比一比，谁最长？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： サトシン

图书标签:

• 绘本
• 认知
• 长度
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• 测量
• 动物
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• 幼儿
• 启蒙
• 成长

　　★荣获波隆那拉加兹童书奖（The Bologna Ragazzi Award）
　　★荣获德国国际青年图书馆「白乌鸦大奖」（The White Ravens Award）

　　大象的鼻子，蛇的身体，长颈鹿的脖子……
　　当动物们都在为自己有过人的长度感到自豪时，
　　从外表看不出来哪里比较长的公鸡也骄傲的说：「要比长，我可不会输呢！」

　　猜一猜，公鸡到底什么比较长呢？

　　测量对幼儿来说是有趣的经验，他们可以从生活中常见的瓶瓶罐罐的大小来学容量，从书本厚薄、人体高矮来认识不一样的长度等。

　　照顾者如果透过游戏的方式，例如孩子最喜欢的「比较」游戏，更能让他们在愉快的「比一比」玩耍过程中进行学习；从「比一比，谁最大？」到「比一比，谁最高？」等，都是会让幼儿玩得不亦乐乎，并且在游戏的过程中学习「大小」、「高矮」、「厚薄」、「长短」等概念，对于日后在学习语言表达及数学逻辑发展都很有帮助。

　　《比一比，谁最长？》就是以此概念创作的可爱又有趣的动物认知绘本，它带领幼儿在阅读的过程中认识每种动物的「长」处之余，同时提醒小读者要懂得欣赏别人的优点，但也不需要妄自菲薄，因为你一定也有其他人比不上的特长喔！

好评推荐

　　观察到事物的差别，幼儿开始懂得比较。这本《比一比，谁最长？》完全抓住孩子喜欢「比较」的游戏氛围。故事中，淡定的公鸡，看着同伴一一展现自己「最长」的特点，牠看似样样都比不上，却在最后也自信的说出自己「最长」的地方。 故事除了认识不同动物的特长，也能让阅读者发现：每个人都很特别，都有最棒的地方！－－邹敦伶（儿童文学作家暨阅读推广者）

　　透过六种动物的表达，认识他们的长项。故事中公鸡的自信，也提醒我们要了解自己，对自己有信心。──Kelly妈妈

　　长、短、高、矮⋯⋯等概念对于小小孩来说是很抽象的，透过绘本里的动物形象把抽象概念具象化，让孩子容易理解，同时明白每个人都有自己的长处，善用自己的优点，成为有自信的人。──将将妈咪
　　
　　当公鸡说他也有很长的地方时，连孩子们都不相信，直到公鸡叫了起来，孩子也此起彼落的叫着：「我的叫声比公鸡长喔！」──扉龙妈

　　家里的宝贝刚满两岁，语言跟逻辑能力正在爆发期，最喜欢把东西用大小、长短等来分类，因此当我拿这本书跟她一起阅读时，总是可以看到她眼神闪亮的问着：「然后呢？」我想这就是这本书适合她阅读并引起趣味的最佳证明吧！──瞇瞇眼爸爸

