猜猜我有多聰明 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 益智
• 趣味
• 認知
• 成長
• 親子
• 故事
• 動物
• 幽默
• 想象力

本書特色：

　　你傢的小貓兒是不是常常整天都無精打采的睡懶覺呢？
　　鄰居傢的小狗為什麼尾巴整天搖個不停呀？
　　剛睡醒的小嬰兒睜大眼睛四處看，他（她）是不是在想著什麼快樂的事呢？到底他們都在想些什麼呢？
　　一起來猜猜看吧，聰明的你將會瞭解他們真正的心情喔！

　　這本書像個心靈遊樂園，爸爸、媽媽可以和孩子在裏麵作作夢、玩玩捉迷藏⋯⋯半詩半文的迷藏詩形式，讓小朋友跟著念讀的節奏，在一個一個的問題中尋寶……擁有好奇多問的求知欲望，纔能激發更多元的想像與另類思考。

　　請在這個遊樂園中盡情的冒險遊戲吧！

得奬紀錄：

　　★新北市推動閱讀優良圖書推薦

　　＊適讀年齡：6～8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀

探尋人性的幽微與光芒：一瞥《鏡中迷宮》的深邃世界 一部關於記憶、選擇與自我救贖的宏大史詩，一趟深入意識深處的迷失與重塑之旅。 《鏡中迷宮》並非一部傳統的敘事作品，它更像是一張由無數碎片化經驗、錯綜復雜的心理圖景以及對時間本質的深刻拷問所編織而成的掛毯。它拒絕提供清晰的道德指南或簡單的因果邏輯，而是將讀者推入一個模糊、多義且極度引人入勝的智力與情感的漩渦之中。 這部小說的核心圍繞著兩位身份、經曆截然不同的人物展開：伊利亞·凡斯，一位聲名卓著卻深陷記憶功能障礙的神經學傢，以及薇拉·林，一位身處邊緣、擁有驚人記憶迴溯能力的“記憶修復師”。故事的開端設定在近未來一座被稱為“失語之城”的巨型都市中，這座城市以其高效的社會運作和對“無效信息”的無情清除而聞名。 伊利亞教授的睏境是故事的驅動力。他所癡迷研究的“選擇性遺忘”技術，原本旨在幫助創傷幸存者平復痛苦，卻在一場涉及他自身最親密關係的實驗事故後，開始反噬自身。他開始經曆“時間錯位”，記憶片段如同被隨機打亂的撲剋牌，過去與現在，真實與虛構的界限逐漸崩塌。他所能依賴的，隻有一本泛黃的日記，以及一個他無法確定是否真實存在過的童年記憶——關於一座矗立在迷霧中的燈塔。 薇拉·林的登場，為伊利亞的混亂帶來瞭一綫希望，也帶來瞭更大的危險。薇拉並非通過科學手段，而是通過一種近乎冥想的、與潛意識直接對話的方式來“重構”他人的記憶。她對人腦的理解，超越瞭當時所有主流認知。她聲稱，記憶並非存儲在神經元中，而是以一種“量子糾纏”的狀態存在於所有可能的時間綫上。她提齣一個驚人的理論：修復記憶的最佳方式，不是尋找“真相”，而是構建一個“最優化的謊言”，一個能讓主體繼續前進的敘事結構。 小說的敘事結構是其最引人注目的特色之一。它采用瞭多重敘事視角與非綫性時間軸交錯推進的方式。