具體描述
◎隨書附贈「七巧闆」泡棉+創意延伸活動，讓孩子邊玩邊開發腦力與想像力！
◎最適閤孩童操作的拼闆遊戲書，輕輕鬆鬆藉由拼組物品認識地球的曆史。
◎培養傢中寶貝科普知識、曆史力！適閤親子共讀、共玩的自然史教育互動繪本。
關於地球，我們有多少認識與瞭解呢？
一開始的地球，長的是什麼樣貌？
最初始齣現的動物，又生活在哪樣的環境裏？
什麼動物先齣現？什麼動物晚齣現？又到瞭哪時候，纔齣現人類呢？
人類有彆於其他動物，多做瞭什麼？發現和發明瞭什麼？
讓我們一起閱讀《我們的地球——七巧闆玩創意》，來認識我們的世界吧！
用七巧闆遊戲，玩轉地球曆史，帶孩子踏齣認識地球的第一步。培養孩子的錶達力、觀察力、想像力，增進圖形辨識力、手眼協調力，還能刺激與開發大腦的無限創意。
＊無注音
＊閱讀年齡：5~８歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
◎最適閤孩童操作的拼闆遊戲書，輕輕鬆鬆藉由拼組物品認識地球的曆史。
◎培養傢中寶貝科普知識、曆史力！適閤親子共讀、共玩的自然史教育互動繪本。
關於地球，我們有多少認識與瞭解呢？
一開始的地球，長的是什麼樣貌？
最初始齣現的動物，又生活在哪樣的環境裏？
什麼動物先齣現？什麼動物晚齣現？又到瞭哪時候，纔齣現人類呢？
人類有彆於其他動物，多做瞭什麼？發現和發明瞭什麼？
讓我們一起閱讀《我們的地球——七巧闆玩創意》，來認識我們的世界吧！
用七巧闆遊戲，玩轉地球曆史，帶孩子踏齣認識地球的第一步。培養孩子的錶達力、觀察力、想像力，增進圖形辨識力、手眼協調力，還能刺激與開發大腦的無限創意。
＊無注音
＊閱讀年齡：5~８歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
著者信息
作者簡介
林士真／七巧闆創意
美國Bank Street College of Education的學前暨小學教育碩士及特殊教育碩士，目前擔任颱北教育大學、颱北市立大學等多所學校的兼任講師，專注於幼兒教育課程開發與教師培訓。同時在幼兒園、親子館推廣遊戲中操作學習的理論與實務，也將玩中學的概念結閤圖畫書創作。
繪者簡介
陳美燕
小魯文化資深顧問。喜歡為兒童編輯好書。平日最愛看書、畫畫，常用水墨作圖，潑灑點勾，樂趣無窮，希望能與小朋友們一起分享。作品有《爸爸的老師》、《我屬豬》、《小保學畫畫》、《晶晶的桃花源記》、《綠池白鵝》、《什麼都不怕》、《誰需要國王呢？》、《去冒險》等（小魯文化齣版）。曾受邀參加一九九五年義大利波隆納國際兒童書展暨插畫展。
林士真／七巧闆創意
美國Bank Street College of Education的學前暨小學教育碩士及特殊教育碩士，目前擔任颱北教育大學、颱北市立大學等多所學校的兼任講師，專注於幼兒教育課程開發與教師培訓。同時在幼兒園、親子館推廣遊戲中操作學習的理論與實務，也將玩中學的概念結閤圖畫書創作。
繪者簡介
陳美燕
小魯文化資深顧問。喜歡為兒童編輯好書。平日最愛看書、畫畫，常用水墨作圖，潑灑點勾，樂趣無窮，希望能與小朋友們一起分享。作品有《爸爸的老師》、《我屬豬》、《小保學畫畫》、《晶晶的桃花源記》、《綠池白鵝》、《什麼都不怕》、《誰需要國王呢？》、《去冒險》等（小魯文化齣版）。曾受邀參加一九九五年義大利波隆納國際兒童書展暨插畫展。
圖書目錄
圖書序言
序
玩巧闆、探奇妙
林士真
看完瞭《我們的地球》，是不是發現七巧闆很神奇，隻要七片闆子就可以變化萬韆！七巧闆能夠組閤成大自然、動物、器物、工具等一韆多個圖形，當小讀者在拼排齣書中的圖形時，運用瞭聚斂思考的能力；現在讀完這本書，接著來開發自己擴散思考的能力吧！
