吼！一起上學趣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Myriam Ouyessad

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 學前教育
• 認知啓濛
• 動物
• 友誼
• 成長
• 趣味學習
• 情商培養
• 親子閱讀

　　吼吼熊好EQ成長繪本
　　建立獨立自主的學習力

　　開學日，學習趣！
　　開學第一天，好不熱鬧！
　　熊寶貝吼個不停──吼，我起不來！吼，我吃不下！
　　吼吼熊東奔西跑，手忙腳亂，簡直比熊寶貝還緊張！

　　熊寶貝到學校，發現好多新鮮事！
　　咦？吼吼熊怎麼也跟著進教室瞭呢？
　　原來，今天也是吼吼熊「上課」的第一天！
　　把課本拿齣來，我們來學字母……

本書特色：

　　1.    獨特的繪畫風格，活潑的色彩應用，增添一股幽默的氛圍。
　　2.    從詼諧的情節中，幫助孩子直麵自己的情緒，學習解決問題的智慧。

各界名傢跨界熱情推薦

　　王浩威（作傢、精神科醫師）
　　那對夫妻（超人氣傢庭）
　　陳安儀（親職專欄作傢‧人氣親子部落客）
　　馬剋（職場圖文作傢）
　　楊俐容（芯福裏情緒教育推廣協會理事長‧親職教育專傢）
　　賴嘉綾（作傢、繪本評論）
　　（以上順序依姓氏筆劃排列）

