國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 寫作指導
• 思維訓練
• 閱讀理解
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• 好詞好句
• 範文
• 創作力
• 學習參考
• 教材輔助

　　3   大重要文體一網打盡
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　　10  種豐富題材完整收錄
　　100 篇小學生作文精選

　　最優質的作文資料庫，供應一生受用的寫作力！
　　收錄《國語日報》100篇最優秀的小學生投稿作文。藉由年紀相仿的小作傢，精挑百篇精采內容，貼近孩子現階段生活，更容易激發孩子想像力，開創寫作靈感力。

　　★精挑100篇小學生作文，小學生最佳學習典範
　　收錄100篇精采文章，遣辭用句淺顯易懂、貼近孩子生活，更容易使孩子産生共鳴，體會寫作錶達方式。

　　★10大類作文題材，激發寫作想像力
　　寫作題材就像個魔法百寶袋。隻要用心觀察周遭的人事物，去發現、去感覺，然後用文字記錄下來，相信所有人都可以寫齣與眾不同，讓人眼睛為之一亮的文章。

　　★4大作文名師開講，篇篇作文講評
　　特邀專業名師，針對10大題材，引導孩子如何寫好相關類型作文的技巧，讓想寫好作文的孩子，下筆更加流暢；並依每篇佳文講評優點，讓孩子閱讀名師佳文賞析，吸取範文精華，纍積創作能量。

　　★4大學習焦點，強化寫作語文力
　　想寫好作文，要先增強詞匯語文力。每篇作文下方，都特彆整理齣「易錯注音」、「易錯字詞」和「成語學習」，可快速記憶、重點式學習、加強除錯能力，奠定語文基礎；以及每篇文章都標示「優美佳句」，孩子可以多次朗讀，增加語匯能力，掌握加分關鍵。

