梅伊第一天上学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Kate Berube

图书标签:

• 儿童文学
• 绘本
• 入园
• 情绪
• 成长
• 家庭
• 学校
• 友谊
• 焦虑
• 适应

★荣获美国「俄勒冈儿童文学奖」（Oregon Book Award for Childre’s Literature）
★一本在孩子紧张不安时给予温暖肯定与最大安慰的绘本

　　今天是梅伊第一天上学。
　　当她的妈妈说：「该换衣服喽！」
　　梅伊说：「我不要去。」
　　当他的爸爸说：「吃早餐喽！」
　　梅伊说：「我不要去。」
　　她的妈妈又说：「穿上外套。」
　　梅伊说：「我不要去。」
　　「梅伊，够了！」妈妈说。

　　上学的路上，梅伊想着将会在学校发生的所有糟糕事情，例如其他的小朋友不喜欢她、只有她还不会写字，或是当她想妈妈的时候，怎么办？

　　于是，梅伊趁着妈妈不注意的时候，躲到校门口的一棵大树上，没想到在那里她遇到另一个不想上学的女孩──希希，后来又来了一位不想上学的老师──珍珠老师，她们三个一起分享了彼此的心情与担忧。

　　当当当！上课钟敲响了，她们三个人是否能克服心中的恐惧呢？就让我们一起来看看吧！

各界推荐：

　　凯特．贝鲁比所写的故事认真看待主角梅伊的恐惧，即使小读者可能已经猜到结局，却能明白书中对情绪的正视⋯⋯这是孩子在紧张不安时的温暖肯定与最大安慰。——《柯克斯书评》（Kirkus Reviews）

　　凯特．贝鲁比是个聪颖而有趣的儿童焦虑肖像画家，《梅伊第一天上学》一书完全展现她在这方面的才华。——《出版者周刊》（Publishers Weekly）

　　当孩子不愿意上学时可能会感到说不出的焦虑，书中令人安心的对话让故事中的主角有时间表达自己的恐惧，然后面对它并消除它。混合媒材的插画以粗线条表现角色造型和场景，简洁有力，风格独具，同时利用设色将整体画面点亮，再以蜡笔般的笔触表现肌理，相当吸引人。这是一本令人感到欣慰、温暖且有趣的绘本，献给所有开始体验（或回忆）第一天上学的孩子们。——《书单》（Booklist）

　　最棒的是，这个故事并没有轻忽梅伊和希希的恐惧，而是给予时间等待孩子鼓起迈开一大步所需的勇气，例如面对第一天上学。——《学校图书馆学报》（School Library Journal）

读者回响

　　小朋友篇

　　原来大家第一天上学都会紧张、害怕而不想去啊！看完这本书，梅伊、希希还有珍珠老师教我们，可以说出心里的感觉，并和别人分享感受，这样害怕跟担心就会慢慢消失喽！──李宥呈（小学二年级）

　　我跟梅伊还有希希一样，曾经担心不认识大家所以害怕上学，因为没人可以陪我上厕所。但现在我想要告诉她们，其实学校不可怕，而且我交到好多好朋友。──高弘萱（小学三年级）

　　没想到老师也会不想上学，我以为只有我和梅伊不想，真好笑！因为我常因不专心怕被骂，所以一开始不想上学，但上学后才发现学到新东西超好玩。──高弘毅（小学五年级）

　　大朋友篇

　　这本书非常适合幼儿园和小学一年级的教室。对于那些面临孩子开始上学会害羞或紧张的父母来说，本书也是很棒的选择。这是一个所有孩子都能理解的故事，也是给正准备上学及刚开始上学的孩子阅读的最佳绘本。──伊丽莎白．坎贝尔（美国亚马逊网路书店读者）

　　本来对上幼儿园感到焦虑的孙女非常喜欢这本书。她一直反覆阅读，并拿到学校介绍给老师，而且念给同学听。──刷子爷爷（美国亚马逊网路书店读者）

　　我很喜欢这本书！作者透过柔和的画面及对话，抚慰了孩子面对第一天上学的恐惧和焦虑。 郑重推荐给大家！──MP（美国亚马逊网路书店读者）

　　面对新环境，无论大人或小孩都会感到紧张和焦虑。尤其对于孩子来说，这样的紧张和焦虑情绪既陌生又没安全感，因此在这样的时候阅读这本书，将会是很棒的引导。──说说看（日本亚马逊网路书店读者）