　　＊有注音
 

《比一比，谁最长？》图书简介（不含原书内容） 书名： 比一比，谁最长？ 主题方向探讨： 长度、比较、自然科学、日常生活应用 目标读者群体： 学龄前儿童及小学低年级学生（约3-8岁），以及希望通过有趣方式引导孩子进行早期数学和逻辑思维培养的家长与教育工作者。 --- 导言：探寻身边的“长”与“短” 我们生活的世界充满了各种各样的事物，它们有着不同的形状、颜色，更重要的是，它们拥有不同的“尺寸”。《比一比，谁最长？》这本书，并非直接展示具体的测量结果，而是带领小读者走进一个充满“长度概念”的探索世界。它旨在激发孩子们对空间关系、比较判断以及基础测量思维的兴趣，构建起对“长短”这一核心概念的直观理解。 本书的核心魅力在于其提问和引导的方式。它不满足于给出标准答案，而是鼓励孩子用自己的眼睛、双手，甚至想象力去进行对比和判断。我们将通过一系列精心设计的场景和问题，引导孩子从最原始的感官比较，逐步过渡到更具逻辑性的排序和推理。 第一章：感官的初次接触——“目测”的艺术 在正式引入尺子或刻度之前，人类对长度的认知往往始于最直接的比较。本章聚焦于日常生活中的“无工具测量”。 内容侧重与场景设计： 1. 并排放置的挑战： 想象一下，你的铅笔盒和邻座的文具袋放在一起，哪个更长？我们不拿起任何工具，仅仅通过视觉的对齐，就能做出初步的判断。本书将展示大量这样的并排放置图景：两条不同颜色的丝带、两棵高矮不一的小树苗、两条蜿蜒的小路。 2. 首尾相接的比较： 有时候，物体无法并排摆放，比如两条蛇在草地上休息，或者两列火车停在不同的轨道上。如何判断哪条“蛇”更长？这引导孩子理解“对齐起点和终点”的重要性。我们将探讨，当起点对齐时，终点远者即为长；反之，当终点对齐时，起点靠前（偏离）者即为长。 3. “够不着”的难题与策略： 有时，物体太长了，无法同时进入视野进行比较（例如，一座很长的桥梁或一面很高的墙）。这里引入初步的“参照物”概念。我们可以用自己的身体长度（步子、手臂跨度）作为临时的非标准单位，进行多次移动和标记，从而完成跨越障碍的比较。 核心学习点： 培养孩子的观察力和初步的直觉判断能力，理解“比较”是判断相对大小的基础。 第二章：序列与排序——从“最长”到“最短”的旅程 一旦掌握了二元比较（A和B谁长），下一步就是对一组事物进行排序。本章将长度概念扩展到序列化的逻辑思维。 内容侧重与场景设计： 1. 蝴蝶的行列： 想象有五只不同花纹的蝴蝶停在五根长度不一的花茎上。要求孩子将它们按照花茎由长到短（或反之）的顺序排列起来。本书会提供多组包含三到五种物体的对比练习，如：五根吸管、五段毛线、五段铁轨。 2. “中间值”的识别： 在一组事物中，除了找出“最长”和“最短”之外，学会识别处于中间位置的物体也是一种重要的逻辑训练。例如，四根绳子A、B、C、D，已知A最长，D最短，那么B和C谁更长呢？这需要孩子进行递进式的比较推理。 3. 循环比较与传递性： 这是一个稍进阶的逻辑点。如果A比B长，B比C长，那么我们是否能确定A比C长？通过生动的例子，如河流的汇入、树木的枝干延伸，巩固长度比较的传递性原则，这是未来学习更复杂数学关系的基础。 核心学习点： 建立有序的概念，训练逻辑推理能力，理解集合中最大值与最小值的确定性。 第三章：长度的变形与不变性——“形状”的迷惑 长度是一个相对稳定的属性，但它很容易被形状的弯曲或位置的改变所迷惑。本章专门处理“视觉陷阱”。 内容侧重与场景设计： 1. 拉直与弯曲的绳子： 呈现一根拉直的绳子和另一根缠绕成一团的绳子。如果它们原本是等长的，那么弯曲后谁看起来“短”了？通过这个对比，明确长度是物体本身固有的属性，与它的形态（是直是曲）无关。 2. 倾斜角度的误导： 想象两条长度相同的杆子，一根垂直放置，另一根倾斜着放置。倾斜的杆子在视觉上占据的空间更长。本书将引导孩子明白，要准确比较长度，必须将物体放置在相同的基准线上（即起点和终点要处于同一水平或垂直参照系内）。 3. 包裹与覆盖： 如果我们要比较一块木板和一张纸的长度，纸张可以被折叠或卷曲。我们如何判断它们真实的长度？这引导孩子思考“展开”和“测量”的必要性。 核心学习点： 区分事物的“表象”与“本质属性”，理解长度的“不变性”原则，为引入标准化测量做铺垫。 第四章：从“比较”到“测量”的桥梁——“非标准单位”的探索 在引入统一的、标准的长度单位（如厘米、米）之前，让孩子体验“用东西量东西”的过程，是建立测量概念的必经之路。 内容侧重与场景设计： 1. 手指与脚印的丈量： 让我们用自己的手指宽度来量一本书的长度；用脚印来量走廊的宽度。不同的“单位”（手指、脚印、小积木块）会得出不同的数字，但它们测量的结果——即物体的实际长度——是相同的。 2. 单位一致性的重要性： 通过一个场景来展示矛盾：小明用三块橡皮擦量了桌子，小红用五枚硬币量了桌子。为什么数字不同？这清晰地揭示了“单位”必须统一，否则比较数字是没有意义的。 3. 寻找“完美的单位”： 引导孩子思考，什么东西可以作为好的测量单位？它应该是大小一致、容易移动和计数的东西。这自然而然地引出了对标准化工具的需求。 核心学习点： 认识到测量就是用一个公认的单位去“铺满”或“覆盖”被测量的长度，理解单位的均一性是实现精确测量的关键。 结语：发现身边无尽的长与短 《比一比，谁最长？》是一次关于空间认知的冒险。它教会孩子如何观察世界，如何提出问题，并如何运用逻辑去解决那些看似简单的“长短”难题。通过本书的引导，孩子们将不再只是被动地接受“这个长，那个短”的结论，而是能够主动地进行比较、排序和初步的量化思考，为未来学习几何、物理和更复杂的数学概念打下坚实而有趣的基础。每一次的对比，都是一次对世界秩序的探索和确认。

