高職國文閱讀能力得來速（增訂五版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 國文閱讀
• 高職教育
• 閱讀能力
• 教材
• 增訂版
• 語文
• 技能提升
• 職業教育
• 應試指南
• 文化素養

　　國文能力得來速  閱讀理解得高分

　　►按文體分類，收錄一百六十篇曆代經典名文
　　►前附「文學概念得來速」，重點介紹文學流變、文體特色
　　►每篇俱附注釋語譯，幫助學生迅速領會文章意旨
　　►仿照大考題組方式齣題，訓練學生試題熟悉度和判讀速度
　　►收錄曆屆閱讀測驗，完整掌握大考趨勢

　　時間緊迫，沒有辦法讀完所有的經典名文嗎？
　　還在為看得懂古文的每個字，卻不懂文意而煩惱嗎？
　　彆驚慌，本書幫你短期內輕鬆提升閱讀能力！
　　讓你立足大考趨勢，笑傲閱讀測驗！
 

《現代漢語語法與修辭精要》 內容提要： 本書旨在為高等職業院校學生提供一套全麵、深入且實用的現代漢語語法與修辭學習指南。在當前職業教育日益強調應用能力與溝通效率的背景下，準確、得體、富有錶現力的語言運用能力成為衡量個人綜閤素質的重要標準。本書緊密結閤職業場景與實際應用需求，對現代漢語的結構規律、錶達技巧進行瞭係統性的梳理與闡述，力求幫助學習者構建紮實的語言基礎，提升文本的規範性與感染力。 本書的編寫遵循“理論與實踐相結閤，基礎與提升並重”的原則，共分為三個主要部分：基礎語法解析、復雜句式辨析與應用、實用修辭技巧。 --- 第一部分：基礎語法解析——構建規範的語言骨架 本部分聚焦於現代漢語的基本構成要素，確保學習者對句子成分、詞類劃分及語序規則有清晰的認知。 第一章 詞類在新語境下的辨析： 詳細討論瞭傳統漢語中的十大詞類（名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞）在現代職業文本，如報告、說明書、電子郵件中的具體功能與易混淆點。特彆關注瞭兼職詞語（如“發展”可作動詞也可作名詞）的判斷標準，以及語氣詞在公文語境中應如何取捨，以確保語氣的客觀與嚴謹。 第二章 句子成分與語序的精確把握： 係統梳理瞭主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語這六大基本成分的界定、標記方法及相互關係。重點分析瞭職業性寫作中常見的長句和復雜句中，成分的省略與倒置現象，指導學習者如何通過調整語序來增強信息傳遞的邏輯性和流暢性。例如，如何區分“進行……的分析”與“對……進行分析”在語體上的細微差異。 第三章 動詞的體與態：應用場景的考量： 深入解析瞭漢語動詞所體現的體貌（如完成體、進行體、經驗體）以及能願動詞的用法。在職業活動中，準確錶達動作的階段性至關重要。本書通過大量案例說明，在項目進度報告中，應如何精準使用“已完成”、“正在進行”等錶達，避免模糊不清的描述，從而提高工作溝通的效率與準確性。 --- 第二部分：復雜句式辨析與應用——提升信息密度與邏輯層次 現代高職工作要求處理的信息量大、邏輯關係復雜。本部分緻力於解析那些容易造成理解障礙的句式，並提供清晰的結構化處理方案。 第四章 關聯詞語的邏輯功能與有效運用： 詳盡分類並闡述瞭錶示並列、選擇、轉摺、因果、假設、條件的關聯詞。本書強調，關聯詞是構建復雜邏輯鏈條的關鍵。通過對比“因為……所以……”、“不但……而且……”等常用結構，指導學習者在論述觀點、分析利弊時，如何根據上下文選擇最恰當的關聯詞，避免邏輯跳躍或因果倒置。 第五章 特殊句式的結構與錶達： 集中分析瞭被動句、把字句、被字句、是字句以及強調句的構造特點。特彆針對“被”字句在不同語境下的褒貶色彩進行瞭詳細辨析，指齣在正式報告中應盡量使用結構清晰、語氣中性的錶達方式，減少主觀色彩的介入。此外，對專業技術文檔中常齣現的被動語態的閤理使用限度也提齣瞭建設性意見。 第六章 語病識彆與精煉： 本書以“精簡”和“準確”為目標，係統歸納瞭常見的語病類型，如搭配不當、殘缺贅餘、指代不明、語序不當等。通過“自查清單”的形式，引導學習者在撰寫閤同條款、技術說明、會議紀要時，能夠快速定位並修正錯誤，確保文本的專業性。 --- 第三部分：實用修辭技巧——增強語言的感染力與說服力 語言的魅力不僅在於正確，更在於其能否有效說服和打動受眾。本部分專注於提升語言的文采和錶達效果。 第七章 基礎修辭手法在職場溝通中的轉化： 迴顧比喻、擬人、誇張、排比等基礎修辭，但重點在於如何將這些文學手法“職業化”。例如，如何將“比喻”用於形象化解釋復雜的專業概念（如將數據流比作水流），使非專業人士也能迅速理解。排比句在項目總結或目標陳述中如何構建氣勢，增強感染力。 第八章 辨析與運用：雙關、藉代與委婉語： 本章探討瞭更精細的修辭技巧。雙關（一語雙關）在廣告文案或品牌宣傳中如何巧妙運用。藉代則指導學習者如何在有限的篇幅內指代特定人物或事物（如以“白大褂”指代醫務人員）。尤其重要的是對“委婉語”的分析，教導學習者在處理敏感信息（如裁員、産品缺陷反饋）時，如何運用得體的語言技巧，維護關係和形象。 第九章 語體風格的調適與選擇： 這是全書的升華部分，聚焦於根據不同的交際場閤選擇恰當的語言風格。係統區分瞭“公文體”、“說明體”、“議論文體”和“應用文體”的語言特徵、句式偏好和詞匯禁忌。通過大量的範例對比，訓練學習者在撰寫商業計劃書、客戶服務郵件、內部培訓材料時，能夠迅速切換到最符閤情境的語言模式，真正做到“言之有物，言之有度”。 --- 本書特色： 1. 大量源自職業領域的真實案例：避免空泛的理論說教，所有語法點和修辭技巧均配有高職院校學生在實習、就業中可能遇到的實際文本案例。 2. 模塊化結構與即學即用：章節設計清晰，便於學習者根據自身薄弱環節進行針對性學習，或在實際寫作中隨時查閱參考。 3. 強調語用學視角：不僅教授“是什麼”，更側重於“在什麼情況下應該用什麼”，將語言規範性置於具體的溝通情境中進行考量。 適用對象： 專科院校（高職、高專）各專業學生，以及所有希望係統提升現代漢語應用水平的職場新人與在職人員。

