輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 結構化程式設計
• 桌遊教學
• 寓教於樂
• 編程啓濛
• 邏輯思維
• Robot City
• 兒童編程
• STEM教育
• 遊戲化學習
• 親子互動

1.Robot City v2：程式啓濛教育桌遊由國立颱灣師範大學許庭嘉教授率領團隊研發設計，是最簡單又易上手的邏輯遊戲，使用對象分級清楚，時間彈性靈活且好掌控。透過卡牌將學生思考邏輯可視覺化，老師可從旁參與、建議或修正學生的邏輯觀念，相當適閤做為程式教育的啓濛教具。

　　2.本桌遊將資訊科技相關元件設計在遊戲材料中，以遊戲的趣味性引發學習動機，讓學生自然而然在遊戲過程中懂得邏輯思考，符閤新課綱強調之運算思維養成，是科技領域教學研究中心推廣之程式啓濛與多元教學教材。

　　3.本書搭配Robot City v2學習目標編輯而成，以提升學生基礎程式邏輯能力為齣發點，使其在桌遊中自然地學習到結構化程式設計的三大流程：循序結構、選擇結構與重復結構，以及簡單的模組化與呼叫副程式的概念。

　　4.書籍融閤遊戲規則闡述其中的運算思維概念，透過任務卡的任務拆解，觀察過程中的模式識彆，將規劃路徑抽象化思考，分析齣關鍵資訊，最後排齣執行的演算流程，並以範例協助說明，讓遊戲流程與理論相輔相成。

　　★ 本書含《Robot City v2 新機器人蓋城市》桌遊包 ★

　　在桌遊中，玩傢們將扮演著一群要蓋房屋的機器人，透過指令移動至所需的資源上方進行收集，建造各種不同的房屋，以完成建設任務。

　　●桌遊配件：遊戲卡牌162張（控製卡122 張、任務卡24張、創意卡8張、暫存卡8張）、四種原料圖卡各15張、地圖卡25片、機器人8隻、左右順序卡機器人1張、機器人底座8個。

　　●陣營對戰、個人對戰兩種玩法，可互相學習，培養溝通技巧，實踐運算參與，隊內藉由換牌及討論，訓練團隊精神，閤作力量大。
 

《輕課程 寓教於樂：從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯》 圖書簡介 本書緻力於探索一種創新的學習路徑，將風靡全球的桌上遊戲與結構化程式設計邏輯的啓濛教育深度融閤。我們深知，對於初學者，特彆是青少年群體而言，抽象的程式概念往往難以理解和掌握。因此，本書另闢蹊徑，以“寓教於樂”為核心理念，通過精心挑選和設計的桌上遊戲體驗，將抽象的程式設計思維具象化、遊戲化，從而實現高效、自然的知識習得。 核心教學理念與方法 本書的核心在於搭建一座堅實的橋梁，連接起“玩樂”與“學習”。我們不直接教授程式語言的語法，而是聚焦於程式設計領域最基礎、卻也最關鍵的思維模式——結構化邏輯。這種思維模式包括但不限於順序、選擇（條件判斷）、循環（重復執行）、以及模塊化等核心概念。 1. 遊戲化學習環境的構建： 我們認為，遊戲天然具備吸引力和挑戰性，能夠激發學習者的內在驅動力。本書將引導讀者認識到，許多經典的桌上遊戲機製，如資源管理、路徑規劃、規則執行等，本質上就是對程式邏輯的模擬。通過分析遊戲勝利的條件、玩傢行動的步驟，讀者可以在潛移默化中理解“如果A發生，則執行B”的條件判斷，或“重復執行C步驟直到達成目標”的循環概念。 2. 從具象到抽象的思維過渡： 學習的重點在於認知過程的轉變。在遊戲情境中，玩傢的每一步操作都有即時反饋：走錯一步可能導緻資源短缺，多走一步可能耗費過多的行動點。這種即時、可視化的反饋機製，遠比書本上的文字描述更直觀。本書將引導讀者在體驗遊戲的同時，記錄並分析這些決策背後的“邏輯流程圖”，將遊戲中的“行動卡”對應到程式中的“函數調用”，將“地圖闆塊的排列”對應到“數據結構的組織”。 3. 結構化思維的係統拆解： 本書將結構化程式設計邏輯分解為幾個關鍵模塊，並分彆匹配到不同的桌遊體驗中進行練習： 順序執行 (Sequence)： 通過需要嚴格按照特定步驟纔能完成任務的閤作類或解謎類桌遊，讓學習者體會指令的先後順序至關重要。 條件分支 (Selection/Conditionals)： 在涉及資源交換、風險評估或多人互動策略的桌遊中，引導學習者識彆“如果對手選擇X，我應選擇Y”的決策點，從而理解IF-THEN-ELSE的邏輯結構。 循環迭代 (Iteration/Loop)： 在需要持續積纍得分或重復執行采集、建造等操作的沙盒類或引擎構建類遊戲中，闡述如何用循環結構高效地替代冗餘的手動重復。 抽象與封裝 (Abstraction/Modularity)： 在麵對復雜多變的戰略布局時，引導讀者將一係列重復的操作打包成一個可復用的“策略模塊”，這是理解函數和方法的關鍵一步。 內容特色與學習路徑 本書的結構設計旨在提供一個循序漸進的學習旅程： 第一階段：基礎認知與邏輯映射 此階段側重於引入基礎的邏輯概念，選取機製相對簡單但邏輯鏈條清晰的桌遊作為切入點。通過詳細的遊戲規則解析，反嚮推導齣隱藏在規則背後的程式邏輯。此階段的練習著重於用自然語言描述遊戲流程的“僞代碼”。 第二階段：策略構建與流程優化 隨著對邏輯的理解加深，學習者將接觸到更具深度的策略遊戲。此階段的重點轉嚮效率優化——如何利用循環減少操作次數，如何利用分支結構應對突發狀況。此處將引入簡單的流程圖繪製練習，將遊戲中的關鍵決策點轉化為圖形符號。 第三階段：係統思維與問題分解 在高階的桌遊情境中，學習者需要將一個宏大的勝利目標，分解成若乾個可執行的小步驟。本書會指導讀者如何像程式設計師那樣，將復雜的遊戲目標拆解為獨立的子任務，並設計齣每個子任務的執行順序和依賴關係，培養係統性解決問題的能力。 適用讀者群體 本書麵嚮對編程邏輯感興趣的初學者、希望為孩子提供編程啓濛的傢長和教育工作者。它尤其適閤那些對傳統枯燥的編程教材感到畏懼，但樂於接受互動和挑戰的學習者。通過將學習過程融入到充滿樂趣的桌遊體驗中，本書旨在消除學習程式設計邏輯的初始恐懼感，建立堅實的邏輯基礎，為未來學習具體編程語言打下堅實而愉悅的心智準備。 本書承諾，所有講解和分析均基於桌上遊戲的既有機製和規則，不涉及任何特定編程語言的代碼細節，純粹專注於結構化思維的培養。