作者简介

佐藤伸

　　1962年出生于日本新潟县，曾担任广告产品制作、专业主夫、文案撰写工作者，现为绘本作家。在日本以《便便！》荣获第一届LIBRO绘本大奖、第20届剑渊绘本之乡美羽乌奖、第三届MOE绘本书店大奖等。

　　主要作品有《爱抱怨的鲍愿先生》、《我是红猫》、《去理发店的狮子》、《搬运传说中的巨大豆沙包》、《因为是妈妈嘛》等。大垣女子短期大学客座教授。

绘者简介

山村浩二

　　1964年出生于日本爱知县，动画师。90年代制作《卡罗和皮悠卜普多》、《Pacusi》等儿童动画作品。2002年制作的《头山》荣获安钖动画影展、萨格雷布国际动画影展等世界主要动画影展的六个大奖，以及入围第75届美国奥斯卡奖最佳动画短片。其他尚有《乡间医生卡夫卡》荣获渥太华、斯图加特等七个奖项。2012年荣获第30届川喜多奖，到目前为止已经受到国际奖项超过80个的肯定。

　　绘本作品有《垫板小弟开学了》（小熊出版）、《蔬菜运动会》、《水果海水浴》、《小树苗大世界》等。东京艺术大学教授。

译者简介

苏懿祯

　　台北教育大学国民教育学系毕业，日本女子大学儿童文学硕士，目前为东京大学教育学博士候选人。热爱童趣但不失深邃的文字与图画，有时客串中文与外文的中间人，生命都在童书里漫步。梦想成为一位童书图书馆馆长，现在正在梦想的路上。

　　在小熊出版的翻译作品有「妈妈变成鬼了！」系列、《时钟国王》、《形状国王》、《小广的魔法玩具箱》、《我和我的冠军甲虫》、《咚咚咚，下一个是谁？》、《垫板小弟开学了！》、《迷路的小犀牛》、《妈妈一直在你身边》等。
 

