高职国文阅读能力得来速（增订五版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 国文阅读
• 高职教育
• 阅读能力
• 教材
• 增订版
• 语文
• 技能提升
• 职业教育
• 应试指南
• 文化素养

　　国文能力得来速  阅读理解得高分

　　►按文体分类，收录一百六十篇历代经典名文
　　►前附「文学概念得来速」，重点介绍文学流变、文体特色
　　►每篇俱附注释语译，帮助学生迅速领会文章意旨
　　►仿照大考题组方式出题，训练学生试题熟悉度和判读速度
　　►收录历届阅读测验，完整掌握大考趋势

　　时间紧迫，没有办法读完所有的经典名文吗？
　　还在为看得懂古文的每个字，却不懂文意而烦恼吗？
　　别惊慌，本书帮你短期内轻松提升阅读能力！
　　让你立足大考趋势，笑傲阅读测验！
 

《现代汉语语法与修辞精要》 内容提要： 本书旨在为高等职业院校学生提供一套全面、深入且实用的现代汉语语法与修辞学习指南。在当前职业教育日益强调应用能力与沟通效率的背景下，准确、得体、富有表现力的语言运用能力成为衡量个人综合素质的重要标准。本书紧密结合职业场景与实际应用需求，对现代汉语的结构规律、表达技巧进行了系统性的梳理与阐述，力求帮助学习者构建扎实的语言基础，提升文本的规范性与感染力。 本书的编写遵循“理论与实践相结合，基础与提升并重”的原则，共分为三个主要部分：基础语法解析、复杂句式辨析与应用、实用修辞技巧。 --- 第一部分：基础语法解析——构建规范的语言骨架 本部分聚焦于现代汉语的基本构成要素，确保学习者对句子成分、词类划分及语序规则有清晰的认知。 第一章 词类在新语境下的辨析： 详细讨论了传统汉语中的十大词类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词）在现代职业文本，如报告、说明书、电子邮件中的具体功能与易混淆点。特别关注了兼职词语（如“发展”可作动词也可作名词）的判断标准，以及语气词在公文语境中应如何取舍，以确保语气的客观与严谨。 第二章 句子成分与语序的精确把握： 系统梳理了主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这六大基本成分的界定、标记方法及相互关系。重点分析了职业性写作中常见的长句和复杂句中，成分的省略与倒置现象，指导学习者如何通过调整语序来增强信息传递的逻辑性和流畅性。例如，如何区分“进行……的分析”与“对……进行分析”在语体上的细微差异。 第三章 动词的体与态：应用场景的考量： 深入解析了汉语动词所体现的体貌（如完成体、进行体、经验体）以及能愿动词的用法。在职业活动中，准确表达动作的阶段性至关重要。本书通过大量案例说明，在项目进度报告中，应如何精准使用“已完成”、“正在进行”等表达，避免模糊不清的描述，从而提高工作沟通的效率与准确性。 --- 第二部分：复杂句式辨析与应用——提升信息密度与逻辑层次 现代高职工作要求处理的信息量大、逻辑关系复杂。本部分致力于解析那些容易造成理解障碍的句式，并提供清晰的结构化处理方案。 第四章 关联词语的逻辑功能与有效运用： 详尽分类并阐述了表示并列、选择、转折、因果、假设、条件的关联词。本书强调，关联词是构建复杂逻辑链条的关键。通过对比“因为……所以……”、“不但……而且……”等常用结构，指导学习者在论述观点、分析利弊时，如何根据上下文选择最恰当的关联词，避免逻辑跳跃或因果倒置。 第五章 特殊句式的结构与表达： 集中分析了被动句、把字句、被字句、是字句以及强调句的构造特点。特别针对“被”字句在不同语境下的褒贬色彩进行了详细辨析，指出在正式报告中应尽量使用结构清晰、语气中性的表达方式，减少主观色彩的介入。此外，对专业技术文档中常出现的被动语态的合理使用限度也提出了建设性意见。 第六章 语病识别与精炼： 本书以“精简”和“准确”为目标，系统归纳了常见的语病类型，如搭配不当、残缺赘余、指代不明、语序不当等。通过“自查清单”的形式，引导学习者在撰写合同条款、技术说明、会议纪要时，能够快速定位并修正错误，确保文本的专业性。 --- 第三部分：实用修辞技巧——增强语言的感染力与说服力 语言的魅力不仅在于正确，更在于其能否有效说服和打动受众。本部分专注于提升语言的文采和表达效果。 第七章 基础修辞手法在职场沟通中的转化： 回顾比喻、拟人、夸张、排比等基础修辞，但重点在于如何将这些文学手法“职业化”。例如，如何将“比喻”用于形象化解释复杂的专业概念（如将数据流比作水流），使非专业人士也能迅速理解。排比句在项目总结或目标陈述中如何构建气势，增强感染力。 第八章 辨析与运用：双关、借代与委婉语： 本章探讨了更精细的修辞技巧。双关（一语双关）在广告文案或品牌宣传中如何巧妙运用。借代则指导学习者如何在有限的篇幅内指代特定人物或事物（如以“白大褂”指代医务人员）。尤其重要的是对“委婉语”的分析，教导学习者在处理敏感信息（如裁员、产品缺陷反馈）时，如何运用得体的语言技巧，维护关系和形象。 第九章 语体风格的调适与选择： 这是全书的升华部分，聚焦于根据不同的交际场合选择恰当的语言风格。系统区分了“公文体”、“说明体”、“议论文体”和“应用文体”的语言特征、句式偏好和词汇禁忌。通过大量的范例对比，训练学习者在撰写商业计划书、客户服务邮件、内部培训材料时，能够迅速切换到最符合情境的语言模式，真正做到“言之有物，言之有度”。 --- 本书特色： 1. 大量源自职业领域的真实案例：避免空泛的理论说教，所有语法点和修辞技巧均配有高职院校学生在实习、就业中可能遇到的实际文本案例。 2. 模块化结构与即学即用：章节设计清晰，便于学习者根据自身薄弱环节进行针对性学习，或在实际写作中随时查阅参考。 3. 强调语用学视角：不仅教授“是什么”，更侧重于“在什么情况下应该用什么”，将语言规范性置于具体的沟通情境中进行考量。 适用对象： 专科院校（高职、高专）各专业学生，以及所有希望系统提升现代汉语应用水平的职场新人与在职人员。