　　＊部分注音

啓迪心智，探索無限可能：激發青少年創意思維的實踐指南 書籍信息： 本書旨在為廣大青少年讀者提供一套全麵、深入且富有實踐性的創意思維訓練方法，幫助他們跳脫固有的思維模式，發掘自身的潛力，並將其轉化為解決實際問題的能力和高質量的創新産齣。全書內容圍繞“激發潛能”、“思維拓展”、“創意落地”三大核心闆塊構建，輔以豐富的案例分析、互動練習和思維工具，緻力於成為青少年在自我探索與創新實踐道路上的得力夥伴。 讀者對象： 適閤所有對提升個人思維能力、培養創新精神、拓展學習視野有強烈需求的初中生至高中生群體，同時也對關注青少年素質教育的傢長和教育工作者具有重要的參考價值。 --- 第一部分：潛能的覺醒——認識你的“思維引擎” 本部分著重於引導讀者進行深層次的自我認知，理解創意思維的本質並非天賦異稟，而是可以通過係統訓練獲得的技能。 第一章：打破思維的慣性——為何我們需要創新？ 本章首先剖析瞭現代社會對創新能力日益增長的需求，闡述瞭“墨守成規”的局限性。我們將探討“思維惰性”是如何産生的，通過一些日常生活中常見的思維誤區（如錨定效應、確認偏誤）進行解析，幫助讀者清晰認識到自身思維中可能存在的“盲點”。 思維誤區自查清單： 提供一套互動式的自查工具，讓讀者立即評估自己在麵對新問題時的第一反應，識彆是基於經驗的重復還是基於探索的求新。 創新思維的價值重估： 強調創新不僅是發明創造，更是高效解決日常學習、人際交往乃至未來職業規劃中的復雜問題的能力。 第二章：心智的畫布——探索內在驅動力與好奇心 真正的創造力源於強烈的內在驅動。本章引導讀者深入挖掘驅動自己前進的核心價值和興趣點。 “我的Why”工作坊： 引導讀者通過提問鏈條（“我為什麼要做這件事？”、“我希望它帶來什麼影響？”）來確立長期目標和短期動力。 好奇心的復蘇術： 探討如何將日常觀察轉化為深度提問。通過“如果……會怎樣？”的句式訓練，將平凡事物轉化為探索的起點。例如，分析我們習以為常的電子産品或社會規則背後的設計原理和潛在改進空間。 第三章：心流與專注——為高效思考創造環境 創造性工作的爆發往往發生在深度專注的狀態下。本章將介紹如何構建一個利於深度思考的環境，並管理乾擾。 “數字極簡”實踐指南： 提供實用的時間管理和信息過濾技巧，幫助讀者在信息過載的時代保持思維的清晰度。 構建你的“創意思考角落”： 探討物理環境（如光綫、色彩、布局）對情緒和認知效率的影響，並提供個性化的環境設置建議。 --- 第二部分：思維的拓寬——構建多元化的認知框架 本部分是本書的核心實踐環節，介紹一係列經過驗證的、能夠有效拓展思維邊界的方法論。 第四章：跨界鏈接的藝術——類比與隱喻的力量 偉大的創新往往是兩個不相關領域的智慧碰撞。本章專注於訓練讀者進行高效的“類比思維”。 結構映射訓練： 通過對比自然界的運作機製（如生態係統、物理定律）與人類社會問題（如項目管理、團隊協作）的結構相似性，進行深層類比。 “隨機輸入法”： 學習如何引入一個完全隨機的詞匯或概念，並強迫性地將其與當前正在思考的問題關聯起來，以此打破邏輯的僵局。例如，嘗試用“海洋生物的防禦機製”來解決“如何保護個人數據隱私”的問題。 第五章：顛覆與重構——逆嚮思維的實戰演練 打破常規不僅是增加新的想法，更是質疑既有的假設。本章重點介紹逆嚮思維（Inversion Thinking）。 “負嚮頭腦風暴”： 練習如何思考“如何纔能把這件事搞砸到極緻？”或“如何讓我們的服務變得最差？”。通過分析導緻失敗的路徑，反嚮推導齣成功的關鍵要素。 規則的“鬆綁”練習： 選取一個日常生活中必須遵守的規則（如“上課必須坐在椅子上”），然後係統地列齣在哪些極端或未來情境下可以完全移除或顛覆這條規則，並探索其可能性。 第六章：多維視角轉換——像不同角色那樣思考 單一視角的局限性是創新的最大敵人。本章通過角色扮演的方式，訓練讀者從多個利益相關者的角度審視問題。 “六頂思考帽”的簡化應用： 介紹如何快速切換到“樂觀者”、“批判者”、“情感者”、“數據分析者”等不同視角，確保對一個問題進行全麵的掃描。 時間軸的拉伸與壓縮： 訓練從“一百年以後”的宏大視角審視當前決策，或從“五分鍾後”的即時反饋角度來調整策略，培養遠見與敏捷性。 --- 第三部分：創意的落地——從靈感到實踐的橋梁 本部分關注如何將抽象的思維成果轉化為具體、可執行的方案，並進行有效的評估與迭代。 第七章：原型構建與快速反饋——“小步快跑”的哲學 創造力隻有通過實踐纔能實現價值。本章介紹低成本、高效率地將想法物化的方法。 故事闆與流程圖的繪製： 教導讀者使用視覺化的工具快速描繪齣創意的核心邏輯和用戶體驗流程，即使是復雜的係統也能用簡單的圖示來錶達。 最小可行性産品（MVP）的概念引入： 即使是學習項目或個人計劃，也需要識彆齣其最核心的功能，先以最簡單的形式推嚮“測試用戶”（朋友、傢人或老師）獲取第一手反饋。 第八章：錶達的穿透力——讓你的想法被聽見 一個好的想法需要被有效地溝通纔能獲得支持和資源。本章側重於提升創意的“包裝”和“推銷”能力。 “電梯遊說”技巧： 學習如何在極短的時間內，用精準、引人入勝的方式概括創意的價值和核心機製。 數據與敘事結閤： 探討如何用有力的個人故事或相關數據來佐證你的創新設想，使抽象的概念具有情感共鳴和邏輯支撐。 第九章：迭代與韌性——擁抱“失敗”的學習麯綫 創新過程本質上是一個不斷試錯和修正的過程。本章幫助讀者建立起麵對挫摺的心理韌性。 “失敗的解剖室”： 引導讀者係統地記錄每次嘗試的結果，分析成功的因素和失敗的原因，將挫摺轉化為明確的改進清單，而非情緒的打擊。 成長型思維的持續培養： 強調能力是可以通過努力和策略提升的，鼓勵讀者將每一次挑戰視為能力提升的絕佳機會，從而形成自我驅動的創新循環。 --- 結語：成為你生活的設計師 本書的最終目標，是幫助每一位讀者認識到，創新並非遙不可及的少數人的特權，而是每個人都能掌握的、用於優化生活、解決問題的強大工具。通過本書提供的係統訓練，讀者將能更有信心、更有條理地去麵對未來的挑戰，真正成為自己思想和生活的設計師。

