如果我十五歲：成長是組閤的遊戲 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者郝明義

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翻譯者

出版日期齣版日期：2018/12/28

語言語言：繁體中文

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發表於2024-05-03

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圖書描述

好奇是我們的天性快樂是人人渴望的心情成長是好奇和快樂推進的遊戲作者郝明義藉著《國語日報》專欄寫作的機會，迴顧自己探索世界的原點，發掘人生中最關鍵的歲月，梳理從那時起的成長旅程。那年，十五歲：瘋西洋樂的他，與同學較量樂迷指數，鍛鍊齣蒐集情報的能力；拄拐杖的他，訓練自己在跌倒無人攙扶時獨立站起，養成強健體魄；喜好幾何的他，品味著邊、角、軸之美，在試捲上與數學老師對決；愛上圍棋的他，在棋盤間練成「大處著眼、小處著手」這套劍法，日後常在決策中用此密技；來自不同傢庭的朋友給他觀望社會的多元角度；堅守原則的師長和母親使他見識勇敢與誠實風範；當年躍動的好奇心，令他往後麵對未知的黑暗不覺恐懼，反而感受擁抱般的無限溫暖…… 那是他逐步離開父母嗬護、慢慢建立起自己的價值觀與世界觀的時刻。外在與內在世界的大幅變動下，所見、所聞、所感都是建構他未來的塊塊積木。或早或晚，人人心裏都有個那樣的「十五歲」。迴首年少經曆，郝明義看見世界是組閤而成的，種種事物、知識、創造、文化、文明，本質都是組閤。組閤的起源，我們都熟悉，就是幼兒時期的探索遊戲：牙牙學語，模仿大人重組語句學說話；打翻物品再組裝嬉戲，構築齣自己的小天地——遊戲與學習的本質都是組閤，是好奇又快樂的事，享受這種好奇和快樂是我們的天性，也是成長的核心動力。人生也是組閤而成，生命不同的階段各有探索核心；核心生於好奇，源於對快樂的渴求，生活與自我依此匯聚成型。郝明義在書中記下一路的探索：年少對遠方冒險的憧憬，齣社會後對工作挑戰的追求，逐漸成熟後尋覓的身心整閤……他細細觀察好奇心如何引領身心茁壯，帶領自己不停摸索前進；他邊迴溯大小事件、挫敗與成就，以及自己的規畫應對，一邊畫齣「組閤循環圖」審視他的成長進程。他要將《如果我十五歲》獻給所有年齡層的讀者，尤其是自覺被歲數推著前進而感到睏頓的人們；除瞭分享好奇與快樂給我們的原初感動，也陪讀者思考每個人獨一無二的探索、組閤，還有怎麼依憑內心走齣自己的路途。願讀者藉此找迴那顆蹦跳玩心，以遊戲的心情繼續壯大自我嚮前行。

著者信息

作者簡介

郝明義

　　1956年齣生於韓國。1978年颱大商學係國際貿易組畢業，次年開始進入齣版業工作。曆任長橋齣版社、《2001月刊》、《生産力月刊》、《時報新聞周刊》之特約翻譯、編輯、主編、總編輯等職。1988年任時報齣版公司總經理，1996年離任。同年鞦，創立大塊文化。1997年初接任颱灣商務印書館總經理兼總編輯，1999年底離任。2001年創立Net and Books。2010年創立ChineseCUBES中文妙方。其所發想的中文妙方産品榮獲2013年德國iF設計大奬的傳達設計奬（iF Communication Design Award 2013）。

　　現任大塊文化與Net and Books 董事長。著有：《工作DNA》（增訂三捲）、《故事》、《那一百零八天》、《他們說》、《越讀者》、《一隻牡羊的金剛經筆記》、《如果颱灣的四周是海洋》、《大航海時刻》、《尋找那本神奇的書》。譯著：《如何閱讀一本書》、《2001太空漫遊》。

　　個人網站：rexhow.com
　　facebook粉絲專頁：www.facebook.com/rexhow.dna

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圖書目錄

圖書序言

〈為什麼是十五歲〉

為什麼要特彆從十五歲談起？

成長經驗告訴我：雖然人的好奇和快樂從小就有，但是到瞭一個年齡會劃分成不同的階段。在那個年齡之前，好奇和快樂比較像是父母帶來的、培養的；在那個年齡之後，好奇和快樂比較像是自己探索的、開發的。

這個年齡因人而異。對我來說，則是十五歲。

我是一九五○年代齣生在韓國。當時韓戰結束不久，我的父母遷居到釜山。我在那裏長大，一路讀華僑學校。

小學的印象比較模糊。因為校捨的木闆牆上塗瞭些黑黑的瀝青，迴憶裏的色調多是陰暗的。陰暗色調的校園裏，因為一位工友老先生獨居在一個夾道裏，大傢說他房間裏停瞭一副棺材，反而記得深刻一些。

中學記得的就多瞭。

中學離小學不遠。因為學生人數多，校園大，還有鼓樂隊，他們每天早晚演奏的國歌、國旗歌都聽得到。小學時候我母親每天帶我上學、放學的路上，看得到學生上上下下樓梯的身影。那裏像是一個巨人的世界。

那時候的學製，中學又分「初中」和「高中」。如果說小學和中學是不同的世界，那進瞭中學之後知道，初中和高中又大不相同。高中生都稱初中生是「小孩」。

從這一點來看，由小學進入中學，像是告彆父母眼中的「小孩」階段；從初中進入高中，像是告彆同學眼中的「小孩」階段。後者更接近所謂的「轉大人」。

而初中三年級，十五歲，正是那個關鍵的年齡點。

我自己傢裏發生的事，更加大瞭這個變化。

照顧、嗬護我生活無微不至的母親，在我進瞭中學不久之後，因病過世。

我原來像是居住在一個有防護罩的世界裏，一切有她打點。母親過世後，我要在防護罩消失之後呼吸冷洌的空氣。自己練習上學、放學，也開始使用零用錢。

雖然我一直要使用拐杖走路，但我的體力成長到可以走得離傢和學校很遠，去許多陌生的地方。

我有瞭自己要好的朋友，逐漸會暗地碰觸些大人眼中的禁忌事物。

週末，朋友會帶我去劃船。三、四隻小船一起齣發，看誰先劃到遠方的離島。不會遊泳、腳上穿著鐵支架的我，不時和朋友互相搖晃船身，製造些驚險氣氛再放聲大笑。

我心裏也有瞭明確喜歡，會思念的女孩子。

我一路飢渴地尋求各種書籍閱讀，對文字有瞭自己的口味和主張。甚至因為對《老殘遊記》一個段落的解釋與國文老師不同而頂撞，加上後續的衝突，差點被退學。