成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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成语是古人的智慧结晶，简单明了又富含人生道理，也是现代人不可或缺的表达方式。在九年一贯课程当中，强调语文知识的灵活运用，所以成语自然而然受到特别的重视。

　　以最有效的方法帮助国小学生学习成语，是我们编写这套【成语故事悦读动动脑】的主要目的。我们希望用简洁的编辑形式及活泼的内容，增进学生的语文素养。

　　【成语故事悦读动动脑】共有六册，每个年级一册，每一册均为五十个单元，单元的编排如下：
　　一、解释停看听：针对成语的意义，做清楚的说明。
　　二、例句模范生：透过种种生活化的举例，了解成语的使用。
　　三、成语填填乐：让学生将该单元的成语写一遍，加深学习印象。
　　四、成语动动脑：各式各样的练习题型，测试学生对于成语的吸收状况。

　　【成语故事悦读动动脑】的特色，就是着重成语在日常生活上的实际应用，以及在语文领域的融会贯通。因此，同学们只要循序渐进持续学习，一定能够很快地展现令人刮目相看的成绩。

妙趣横生的智慧启蒙：中华传统美德与语言精粹探索之旅 书籍名称：《中华传统美德与语言精粹探索之旅：面向小学阶段读者的图文读本》 适用读者对象： 小学阶段（3-6年级）对中华优秀传统文化、历史故事及语言学习抱有浓厚兴趣的学生。 内容概述： 本书旨在为当代小学生构建一座连接古代智慧与现代生活的桥梁，通过精选的中华优秀传统美德故事、富有历史韵味的文化典故以及贴近学生认知水平的语言知识点，激发他们对祖国灿烂文化的认同感与学习热情。全书内容丰富，结构清晰，旨在培养学生的道德情操、逻辑思维能力和语言表达能力。 第一部分：古代哲人的思想光芒——传统美德故事集锦 本部分深入浅出地介绍了儒家、道家等思想流派中对后世影响深远的经典美德。我们精选了那些耳熟能详却又蕴含深刻哲理的故事，通过生动的叙述和精美的插图，让抽象的道德概念变得具体可感。 章节细览： 1. “诚”之可贵：信誉与真诚的典范 曾子杀彘（zhì）： 探讨信守承诺，即使在微小的事情上也需保持一致性的重要性。不仅仅是讲述故事，更深入解析“吾日三省吾身”中对自我约束的要求。 季布一诺千金： 描绘了言出必行对个人声誉的巨大影响。结合现代生活中“契约精神”的初步概念，引导学生理解信用的价值。 言而有信，立世之本： 这一节通过对比现代社会中虚假宣传的危害，强化“诚信”是社会运行的基础这一理念。 2. “孝”的传承：家庭伦理的基石 二十四孝精选（侧重现代可操作性）： 我们挑选了如“黄香扇枕温席”、“闵损负米”等故事，重点不是盲目服从，而是理解感恩父母养育之恩的方式，倡导尊敬与关爱。 “百善孝为先”的现代解读： 讨论在快节奏的现代生活中，如何用更科学、更理解父母的方式去实践孝道，例如陪伴、倾听和独立自主。 3. “仁”与“恕”的博爱精神 己所不欲，勿施于人（恕道）： 从孔子的核心思想出发，结合学生在校园中可能遇到的矛盾情境（如分享玩具、处理争执），讲解如何设身处地为他人着想。 “仁者爱人”的实践路径： 介绍古代乐善好施的故事，鼓励学生从小事做起，关怀身边有困难的同学和弱势群体。 4. “勇”的真谛：正义与担当 精卫填海与夸父追日： 这两则神话故事着重于展现人类不屈不挠的意志力与对既定目标的执着追求，培养学生的坚韧品质。 路见不平，拔刀相助： 分析历史上维护正义的义士事迹，引导学生区分“鲁莽的冲动”与“有智慧的正义感”。 第二部分：穿越时空的语言密码——文化典故与诗词鉴赏 本部分侧重于对中华语言文字的审美教育，通过解析与历史事件、人物紧密相连的文化典故和经典诗句，拓宽学生的文化视野。 章节细览： 1. 典故探源：历史故事中的生动表达 “邯郸学步”的警示： 不仅仅是模仿的笑话，更深层次讨论了“本土化创新”的重要性，反对盲目照搬。 “画蛇添足”的寓意： 分析过度修饰如何破坏事物的本质，培养学生清晰、简洁的表达习惯。 “对牛弹琴”的语境： 讲解有效沟通的前提是了解听众，学习在不同场合使用恰当的语言。 2. 诗词中的四季更迭与自然哲理 春日盎然： 选配李白、杜甫关于春天的名篇，侧重描绘景物的动态美感。 夏日风情： 引入描写夏日劳作与乘凉的诗句，体会古人的生活情趣。 秋高气爽： 鉴赏表达丰收与思乡主题的诗作，体会古人对时间流逝的敏感。 冬雪皑皑： 学习梅花傲雪的意象，理解坚韧不拔的品格。 3. 汉字王国奇遇记：部首与造字法的秘密 本节不直接讲解复杂的字源学，而是通过趣味性的图解，展示“象形”、“指事”、“会意”等造字法如何巧妙地将自然物象固化在文字中。例如，通过“人”、“大”、“休”的演变，让学生感受到汉字的生命力。 第三部分：小小研究员——互动与实践环节 为了巩固学习成果，本书特设了大量的互动练习和实践活动，旨在将知识内化为能力。 活动设计： 1. “美德小剧场”角色扮演： 根据所学美德故事，分组编写简短剧本并进行表演，加深对情境判断的理解。 2. “我的文化小报”制作： 鼓励学生选择一个喜欢的典故或诗句，进行图文并茂的整理，锻炼资料搜集和编辑排版能力。 3. “语言侦探”： 提供一些现代生活中的俗语或流行语，要求学生追溯其可能的文化根源或典故出处。 4. “智慧小问答”： 结合阅读内容，设置选择题、判断题和简答题，重点考察学生对故事情境中人物行为动机的分析能力。 本书特色： 图文并茂，叙事生动： 采用高清、色彩柔和的插画风格，而非过于严肃的传统水墨，以贴合当代小学生的审美偏好。 知识结构系统化： 将文化、道德、语言学习融为一体，避免知识的碎片化，形成完整的知识体系。 重在思辨而非死记硬背： 每个故事后都附有“深度思考”栏目，引导学生思考“如果是我，我会怎么做”，促进批判性思维发展。 紧密结合生活实践： 所有的道德要求都落脚于学生的日常行为规范，确保所学知识具有可迁移性。 本书不仅仅是一本阅读材料，更是一次引导小学生探索中华文明宝库，塑造健全人格的精彩旅程。通过阅读这些穿越时空的故事，孩子们将在潜移默化中汲取传统文化的营养，成为有德行、有智慧的未来栋梁。