文学概念得来速

一、诗
(一)诗经
关雎　佚名
硕鼠　佚名
鹿鸣　佚名
(二)乐府
陌上桑　佚名
东门行　佚名
短歌行　曹操
塞下曲　王昌龄
子夜四时歌 佚名
(三)古诗
生年不满百　佚名
行行重行行　佚名
孔雀东南飞　佚名
饮酒（其五）　陶渊明
月下独酌　李白
佳人　杜甫
卖炭翁　白居易
(四)近体诗
送杜少府之任蜀州　王勃
岁暮归南山　孟浩然
玉阶怨　李白
逢入京使　岑参
春望　杜甫
问刘十九　白居易
遣悲怀　元稹
赤壁　杜牧
无题　李商隐

二、辞赋
(一)楚辞
山鬼　屈原
国殇　屈原
九辩　宋玉
(二)汉赋
鵩鸟赋　贾谊
(三)骈赋
登楼赋　王粲
文赋　陆机
(四)散（文）赋
阿房宫赋　杜牧
秋声赋　欧阳脩
后赤壁赋　苏轼

三、词
浪淘沙‧怀旧　李煜
苏幕遮　范仲淹
水调歌头‧丙辰中秋欢饮达旦作此篇兼怀子由　苏轼
江城子‧密州出猎　苏轼
少年游　周邦彦
一剪梅　李清照
醉花阴　李清照
西江月‧夜行黄沙道中　辛弃疾
贺新郎　辛弃疾
虞美人　蒋捷

四、散曲
（一）散曲
一半儿‧题情　关汉卿
寄生草‧劝饮　白朴
落梅风　马致远
四块玉‧恬退　马致远
水仙子‧咏江南　张养浩
满庭芳‧送别　张可久
水仙子‧游福王府　乔吉
殿前欢　贯云石
（二）戏曲
感天动地窦娥冤　关汉卿
墙头马上　白朴
破幽梦孤雁汉宫秋　马致远
西厢记　王实甫
琵琶记　高明
中山狼　王九思
牡丹亭　汤显祖
长生殿　洪昇