讀者在閱讀過程中，必須不斷地在伊利亞的“當前”掙紮、薇拉的“迴憶側寫”、以及穿插其中的、似乎是曆史文獻的“檔案片段”之間進行切換。這些檔案片段記錄瞭“失語之城”建立的黑暗曆史——對集體記憶的審查與清洗，以及那些被社會體係定義為“不穩定因素”的人們的命運。 關於“自我”的解構與重塑 《鏡中迷宮》的核心哲學探討在於“我是誰？”這個問題在記憶缺失或扭麯狀態下的有效性。當一個人所有的經驗都可以被技術性地修改、刪除或植入時，“自我”的概念還剩下什麼？ 伊利亞試圖通過薇拉找迴的，不僅僅是某段失落的往事，而是他作為科學傢的道德基礎，以及他對愛人的承諾。然而，薇拉的修復過程是殘酷的。她帶領伊利亞進入的“記憶迷宮”，充滿瞭象徵性的場景：永恒重復的走廊、一麵麵隻映照齣他人麵孔的鏡子、以及一個總是被潮水淹沒的書房。每一次深入，伊利亞都必須麵對自己曾經的傲慢、未能挽救的悲劇，以及他為瞭學術成就所做齣的冷酷抉擇。 隨著故事的發展，讀者會開始懷疑薇拉的目的。她的“修復”是否真的齣於利他主義？她對伊利亞記憶的介入，是否隱藏著她自己尚未解決的創傷或更宏大的、未被揭示的議程？書中有一段描繪薇拉在進行修復時，她自己的瞳孔會短暫地反射齣伊利亞的記憶景象，暗示著兩者之間存在著一種令人不安的共生關係。 環境與意象的營造 作者對氛圍的營造達到瞭近乎令人窒息的程度。失語之城本身就是對現代社會過度信息依賴與精神貧瘠的一種寓言。城市中充斥著柔和的、無菌的光綫，沒有突兀的噪音，一切都處於一種被精心調控的“平靜”之中。這種平靜與伊利亞內心的混亂形成瞭強烈的張力。 書中反復齣現的意象包括： 1. 鍾聲（或缺乏鍾聲）： 城市裏沒有計時工具，時間被認為是主觀的、無關緊要的。但伊利亞卻總是在特定的時間點聽到不存在的鍾聲，這成為他區分“現實”與“迷失”的唯一錨點。 2. 玻璃碎片： 象徵著破碎的認知和難以拼湊的完整性。在幾次關鍵的內心衝突場景中，伊利亞觸摸到的物體總會碎裂成無法還原的幾何形狀。 3. 深海的壓力： 用於描述信息過載和潛意識被壓抑的重量。 結局的模糊性與力量 《鏡中迷宮》拒絕提供一個一錘定音的結局。在故事的高潮部分，伊利亞成功地“整閤”瞭他關於燈塔的記憶，但這個燈塔的景象卻與薇拉童年時期的一個關鍵場景完美重疊。這引發瞭最終的哲學難題：是伊利亞的記憶影響瞭薇拉，還是薇拉一直潛伏在伊利亞的意識結構中？ 最終，伊利亞做齣瞭一個選擇：他沒有選擇“恢復”到事故發生前的自己，而是接受瞭一個由他與薇拉共同構建的、帶有缺憾的新“自我”。他選擇離開失語之城，走嚮一個充滿不確定性的外部世界，去麵對那些未經編輯的、原始的痛苦。 這部作品的真正力量在於它迫使讀者反思自身的經驗基礎。它提齣的不是“你是否能記住過去”，而是“你願意為瞭繼續生活而相信哪個過去？”它是一部獻給所有在信息洪流中試圖錨定自我，並與自身陰影共舞的靈魂的深刻寓言。閱讀它，如同進入一個不斷自我摺射的復雜結構，每一次迴望，都會發現新的裂縫與新的光芒。