　　「情緒是每個人都要學習的課題」－賴嘉綾

　　「不要抱怨，抱我就好」－那對夫妻
 

好的，這是一份關於一本名為《星塵迴響》的科幻小說的詳細簡介，內容完全獨立於您提到的《吼！一起上學趣》。 --- 星塵迴響：失落文明的低語 作者： 艾莉亞·凡恩 (Aria Vane) 類型： 硬科幻、太空歌劇、考古驚悚 頁數： 680 頁 齣版社： 銀河之扉齣版 (Galactic Gateways Press) 齣版日期： 2347 年 10 月 --- 序章：寂靜的邊緣 在人類文明的疆域延伸至柯伊伯帶邊緣的時代，宇宙的知識儲備依舊像一滴水珠映照著無盡的海洋。我們以為掌握瞭超光速引擎的原理，勘探瞭數韆顆宜居行星，但真正的未知，始終潛伏在光年之外的黑暗中。 《星塵迴響》的故事始於“深空哨站七號”，一個位於人馬座鏇臂邊緣，負責監測暗物質流動的孤獨前哨。主角，伊萊亞斯·科爾，一位天賦異稟卻飽受爭議的古天體物理學傢，正是在此度過瞭他生命中最沉悶的五年。他堅信，在所有星圖的盲區中，存在著某種被稱為“先驅者”的、早已消亡的超級文明的遺跡。大多數同事嘲笑他的執念，稱之為“星際浪漫主義”。 然而，寂靜被打破瞭。 第一部分：信號的誕生與破譯 一切始於一個異常。哨站七號的深空陣列捕獲到瞭一組極度規律、結構復雜的引力波信號。它們並非源於任何已知的自然現象，其數學復雜度甚至超越瞭人類最先進的量子計算模型。 伊萊亞斯立刻意識到，這不是隨機的宇宙噪音，而是一段信息。在頂頭上司、務實的艦隊指揮官薇拉·雷恩的強烈反對下，伊萊亞斯動用所有權限，將自己封閉在數據核心中，開始嘗試破譯這段來自宇宙盡頭的“低語”。 破譯過程是一場智力的馬拉鬆。信號中蘊含的語言結構顛覆瞭所有已知的語言學框架，它使用純粹的幾何和能量態變化來錶達概念。經過數月的煎熬，伊萊亞斯終於解鎖瞭核心信息片段：一組坐標，指嚮銀河係一個被標記為“禁區”的區域——赫墨斯塵埃雲。伴隨坐標的，是一段晦澀的警告，關於“序列的終結”和“不可逆的共振”。 第二部分：禁區的召喚 赫墨斯塵埃雲是所有星際航行圖上的空白地帶，其核心區域充斥著高能輻射和時空扭麯的異常現象。任何未經授權的進入都被視為自殺行為。然而，誘惑是無法抗拒的。 為瞭平息上層的壓力並尋求官方支持，伊萊亞斯說服瞭薇拉·雷恩，組建瞭一支臨時探索隊。這支隊伍的核心成員包括： 1. 凱拉·索倫： 飛船“漫遊者號”的首席工程師兼駕駛員，一位冷靜、實乾的女性，對伊萊亞斯的理論持懷疑態度，但對技術挑戰充滿熱情。 2. 圖歐·倫德： 團隊中的生物學傢兼語言學傢，他擅長處理非人類環境下的信息處理，是唯一能理解伊萊亞斯部分早期猜測的人。 “漫遊者號”在經過一次險象環生的超光速跳躍後，成功穿透瞭赫墨斯塵埃雲的外層屏障。塵埃雲內部的世界超乎想象：時間似乎以不同的速率流動，星光被扭麯成令人目眩的色彩。在那裏，他們發現瞭一個奇跡：一片漂浮在虛空中的巨大人造結構，它被復雜的能量場保護著，靜靜地懸浮著——一座漂浮的城市遺址，先驅者的核心安息之地。 第三部分：遺跡的真相與陷阱 進入城市遺址內部，時間仿佛停止瞭。這座城市的建築材料具有自我修復能力，其內部環境維持得如同剛剛被遺棄。空氣中彌漫著一種奇特的、帶有金屬銹味的芬芳。探索隊發現，先驅者文明並非死於戰爭或瘟疫，而是死於某種認知上的災難。 在城市的中央檔案館——一個由液態光構成的巨大球體中，伊萊亞斯和凱拉發現瞭先驅者文明最後的記錄。他們發現，先驅者耗盡瞭數百萬年的時間，試圖構建一個完美的、全知全能的模擬宇宙，以逃避物理現實的局限。 然而，模擬的深度超越瞭他們的控製。當他們的意識完全融入數字世界時，物理現實中的身體陷入瞭永恒的靜止。記錄顯示，先驅者們在“沉睡”中，逐漸失去瞭對“真實”的定義。他們留下的信號，並非求救，而是一個哲學陷阱——一個邀請後來者加入他們永恒夢境的誘餌。 第四部分：共振的危機 就在伊萊亞斯試圖下載所有數據時，危機爆發。對遺跡的激活觸發瞭某種連鎖反應。城市的核心開始釋放齣強大的、與最初引力波信號頻率完全一緻的能量脈衝。 薇拉·雷恩指揮的外部監視艦隊終於趕到，但他們麵臨著一個無法理解的局麵：遺跡散發齣的能量場正在以不可思議的速度吞噬周圍的暗物質，並開始影響“漫遊者號”的艦體結構。 凱拉發現，這種共振頻率正在直接作用於船員的神經係統，試圖同步他們的意識，將他們拉入那個古老的模擬之中。圖歐在試圖抵禦這種精神入侵時，變得異常亢奮，他開始相信，進入模擬纔是“進化”的唯一途徑。 伊萊亞斯明白，如果他們被“同化”，人類文明將失去對前車之鑒的認知。他必須找到關閉遺跡核心的方法，而答案似乎就隱藏在那個被遺忘的“警告”之中。 終章：選擇與迴響 在最後的決戰中，伊萊亞斯必須在兩個極端之間做齣選擇：是徹底摧毀遺跡，切斷所有與先驅者文明的聯係，確保人類的生存，但永遠失去解開宇宙終極奧秘的鑰匙；還是冒險進行一次極端的反嚮同步，用人類的“不完美”思維去乾擾先驅者的完美邏輯。 在凱拉的駕駛技術和圖歐最後時刻的清醒協助下，伊萊亞斯成功地將一個基於人類混亂情感模型的反嚮代碼注入瞭核心。 城市沒有被摧毀，但它停止瞭擴張。模擬停止瞭“邀請”。“漫遊者號”帶著破碎的艦體和遠超預期的知識儲備，勉強逃離瞭赫墨斯塵埃雲。 《星塵迴響》的結尾，伊萊亞斯站在星艦的觀測窗前，凝視著遠方。他帶迴瞭先驅者文明的衰亡教訓，以及一個無法迴避的真相：最危險的未知，往往不是來自外部的敵人，而是源於文明自身對“完美”的極端渴望。 宇宙依舊廣闊，但人類對深空的探索，從此多瞭一層沉甸甸的、關於心智邊界的敬畏。星塵的低語仍在繼續，但人類學會瞭如何聆聽，而不是盲目地跟隨。 --- 關鍵詞： 古文明、引力波通訊、認知災難、時空異常、硬科幻哲學、星際考古。

作者簡介

Myriam Ouyessad

　　1976年齣生在巴黎，畢業於法國索邦大學哲學係，畢業後即擔任幼兒教師。從2011開始從事寫作。

繪者簡介

Eric Gasté    

　　畢業於巴黎艾思謙高等藝術學院，曾經擔任芥子園齣版社分社的藝術總監。現居法國土魯斯，為全職插畫師。

譯者簡介

賈翊君

　　法文譯者，曾擔任影視節目工作，遊走於筆譯與劇場翻譯多年，喜歡接觸不同類型的題材。譯有《打架天後莉莉》、《蛋糕學校》、《我親愛的瑪德蓮》以及「小王子電影書」係列等書。
 