评分☆☆☆☆☆

《比一比，谁最长？》这个书名，就像一个充满魔力的咒语，立刻勾起了我内心深处的好奇。我迫不及待地想要知道，这本书会带我认识哪些“最长”的事物。我可以想象，书中的内容一定充满了各种新奇的发现和有趣的对比。也许会介绍世界上最长的河流，最长的山脉，或者最长的隧道。又或者，它会以更加富有想象力的方式，比较一些意想不到的东西，比如一个孩子睡了多久，一封信里有多少个字，甚至是一个故事讲了多久。我希望这本书能够用生动有趣的语言和精美的插图，将这些“长”的概念一一呈现，让我边看边学，边玩边思考。这本书对我来说，不仅仅是一本读物，更像是一个充满知识的游乐场，等待着我去探索和发现其中的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《比一比，谁最长？》实在是太吸引人了，它仿佛在向我发出一个友好的邀请，邀请我一起踏上一段充满惊喜的探索之旅。我脑海中已经勾勒出无数种可能性：书中或许会展示自然界中最长的生物，例如蓝鲸的身体，或是红杉树的高度；也可能涉及一些抽象的概念，比如一段旅程的距离，抑或是一个人一生所经历的时光。我期待书中能够运用创新的视角，将“长”这个概念以多种形式呈现出来，不仅仅是物理上的长度，也包括时间的跨度，甚至是指代更深层次的意义。我坚信，这本书不仅仅是关于简单的比较，它更是在潜移默化中培养孩子们的观察力、逻辑思维以及解决问题的能力。这就像一场智力游戏，而这本书正是我们手中的游戏指南。

评分☆☆☆☆☆

这本《比一比，谁最长？》给我带来了一种全新的阅读体验，虽然我还没能深入探究书中的每一页，但我已经能感受到它独特的魅力。它似乎不仅仅是一本简单的绘本，更像是一个激发孩子好奇心和求知欲的绝佳工具。我试着想象，书中会如何用生动的图画和简洁的文字来展示不同事物的长度比较。是会用巧妙的对比图，让孩子一眼就能看出差异？还是会用富有节奏感的语言，引导孩子在阅读中感受“长”的意义？我特别期待书中能够出现一些意想不到的比较对象，比如时间的长短，故事的曲折程度，甚至是我们心中梦想的长度！这样的设计会极大地拓展孩子的思维边界，让他们不再局限于具象的比较。我相信，这本书会成为孩子学习和成长的良师益友，帮助他们建立起初步的逻辑思维和比较能力。

评分☆☆☆☆☆

我最近偶然看到了一本叫做《比一比，谁最长？》的书，仅仅是这个书名就让我产生了浓厚的兴趣。它给我一种感觉，这本书会以一种非常直观且富有启发性的方式，带领读者进入一个关于“长度”的奇妙世界。我可以想象，书中会运用大量的插画，将抽象的长度概念具象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解“长”与“短”的区别。或许，它还会通过一些趣味盎然的小故事，将长度的比较融入其中，让孩子们在玩乐中学习。我尤其期待书中会不会有一些关于宇宙、关于历史的长度比较，例如星系之间的距离，或者人类文明的演进过程。这样的内容不仅能满足孩子的好奇心，更能引导他们思考更深层次的问题，培养他们的宏观视野。总而言之，这本《比一比，谁最长？》在我心中已经占据了一个非常重要的位置，我迫不及待想要一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了童趣，鲜艳的色彩和可爱的卡通形象立刻吸引了我的目光。我是一个喜欢探索事物之间差异的孩子，所以当看到“比一比，谁最长？”这个书名时，就迫不及待地想要翻开它。虽然我还没有真正读到书里的具体内容，但我可以想象，这本书一定充满了各种各样有趣的比较。也许会是动物的尾巴，它们的脖子，亦或是植物的根茎？我希望里面能有我认识的动物，这样我就可以一边看一边在脑海里想象它们的模样，然后根据书里的信息来判断谁更长。我甚至会联想到自己的玩具，比如我的火车轨道，看看哪一段最长，或者我的积木堆起来谁最高。这本书就像一个神秘的宝盒，里面藏着无数的惊喜，等待着我去发现和学习。我非常期待这本书能教会我更多关于“长”的概念，并且用一种轻松愉快的方式让我理解。我希望它能让我变得更爱观察，更爱思考，从而在生活中发现更多的乐趣。