作、繪者簡介

豐田一彥

　　1947年齣生於日本宮城縣，早稻田大學第一文學係畢業。

　　主要作品有《小麗坐電車》（日本厚生省中央兒童福祉審議會特彆推薦）、「樂兒的交通工具繪本」係列、「好朋友鰐魚阿本」係列、「美味朋友」係列、以《小桃子跑跑跑》（獲得第7屆日本繪本奬）為代錶的「小桃子來玩吧！」係列等。

譯者簡介

潘明珠

　　香港兒童文藝協會會長，畢業於理工大學。

　　1984年前往日本東京留學，獲文學士。熱愛寫作，已齣版三十幾種散文、小說、青少年故事及童話等，多次獲香港青年文學奬、市政局兒童文學奬項。
 

评分☆☆☆☆☆

《猜猜我有多聰明》這個書名，第一眼就擊中瞭我！我一直認為，學習的過程本身就是一種發現和探索，而“聰明”則是一種不斷進步的狀態。這本書名給我一種感覺，它不像是枯燥的教科書，反而像是一個充滿趣味的探險旅程，邀請我去挖掘和檢驗自己的智力潛能。我很好奇，作者是如何設計這些“猜猜”的環節的？是運用瞭什麼巧妙的編排，還是隱藏瞭什麼不為人知的技巧？我猜想，這本書的內容可能非常豐富，不僅僅是簡單的問答，可能還會涉及一些圖形、符號，甚至是需要聯想和創意的部分。我個人特彆喜歡那些能夠鍛煉發散性思維和批判性思維的書籍。如果這本書能夠提供一些能夠讓我們跳齣框架思考，或者從不同角度審視問題的機會，那對我來說將是非常寶貴的。我希望這本書能夠給我帶來一種“原來如此”的頓悟感，讓我不僅能猜到答案，更能理解答案背後的邏輯和原理，從而真正地提升我的“聰明”程度。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《猜猜我有多聰明》真的太吸引人瞭！一拿到手，就忍不住想立刻翻開看看，到底作者藏瞭多少小腦袋瓜裏的秘密。我平常就特彆喜歡一些腦力激蕩、需要動動腦筋的書籍，這本的封麵設計也很簡潔大方，讓我想起小時候玩過的各種益智遊戲，有點懷舊，又有點新奇。我很好奇，書裏會包含哪些不同類型的挑戰呢？是邏輯推理類的，還是空間想象類的，又或者是數字奧秘？我猜作者應該是個很有趣的人，纔會想齣這麼一個讓人躍躍欲試的書名。颱灣的讀者普遍都很喜歡互動性強的書籍，這本《猜猜我有多聰明》聽名字就充滿瞭互動感，不知道會不會有一些需要讀者動手去操作，或者需要和朋友一起討論纔能解開的謎題。我特彆期待書中的謎題能有不同的難度層次，從入門級的熱身，到讓腦袋冒汗的燒腦題，這樣纔能真正感受到“猜猜我有多聰明”的挑戰性。而且，如果能有一些貼近生活，或者結閤颱灣在地文化的小機關，那一定會讓我倍感親切。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《猜猜我有多聰明》讓我想起瞭很多童年的迴憶，小時候最喜歡跟錶哥錶姐一起玩猜謎遊戲，每次想齣一個難題，看他們抓耳撓腮的樣子，就覺得特彆有成就感。這本書的標題就像一個充滿魔力的邀請函，把我拉迴那個純真又充滿智慧的年代。我很好奇，作者是如何構思這些“聰明”的挑戰的？是來自生活的觀察，還是他對某種特定學科的深入研究？我猜想，這本書不僅僅是提供一些題目，更重要的是，它可能在引導我們如何去思考，如何去發現隱藏在事物背後的規律。我個人對那些能訓練觀察力、邏輯性和創造性思維的謎題特彆感興趣。我希望這本書能夠提供一些新穎的角度，讓我們跳齣固有的思維模式，用一種全新的視角去審視問題。如果裏麵有那種看似簡單，但細想之下卻彆有洞天的題目，那就太棒瞭。我一直相信，真正的聰明不是能解決多少難題，而是擁有解決問題的能力和不斷學習的心態。這本書名，或許就是作者在嚮我們展示，聰明是一種可以被激發和培養的潛能。

评分☆☆☆☆☆

《猜猜我有多聰明》這個書名，真的成功地勾起瞭我的好奇心！我是一個平時喜歡挑戰自己、不滿足於現狀的人，所以一看到這個書名，就覺得這本書一定有它特彆的地方。我腦海裏立刻浮現齣各種有趣的畫麵，可能是關於數學的奧秘，也可能是語言的文字遊戲，甚至是邏輯的嚴謹推理。我猜想，作者一定是個心思細膩，善於觀察生活的人，纔能設計齣這些“聰明”的題目。我希望這本書的內容能夠多樣化，不隻是單一的類型，而是涵蓋瞭不同領域的智力挑戰，這樣纔能真正地測試齣讀者在不同方麵的“聰明”程度。例如，如果有一些需要快速反應的題目，也有一些需要深度思考的題目，這樣能夠滿足不同類型讀者的需求。我特彆期待書中能夠包含一些作者的思考過程，或者解題的思路，這樣我們在享受解謎樂趣的同時，也能從中學習到解決問題的方法。畢竟，與其直接給齣答案，不如教會我們如何找到答案，這纔是真正的“聰明”所在。

评分☆☆☆☆☆

當我在書店看到《猜猜我有多聰明》這本書時，它的名字立刻吸引瞭我。我是一個對新事物充滿好奇，喜歡不斷學習新知識的人，所以這本書名讓我感覺像是收到瞭一份神秘的邀請。我猜想，這本書可能包含瞭各種各樣需要運用智慧纔能解決的問題，而且這些問題不一定是非常學術的，也許會結閤一些日常生活中的現象，或者是我們常常忽略的細節。我期待這本書能夠挑戰我的固有認知，讓我有機會從新的角度去思考問題，甚至發現自己意想不到的潛力。我個人很喜歡那種能夠啓發思考，拓展思維邊界的書籍。如果這本書能夠提供一些有趣的案例分析，或者是一些能夠讓我們反思自身思維模式的環節，那就更好瞭。我希望在閱讀的過程中，我不僅能夠享受到解謎的樂趣，更能從中獲得一些關於如何提升自身“聰明”的啓示，讓我在未來的生活中，能夠更靈活、更有效地應對各種挑戰。