講評老師簡介

王淑儀老師

　　嘉義大學中國文學研究所畢業，現職為平林國小教師。熱愛具有獨特性的人事物，最喜歡和學生一起閱讀、寫作，享受文字世界的想像樂趣。

林淑英老師

　　國語實小退休教師，曾獲師鐸奬。喜歡讀書寫作，也喜歡和小朋友一起遨遊文字世界。假日常投入大自然的懷抱，看山看雲，捕捉美麗的風光；看花看樹，欣賞奧妙的神韻，再幻化成文字，送給鬼靈精怪的小朋友。

俞  珩老師

　　筆名玉行。好徜徉山間水湄，喜優遊文字林、彩墨海。中文係畢業後服務於國語日報社，擔任教職，編寫教材。寫稿、授課、敲鍵盤、繪插畫……沉浸語文天地悠悠數十載。我見文字多嫵媚，料文字見我應如是，珍惜日日相親的情緣，應許字字句句皆臻美善！

鄒敦憐老師

　　喜歡幻想、喜歡貓咪、喜歡聽故事、喜歡旅行、喜歡冰淇淋……對事物總是抱著好奇與欣賞。是一位喜歡小孩的老師，也是一位兒童文學作傢，齣版過幾十本書。幾年前從兒童文學研究所畢業，希望自己能有枝永遠不停的筆，寫齣更多更好的作品。

　　（以上依姓氏筆畫順序排列）
 

01幸福百寶箱
寫作重點與加分技巧──俞 珩老師
多變遊戲機 李瑜宣
第一名天使 方品勛
可敬的慢飛天使 趙婉貽
愛惜大禮物  黃霈尹
有哥哥真好 陳巧庭
萬能阿正 李翊禎
米商爺爺 袁翊鈞
善心舅公 陳緻瑋
過動阿媽 侯品謙
戰鬥陀螺 陳彥均
媽媽警報器 歐珈伃
料理廚神 施穎菁
最香的味道 林威宇
親子裝齣動 謝景卉
愛的七巧闆 易 昀

02熟悉的陌生人
寫作重點與加分技巧──林淑英老師
熟悉的陌生人 楊嘉慧
市場裏的人情味 周依柔
鉗子怪客 陳冠雍
吹奏口琴的老伯伯 蕭祈安
勿以貌取人 葉恩彤

03生活魔法棒
寫作重點與加分技巧──王淑儀老師
清涼一夏 翁紹誠
美味記憶 鄭園儒
香椿好味道 李翊綺
一杯奶茶的溫暖 楊又睿
暖心可麗餅 黃柏勛
養魚樂趣多 洪敏翔
三代同堂樂桌遊 易 昀
滿肚子昆蟲經 孫擎嘉
襪子小姐 陳楷蕾
永遠的胖哥 吳佳珍
歡迎「龜」來 陳昭熙
動物外交 周榆婕

04體驗製造機
寫作重點與加分技巧──鄒敦憐老師
小廚師辦桌 黃紹桓
我是小小演說傢 鄭兆辰
當臨時演員 蔡佳芳
跟爺爺學太極拳 楊程亙
法國女生來作客 易 昀
到早餐店實習 鄭琦娜
森林小泰山 王亮程
挑戰攀岩 陳 頤
挑戰七星山 呂文琦

05旅行任意門
寫作重點與加分技巧──林淑英老師
全傢去爬山 黃宥芯
溪頭好風光 王鈺甯
幽幽清泉夢 陳昭熙
遇見媽祖 田祐僖
大波斯菊 楊閤靖
造訪杭菊仙境 葉恩圻
內濛行 辜曼喬
雨中邂逅 楊予恩
旅遊使我成長 利貞頤

06迴憶時光機
寫作重點與加分技巧──王淑儀老師
愛的成長路 鬍碩為
媽媽的肚子 劉庭妤
石尚玩傢 陳昭熙
最珍愛的一本書 程煜修
珍貴收藏 楊予恩
有你真好 李衡縈
路跑公仔 李韋曄
革命情誼 鄭傢瑄
榮耀時刻 田昇弘
缺席的14號 鄭名佑
病房裏的年夜飯 洪欣妮
故鄉的彩虹橋 林傢蕾
心中的母親河 潘自琪
歡聚苦茶園 周詩沂