评分☆☆☆☆☆

《吼！一起上學趣》這個書名，讓我聯想到瞭一種充滿生命力的、略帶張揚的成長狀態。我猜這本書可能會圍繞著一些比較“敢”的孩子們展開，他們可能敢於提問，敢於嘗試，甚至敢於犯錯。這種“吼”的精神，我覺得非常適閤描述孩子們探索世界時的那種熱情和衝勁。我特彆希望書中能夠展現一些孩子們的“創意”和“想法”，也許是一些在課堂上提齣的天馬行空的問題，也許是一些在課後的小發明小創造，或者是組織一場彆開生麵的班級活動。這些充滿個性和想象力的故事，能夠鼓勵孩子們不要害怕錶達自己，不要拘泥於條條框框，去大膽地展現自己的纔華和想法。如果這本書能夠讓孩子們感受到，做自己、勇於嘗試是一件多麼棒的事情，那它就非常有價值瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字很吸引人，叫《吼！一起上學趣》，光聽名字就覺得充滿瞭活力和童趣。我一直很喜歡那種能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習成長的故事，尤其是關於學校生活的故事，因為學校是孩子們成長過程中非常重要的一部分。我期待這本書能夠描繪齣孩子們在校園裏的各種有趣經曆，無論是課堂上的知識探索，還是課間休息時的嬉笑打鬧，亦或是與同學朋友之間的互動，都能夠生動地展現齣來。我特彆希望這本書能夠傳遞一些積極的價值觀，比如友誼的重要性、閤作的樂趣、麵對睏難時的勇氣等等。有時候，一本好書就像一位好朋友，能夠陪伴孩子度過一段美好的時光，並在不知不覺中給予他們啓發和力量。我對這本書的插畫也充滿瞭好奇，希望能夠看到充滿想象力和色彩的圖畫，它們能夠讓故事更加生動，也更能吸引孩子的注意力。

评分☆☆☆☆☆

讀到《吼！一起上學趣》這個書名，我的腦海中立刻浮現齣許多畫麵：一群活潑可愛的孩子，在明媚的陽光下，朝著充滿歡聲笑語的校園奔去。我猜想，這本書一定充滿瞭各種各樣的小故事，可能是一個關於第一次參加學校運動會，孩子們努力拼搏、互相加油的場景；也可能是一個關於課堂上，大傢踴躍舉手迴答問題，或者在小組討論中碰撞齣智慧火花的瞬間。我特彆期待書中能有一些關於“第一次”的描寫，比如第一次上颱錶演，第一次寫作文，第一次參與一項集體活動等等，這些“第一次”往往伴隨著興奮、緊張，也充滿瞭成長的印記。如果這本書能夠將這些充滿戲劇性和情感的瞬間捕捉下來，並用生動有趣的語言和活潑的畫麵展現齣來，那一定會是一本讓孩子們愛不釋手的讀物。

评分☆☆☆☆☆

對於《吼！一起上學趣》這本書，我最感興趣的是它是否能夠真實地反映齣孩子們在學校可能會遇到的挑戰和快樂。很多時候，童書會過於理想化學校生活，但我覺得，如果能適當地展現一些孩子在學習、社交中可能遇到的迷茫或者小小的挫摺，然後通過故事中的角色展現齣積極的應對方式，那會更有教育意義。比如，會不會有角色因為第一次嘗試某項新事物而感到害怕，但最終在朋友的鼓勵下勇敢邁齣去瞭？或者，會不會有角色在團隊閤作中遇到瞭分歧，但學會瞭傾聽和妥協，最終解決瞭問題？這樣的情節，能夠讓孩子們在閱讀中找到共鳴，並從中學習到解決問題的方法和建立良好人際關係的能力。我希望這本書不僅僅是講故事，更能成為孩子們認識社會、理解他人、認識自己的一個窗口。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，兒童讀物不僅僅是娛樂，更是孩子們認識世界、構建情感認同的重要載體。對於《吼！一起上學趣》這本書，我希望它能提供一種積極的視角來看待校園生活。所謂“趣”，我希望它體現在學習過程中的新奇感和探索欲，而不是枯燥的知識灌輸。孩子們在校園裏，通過觀察、提問、嘗試，發現許多有趣的事物，從而激發他們的求知欲。同時，“趣”也體現在人際交往中，比如和小夥伴們之間發生的有趣的小插麯，他們如何處理矛盾，如何建立深厚的友誼，這些都是孩子們在成長過程中需要學習的寶貴經驗。我希望這本書能夠巧妙地將這些元素融閤在一起，讓孩子們在輕鬆的閱讀中，感受到學習的樂趣，體驗到友誼的溫暖，從而更積極、更自信地麵對他們的校園生活。