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　　多位台湾漫画／插画家打造专属配图、
　　贴近生活经验的选文、
　　全新设计的「提问」、「写作练习」等栏位
　　——一本从「自己」出发，真正与社会、世界接轨的课本。

　　老师好教、学生好读，
　　课文设计编排生成完整阅读脉络、有效增强阅读理解！

　　本书针对一○八课纲设计，通过国家教育研究院审定，是一本真正可以在高中课堂使用的授课用书。

　　美感体验的跃进——
　　简洁的编排设计、适度留白提供笔记空间。
　　邀请多位台湾漫画家／插画家，逐课打造专属配图。

　　「同心圆式」编辑架构——
　　一册一个主题：自我>他人>社会>世界>未来
　　以「大量、完整阅读」为内文设计的起点。
　　每册的主题下再区分单元，每单元有二至三课。
　　透过「主题」、「单元」到「课文」的连结，生成完整的阅读脉络。

　　选文贴近高中与在地生活经验，值得反覆品味的文集。
　　系统化写作教学，一课一个写作技巧。
　　与课文唿应的自学篇章，有机的大量阅读。

　　本书各栏位介绍：
　　1.导言
　　单元式引导，议题自然融入教学，兼顾多元与平衡。
　　课前预习，提点文本重点；课后复习，加强学习焦点。

　　2.题解、作者
　　散文式行文，避免使用陈言套语，补足文章脉络。
　　提供作者背景，方便与「提问」参照。
　　完整短文概念撰写，唿应「大量阅读」的素养养成。

　　3.提问（本版国文课本的特殊设计）
　　提点文章细节，引导学生精读。
　　以「随文脚註」的形式，进行针对选文的提问。

　　提问将包含「资讯提取、形式分析、议题思考、延伸比较」等部分，主要目标是引导读者进行文本细读，提醒字里行间值得注意之处，甚至挖掘言外之意。

　　而这些提问也会与「题解」、「作者」、「BOX」等资讯栏位结合，进行跨文本的交叉比较，培养读者诠释、判断的思考能力。

　　在一些状况中，也会指出「题解」、「作者」、「BOX」等文本外的资讯，与文本内的说法不尽一致之处，以培养更高层次的综合理解与批判能力。

　　在功能上，这些提问也可以作为教学时的「鹰架」，或是学生制作笔记的重点提纲，方便预习、学习与复习的阶段使用。

　　4.问题与讨论
　　附在课文之后的延伸思考，每课配有二到四题。此栏位处理的问题，与「提问」的尺度不同。
　　从宏观角度发问，勾连生活情境。

　　目标是引导学生综观全文之后，进行更高层次的思考。无论是对作品的整体评价、美学判断，还是与其他选文的异同比较，都是这个栏位的任务。

　　5.BOX（本版国文课本的特殊设计）
　　此栏位视情况补充在需要的课文当中，功能是以「专题式」的方式，提供值得专门讨论、或是可以拓展课文议题广度的知识。

　　6.写作练习（本版国文课本的特殊设计）
　　系统化写作教学，一篇课文学习一个写作技巧。
　　从每一课选文当中，抽取一项写作技巧，并且透过选文的示例，引导读者运用这项写作技巧来进行写作练习。
　　改变传统国文教材「重读不重写」、「读写分离」的问题，使阅读与写作的教学能够连贯起来。

　　7.延伸阅读
　　同一主题、多元媒介，连结古典与现代、教师与学生的经验桥樑。
　　「延伸阅读」提供可与选文对照的参考作品。
　　这些参考作品不只有文学，亦提供了不同文类与各种作品形式，也酌量选入适合的流行文化作品，例如游戏、动画等。
　　指引读者能借由不同形式作品的接触，扩大阅读量，另一方面也能感受到情感或议题的普世性，并且更全面性地提升媒体阅听的素养。
　　
　　8.阅读超连结
　　与课文唿应的自学篇章，提供能与课文连结的「有机的大量阅读」。