单元 1 合浦还珠
单元 2 唾手可得
单元 3 与狐谋皮
单元 4 吴牛喘月
单元 5 江郎才尽
单元 6 盲人摸象
单元 7 拾人牙慧
单元 8 杀彘教子
单元 9 车载斗量
单元10 一场春梦
单元11 一窍不通
单元12 牛衣对泣
单元13 割席绝交
单元14 邯郸学步
单元15 鬼斧神工
单元16 困兽犹斗
单元17 物腐虫生
单元18 兔死狗烹
单元19 上下其手
单元20 百发百中
单元21 披星戴月
单元22 巧取豪夺
单元23 侯门如海
单元24 危如累卵
单元25 三令五申
单元26 黔驴技穷
单元27 盲人瞎马
单元28 物极必反
单元29 一网打尽
单元30 差强人意
单元31 东施效颦
单元32 一箭双鵰
单元33 三顾茅庐
单元34 功亏一篑
单元35 沆瀣一气
单元36 含沙射影
单元37 为虎作伥
单元38 望尘莫及
单元39 急如星火
单元40 牢不可破
单元41 囊萤照书
单元42 画虎类犬
单元43 游刃有余
单元44 自食其果
单元45 食古不化
单元46 卷土重来
单元47 羊质虎皮
单元48 老马识途
单元49 羽毛未丰
单元50 羽翼已成
◎参考答案

评分☆☆☆☆☆

我家女儿是个比较敏感细腻的孩子，平时对那些过于活泼热闹的书籍不太感冒，但「成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版）」却意外地抓住了她的心。我发现这本书的语言风格非常温和，不像有些书那样急促或者说教，而是娓娓道来，很有画面感。很多成语故事，它都从一个比较温暖的角度去解读，比如“画蛇添足”的故事，并没有一味地批判那个画蛇的人，而是从他“小心翼翼”的心态出发，然后引申出“多此一举”的道理，这样的叙述方式，让孩子更容易接受，也不会产生抵触情绪。更让我惊喜的是，书里面的一些“动动脑”环节，设计得非常巧妙，不像一些题目那样直接问“这个成语是什么意思”，而是通过一些生活化的场景，让孩子自己去联想，比如“看到同学不小心打翻了水，你说什么成语最合适？”。这种循序渐进的引导，培养了她举一反三的能力，也让她对成语有了更深的理解。我女儿现在有时候都会自己主动翻阅，还会在日常生活中尝试运用，虽然偶尔会用错，但那种主动学习的热情，真的是让我觉得这本书的价值超出了我的预期。

