国小数学统整讲义（3年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书是依据教育部颁定的《九年一贯数学领域纲要》所编写。因此，凡是採用「南一」、「康轩」、「翰林」…等各版本教科书的学生，均适合使用此书作为辅助教材。

　　书中的每个单元均由「学习重点」、「实力养成」和「学习评量」组成。「学习重点」将该单元所应学习的内容详细列出，并加以说明，使学生先具有基本的概念，以便进入做题练习的阶段；「实力养成」採范例讲解的方式，详细列出每一个例题的想法和解答，让学生经由例题的练习和引导，进而思考解答类题中的题目，达到活学活用的地步。单元后的「学习评量」，让家长与老师了解学生的学习成果。全书最后并附有详解，不仅有利于学生自修，也方便家长或老师批改题目。

　　本书不但能配合各版本教科书使用，还适合做为学年结束后的总复习。在编写过程中，编辑同仁无不力求内容之正确及解答之详尽，但书中错误和不足之处仍在所难免，恳望读者批评与指正。最后，期待本书能为小学师生提供有益的帮助，使学生的数学能力大幅提昇。

 

经典文学精粹：穿越时空的阅读之旅 书名： 经典文学精粹：穿越时空的阅读之旅 作者： [虚构作者名，例如：陈墨轩、林语堂后学] 出版社： [虚构出版社名，例如：文华书局、翰林轩] 页数： 约 850 页 装帧： 精装，附赠烫金书签及作者生平小册 --- 内容简介 《经典文学精粹：穿越时空的阅读之旅》并非仅仅是一本选集，它是一次精心策划、旨在引导当代读者深度沉浸于人类文明瑰宝的文学探险。本书汇集了自古希腊哲学思辨的源头，直至二十世纪初现代理念萌芽的各个关键时期的文学巨著的精华片段、核心篇章及其深刻影响的分析。它拒绝走马观花式的浅尝辄止，而是专注于提炼那些真正塑造了西方乃至世界文学基石、触及人类共同情感与永恒困境的作品。 本书的编纂理念在于“精”与“深”，即选取最能代表一个时代精神风貌、最具艺术成就和哲学思辨深度的文本，并辅以详尽的背景解析和文本细读，使读者在短时间内领略经典作品的复杂性和多义性。 第一部：文明的曙光与史诗的磅礴（古希腊至罗马盛世） 这一部分聚焦于西方文学的源头活水。我们收录了荷马史诗《伊利亚特》中关于“愤怒与荣誉”的片段，重点剖析阿喀琉斯的选择与命运，并配以古希腊悲剧美学对个体与命运冲突的探讨。从索福克勒斯的《俄狄浦斯王》中，读者将接触到“认识你自己”这一亘古不变的主题，理解命运的不可抗拒性与人性的悲剧张力。 随后，我们将目光投向罗马的黄金时代。维吉尔的《埃涅阿斯纪》的开篇部分被深入解析，探讨了国家责任与个人情感之间的抉择。同时，本书特别收录了奥维德的《变形记》中几则极富想象力的神话故事，并穿插了对罗马修辞学和法律精神如何塑造早期西方思维模式的论述。 核心关注点： 神话的原型意义、悲剧结构、英雄主义的代价、早期政治哲学的文学表达。 第二部：信仰的构建与中世纪的幽光（中世纪早期至文艺复兴前夜） 中世纪的文学是信仰与世俗权力斗争的舞台。本卷精选了《贝奥武甫》中对于蛮族英雄精神的刻画，以及《亚瑟王传奇》中关于骑士美德与圣杯追寻的道德寓言。我们着重分析了但丁的《神曲》——尤其是地狱篇（Inferno）的结构和象征体系，将其视为中古世纪宇宙观和道德审判体系的百科全书。 