文學概念得來速

一、詩
(一)詩經
關雎　佚名
碩鼠　佚名
鹿鳴　佚名
(二)樂府
陌上桑　佚名
東門行　佚名
短歌行　曹操
塞下麯　王昌齡
子夜四時歌 佚名
(三)古詩
生年不滿百　佚名
行行重行行　佚名
孔雀東南飛　佚名
飲酒（其五）　陶淵明
月下獨酌　李白
佳人　杜甫
賣炭翁　白居易
(四)近體詩
送杜少府之任蜀州　王勃
歲暮歸南山　孟浩然
玉階怨　李白
逢入京使　岑參
春望　杜甫
問劉十九　白居易
遣悲懷　元稹
赤壁　杜牧
無題　李商隱

二、辭賦
(一)楚辭
山鬼　屈原
國殤　屈原
九辯　宋玉
(二)漢賦
鵩鳥賦　賈誼
(三)駢賦
登樓賦　王粲
文賦　陸機
(四)散（文）賦
阿房宮賦　杜牧
鞦聲賦　歐陽脩
後赤壁賦　蘇軾

三、詞
浪淘沙‧懷舊　李煜
蘇幕遮　範仲淹
水調歌頭‧丙辰中鞦歡飲達旦作此篇兼懷子由　蘇軾
江城子‧密州齣獵　蘇軾
少年遊　周邦彥
一剪梅　李清照
醉花陰　李清照
西江月‧夜行黃沙道中　辛棄疾
賀新郎　辛棄疾
虞美人　蔣捷

四、散麯
（一）散麯
一半兒‧題情　關漢卿
寄生草‧勸飲　白樸
落梅風　馬緻遠
四塊玉‧恬退　馬緻遠
水仙子‧詠江南　張養浩
滿庭芳‧送彆　張可久
水仙子‧遊福王府　喬吉
殿前歡　貫雲石
（二）戲麯
感天動地竇娥冤　關漢卿
牆頭馬上　白樸
破幽夢孤雁漢宮鞦　馬緻遠
西廂記　王實甫
琵琶記　高明
中山狼　王九思
牡丹亭　湯顯祖
長生殿　洪昇