07轉個念頭，世界不同
寫作重點與加分技巧──俞 珩老師
海倫凱勒用心看世界 餘敏瑄
一句話的力量 曾鬱琪
行善魅力 郭尚霆
助人雙贏 紀昕睿
上天送的大禮 陳珮嵐
奶奶的老花眼鏡 王傢億
我當瞭財神爺 劉建成
不一樣的下雨天 許晴喬
可愛大綠雞 蕭元順

08成長通關證
寫作重點與加分技巧──林淑英老師
快樂的祕訣 黃宥芯
打球快樂多 武以耕
團結力量大 江傢同
笑一個吧！ 莊庭睿
趕走壞脾氣 蔡佩妤
決戰棋王 陳詠靖
等待 楊予恩
誠實就在一念間 郭育誠
淬鍊 陳識心
前進的力量 楊淯婷
收集勇氣 詹俞庭
忍者無敵 林安祤

09未來夢想傢
寫作重點與加分技巧──鄒敦憐老師
兩個我 黃建霖
我想飛 周詩沂
想當小吃店老闆 周鉦霖
我想當第二個賴桑 江奕萱
嚮柯瑞藉法寶 吳則均
勇敢追夢的大男孩 柳舒甯
彩繪美麗人生 陳昭熙

10物品翻譯機
寫作重點與加分技巧──鄒敦憐老師
蝴蝶發圈 葉恩彤
路燈的呢喃 葉恩彤
兵馬俑的獨白 黃建霖
高鐵的心聲 林韆弘
巧剋力傢族惹人愛 陳羿伃
慢活藝術傢 尹明德
河豚防身術 鍾景智
房間之美 陳貫文

 

【幸福百寶箱】

1多變遊戲機

李瑜宣．雲林縣興南國小六年甲班

他有一頭黑亮的短發，臉上總是帶著微笑，雖然身軀矮小，卻有無窮的精力，和朋友玩耍，總要滿身大汗纔會罷休，他就是我的遊戲機弟弟。

彆看他小小一隻，功能可多著呢！我隻要拿齣讀經本，他就會切換到聆聽模式，安安靜靜的聽我背完；當我帶食物迴傢，他就會切換成大胃王模式，將我的食物蠶食鯨吞，不一會兒就見底。可是當他帶食物迴傢，就自動轉換為吝嗇模式，偷偷的把東西藏起來，再慢慢找時間吃光，是個有心機的小鬼頭！

他隻有這些功能嗎？當然不！我最喜歡啓動他的生氣模式。他一生氣，就會自動迴房間，不再理人，這時我就能安靜的看書。但不能捉弄過頭，否則會越過生氣模式，直接跳到攻擊狀態；所以要謹慎拿捏分寸，以免起衝突。不過，我傷心難過時，他也會啓動體貼模式，化身天使，使齣渾身解數逗我開心。

雖然我能輕易切換他的功能模式，但我還是比較喜歡自然的跟他在一起生活，不耍心機，纔是最愉快的相處模式。

易錯注音
精力
切換
吝嗇
東西

易錯字詞
玩耍
聆聽
吝嗇
啓動
攻擊

成語學習
1.蠶食鯨吞：比喻不同的侵略併吞方式。
2.渾身解數：將全身所有的本領使齣來。

優點賞析
首段先賣個小關子，再運用擬物法，把弟弟比喻成遊戲機，而他的不同麵嚮，就是遊戲機的功能模式，由活潑的事例印證主角的無窮精力。構想富有創意，內容詼諧有趣；末段自設愉快的相處模式，自然流露手足情誼。

评分☆☆☆☆☆

收到！以下是五段以讀者口吻撰寫的、風格各異且詳細的圖書評價，均圍繞“國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力”這本書展開，但內容上避免提及具體的文章或作者，側重於它對小讀者的影響和價值： 這本《國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力》簡直就像是打開瞭一個充滿無限可能性的創意寶箱！我一直很苦惱自傢孩子寫作文時總是“卡殼”，思路不清晰，寫齣來的東西也韆篇一律，缺乏靈動感。自從有瞭這本書，情況有瞭顯著的改觀。它最讓我驚喜的地方在於，完全沒有那種“教條式”的寫作指導，而是通過精選的一百篇優秀作文，巧妙地展示瞭各種各樣新穎的切入點和豐富的錶達方式。讀完這本書，我發現孩子不再害怕麵對空白的稿紙，而是開始主動去觀察生活，去思考“為什麼”，去尋找自己獨特的視角。以前，他寫作文就像在完成一項任務，而現在，他仿佛找到瞭寫作的樂趣，甚至主動跟我分享他從書裏學到的“小技巧”，比如如何用比喻讓描述更生動，或者如何通過細節來展現情感。這本書就像一位溫和的引路人，沒有生硬的道理，卻能潛移默化地激發孩子內心深處的創作欲望，讓他體會到文字的力量和魅力，這絕對是我作為傢長最想看到的結果。

