具体描述
◎随书附赠「七巧板」泡棉+创意延伸活动，让孩子边玩边开发脑力与想像力！
◎最适合孩童操作的拼板游戏书，轻轻松松借由拼组物品认识地球的历史。
◎培养家中宝贝科普知识、历史力！适合亲子共读、共玩的自然史教育互动绘本。
关于地球，我们有多少认识与了解呢？
一开始的地球，长的是什么样貌？
最初始出现的动物，又生活在哪样的环境里？
什么动物先出现？什么动物晚出现？又到了哪时候，才出现人类呢？
人类有别于其他动物，多做了什么？发现和发明了什么？
让我们一起阅读《我们的地球——七巧板玩创意》，来认识我们的世界吧！
用七巧板游戏，玩转地球历史，带孩子踏出认识地球的第一步。培养孩子的表达力、观察力、想像力，增进图形辨识力、手眼协调力，还能刺激与开发大脑的无限创意。
＊无注音
＊阅读年龄：5~８岁亲子共读；9岁以上自己阅读
◎最适合孩童操作的拼板游戏书，轻轻松松借由拼组物品认识地球的历史。
◎培养家中宝贝科普知识、历史力！适合亲子共读、共玩的自然史教育互动绘本。
关于地球，我们有多少认识与了解呢？
一开始的地球，长的是什么样貌？
最初始出现的动物，又生活在哪样的环境里？
什么动物先出现？什么动物晚出现？又到了哪时候，才出现人类呢？
人类有别于其他动物，多做了什么？发现和发明了什么？
让我们一起阅读《我们的地球——七巧板玩创意》，来认识我们的世界吧！
用七巧板游戏，玩转地球历史，带孩子踏出认识地球的第一步。培养孩子的表达力、观察力、想像力，增进图形辨识力、手眼协调力，还能刺激与开发大脑的无限创意。
＊无注音
＊阅读年龄：5~８岁亲子共读；9岁以上自己阅读
著者信息
作者简介
林士真／七巧板创意
美国Bank Street College of Education的学前暨小学教育硕士及特殊教育硕士，目前担任台北教育大学、台北市立大学等多所学校的兼任讲师，专注于幼儿教育课程开发与教师培训。同时在幼儿园、亲子馆推广游戏中操作学习的理论与实务，也将玩中学的概念结合图画书创作。
绘者简介
陈美燕
小鲁文化资深顾问。喜欢为儿童编辑好书。平日最爱看书、画画，常用水墨作图，泼洒点勾，乐趣无穷，希望能与小朋友们一起分享。作品有《爸爸的老师》、《我属猪》、《小保学画画》、《晶晶的桃花源记》、《绿池白鹅》、《什么都不怕》、《谁需要国王呢？》、《去冒险》等（小鲁文化出版）。曾受邀参加一九九五年义大利波隆纳国际儿童书展暨插画展。
林士真／七巧板创意
美国Bank Street College of Education的学前暨小学教育硕士及特殊教育硕士，目前担任台北教育大学、台北市立大学等多所学校的兼任讲师，专注于幼儿教育课程开发与教师培训。同时在幼儿园、亲子馆推广游戏中操作学习的理论与实务，也将玩中学的概念结合图画书创作。
绘者简介
陈美燕
小鲁文化资深顾问。喜欢为儿童编辑好书。平日最爱看书、画画，常用水墨作图，泼洒点勾，乐趣无穷，希望能与小朋友们一起分享。作品有《爸爸的老师》、《我属猪》、《小保学画画》、《晶晶的桃花源记》、《绿池白鹅》、《什么都不怕》、《谁需要国王呢？》、《去冒险》等（小鲁文化出版）。曾受邀参加一九九五年义大利波隆纳国际儿童书展暨插画展。
图书目录
图书序言
序
玩巧板、探奇妙
林士真
看完了《我们的地球》，是不是发现七巧板很神奇，只要七片板子就可以变化万千！七巧板能够组合成大自然、动物、器物、工具等一千多个图形，当小读者在拼排出书中的图形时，运用了聚敛思考的能力；现在读完这本书，接着来开发自己扩散思考的能力吧！
书中主题图形延伸大挑战