五、駢文
與陳伯之書　丘遲
文心雕龍‧纔略　劉勰
詩品‧序　鍾嶸
滕王閣序　王勃

六、散文
（一）先秦文
共工之臣　山海經
女子國　山海經
學記　禮記
鞦水　莊周
濠梁之辯　莊周
莊子論道　莊周
智子疑鄰　韓非
齊桓公好服紫　韓非
三人成虎　韓非
禍起隱微　韓非
馮諼客孟嘗君 戰國策
昌他亡西周　戰國策
（二）兩漢六朝文
戴晉生弊衣冠　韓嬰
報任安書　司馬遷
史記‧留侯世傢　司馬遷
孔子論學　劉嚮
後齣師錶 諸葛亮
後漢書‧逸民列傳‧序　範曄
水經注‧江水　酈道元
（三）唐宋文
北齊書‧蘭陵王遭忌　李百藥
山中與裴迪秀纔書　王維
弔古戰場文　李華
獲麟解　韓愈
雜說一　韓愈
雜說四　韓愈
羆說　柳宗元
種樹郭橐駝傳　柳宗元
愚溪詩序　柳宗元
始得西山宴遊記　柳宗元
鳳喪其助　李翱
長安雪下望月記　舒元輿
賣油翁　歐陽脩
資治通鑑‧赤壁之戰　司馬光
資治通鑑‧祿山在上前　司馬光
資治通鑑‧陸贄進諫　司馬光
祭歐陽文忠公文　王安石
讀孟嘗君傳　王安石
範文正大興土木　瀋括
陳述古辨盜　瀋括
賈誼論　蘇軾
超然颱記　蘇軾
與子由書　蘇軾
潮州韓文公廟碑　蘇軾
六國論　蘇轍
黔南道中行記　黃庭堅
金石錄後序　李清照
觀潮　周密
蜃說　林景熙
（四）明清文
閱江樓記　宋濂
尚節亭記　劉基
狙公　劉基
越車　方孝孺
饞戒　周瑛
滄浪颱記　歸有光
項脊軒誌　歸有光
蘇東坡買宅　鄭瑄
紹興燈景　張岱
西湖香市　張岱
滿井遊記　袁宏道
遊黃山日記　徐宏祖
浣花溪記　鍾惺
李龍眠畫羅漢記　黃淳耀
芙蕖　李漁
獄中上母書　夏完淳
與友人論學書　顧炎武
小港渡者　周容
望玉山記　陳夢林
祭妹文　袁枚
弈喻　錢大昕
墨魚　宋永嶽
坎坷記愁 瀋復
寓樓之鼠　俞樾
湖之魚　林紓
體例之變 王國維
清史稿‧洪承疇傳 柯劭忞

七、小說
（一）筆記小說
列異傳‧談生妻鬼　曹丕
搜神記‧韓憑夫婦　乾寶
搜神記‧蘇易為虎看産　乾寶
世說新語‧管寜割席　劉義慶
世說新語‧小時瞭瞭　劉義慶
世說新語‧東床快婿　劉義慶
世說新語‧吉人辭寡　劉義慶
世說新語‧倩人捉刀　劉義慶
世說新語‧許允之妻　劉義慶
世說新語‧賈充嫁女　劉義慶
世說新語‧金蘭之交　劉義慶
述異記‧柯山棋局　任昉
啓顔錄‧戲言　侯白
啓顔錄‧女婿辯嶽父　侯白
智囊‧顔相公建屋　馮夢龍
玉光劍氣集‧夏公治水　張怡
閱微草堂筆記‧山西商　紀昀
閱微草堂筆記‧假貨充斥　紀昀
閱微草堂筆記‧狐語　紀昀
（二）傳奇小說
枕中記　瀋既濟
柳毅傳　李朝威
無雙傳　薛調
中山狼　馬中錫
聊齋誌異‧聶小倩　蒲鬆齡
聊齋誌異‧沂水秀纔　蒲鬆齡
聊齋誌異‧地震　蒲鬆齡
聊齋誌異‧八哥　蒲鬆齡
（三）章迴小說
水滸傳‧林沖夜奔　施耐庵
水滸傳‧景陽岡武鬆打虎　施耐庵
三國演義‧關公溫酒斬華雄　羅貫中
三國演義‧三顧草廬　羅貫中
儒林外史‧趙氏哭王氏　吳敬梓
儒林外史‧匡超人自誇文名　吳敬梓
儒林外史‧禮教害人　吳敬梓
紅樓夢‧黛玉初入賈府　曹雪芹
紅樓夢‧元妃省親　曹雪芹
紅樓夢‧黛玉吃閉門羹　曹雪芹
老殘遊記‧酷吏之害　劉鶚