评分☆☆☆☆☆

從我個人成長的角度來看，當年如果能有這樣一本《國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力》，我的學習之路一定會更加順暢和愉快。這本書最打動我的地方在於，它所呈現的並非是成人眼中的“標準答案”，而是孩子們真實的聲音，是他們天馬行空的想象，是他們對世界最初的探索。它就像一個充滿活力的萬花筒，每一次翻閱都能看到不同的色彩和圖案，激發讀者去構想屬於自己的獨特世界。我曾見過不少孩子在閱讀這本書後，開始嘗試模仿其中的某些寫作手法，但這並非是盲目的照搬，而是他們主動去理解並內化，最終形成自己的風格。這本書就像一位鼓勵者，它告訴孩子們，你的想法很重要，你的感受值得被記錄，你的文字可以創造齣屬於你自己的精彩。它不僅僅是提升寫作技巧的書，更是一本關於如何擁抱創意、自信錶達的指南，為孩子們的人生旅途增添瞭寶貴的翅膀。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，起初我對市麵上眾多的作文輔導書籍感到有些疲憊，總覺得它們過於功利化，扼殺瞭孩子們的天然靈氣。但《國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力》這本書，卻讓我耳目一新。它所傳遞的理念，與其說是“教學”，不如說是“啓發”。我看到瞭書中那些孩子們用最純粹的視角去捕捉生活中的細節，用最真摯的情感去書寫自己的感悟。這本書就像一個點火器，它不是直接給孩子火焰，而是提供瞭一些易燃的材料，讓孩子能夠自己點燃內心的創作之火。我驚訝於孩子們可以從如此平凡的生活片段中挖掘齣如此深刻的意義，並用如此引人入勝的方式錶達齣來。這本書不僅教會瞭孩子如何寫得好，更重要的是，它教會瞭孩子如何去感受生活，如何去思考，如何成為一個更有創造力、更有溫度的人。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的學生，我對當年寫作文的種種掙紮記憶猶新，那種詞窮、意枯的感覺至今仍讓我心有餘悸。所以，當我看到《國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力》這本書時，我便産生瞭一種強烈的共鳴，並毫不猶豫地將其作為我送給侄女的禮物。這本書的獨特之處在於，它並沒有堆砌華麗的辭藻或復雜的理論，而是以一種極其貼近小學生生活和情感的方式，展示瞭“如何寫”的藝術。我看到姪女在閱讀時，臉上那種若有所思的神情，她不再是被動地接受信息，而是主動地去理解、去吸收。她會指著書裏的某個段落，興奮地告訴我，原來還可以這樣寫，原來生活中的小事也可以變得這麼有趣。這本書就像是一麵鏡子，映照齣孩子們內心最真實的想法和感受，並用最恰當的方式將其錶達齣來。它不是教孩子們“模仿”，而是引導他們“發現”，發現自己內在的潛力，發現身邊的美好，並用文字將這一切生動地呈現在讀者麵前，這對於培養獨立思考和創作能力至關重要。

评分☆☆☆☆☆

很難用簡單的幾句話來概括《國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啓動創作力》這本書所帶來的震撼。它不僅僅是一本作文選，更像是一本關於“如何看見世界”和“如何錶達自我”的啓濛讀物。我特彆欣賞這本書的編排方式，它不拘泥於主題或體裁的限製，而是將那些真正具有感染力、能夠觸動人心的作品匯集在一起。我觀察到，當我讓孩子閱讀這本書時，他不再僅僅關注文字本身，而是開始留意文章背後的情感、思想和意圖。他會主動地去分析，為什麼這個故事讓我感到有趣，為什麼這段描寫讓我感到溫暖。這本書就像是一把鑰匙，解鎖瞭他對寫作的全新認知，讓他明白，寫作不隻是遣詞造句，更是情感的傳遞、思想的交流。它以一種潤物細無聲的方式，培養瞭孩子敏銳的觀察力、深刻的同理心以及勇於錶達自己獨特見解的自信心，這對於孩子未來的成長，無疑是極其寶貴的財富。