准备好七巧板（两套为佳），翻到书中随意一页，根据该页故事的主题，引导孩子挑战用七巧板排出不同造型的物品。例如：P16─17页人类发明的各种器物，除了器皿、刀具外，扫把、水壶、浇水器也是可以发想的题目。（详见下图）
请家长以鼓励及开放的态度支持小孩的创作，如果小孩排了图形后命名，即便不像，也请避免给予负面的回馈。一来，孩子有自己的想像，二来他们对事物的观点跟大人并不完全相同。再者，如果孩子只用了5片或6片板子就排出某个造型，同样也请接纳孩子的创作。这活动的目的在于鼓励发挥想像力；更重要的是，请家长务必一同参与，如此不仅能让亲子之间有丰富的对谈，亦能增进情感的交流。
地球的未来，动手做、猜一猜
读完这本书，跟孩子一起来动动脑，想想看未来的地球会是什么样子？可以运用一些元素（例如：人、事、时、地、物）来发想，再用七巧板来排看看。
另一种进阶的玩法为：用故事接龙的方式，将排出来的图形串成一个完整的故事，也可以做成题目卡来挑战家人，让家庭休闲时间更加有乐趣。
说古道今
这本《我们的地球》简单叙述了地球的历史，在阅读过程中也许会勾起小孩的好奇心：
「地球是怎么出现的？」
「海底的生命又是从哪里来的？」
「恐龙呢？故事里面怎么没有出现恐龙？」
顺着小孩的好奇心，家长可以带他们到图书馆寻找相较浅显易懂的书籍，与孩子一同共读，从孩子的反应中增加或串连相关的资讯。另外，在各地的科教馆，也有与地球相关的主题展览，可以安排周休二日到科教馆参观，在实体情境中会令孩子觉得更有趣味。当孩子有动机时，会激发学习的兴趣，学习主动性便能从而建立。
玩巧板、探奇妙
林士真
看完了《我们的地球》，是不是发现七巧板很神奇，只要七片板子就可以变化万千！七巧板能够组合成大自然、动物、器物、工具等一千多个图形，当小读者在拼排出书中的图形时，运用了聚敛思考的能力；现在读完这本书，接着来开发自己扩散思考的能力吧！
书中主题图形延伸大挑战
准备好七巧板（两套为佳），翻到书中随意一页，根据该页故事的主题，引导孩子挑战用七巧板排出不同造型的物品。例如：P16─17页人类发明的各种器物，除了器皿、刀具外，扫把、水壶、浇水器也是可以发想的题目。（详见下图）
请家长以鼓励及开放的态度支持小孩的创作，如果小孩排了图形后命名，即便不像，也请避免给予负面的回馈。一来，孩子有自己的想像，二来他们对事物的观点跟大人并不完全相同。再者，如果孩子只用了5片或6片板子就排出某个造型，同样也请接纳孩子的创作。这活动的目的在于鼓励发挥想像力；更重要的是，请家长务必一同参与，如此不仅能让亲子之间有丰富的对谈，亦能增进情感的交流。
地球的未来，动手做、猜一猜
读完这本书，跟孩子一起来动动脑，想想看未来的地球会是什么样子？可以运用一些元素（例如：人、事、时、地、物）来发想，再用七巧板来排看看。
另一种进阶的玩法为：用故事接龙的方式，将排出来的图形串成一个完整的故事，也可以做成题目卡来挑战家人，让家庭休闲时间更加有乐趣。
说古道今
这本《我们的地球》简单叙述了地球的历史，在阅读过程中也许会勾起小孩的好奇心：
「地球是怎么出现的？」
「海底的生命又是从哪里来的？」
「恐龙呢？故事里面怎么没有出现恐龙？」
顺着小孩的好奇心，家长可以带他们到图书馆寻找相较浅显易懂的书籍，与孩子一同共读，从孩子的反应中增加或串连相关的资讯。另外，在各地的科教馆，也有与地球相关的主题展览，可以安排周休二日到科教馆参观，在实体情境中会令孩子觉得更有趣味。当孩子有动机时，会激发学习的兴趣，学习主动性便能从而建立。
图书试读
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