五、骈文
与陈伯之书　丘迟
文心雕龙‧才略　刘勰
诗品‧序　钟嵘
滕王阁序　王勃

六、散文
（一）先秦文
共工之臣　山海经
女子国　山海经
学记　礼记
秋水　庄周
濠梁之辩　庄周
庄子论道　庄周
智子疑邻　韩非
齐桓公好服紫　韩非
三人成虎　韩非
祸起隐微　韩非
冯谖客孟尝君 战国策
昌他亡西周　战国策
（二）两汉六朝文
戴晋生弊衣冠　韩婴
报任安书　司马迁
史记‧留侯世家　司马迁
孔子论学　刘向
后出师表 诸葛亮
后汉书‧逸民列传‧序　范晔
水经注‧江水　郦道元
（三）唐宋文
北齐书‧兰陵王遭忌　李百药
山中与裴迪秀才书　王维
弔古战场文　李华
获麟解　韩愈
杂说一　韩愈
杂说四　韩愈
罴说　柳宗元
种树郭橐驼传　柳宗元
愚溪诗序　柳宗元
始得西山宴游记　柳宗元
凤丧其助　李翱
长安雪下望月记　舒元舆
卖油翁　欧阳脩
资治通鑑‧赤壁之战　司马光
资治通鑑‧禄山在上前　司马光
资治通鑑‧陆贽进谏　司马光
祭欧阳文忠公文　王安石
读孟尝君传　王安石
范文正大兴土木　沈括
陈述古辨盗　沈括
贾谊论　苏轼
超然台记　苏轼
与子由书　苏轼
潮州韩文公庙碑　苏轼
六国论　苏辙
黔南道中行记　黄庭坚
金石录后序　李清照
观潮　周密
蜃说　林景熙
（四）明清文
阅江楼记　宋濂
尚节亭记　刘基
狙公　刘基
越车　方孝孺
馋戒　周瑛
沧浪台记　归有光
项嵴轩志　归有光
苏东坡买宅　郑瑄
绍兴灯景　张岱
西湖香市　张岱
满井游记　袁宏道
游黄山日记　徐宏祖
浣花溪记　钟惺
李龙眠画罗汉记　黄淳耀
芙蕖　李渔
狱中上母书　夏完淳
与友人论学书　顾炎武
小港渡者　周容
望玉山记　陈梦林
祭妹文　袁枚
弈喻　钱大昕
墨鱼　宋永岳
坎坷记愁 沈复
寓楼之鼠　俞樾
湖之鱼　林纾
体例之变 王国维
清史稿‧洪承畴传 柯劭忞

七、小说
（一）笔记小说
列异传‧谈生妻鬼　曹丕
搜神记‧韩凭夫妇　干宝
搜神记‧苏易为虎看产　干宝
世说新语‧管宁割席　刘义庆
世说新语‧小时了了　刘义庆
世说新语‧东床快婿　刘义庆
世说新语‧吉人辞寡　刘义庆
世说新语‧倩人捉刀　刘义庆
世说新语‧许允之妻　刘义庆
世说新语‧贾充嫁女　刘义庆
世说新语‧金兰之交　刘义庆
述异记‧柯山棋局　任昉
启颜录‧戏言　侯白
启颜录‧女婿辩岳父　侯白
智囊‧颜相公建屋　冯梦龙
玉光剑气集‧夏公治水　张怡
阅微草堂笔记‧山西商　纪昀
阅微草堂笔记‧假货充斥　纪昀
阅微草堂笔记‧狐语　纪昀
（二）传奇小说
枕中记　沈既济
柳毅传　李朝威
无双传　薛调
中山狼　马中钖
聊斋志异‧聂小倩　蒲松龄
聊斋志异‧沂水秀才　蒲松龄
聊斋志异‧地震　蒲松龄
聊斋志异‧八哥　蒲松龄
（三）章回小说
水浒传‧林沖夜奔　施耐庵
水浒传‧景阳冈武松打虎　施耐庵
三国演义‧关公温酒斩华雄　罗贯中
三国演义‧三顾草庐　罗贯中
儒林外史‧赵氏哭王氏　吴敬梓
儒林外史‧匡超人自夸文名　吴敬梓
儒林外史‧礼教害人　吴敬梓
红楼梦‧黛玉初入贾府　曹雪芹
红楼梦‧元妃省亲　曹雪芹
红楼梦‧黛玉吃闭门羹　曹雪芹
老残游记‧酷吏之害　刘鹗