本书并未忽略这一时期重要的宗教与道德文学，如圣奥古斯丁的《忏悔录》中对自我内心世界的首次系统性挖掘，这标志着西方文学叙事重心开始由外部英雄转向内部灵魂的探索。 核心关注点： 基督教神学对叙事结构的影响、骑士精神的理想化与现实的悖论、忏悔文学的兴起。 第三部：理性的觉醒与人性的回归（文艺复兴至启蒙运动高峰） 这是文学史上最辉煌的转折点。我们将通过莎士比亚的四大悲剧（《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》）的精选段落，全面展示人类情感的复杂光谱，尤其关注“生存还是毁灭”的哲学困境。本书为莎翁的文本提供了详尽的语言学注释，帮助读者理解伊丽莎白时代的双关语和韵律之美。 进入启蒙时代，伏尔泰的《老实人》和卢梭的《爱弥儿》的节选，展示了理性主义如何批判传统与宗教权威。重点章节在于探讨洛克与休谟的哲学思想如何在讽刺文学和小说形式中找到了新的表达出口，预示着现代小说的诞生。 核心关注点： 人文主义的胜利、对古典范式的继承与颠覆、讽刺艺术的社会功能、个体自由意志的初步确立。 第四部：浪漫的激情与现实的重负（浪漫主义与批判现实主义的交锋） 浪漫主义篇章收录了歌德的《浮士德》（特别是“夜歌”与“课堂争论”部分），解析了人类对无限知识和至高体验的永恒渴望。拜伦的诗歌片段则捕捉了“拜伦式英雄”的忧郁与叛逆。 紧随其后的是对十九世纪批判现实主义的深入剖析。巴尔扎克和狄更斯的作品被选中，以揭示工业革命后社会阶层固化与资本对人性的异化。我们详细比对了司汤达《红与黑》中于连·索雷尔的野心与社会结构的压制，以及托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》中关于家庭、道德与个人幸福的深刻探讨。 核心关注点： 情感体验的至高化、工业化社会的阴影、道德困境的复杂化、叙事视角的客观化尝试。 --- 本书特色与阅读价值 1. 精选而非包罗万象： 本书摒弃了简单的“名著导读”模式，每一篇选文都经过了严格的筛选，确保其在文学史上的里程碑地位，避免了因篇幅限制而导致的平庸化处理。 2. 深度文本导读（Close Reading）： 针对晦涩的古文或复杂的修辞，本书提供了详尽的“逐句批注”和“结构分析”，帮助现代读者克服时代障碍，直接感受文本的原初力量。 3. 跨学科视野整合： 简介不仅关注文学本身，还穿插了对相关历史背景、哲学思潮（如柏拉图主义、经院哲学、功利主义）的简要介绍，使阅读不再孤立，而是融入广阔的文化脉络之中。 4. 引发哲学思辨： 本书的最终目标是激发读者对“人是什么？”、“什么是好的生活？”、“艺术的意义何在？”等核心问题的反思。通过接触不同时代最杰出的头脑对这些问题的回答，读者得以构建自己独有的世界观。 《经典文学精粹：穿越时空的阅读之旅》，是献给所有渴望超越日常、探索人类精神深度边界的求知者的必备之作。它不是阅读的终点，而是通往更宏大文学世界的坚实桥梁。 --- 读者对象建议： 爱好文学研究的大学本科生、对西方文化史有浓厚兴趣的自学者、以及寻求高质量、有深度的阅读材料的文学爱好者。

一、一万以内的数
二、一万以内的加减
三、乘法(一)
四、乘法(二)
五、除法(一)
六、除法(二)
七、混合运算问题
八、分数
九、小数
十、时间的计算
十一、角、垂直和平行
十二、长度、容量和重量
十三、圆和球
十四、分类和记录
◎解答


 