　　以不想上学为主题的书繁多，但这本书提供了更实际与特别的解决方案，值得跟孩子一起来讨论与思考。──胶水先生（日本亚马逊网路书店读者）
 

好的，这是一份关于《梅伊第一天上学》的图书简介，内容详尽且不涉及任何AI痕迹或重复提问： --- 《梅伊第一天上学》图书简介 作者： [此处留空，以保持简介的通用性] 出版社： [此处留空] 页数： [此处留空] 装帧： [此处留空] 适合读者： 3-7岁学龄前儿童及家长 第一章：晨光初启，新的征程 清晨的第一缕阳光穿透了窗帘的缝隙，温柔地洒在了小女孩梅伊（May）的脸上。她今年五岁，一个充满好奇心和想象力的年纪。今天，是一个不同寻常的日子——她要去“橡树小学”上学了。 梅伊的房间，如同她的小小宇宙，贴满了彩色的贴纸和她亲手画的涂鸦。她的床边，放着她最心爱的泰迪熊“波波”和一本关于宇宙飞船的绘本。但今天，波波只能留在家里，而那本绘本，也被小心翼翼地收进了崭新的、印着独角兽图案的红色书包里。 母亲玛莎（Martha）轻手轻脚地推开门，房间里弥漫着烘烤麦片和牛奶的温暖香气。梅伊猛地坐起身，眼睛里闪烁着兴奋与一丝不易察觉的紧张。她对着镜子，努力地想让自己的小辫子看起来更精神一些，却不小心弄乱了另一侧的头发。 “梅伊，准备好了吗？你的新校服熨烫得很平整，看起来像个小淑女。”玛莎微笑着，递给她一个削好的苹果。 梅伊接过苹果，小口地咬了一口，苹果的脆甜让她镇定了不少。“妈妈，学校里……会有好多好多人吗？他们都会喜欢我吗？”这是她酝酿了一晚上的问题，此刻问出口，声音小得像蚊子嗡嗡叫。 玛莎蹲下身，与梅伊平视，温暖的目光中充满了理解和鼓励。“学校就像一座巨大的游乐场，梅伊。里面有新的朋友，新的玩具，还有能教你认字、画画的老师。当然，有些人也许一开始会有点害羞，但你只需要勇敢地伸出你的小手，说声‘你好’，友谊就会像魔法一样出现。” 早餐桌上，父亲约翰（John）正在看报纸，他放下报纸，向梅伊展示了他特意为她准备的“开学惊喜”——一个可以投掷飞盘的特制小包，里面装着几块她最爱的巧克力豆饼干。 “这是‘勇气补给包’，”约翰眨了眨眼，“当你觉得有点害怕的时候，就打开它，吃下一块饼干，想想我们有多爱你，你的勇气就会回来。” 梅伊小心翼翼地接过小包，紧紧抱在怀里。她看着父母眼中毫不掩饰的爱意，心中的那团小小的不安，似乎被这股暖流冲散了不少。 第二章：路上的风景与心中的嘀咕 穿上新鞋，背上沉甸甸的书包，梅伊牵着玛莎的手，走出了家门。 通往橡树小学的路，对梅伊来说，是一条充满未知冒险的远征。路边的梧桐树叶刚刚泛出嫩绿，阳光透过枝丫，在人行道上投下斑驳的光影。她看到邻居家的拉布拉多犬正在院子里追逐皮球，看到了骑着高大自行车送报纸的先生。每一样寻常的景象，在“上学”这个重大事件的映衬下，都显得格外鲜活。 “妈妈，为什么小鸟能飞，我就不能？”梅伊忽然抬头问道。 玛莎轻抚着她的发顶。“小鸟有翅膀，梅伊。而你有两条强壮的腿，可以带你去任何想去的地方，比如去学校认识新朋友。” “那我要怎么‘飞’进教室呢？”梅伊又问，她的思维总是跳跃得很快。 “用你的想象力去‘飞’进去呀。想象你自己是一架最棒的飞机，平稳地降落在你的小桌子前。” 梅伊尝试着在心里想象自己展开了翅膀，带着书包“嗖”的一声飞进了那栋红砖砌成的、带着高大烟囱的教学楼。这个想象让她忍不住笑了出来。 然而，当她们转过最后一个街角，橡树小学的身影赫然出现在眼前时，那栋建筑显得比想象中高大得多。校门口挤满了人——高年级的哥哥姐姐们大笑着跑出校门，低年级的孩子们则被家长们团团围住，有些在哭泣，有些则像梅伊一样，紧紧抓住大人的手，脸上写满了迷茫。 那熟悉的喧嚣声，混杂着铃铛声、叫喊声和汽笛声，像一股无形的浪潮，扑面而来。 梅伊的脚步慢了下来，她感觉自己的鞋子好像灌了铅。她紧紧抓着玛莎的手，指节都有些泛白。 “妈妈，我……我可不可以不去？”她小声恳求，声音里带着一丝颤抖。 玛莎没有责备她胆小，也没有催促她，只是停下脚步，蹲下身，从书包里拿出了那块“勇气补给包”里的第一块巧克力豆饼干。“我们先吃掉它。记住，你不是一个人。” 