评分☆☆☆☆☆

哇！「成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版）」这本书，真的让我家那小子爱不释手！以前他一看到书就打哈欠，现在每天晚上睡前都要我唸上好几段。我一开始还有点担心，毕竟是成语故事，会不会太深奥？但这本书的设计真的很棒，用浅显易懂的语言，搭配生动有趣的插画，把那些看似古老的成语，变成了一个个鲜活的小故事。就拿「守株待兔」来说吧，本来我觉得这故事有点教育意义，但好像有点遥远。可书里把那个农夫画得特别呆萌， rabbit 跑过去撞死在树桩上的画面也特别夸张好笑，我儿子每次看到都笑得前仰后合，然后还会抢着告诉我，那个农夫为什么会傻傻地等。更重要的是，他不再是死记硬背，而是真正理解了成语背后的含义，有时候在学校跟同学聊天，还会不自觉地蹦出几个成语，虽然有时候用得不太恰当，但那种尝试和进步，真的让我感到很欣慰。这本书的版次更新，我也觉得很实在，感觉内容一直在优化，让小读者能接触到最新的、最适合的版本，这点真的很贴心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学老师，我对于市面上的教辅读物，尤其是成语类书籍，其实是有一定的鉴别能力的。「成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版）」这本书，在我眼里，绝对是其中的佼佼者。首先，它的内容选取非常贴合国小三年级学生的认知水平，不会过于生涩，也不会过于幼稚。成语的解释清晰易懂，故事的改编也保留了成语的原意，同时又增加了趣味性，让孩子更容易接受。其次，它的“动动脑”设计，我认为是这本书最亮眼的部分。它没有停留在简单的故事复述，而是通过设问、情景代入等方式，引导学生主动思考成语的实际运用，以及成语背后蕴含的道理。这种能力的培养，对于学生语文素养的提升，有着至关重要的作用。再者，这本书的插画风格非常出色，色彩搭配和谐，人物造型生动，能够有效地吸引学生的注意力，并在潜移默化中加深他们对故事和成语的记忆。我曾经在课堂上，利用这本书的部分内容进行过互动教学，学生的参与度非常高，反响也很好。总体来说，这是一本集知识性、趣味性、互动性和教育性于一体的优秀读物，非常推荐给国小阶段的学生。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我给家里小孩挑书，一直是个大难题，他注意力不集中，很容易就被其他东西吸引走了。所以，我一直想找一本既能吸引他，又能学到点东西的书。「成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版）」这本书，简直就是为我这样的家长量身定做的！它的排版设计非常用心，大字、留白，加上色彩鲜明的插图，视觉上一点都不压抑，孩子看着很舒服。而且，每个成语故事的篇幅都不长，大概就两三页，刚好能抓住孩子短暂的注意力。最重要的是，它不只是讲故事，我提到“动动脑”了吗？它真的会让你“动脑”！每个故事后都有一些小小的思考题，有些是关于故事本身的，有些是关于成语的引申，而且它的题目设计很活泼，不是那种枯燥的问答，而是更像一个游戏，比如“如果你是故事里的角色，你会怎么做？”，这种设计，让孩子从被动听故事，变成了主动参与思考，他会自己去分析，去想象，去推理。我儿子现在每天都会主动找这本书，甚至会跟我讨论故事的情节，偶尔还会主动考我，这绝对是我今年买过的最成功的书了！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这套书抱着观望的态度，毕竟市面上的儿童读物太多了，很容易良莠不齐。但「成语故事悦读动动脑（国小3年级）（第2版）」真的是给了我一个惊喜！最让我印象深刻的是，它不仅仅是讲述成语故事，更重要的是它加入了“动动脑”这个环节。每个故事后面都有一些小小的提问，不是那种死板的考题，而是引导孩子思考，比如“如果你是那个成语的主角，你会怎么做？”或者“这个成语在什么情况下可以用呢？”。这种互动式的设计，让阅读不再是被动地接收信息，而是变成了一个主动探索的过程。我儿子就会拿着书，跟我一起讨论，他会提出很多天马行空的想法，虽然有时候不符合逻辑，但我反而觉得这是孩子创造力和想象力在发芽。而且，书中的插画风格很讨喜，色彩明亮，角色造型也很Q萌，完全符合国小生的审美。我之前也买过其他成语故事书，画风太保守，孩子提不起兴趣，但这一本，他看一眼就爱上了。总而言之，这本书在寓教于乐方面做得相当到位，既有知识性，又有趣味性，让孩子在快乐中学习，真的很值得推荐。