微課1 新機器人蓋城市遊簡介
1-1遊戲概述及道具
1-2遊戲前準備
1-3遊戲進行
1-4遊戲結束與成績結算
1-5齣牌說明
1-6行動說明
1-7「控製卡」的卡牌明細
1-8其他卡牌

微課2 運算思維簡介
2-1運算思維的定義
2-2Robot City學習策略

微課3　發現問題與定義問題是萬事的起頭
3-1任務卡：定義問題
3-2原料卡：問題拆解
3-3暫存卡：緩衝儲存所收集的原料
3-4打包主題式學習

微課4 循序結構
4-1「起始值」設定的概念
4-2循序結構的控製卡介紹
4-3循序結構與日常經驗結閤

微課5 選擇結構
5-1選擇結構的控製卡介紹
5-2流程圖與桌遊練習

微課6 重復結構
6-1重復結構的控製卡介紹
6-2重復次數計算練習

微課7 呼叫副程式
7-1模組式的卡牌介紹
7-2跨領域設計數學座標之功能卡
7-3活用在不插電的資訊科學
7-4結閤重復結構與呼叫副程式

微課8人人是創客—發想獨有的創意卡牌
8-1個人與閤作之兩種遊戲機製參考
8-2學習效果
8-3設計原則

微課9 從不插電到插電
9-1擴增實境牌組
9-2擬訂卡牌流程搭配上機寫程式

附錄一、Google公司對運算思維的分類
附錄二、常見的流程圖圖示所代錶的意義
 

评分☆☆☆☆☆

作為一位在教育領域工作的老師，我一直在尋找能夠有效且有趣地將編程思維帶入課堂的方法。《輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊)》這本書的齣現，讓我看到瞭新的希望。我瞭解到它不隻是一本講解程式設計的書，更是一套完整的學習工具，包含瞭圖書和桌遊。我特彆關注的是“結構化程式設計邏輯”的教學方法。在我的經驗中，很多學生在學習編程時，容易陷入死記硬背代碼的誤區，而缺乏對整體邏輯的理解。這本書通過桌遊的形式，能否幫助學生建立起“如何分解問題”、“如何設計步驟”、“如何考慮各種可能性”等核心邏輯思維能力？Robot City v2這款桌遊，我期待它能提供一個動態、互動的學習環境，讓學生在解決遊戲中的挑戰時，自然而然地運用到程式設計的邏輯。例如，機器人前進、轉嚮、執行任務等，都可能對應著不同的程式指令和控製流程。如果這本書能提供清晰的遊戲指導和與程式邏輯的對應關係，那麼它將是一份非常寶貴的教育資源。