　　第一册单元主题：
　　第一单元  与自己相处
　　第二单元  自己与知识
　　第三单元  迁徙与定居
　　第四单元  中国文学史—先秦

　　编辑顾问
　　吴胜雄（吴晟）
　　林淇瀁（向阳）
　　陈万益
　　许又方
　　杨佳娴
　　廖振富
　　廖玉蕙
　　骆静如
 

编者简介

杨翠／主编

　　台湾大学历史学研究所博士
　　东华大学华文文学系教授

朱宥勋／执行主编

　　清华大学台文所硕士
　　作家

吴昌政／编辑委员

　　台湾大学中文所硕士
　　建国中学国文教师

林蔚昀／编辑委员

　　波兰雅捷隆大学波兰文学研究所
　　作家/译者

陈茻／编辑委员

　　台湾大学中文系
　　作家

陈婉嫈／编辑委员

　　清华大学台文所硕士
　　内湖高工国文教师

赵弘毅／编辑委员

　　台湾大学中文系
　　兰阳女中国文教师

罗传樵／编辑委员

　　台湾大学哲学所东方组硕士
　　作家

绘者简介

Kan

　　台湾师范大学台湾语文学系毕。喜爱缤纷的色彩，立志以绘画与笔墨描绘那些藏身生活中的不可思议，以及梦境里的窃窃私语。现为研究生兼接案插画家，偶尔偷闲制作原创刊物。

左萱

　　漫画、插画工作者。

　　2015年出版第一本长篇漫画《神之乡》获中国金龙奖最佳剧情奖入围及日本国际漫画赏铜赏；2017年参与『漫画植剧场』系列，绘制漫画版《五味八珍的岁月》；代表台湾参加2017年法国安古兰漫画节与2017年德国法兰克福书展。

叶长青

　　澳洲墨尔本大学视觉艺术硕士毕，曾获文化部艺术新秀展览奖助、Hiiibrand国际插画奖—优秀作品奖等。

　　主要活跃于出版，动画，游戏业，作品尝试结合纯艺术与插画和漫画，强烈的创作思维与细腻的情感，富含温度的铅笔线与厚实的美术学院底子是他的创作特色，目前正着力于一部长篇漫画。
 

编辑大意

第一单元 与自己相处
导言
第一课 《世说新语》选／刘义庆
一、雪夜访戴
二、坦腹东床
■ 第二课 项嵴轩志／归有光
第三课 初经‧人事／汤舒雯

第二单元 自己与知识
导言
第四课 《小王子》选（节录）／安东尼・圣修伯里
■ 第五课 师说／韩愈
第六课 《吶喊》自序／鲁迅

第三单元  迁徙与定居
第七课 JADA，我不要作山地人／利格拉乐・阿(女乌)
第八课 渡台悲歌（节录）
第九课 他乡与故乡／张拓芜

第四单元 中国文学史—先秦
导言
第十课 禹鲧治水
第十一课 蒹葭
■ 第十二课 烛之武退秦师

阅读超连结
导言
生为我妈的孩子，我很抱歉／黄丽群
好老师的条件（节录）／伊莉莎白・葛林
下淡水河写着我等个族谱／钟永丰
小国有外交空间吗？——以小事大的艺术（节录）／刘必荣
《生蕃传说集》选——洪水神话／佐山融吉、大西吉寿

 

第一单元：与自己相处—导言
 
本单元的主题是「与自己相处」。
 
你是否想过，「自己」是由什么组成的呢？是你的动作和感官吗？（那和其他生物有何不同？）是你的记忆吗？（那又和一个资料库有何不同？）是你的自我意识吗？（那有一天是否会被AI人工智慧取代？）……这是一个从人类有历史以来，就不断在思索的问题，从最严肃的哲学着作到好莱坞的科幻电影，都有创作者在处理「自己」这个主题。在这个单元中，我们将从「个性」、「记忆」、「身体」三个概念来展示文学作品如何书写「自己」。这三篇文章当然无法囊括从古到今的所有思考，但你可以从中获得一些基础，在往后你阅听其他小说、漫画、音乐、影像、游戏等作品时，更能一眼就辨认出它们隐藏的深意。
 
首先，我们来读《世说新语》的〈雪夜访戴〉和〈坦腹东床〉两篇文章。这两篇文章都表现了人物强烈的「个性」。你或许对这样的感觉并不陌生：在每天的生活里，你和你身边的人，也都各有不同的个性。个性就像是人类「精神上的衣服」一样，我们透过各式各样的行动，来让别人知道我们是怎样的人；也透过别人对待我们的方式，了解自己在别人眼中的样子。
 
其次，我们选录了归有光的〈项嵴轩志〉。这篇文章透过描写一个固定的小空间，带出作者一生的「记忆」，从长辈家族的纷乱关系、童年的温暖回忆、与妻子的日常生活，乃至对一切人事消亡的感慨。记忆是情感的基础，空间则又承载了记忆，一个对旁人来说破旧的小房间，对作者则有非凡的意义。阅读此文之后，审视你日常起居的地方，小至房间、大至城市甚至国家，那些对你别有意义的场景是什么？你的记忆连结了哪些空间？那些空间都将成为你「自己」的一部分。
 
最后，我们把注意力放到装载「自己」的容器「身体」，讨论汤舒雯的〈初经・人事〉。对女性读者来说，这篇文章谈到了妳们熟悉的身体经验，可以由此欣赏文学创作者如何将生理困扰和心理挣扎细腻地呈现出来；对男性读者来说，这或许是你不曾拥有的经验，但或可从阅读本篇当中，试图同理、理解他人。并且也可以反思：如果是你，你要如何表达自己独有的感受，让另一个不理解你的人能够感同身受？

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