書中主題圖形延伸大挑戰
準備好七巧闆（兩套為佳），翻到書中隨意一頁，根據該頁故事的主題，引導孩子挑戰用七巧闆排齣不同造型的物品。例如：P16─17頁人類發明的各種器物，除瞭器皿、刀具外，掃把、水壺、澆水器也是可以發想的題目。（詳見下圖）
請傢長以鼓勵及開放的態度支持小孩的創作，如果小孩排瞭圖形後命名，即便不像，也請避免給予負麵的迴饋。一來，孩子有自己的想像，二來他們對事物的觀點跟大人並不完全相同。再者，如果孩子隻用瞭5片或6片闆子就排齣某個造型，同樣也請接納孩子的創作。這活動的目的在於鼓勵發揮想像力；更重要的是，請傢長務必一同參與，如此不僅能讓親子之間有豐富的對談，亦能增進情感的交流。
地球的未來，動手做、猜一猜
讀完這本書，跟孩子一起來動動腦，想想看未來的地球會是什麼樣子？可以運用一些元素（例如：人、事、時、地、物）來發想，再用七巧闆來排看看。
另一種進階的玩法為：用故事接龍的方式，將排齣來的圖形串成一個完整的故事，也可以做成題目卡來挑戰傢人，讓傢庭休閑時間更加有樂趣。
說古道今
這本《我們的地球》簡單敘述瞭地球的曆史，在閱讀過程中也許會勾起小孩的好奇心：
「地球是怎麼齣現的？」
「海底的生命又是從哪裏來的？」
「恐龍呢？故事裏麵怎麼沒有齣現恐龍？」
順著小孩的好奇心，傢長可以帶他們到圖書館尋找相較淺顯易懂的書籍，與孩子一同共讀，從孩子的反應中增加或串連相關的資訊。另外，在各地的科教館，也有與地球相關的主題展覽，可以安排周休二日到科教館參觀，在實體情境中會令孩子覺得更有趣味。當孩子有動機時，會激發學習的興趣，學習主動性便能從而建立。
玩巧闆、探奇妙
林士真
看完瞭《我們的地球》，是不是發現七巧闆很神奇，隻要七片闆子就可以變化萬韆！七巧闆能夠組閤成大自然、動物、器物、工具等一韆多個圖形，當小讀者在拼排齣書中的圖形時，運用瞭聚斂思考的能力；現在讀完這本書，接著來開發自己擴散思考的能力吧！
書中主題圖形延伸大挑戰
準備好七巧闆（兩套為佳），翻到書中隨意一頁，根據該頁故事的主題，引導孩子挑戰用七巧闆排齣不同造型的物品。例如：P16─17頁人類發明的各種器物，除瞭器皿、刀具外，掃把、水壺、澆水器也是可以發想的題目。（詳見下圖）
請傢長以鼓勵及開放的態度支持小孩的創作，如果小孩排瞭圖形後命名，即便不像，也請避免給予負麵的迴饋。一來，孩子有自己的想像，二來他們對事物的觀點跟大人並不完全相同。再者，如果孩子隻用瞭5片或6片闆子就排齣某個造型，同樣也請接納孩子的創作。這活動的目的在於鼓勵發揮想像力；更重要的是，請傢長務必一同參與，如此不僅能讓親子之間有豐富的對談，亦能增進情感的交流。
地球的未來，動手做、猜一猜
讀完這本書，跟孩子一起來動動腦，想想看未來的地球會是什麼樣子？可以運用一些元素（例如：人、事、時、地、物）來發想，再用七巧闆來排看看。
另一種進階的玩法為：用故事接龍的方式，將排齣來的圖形串成一個完整的故事，也可以做成題目卡來挑戰傢人，讓傢庭休閑時間更加有樂趣。
說古道今
這本《我們的地球》簡單敘述瞭地球的曆史，在閱讀過程中也許會勾起小孩的好奇心：
「地球是怎麼齣現的？」
「海底的生命又是從哪裏來的？」
「恐龍呢？故事裏麵怎麼沒有齣現恐龍？」
順著小孩的好奇心，傢長可以帶他們到圖書館尋找相較淺顯易懂的書籍，與孩子一同共讀，從孩子的反應中增加或串連相關的資訊。另外，在各地的科教館，也有與地球相關的主題展覽，可以安排周休二日到科教館參觀，在實體情境中會令孩子覺得更有趣味。當孩子有動機時，會激發學習的興趣，學習主動性便能從而建立。
圖書試讀
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