（附自我评量答案暨解析）

序

　　一、本书收录的内容以韵文及非韵文的诗文作品为主。

　　二、韵文类计有：(1)诗；(2)辞赋；(3)词；(4)曲。其中「诗」包括了诗经、乐府诗、古诗、近体诗四种，「辞赋」则含有楚辞、汉赋、骈赋、散（文）赋等，「曲」则分为散曲、戏曲。

　　三、非韵文则包括了：(1)骈文；(2)散文；(3)小说。「小说」又分为笔记小说、传奇小说、章回小说。

　　四、将各时代具有代表性的杰出文章，节录重要段落，并附上详赡的音、义、注释及语译。同时依近年来「大学学测」、「四技二专统测」的最新题型，编列深入浅出的阅读测验，俾使学子在有序的阅读中，可以轻松地建立「国学概念」，且自在优游于古人精妙的文采哲思之中，轻易地掌握「国学能力」的至尊魔戒，使学子不仅「得来速」也「得高分」。
 

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《高职国文阅读能力得来速（增订五版）》的时候，我还在为期末的国文报告发愁，感觉自己平时阅读积累太少，很多时候都抓不住文章的重点，更别说深入分析了。这本书的封面设计很朴实，但“得来速”这个名字很有吸引力，让我觉得可能真的能快速提升我的阅读能力，尤其是在这种临阵磨枪的时候。打开第一页，作者的序言就给我一种亲切感，他没有讲太多大道理，而是非常务实地分析了高职学生在国文阅读上面临的困境，这让我觉得他很懂我们。接着往下翻，里面的章节划分非常清晰，从基础的字词辨析，到篇章结构的理解，再到不同文体（如散文、议论文、小说等）的阅读技巧，都安排得井井有条。我尤其喜欢其中关于“意境”和“情感”解读的部分，以前读古诗词总觉得很抽象，看不懂作者到底在表达什么，这本书里的一些例子和讲解，比如通过画面感联想，或者分析作者的用词，真的让我豁然开朗，感觉古诗词不再是遥不可及的“阳春白雪”，而是可以贴近我们生活的“风花雪月”。而且，书中还附带了很多精选的阅读材料，这些材料的难度和类型都很适合我们高职学生，既有经典名篇，也有贴近时代的作品，练习起来感觉很有针对性。做完几篇练习，我能明显感觉到自己在抓取文章主旨、理解作者意图方面的进步，那种“原来是这样”的顿悟感，真的非常棒。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我只是抱着试试看的心态买的这本书，因为我觉得国文阅读这种东西，更多是靠“悟性”和“感觉”，很难通过“速成”的方式来提高。但《高职国文阅读能力得来速（增订五版）》彻底颠覆了我的认知。它没有提供什么“魔法秘籍”，而是通过非常科学、系统的训练，一点点地培养我们的阅读习惯和思维方式。我特别欣赏书中关于“批判性阅读”的章节，它教我们不要全盘接受作者的观点，而是要带着问题去阅读，去质疑，去评估信息的可靠性和论证的有效性。这对于我们现在信息爆炸的时代来说，简直太重要了。书中提供了一些需要我们进行辨析和判断的阅读材料，让我学会了如何从多角度审视文本，不仅仅是理解表层意思，更能挖掘深层含义，甚至发现作者的潜在偏见。而且，它还很注重引导我们进行“个性化阅读”，鼓励我们结合自身的经验和知识背景来理解文本，而不是生搬硬套书本上的理论。这种“授之以渔”的教学理念，让我觉得这本书真的很有价值，它不仅仅是教我们如何“读”，更是教我们如何“思考”。通过这本书的练习，我发现自己不仅能更快地理解文章，还能更深入地思考问题，甚至在日常交流中，也能更有条理地表达自己的观点，这种潜移默化的改变，让我觉得这本书花得太值了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计真的超乎我的预期！