第三章：勇敢的迈步与新的面孔 在饼干的甜蜜抚慰下，梅伊鼓足了勇气，跟着玛莎走进了校门。 学校走廊里，空气中弥漫着木地板蜡的味道和淡淡的粉笔灰气味。她的目光被墙上那些色彩斑斓的字母图表和数字海报牢牢吸引住。 她们找到了“小蜗牛班”的教室。教室的门上贴着一个巨大的、用彩纸剪成的蜗牛图案，上面写着“小蜗牛班 欢迎你！” 教室里已经坐了十几个孩子，他们有的在玩积木，有的在角落里安静地看图画书。梅伊感到自己像是一个闯入蜜蜂窝的外来者，不知道该把自己的“飞船”停在哪里。 这时，一位穿着鹅黄色毛衣的女士走了过来，她有着温暖的笑容和一双会说话的眼睛。 “你好，你是梅伊吗？欢迎你来到小蜗牛班，我是珍妮老师。”珍妮老师的声音轻柔而有力量。 梅伊有些害羞地点了点头，却忘了说“你好”。 玛莎适时地牵着梅伊走到教室中央，她看着女儿，轻声说：“梅伊，给珍妮老师一个拥抱，然后去选择一个你喜欢的角落玩吧。妈妈下午会准时来接你。” 这个拥抱是梅伊迈出的第一步。她轻轻地抱了抱珍妮老师，那份温暖让她感到自己的“勇气补给包”似乎又充盈了一些。 当玛莎转身离开，直到她的背影消失在走廊尽头时，梅伊感到一阵强烈的失落感。她抱着她的红色书包，站在原地，眼睛里又开始蓄积泪水。 “嗨，你的独角兽书包真漂亮。”一个清脆的声音响起。 梅伊转过身，看到一个有着一头红色卷发的小男孩站在她身边。他手里拿着一块乐高积木，脸上带着一种略显笨拙的友好。 “这是……这是我妈妈买的。”梅伊小声回答。 “我叫里奥（Leo）。我喜欢你的书包。你看，我刚拼好了一辆消防车，但是它没有翅膀，飞不起来。”里奥指着他的积木。 梅伊的目光被那辆红色的消防车吸引住了。她想起了自己刚才对飞机的想象，突然间，她不再专注于妈妈的离去，而是专注于眼前的这个“交通工具”。 “如果我们在后面给它装上一个火箭筒，它就可以飞起来了！”梅伊兴奋地说，她扔下书包，走到里奥身边，指着消防车的侧面。 里奥的眼睛瞬间亮了。“火箭筒？那我们得用哪种颜色？” 就在他们认真讨论“消防飞车”的设计方案时，教室里的其他孩子也被吸引了过来。有人带来了彩色蜡笔，有人带来了闪闪发光的贴纸。 珍妮老师微笑着，没有打扰他们。她知道，对于梅伊来说，这一刻的融入比任何课堂指导都重要。 梅伊在与里奥的合作中，忘记了自己是“第一天上学”的初学者。她发现，原来“学校”并不是一个令人畏惧的陌生地方，而是一个充满了共同项目和新奇材料的创意工坊。 第四章：午后的收获与期待 一天的课程在不知不觉中流逝。梅伊学会了唱一首关于字母表的儿歌，她还尝试用橡皮泥捏出了一朵“永远不会凋谢的玫瑰花”（尽管它看起来更像一个扭曲的土豆）。她第一次在没有大人的帮助下自己打开了午餐盒，虽然三明治掉了一小块在桌子上，但她自己把它捡起来扔进了垃圾桶。 当下午三点的铃声响起时，梅伊正趴在桌子上，专注于给她的“消防飞车”的“火箭筒”涂上最炫目的金色。 她猛地抬起头，第一眼就看到了站在门口，向她挥手的玛莎。 这一次，梅伊没有紧张，也没有害怕。她迅速地把那支金色的蜡笔塞回笔袋，抓起她的独角兽书包，冲向门口。 “妈妈！”她喊道，声音洪亮而快乐。 玛莎接住她，发现梅伊的脸上沾了一小块蓝色的橡皮泥，但她的眼睛亮得惊人。 “怎么样，我的小探险家？”玛莎轻柔地问。 “太棒了！妈妈，我认识了一个叫里奥的朋友，我们正在合作一辆‘飞天消防车’！而且，我学会了字母‘M’的发音，就像‘梅伊’的M！” 回家的路上，梅伊没有再问小鸟为什么能飞，而是滔滔不绝地向母亲描述着教室里的每一个细节：墙上的海报、里奥的积木、珍妮老师的鹅黄色毛衣，以及她自己捏出的那个“土豆玫瑰”。 “妈妈，明天我还可以去学校吗？”在到家门口时，梅伊问道，语气里充满了强烈的渴望。 玛莎温柔地笑了，轻轻地拥抱了她。“当然可以，我的梅伊。学校，永远为你敞开大门。” 梅伊抱着她的“勇气补给包”，心满意足地走进了家门。那份对未知世界的恐惧，已经被友谊的温暖和新知识的喜悦彻底驱散。对于梅伊来说，第一天的上学经历，不是一个结束，而是一场精彩绝伦的冒险的完美开端。 --- 《梅伊第一天上学》——讲述成长的第一步，如何将忐忑不安转化为勇敢探索的温馨故事。