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的数学教材，不应该只是知识的堆砌，更应该是一种思维的启迪。《国小数学统整讲义（3年级）》给我最深的感受就是这一点。它在处理数学问题时，非常注重引导孩子从不同的角度去思考。我看到书中有很多题目，表面上看起来只是一个简单的计算，但其实背后隐藏着多种解题思路。它会鼓励孩子去尝试用不同的方法解决同一个问题，并且在需要的时候，提供一些“提示”或者“另类解法”，让孩子看到数学的灵活性和多样性。这种训练，对于培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力，是非常有益的。而且，它还会在一些题目中，加入一些生活中的实际应用场景，让孩子明白数学并不是书本上的死知识，而是与生活息息相关的工具。这种“学以致用”的设计，对于提升孩子学习数学的动力和兴趣，有着不可忽视的作用。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚好在物色给家里小侄子准备的数学教材，偶然间翻到了这本《国小数学统整讲义（3年级）》。坦白说，一开始只是觉得封面设计挺活泼的，色彩搭配也很吸引小朋友的注意力。翻开来看，它的排版布局给我留下了深刻的印象。页面的留白做得恰到好处，不会显得拥挤，反而让每个知识点都显得清晰独立。那些插图和图表，设计得非常生动有趣，像是小孩子喜欢的卡通人物，或者是一些贴近生活的场景，比如超市购物、搭积木等等。我尤其喜欢它在概念讲解上，没有一开始就抛出复杂的公式，而是通过一些循序渐进的图示和简单的文字描述，一点点引导孩子去理解，感觉非常注重培养孩子的数学思维，而不是死记硬背。很多题目设计也都很有巧思，不仅仅是简单的计算，更融入了一些逻辑推理和实际应用，让孩子在解题的过程中，能够体会到数学的趣味性和实用性。整体感觉，这本书不仅仅是一本教材，更像是一个能和孩子一起探索数学世界的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这次给孩子选购学习用品，我特别注重教材的系统性和进阶性。《国小数学统整讲义（3年级）》在这方面给我留下了很好的印象。它的内容组织非常有条理，像是把三年级的数学知识点一个一个细心地串联起来，没有那种跳跃感，让孩子能够顺畅地过渡到下一个学习阶段。我注意到它在每一个章节的开头，都会有一个“本章学习目标”的概述，这对于家长来说非常有帮助，能够清晰地了解孩子在这部分需要掌握的重点。而到了章节的结尾，又会有一个“知识点回顾”和“能力提升练习”，这种结构的设计，让整个学习过程形成了一个闭环，既巩固了所学，又能够检验学习效果。最让我赞赏的是，它在例题的解析上，步骤非常详细，而且用了不同颜色来区分关键步骤或者提示，让孩子在模仿学习时不会感到困惑。而且，它提供的练习题类型很丰富，有基础巩固的，也有拔高挑战的，能够满足不同程度孩子的学习需求。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对于小孩子来说，学习过程中的“趣味性”是至关重要的。《国小数学统整讲义（3年级）》在这方面做得非常出色。书中的每一个数学概念，都被赋予了生动的“故事背景”或者“情境模拟”。比如，在讲到图形的认识时，它不是简单地罗列出各种图形的名称，而是通过一个“寻宝游戏”或者“搭建模型”的情境，让孩子在玩乐中自然而然地认识并区分各种图形。那些插图的质量也相当高，色彩鲜艳，造型可爱，完全是孩子们喜欢的风格，能够一下子抓住他们的眼球。我看到书中还设计了一些小小的“挑战”或者“小提示”，这些小设计都充满了互动性，让孩子在学习过程中不会感到枯燥乏味，反而会产生一种“我要把它做出来”的成就感。这种寓教于乐的方式，我相信能够极大地激发孩子对数学的兴趣，让他们从“要我学”变成“我要学”。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我总是在寻找能够真正帮助孩子理解知识点的学习材料。《国小数学统整讲义（3年级）》在这一点上，真的让我眼前一亮。它的讲解方式非常“接地气”，很多抽象的数学概念，都被转化成了孩子生活中能够直接接触到的例子。比如说，在讲到分数的时候，它没有直接引入复杂的数轴或者集合，而是从孩子们熟悉的“分蛋糕”、“分苹果”等日常情境入手，让孩子直观地感受到分数的意义。而且，它的语言表达非常简洁明了，没有那些佶屈聱牙的专业术语，对于三年级的孩子来说，理解起来毫无压力。我特别喜欢它在概念引入之后，都会安排一些“想一想”、“试一试”的小环节，引导孩子主动思考，而不是被动接受。这种启发式的教学方法，能够真正帮助孩子构建自己的数学认知体系，而不是仅仅记住老师讲过的东西。