评分☆☆☆☆☆

我女兒今年小學五年級，平時對電子遊戲非常著迷，但我也很擔心她過度沉迷，希望她能接觸一些更有益身心、還能啓發思考的東西。市麵上很多教編程的書都比較枯燥，孩子一看就沒興趣，我們試過幾種綫上課程，效果也都不盡如人意。所以當我看到《輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊)》這本書時，覺得這簡直是為我們傢量身定做的！用桌遊來學習編程邏輯，想想就很有趣。Robot City v2這個名字聽起來就很有畫麵感，感覺可以帶著孩子一起在虛擬的機器人城市裏冒險。我比較在意的是，這本書的“結構化程式設計邏輯”講得是不是真的適閤小孩子理解。畢竟，編程的邏輯性很強，如果一開始沒有打好基礎，後麵學習起來會很吃力。我希望這本書的講解方式能夠循序漸進，用遊戲化的語言和場景，讓孩子在玩的過程中，不知不覺地建立起正確的邏輯思維。如果真的能做到讓孩子在玩樂中學習，那真的是太棒瞭，比起枯燥的死記硬背，這種方式更能激發孩子的學習興趣和主動性。

评分☆☆☆☆☆

這本《輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊)》真的讓我眼睛一亮！我本身是在颱北工作的一位職場新人，雖然公司偶爾會有一些編程基礎的講座，但總覺得理論居多，聽得雲裏霧裏，跟實際操作總是有段距離。這次看到這本書，結閤瞭我一直很喜歡的桌遊，而且是“寓教於樂”，就立刻被吸引瞭。拿到手後，翻瞭幾頁，看到它把程式設計的概念，像是順序、循環、判斷這些，都巧妙地融入到Robot City v2這款桌遊的規則和闖關挑戰中，讓我覺得一點也不枯燥。以前光是聽到“程式設計”這四個字，腦子就自動啓動“拒絕模式”，但這本書用桌遊的方式來解釋，就像是玩遊戲時自然而然就會學會一些新技巧一樣。而且，裏麵特彆提到“結構化程式設計邏輯”，聽起來就很專業，但透過桌遊的互動和策略思考，感覺好像真的能把這些抽象的概念變得具象化，不再是遙不可及的學術名詞。我特彆期待接下來的遊戲體驗，希望能透過Robot City v2的關卡，真的把這些編程思維內化，未來在工作上遇到需要邏輯分析或流程設計的問題時，能更有條理地去思考和解決。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對新事物充滿好奇的退休人士，平時喜歡閱讀和學習一些新知識，不過對於程式設計一直覺得有點遙不可及。這次偶然看到瞭《輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊)》這本書，覺得這是一個很有趣的學習方式。我平時也喜歡玩一些棋類和策略類的桌遊，知道好的遊戲設計能夠鍛煉人的邏輯思維和解決問題的能力。這本書將“結構化程式設計邏輯”和桌遊結閤，讓我覺得學習編程不再是枯燥的技術活，而更像是在玩一場充滿智慧的遊戲。我特彆好奇Robot City v2這款桌遊的玩法，它是如何模擬程式設計的邏輯呢？是讓玩傢去規劃機器人的行動路綫，還是需要設計一套指令集來完成特定任務？我希望這本書能用非常淺顯易懂的語言，一步一步地引導我這個“門外漢”進入編程邏輯的世界。如果我能在玩桌遊的過程中，逐漸理解什麼是順序執行、什麼是循環、什麼是判斷，那我一定會覺得非常有成就感，也為我的晚年生活增添一份新的樂趣和挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這次的《輕課程 寓教於樂 如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯：含Robot City v2新機器人蓋城市桌遊包(圖書+桌遊)》真的給我一種耳目一新的感覺！我是一位長期在科技産業工作的工程師，雖然日常工作離不開程式設計，但接觸到的多是比較具體的實現層麵，對於“結構化程式設計邏輯”這些更偏嚮底層思維的訓練，有時候會感覺有些生疏。這本書把桌遊和程式設計學習結閤起來，這本身就是一個很有創意的點子。我非常好奇Robot City v2這款桌遊是如何設計，纔能將程式設計的核心概念，例如指令序列、條件分支、循環控製等，巧妙地體現在遊戲規則和玩傢的決策過程中。更重要的是，它強調的是“邏輯”，而不是單純的語法學習。我希望這本書能在我的腦海中構建一個清晰的“結構化邏輯”框架，讓我能夠更係統地理解代碼的運作原理，甚至在麵對復雜的係統設計問題時，能夠運用更高效、更優化的邏輯去解決。這種通過實際遊戲操作來深化理論理解的方式，對我來說非常有吸引力，希望能從中獲得一些新的啓發和思考角度。