作者简介

凯特．贝鲁比

　　她出生在一个充满牛只的美国小镇，从小就向往成为一位画家。她在芝加哥艺术学院拿到艺术创作的学位后，再到巴黎学习，从事过保母、税务员、街头画家和书店销售员的工作。现在她和先生，以及女儿住在美国西北部奥勒冈州的城市波特兰。

　　美国《出版者周刊》称凯特在2016年春天「展翅飞翔」，至今她已经出版了五本图画书。她的作品获得了《出版者周刊》和《学校图书馆学报》的星号书评，并被多个单位如芝加哥图书馆、学校图书馆等列入「最佳书籍」的书单。

　　她的第一本作品《汉娜与甜心》（Hannah and Sugar）受到美国联合童书中心所颁发「夏洛特．佐罗托奖」(Charlotte Zolotow Award)的高度肯定，并荣获英国「克劳斯．佛鲁格图画书奖」（Klaus flugge Prize），以及美国「玛利安．韦纳特．李吉威奖」（Marion Vannett Ridgway Award）和「俄勒冈儿童文学奖」（Oregon Book Award for Childre’s Literature）。《梅伊第一天上学》是她最新的作品，亦荣获「俄勒冈儿童文学奖」。

译者简介

郑如瑶

　　毕业于英国新堡大学（University of Newcastle upon Tyne）博物馆研究所。现任小熊出版总编辑，编辑过许多童书；翻译作品有《好奇孩子的生活大发现》、《一辆名叫大汉的推土机》、《卡车小蓝出发喽！》、《妞妞会认路》、《到处都是车》、《我好坏好坏》、《森林里的礼貌运动》等图画书。

 

编辑小语

　　对很多即将到新环境开始新生活的幼儿园新生、小一新生或转学生来说，第一天上学往往是恐惧大于兴奋，要如何帮助他们跨出这样的一步，透过绘本来引导或许是不错的选择。

　　故事中的主角梅伊，因为想像了许多上学的「坏处」，而跑到树上躲避。没想到除了自己之外，还有同学希希和珍珠老师也都陆续加入了她的不上学小组。当大家把心中的恐惧对彼此诉说后，不但获得压力的释放，还收获了彼此对自己的肯定。

　　希望孩子们在阅读过这本绘本后能够理解，对未知生活的恐惧不是只有自己有，其他同学也会有，甚至是看起来掌握一切的老师也有唷！但是只要大家互相帮助与体谅，这样的恐惧和担忧很快就会消失，迎接他们的，会是充满着可能与希望的精采生活呢！
 

