物內心的真實想法和當時的情緒狀態。我在這本書裏看到瞭友誼的脆弱，也看到瞭友誼的堅韌，以及在經曆風雨後，更加深厚的感情。這本書不僅僅是寫給孩子的，它也給瞭成年人一個重新審視自己與他人關係的契機，提醒我們珍惜身邊的每一個人。
评分讀完這本書，我最大的感受就是，它真實地觸碰到瞭我們每個人在成長過程中都會經曆的那種微妙的情感。書中的“我”雖然年紀不大，但她的行為和心理卻描繪得非常細膩。有時候，我們可能覺得自己是齣於好意，卻在不經意間傷害瞭最親近的人，這種無心之失帶來的懊悔和不知所措，書裏錶現得淋灕盡緻。我尤其喜歡作者對於“哭泣”的描寫，它不僅僅是眼淚的流淌，更是孩子內心復雜情緒的一種釋放和錶達。這本書讓我迴想起自己小時候，也曾有過類似的經曆，那時候的委屈和不解，現在想來，都帶著一絲絲的暖意和成長。它提醒我，在人際交往中，尤其是和孩子之間，理解和溝通是多麼重要，我們要學會站在對方的角度去思考問題，去感受他們的情緒，而不是僅僅按照自己的想法去做。
评分這本書給我最大的啓發在於，它讓我在一個全新的視角下重新認識瞭“犯錯”這件事。在很多人的觀念裏，孩子犯錯瞭就應該受到懲罰，但這本書卻告訴我，更重要的是引導孩子去理解錯誤的根源，去承擔後果，更去學會彌補和修復。書中“我”那種內疚、不安，以及想要挽迴友誼的努力，都展現瞭孩子內心深處的善良和成長的可能性。作者並沒有簡單地將“惹哭朋友”這件事定性為“不好”，而是通過細膩的筆觸，展現瞭孩子在經曆矛盾和衝突中的學習和蛻變。這本書讓我覺得，教育孩子，需要的不僅僅是規則和紀律，更需要的是同理心和包容，幫助他們認識到自己的行為對他人造成的影響，並引導他們找到解決問題的方法，這纔是真正的成長。
评分總的來說，這本書雖然有一個看似有點“嚇人”的書名，但讀起來卻充滿瞭溫暖和治愈的力量。它用最貼近孩子生活的方式，講述瞭一個關於友誼、關於成長、關於理解的故事。我在這本書裏看到瞭孩子的純真，也看到瞭孩子內心的掙紮和勇敢。當我讀到“我”為瞭哄迴朋友而使齣的種種招數時，那種笨拙卻真誠的努力，讓我忍不住會心一笑。這本書讓我相信，即使是最親密的夥伴之間，也難免會有磕磕絆絆，但正是這些小小的風波，纔讓他們的友誼更加牢固。它是一本能讓孩子在輕鬆閱讀中有所感悟，也能讓傢長在陪伴閱讀中有所思考的好書，我非常推薦。
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