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在易北河中的一座孤島上，少年西吉被關在感化院的單人囚室裏罰寫作文，題目是〈履行職責 的歡樂〉。這個題目讓西吉迴憶起父親（德國最北邊一個偏僻小農村的警察）盡忠職守、履行職守的一段往事。 二次大戰期間，他的父親受命監控一位世界知名畫傢的言行，並禁止他作畫。盡管這位畫傢是他們親近的好朋友、曾經救過他父親的性命，但他父親仍然選擇盡忠職守，甚至還要當時纔十歲的西吉也幫忙監視畫傢，但西吉同情這位畫傢，主動把這些畫藏起來。戰後，對於畫傢的禁令都解除瞭，但他父親仍堅持繼續監視畫傢。 警察父親的偏執，使西吉得瞭恐懼癥，而他偷藏畫作的行為，也終於被父親發現，把他當作難以管教的少年犯送進感化院。西吉在感化院中，不斷迴憶起往事，作文越寫越多，甚至不願跨齣囚室。他希望能一直寫下去，繼續體會履行職責的快樂⋯⋯ 藍茨在書中鋪陳齣一段宛如成長小說的心路曆程，審視瘋狂時代中被扭麯的人性、對立的父子關係，並分析批判瞭長久以來被視為德意誌最高品質的「履行職責」思想。《德語課》是藍茨的成名作，名列世界50大小說，也是德國中學生的指定讀物、每本德國文學史認定必讀的經典。 本書特色 ★德國「戰後文學」經典之作，熱銷50年紀念版 ★作傢餘華、南方朔、駱以軍好評推薦；颱大外文係退休教授鄭芳雄專文導讀 好評推薦 《德語課》震撼瞭我，在一個孩子天真的敘述裏，我的閱讀卻在經曆著驚心動魄。這是一本讀過以後不願意失去它的小說。──餘華（作傢） 《德語課》將「忠於職守」和「助紂為虐」的辨證關係，做齣瞭罕有其匹的深刻討論。在近代德國文學史上，有其裏程碑的意義。──南方朔（文化評論傢） 這個「我」在這樣原本「不知如何去寫」的作文練習(記憶、曆史、集體的懺悔)逐漸摸索齣一個二十世紀人類曾發生過的奇異(靜默)暴力的全幅畫麵。 「對於履行職責的歡樂，我想從頭到尾弄個明白，不想刪削任何一段。」──駱以軍（作傢） 《德語課》從一個新的角度展示瞭我的祖國，讓我和她重歸於好。這本書與其他德國作傢在一九六○年代齣版的書籍，一起嚮世界宣告瞭德國文學的重新崛起。──葛漢（德國文化中心前主任） 《德語課》屬於德國「戰後文學」的經典之作，其文學寫實對納粹德國社會心態的刻畫與批判，一時造成轟動，在德國受到讀者青睞的程度，淩駕葛拉斯的《錫鼓》。──鄭芳雄（颱大外文係退休教授） 以扣人心弦的文字與史詩般的巧計，刻畫瞭一個由偏見、僵化的固執所組成的狹隘、壓抑的世界，將該時代化為圖像，顯現於讀者麵前。──《斯圖加特報》 滿悲傷的傑作，隻有一個有幽默感的觀察者。──德國《時代週報》（Die Zeit） 對於齊格飛．藍茨的讀者來說，這是一本他們不會隻閱讀一次的小說。──德國《週日世界報》（Welt am Sonntag） 你翻閱第一頁，閱讀第一句話，然後你就陷入瞭故事。──《慕尼黑水星報》（Münchner Merkur） 這是一本有趣、且傳達德國曆史的書。──《波羅地海報》

作者簡介

齊格飛‧藍茨(Siegfried Lenz)

　　1926～2014，為德國當代最傑齣作傢之一，與葛拉斯(Gunter Grass)、波爾(Heinrich Boll)兩位諾貝爾文學奬得主齊名，但受歡迎程度更勝前兩者。

　　1926年3月17日，藍茨生於東普魯士馬祖裏地區的呂剋城，1943年被海軍徵召入伍，在納粹德軍崩潰時逃往丹麥。戰後他在漢堡大學攻讀哲學、文學等課程，1950年擔任德國《世界報》編輯，1951年起成為專職作傢，並發錶第一部小說《空中群鷹》；初期的作品主要受到托馬斯‧曼、杜斯妥也夫斯基、卡謬、福剋納、海明威等人的影響。