我本来以为“增订五版”可能只是小修小补，但内容上真的感觉有很大的更新和优化。最让我惊喜的是，它在强调基础知识的同时，非常注重阅读方法的实践性。举个例子，书中关于“论证链条”的讲解，不仅仅是告诉我们什么是论证，更提供了一套系统的方法来拆解议论文的论证过程，如何识别前提、论据、论点，以及它们之间的逻辑关系。这对于我这种平时写议论文总觉得思路不清、论据不扎实的学生来说，简直是福音。我按照书中的步骤，尝试分析了几篇时评文章，发现以前很多模糊的地方都变得清晰起来，甚至能一眼看出作者的论证弱点在哪里，或者他用了哪些技巧来增强说服力。此外，这本书在语篇分析方面也做得相当出色，它详细讲解了如何通过衔接词、复指等语篇标记来把握文章的整体脉络和段落之间的关系，这对于理解长篇大论或者信息量大的文章非常有帮助。以前读大段文字，常常会迷失在细节里，现在学会了这些方法，我感觉自己就像有了一张“导航图”，能够迅速定位文章的核心信息，把握整体的逻辑走向。而且，书中的案例分析都非常详细，一步一步地展示了如何应用这些阅读策略，学习起来一点也不枯燥，反而很有成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格很特别，不是那种枯燥的学术论文，而是更像一个经验丰富的老师在循循善诱，用最平实的语言讲解最核心的知识点。我最喜欢的部分是关于“文学鉴赏”的技巧，它没有罗列一大堆的文学名词，而是通过分析一些耳熟能详的文学作品片段，来讲解如何感受作者的情感，如何品味语言的魅力，如何理解象征和隐喻的妙用。例如，书中分析一个描写景色的片段时，会引导我们去注意作者选用了哪些词语，这些词语给人的感觉是怎样的，它们是如何共同营造出一种氛围的。这种“润物细无声”的引导方式，让我觉得文学鉴赏不再是遥不可及的艺术，而是可以通过细心体会和反复琢磨来获得的乐趣。而且，这本书还非常贴心地提供了很多“阅读疑难解答”，针对我们高职学生在阅读中可能遇到的常见问题，比如“读不懂句子”、“看不清人物关系”等等，都给出了非常实用的解决方案。这些细小的环节，都体现了作者对读者的关怀。通过这本书的阅读，我发现自己对文学作品的兴趣大大增加了，以前觉得枯燥的课文，现在也能从中找到一些乐趣，甚至开始主动去阅读一些课外书籍，这大概就是这本书最大的成功之处吧。

评分☆☆☆☆☆

《高职国文阅读能力得来速（增订五版）》最让我印象深刻的是它对于“跨学科阅读”和“信息素养”的强调。在书中，我看到了很多将国文阅读与科学、历史、艺术等其他学科知识相结合的例子，这让我意识到，阅读不仅仅是局限于人文领域，更是一个整合知识、理解世界的工具。它鼓励我们从不同的视角去解读文本，比如，读一篇关于环保的文章，不仅要关注作者的观点，还要思考其背后的科学原理，或者历史发展的影响。这种拓展性的阅读思路，让我觉得自己的知识视野被极大地打开了。而且，书中非常重视培养我们的“信息辨别能力”，它教我们如何在海量的信息中筛选出可靠的、有价值的内容，如何识别虚假信息和偏颇观点。这一点在当今社会尤为重要。通过书中的案例分析，我学会了如何去考证作者的背景，如何去核实数据的来源，如何去评估信息的客观性。这本书不仅仅是提升阅读技巧，更是在塑造我们成为一个有独立思考能力、有良好信息素养的现代公民。它让我明白，阅读的最终目的，是更好地认识世界，并在这个世界中找到自己的位置。