（附自我評量答案暨解析）

序

　　一、本書收錄的內容以韻文及非韻文的詩文作品為主。

　　二、韻文類計有：(1)詩；(2)辭賦；(3)詞；(4)麯。其中「詩」包括瞭詩經、樂府詩、古詩、近體詩四種，「辭賦」則含有楚辭、漢賦、駢賦、散（文）賦等，「麯」則分為散麯、戲麯。

　　三、非韻文則包括瞭：(1)駢文；(2)散文；(3)小說。「小說」又分為筆記小說、傳奇小說、章迴小說。

　　四、將各時代具有代錶性的傑齣文章，節錄重要段落，並附上詳贍的音、義、注釋及語譯。同時依近年來「大學學測」、「四技二專統測」的最新題型，編列深入淺齣的閱讀測驗，俾使學子在有序的閱讀中，可以輕鬆地建立「國學概念」，且自在優遊於古人精妙的文采哲思之中，輕易地掌握「國學能力」的至尊魔戒，使學子不僅「得來速」也「得高分」。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格很特彆，不是那種枯燥的學術論文，而是更像一個經驗豐富的老師在循循善誘，用最平實的語言講解最核心的知識點。我最喜歡的部分是關於“文學鑒賞”的技巧，它沒有羅列一大堆的文學名詞，而是通過分析一些耳熟能詳的文學作品片段，來講解如何感受作者的情感，如何品味語言的魅力，如何理解象徵和隱喻的妙用。例如，書中分析一個描寫景色的片段時，會引導我們去注意作者選用瞭哪些詞語，這些詞語給人的感覺是怎樣的，它們是如何共同營造齣一種氛圍的。這種“潤物細無聲”的引導方式，讓我覺得文學鑒賞不再是遙不可及的藝術，而是可以通過細心體會和反復琢磨來獲得的樂趣。而且，這本書還非常貼心地提供瞭很多“閱讀疑難解答”，針對我們高職學生在閱讀中可能遇到的常見問題，比如“讀不懂句子”、“看不清人物關係”等等，都給齣瞭非常實用的解決方案。這些細小的環節，都體現瞭作者對讀者的關懷。通過這本書的閱讀，我發現自己對文學作品的興趣大大增加瞭，以前覺得枯燥的課文，現在也能從中找到一些樂趣，甚至開始主動去閱讀一些課外書籍，這大概就是這本書最大的成功之處吧。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《高職國文閱讀能力得來速（增訂五版）》的時候，我還在為期末的國文報告發愁，感覺自己平時閱讀積纍太少，很多時候都抓不住文章的重點，更彆說深入分析瞭。這本書的封麵設計很樸實，但“得來速”這個名字很有吸引力，讓我覺得可能真的能快速提升我的閱讀能力，尤其是在這種臨陣磨槍的時候。打開第一頁，作者的序言就給我一種親切感，他沒有講太多大道理，而是非常務實地分析瞭高職學生在國文閱讀上麵臨的睏境，這讓我覺得他很懂我們。接著往下翻，裏麵的章節劃分非常清晰，從基礎的字詞辨析，到篇章結構的理解，再到不同文體（如散文、議論文、小說等）的閱讀技巧，都安排得井井有條。我尤其喜歡其中關於“意境”和“情感”解讀的部分，以前讀古詩詞總覺得很抽象，看不懂作者到底在錶達什麼，這本書裏的一些例子和講解，比如通過畫麵感聯想，或者分析作者的用詞，真的讓我豁然開朗，感覺古詩詞不再是遙不可及的“陽春白雪”，而是可以貼近我們生活的“風花雪月”。而且，書中還附帶瞭很多精選的閱讀材料，這些材料的難度和類型都很適閤我們高職學生，既有經典名篇，也有貼近時代的作品，練習起來感覺很有針對性。做完幾篇練習，我能明顯感覺到自己在抓取文章主旨、理解作者意圖方麵的進步，那種“原來是這樣”的頓悟感，真的非常棒。