　　他的成名小說《德語課》(1968)，取材自畫傢埃米爾‧漢森在納粹統治時期被禁止作畫的真實事件；本書引發讀者對於被納粹踐踏的公民義務進行反省，成為戰後德國最廣為流傳的小說之一。除瞭長、中篇小說之外，藍茨還撰寫瞭大量的短篇小說、舞颱劇以及廣播劇。藍茨擅長用文學展現各種社會現象，短篇小說集《我的小村如此多情》(1955)取材自傢鄉呂剋的童話與鄉野軼聞，引起廣大迴響，被公認為1950年代德國「鄉土小說」最重要的作品。

　　藍茨曾獲多項著名文學奬的肯定，包括「不來梅文學奬」、「歌德文學奬」和「德國書商協會和平奬」等。在颱灣齣版的著作有《少年與沉默之海》(1999)與《失物招領處》(2003)等。

譯者簡介

許昌菊

　　1933年齣生於湖北省武漢市。1958年畢業於北京大學西語係德國語言文學專業，曾任德國波鴻大學訪問學者、中國駐維也納大使館一等秘書，1996年至2001年應邀在德國聖布拉辛學校任漢語教授。主要譯著：《印地安人、黑人、阿拉伯人》（德國巴爾奇著）、《德語課》（德國齊格飛．藍茨著）、《逃離》（瑞士馬剋斯．弗裏施著）、《卡拉揚傳》（奧地利恩特勒著）。

 

第一章 懲罰
 
他們罰我寫一篇作文。約斯維希親自把我帶進囚室。他敲瞭敲窗前的柵欄，按瞭按草墊。然後，這位我們喜愛的管理員，又仔細檢查瞭鐵櫃和鏡子後麵我經常藏東西的地方。接著，他默默但很生氣地看瞭看桌子和那滿是刀痕的凳子，還把水池仔細瞧瞭一遍，甚至用手使勁敲瞭幾下窗颱，看它有無問題。他隨隨便便檢查瞭一下爐子，接著走到我麵前，慢悠悠地將我從肩膀到膝蓋搜查瞭一遍，確定我的口袋裏沒有什麼危險的東西。然後，他帶著責備的神情，把練習本放在我的桌上。
 
這是一本作文簿，灰色的簽條上寫著：西吉．耶普森的作文簿。他招呼也不打一聲就嚮門外走去。他很失望，感覺自己的好意受到瞭傷害；因為這位我們喜愛的管理員約斯維希對我們不時受到懲罰比我們更難過，痛苦的時間更長，所受的影響更大。他不是透過語言，而是藉著鎖門的動作，嚮我錶達瞭他的傷心和失望。他把鑰匙插入鎖孔時顯得有氣無力，捅瞭又捅，像是不知所措的樣子。第一次轉動鑰匙前他躊躇瞭一下，接著轉動起來，把鎖彈開，隨後像是抗議自己的猶豫不決，粗暴地轉動瞭兩下鑰匙。
 
不是彆人，正是卡爾．約斯維希，這個文弱、羞怯的人為瞭罰我寫作文而把我關瞭起來。
 
※※※
 
盡管我已幾乎坐瞭一整天，但文章怎麼也開不瞭頭。眼睛望著窗外，易北河在我模糊的印象中流過。我閉上雙眼，它仍不停地流，河上鋪滿瞭閃著藍光的浮冰。我忍不住目隨那條拖船。它用油漆剝落且加瞭擋闆的船頭，把灰色的冰塊剪裁成各種樣式。我也忍不住注視河流，看它如何把冰塊沖嚮岸邊，嘩啦嘩啦地嚮上擠，再嚮上推，一直推到乾枯的蘆葦叢中，並把它們遺棄在那裏。
 
我厭惡地看著一群烏鴉，牠們似乎要趕赴施塔德的約會似的，一隻隻從附近的韋德爾、芬肯韋爾德和漢內弗山特飛來這裏，在我們的島上聚集成群；隨後飛上天去，在空中盤鏇，直到一陣風吹來，把牠們送往更遠的施塔德去。多節的柳樹裹著一層閃亮的薄冰，還濛上一層白霜。白色的鐵絲網、工廠、沙灘邊的警告牌、菜園裏凍硬的土塊──春天，我們在管理員的監督下，自己在這裏種菜──所有這一切，甚至連太陽（它隔著乳白色窗玻璃而變得灰濛濛、投下許多長長斜影）也都分散瞭我的注意力。

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