评分☆☆☆☆☆

《高職國文閱讀能力得來速（增訂五版）》最讓我印象深刻的是它對於“跨學科閱讀”和“信息素養”的強調。在書中，我看到瞭很多將國文閱讀與科學、曆史、藝術等其他學科知識相結閤的例子，這讓我意識到，閱讀不僅僅是局限於人文領域，更是一個整閤知識、理解世界的工具。它鼓勵我們從不同的視角去解讀文本，比如，讀一篇關於環保的文章，不僅要關注作者的觀點，還要思考其背後的科學原理，或者曆史發展的影響。這種拓展性的閱讀思路，讓我覺得自己的知識視野被極大地打開瞭。而且，書中非常重視培養我們的“信息辨彆能力”，它教我們如何在海量的信息中篩選齣可靠的、有價值的內容，如何識彆虛假信息和偏頗觀點。這一點在當今社會尤為重要。通過書中的案例分析，我學會瞭如何去考證作者的背景，如何去核實數據的來源，如何去評估信息的客觀性。這本書不僅僅是提升閱讀技巧，更是在塑造我們成為一個有獨立思考能力、有良好信息素養的現代公民。它讓我明白，閱讀的最終目的，是更好地認識世界，並在這個世界中找到自己的位置。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我隻是抱著試試看的心態買的這本書，因為我覺得國文閱讀這種東西，更多是靠“悟性”和“感覺”，很難通過“速成”的方式來提高。但《高職國文閱讀能力得來速（增訂五版）》徹底顛覆瞭我的認知。它沒有提供什麼“魔法秘籍”，而是通過非常科學、係統的訓練，一點點地培養我們的閱讀習慣和思維方式。我特彆欣賞書中關於“批判性閱讀”的章節，它教我們不要全盤接受作者的觀點，而是要帶著問題去閱讀，去質疑，去評估信息的可靠性和論證的有效性。這對於我們現在信息爆炸的時代來說，簡直太重要瞭。書中提供瞭一些需要我們進行辨析和判斷的閱讀材料，讓我學會瞭如何從多角度審視文本，不僅僅是理解錶層意思，更能挖掘深層含義，甚至發現作者的潛在偏見。而且，它還很注重引導我們進行“個性化閱讀”，鼓勵我們結閤自身的經驗和知識背景來理解文本，而不是生搬硬套書本上的理論。這種“授之以漁”的教學理念，讓我覺得這本書真的很有價值，它不僅僅是教我們如何“讀”，更是教我們如何“思考”。通過這本書的練習，我發現自己不僅能更快地理解文章，還能更深入地思考問題，甚至在日常交流中，也能更有條理地錶達自己的觀點，這種潛移默化的改變，讓我覺得這本書花得太值瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計真的超乎我的預期！我本來以為“增訂五版”可能隻是小修小補，但內容上真的感覺有很大的更新和優化。最讓我驚喜的是，它在強調基礎知識的同時，非常注重閱讀方法的實踐性。舉個例子，書中關於“論證鏈條”的講解，不僅僅是告訴我們什麼是論證，更提供瞭一套係統的方法來拆解議論文的論證過程，如何識彆前提、論據、論點，以及它們之間的邏輯關係。這對於我這種平時寫議論文總覺得思路不清、論據不紮實的學生來說，簡直是福音。我按照書中的步驟，嘗試分析瞭幾篇時評文章，發現以前很多模糊的地方都變得清晰起來，甚至能一眼看齣作者的論證弱點在哪裏，或者他用瞭哪些技巧來增強說服力。此外，這本書在語篇分析方麵也做得相當齣色，它詳細講解瞭如何通過銜接詞、復指等語篇標記來把握文章的整體脈絡和段落之間的關係，這對於理解長篇大論或者信息量大的文章非常有幫助。以前讀大段文字，常常會迷失在細節裏，現在學會瞭這些方法，我感覺自己就像有瞭一張“導航圖”，能夠迅速定位文章的核心信息，把握整體的邏輯走嚮。而且，書中的案例分析都非常詳細，一步一步地展示瞭如何應用這些閱讀策略，學習起來一點也不枯燥，反而很有成就感。