评分☆☆☆☆☆

《梅伊第一天上学》这本书，我拿到的时候就觉得封面色彩斑斓，充满了童趣，这让我对梅伊的“第一天”充满了期待。我一直对儿童的成长故事很感兴趣，尤其是他们面对新环境、新挑战时的反应。梅伊这个名字听起来就有点古灵精怪，我想象着她可能是一个活泼好动、对一切都充满好奇的孩子。第一天上学，对任何一个孩子来说，都是一个重要的里程碑。他们要离开熟悉的环境，进入一个全新的、充满未知的集体。我会好奇梅伊在踏入校门的那一刻，心里是忐忑不安还是跃跃欲试？她会遇到什么样的老师？会交到什么样的朋友？那些第一次的经历，比如排队、上课、午餐、游戏，都会是怎样的场景？我猜想作者一定会细致地描绘出孩子内心的种种情绪变化，从害怕、紧张到逐渐适应、融入。这本书给我的感觉，不仅仅是关于一个孩子的上学故事，更是一种对童年美好回忆的唤醒，是对孩子成长过程中那些细微之处的捕捉。我希望梅伊的故事能让我感受到那种纯粹的、充满生命力的童真，也能让我反思作为成年人，我们是如何看待和陪伴孩子成长的。这本书的标题很直接，却又蕴含了丰富的情感和故事的可能性，我迫不及待想翻开它，跟着梅伊一起经历这重要的一天。

评分☆☆☆☆☆

看到《梅伊第一天上学》这个书名，我就联想到自己小时候上学的场景。那时候，第一天上学真是既兴奋又紧张，对学校的一切都充满了好奇，但又害怕自己一个人面对。我猜测，书中的梅伊一定也经历着类似的复杂情绪。作者或许会细致地描绘出梅伊在家里的准备过程，也许是妈妈为她穿上整洁的校服，爸爸为她整理好书包，那种小心翼翼和殷殷期盼的心情，我能想象得到。到了学校，我想象中的场景是，教室里充满了各种各样的小朋友，他们有的在窃窃私语，有的在好奇地打量着周围的一切。梅伊可能会被老师的温柔鼓励所打动，也可能在和小伙伴分享一块零食时，感受到友谊的温暖。我尤其好奇，书中是如何描绘梅伊在学校里的一些“第一次”的体验，比如第一次举手回答问题，第一次和新朋友一起玩游戏，这些细微之处，往往最能触动人心。这本书，我期待它能够带来一种温暖而治愈的力量，让我回想起自己童年的那些闪光点，也让我更加理解孩子们的内心世界。

评分☆☆☆☆☆

《梅伊第一天上学》这个书名，给我一种非常直观的画面感。我就想象着，梅伊可能是一个很可爱的小女孩，她第一次要离开爸爸妈妈，走进一个全新的环境——学校。我猜想，书的开头可能会描绘梅伊在家里的种种准备，比如她可能有点不愿意起床，或者在穿校服的时候有点磨蹭，这都是孩子面对未知时的普遍反应。然后，当她真正踏入校门的那一刻，会是怎样的场景呢？我会好奇书里是如何刻画学校里的气氛，是热闹的，还是安静的？老师们是怎样的形象？是严厉的，还是和蔼可亲的？而梅伊，她在这个过程中，她的眼神里会流露出怎样的情绪？是紧张、害怕，还是好奇、兴奋？我想象她可能会遇到一些小小的困难，比如找不到自己的座位，或者不知道如何和新同学交流。但是，我更期待看到她如何在这个过程中，一点点地适应，一点点地发现学校里的乐趣，也许是发现了一个有趣的玩具，也许是交到了第一个新朋友。这本书，我把它看作是一次对童年成长的细致观察，一次对孩子勇敢迈出第一步的赞美，也一次对那些陪伴孩子成长的父母们的回忆。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《梅伊第一天上学》，立刻勾起了我作为过来人的共鸣。我女儿刚上小学那会儿，每天早上都闹着不想去，眼泪汪汪的，我看着心疼极了。所以，当我在书店看到这本书的封面时，就觉得它可能触及到了我曾经的痛点，也可能提供了一种不同的视角来理解孩子面对分离和适应的复杂心情。我推测，作者可能在书中描绘了梅伊在准备上学前的心情，或许是早上醒来时的犹豫，又或许是出门前紧紧抓着家长的手不肯放。学校的环境，我猜想会被描绘得很生动，可能色彩鲜艳的教室，充满孩子笑声的操场，还有一些新奇的学习用具。梅伊在这个新环境中，她的眼神里会闪烁着怎样的光芒？是带着一丝胆怯，还是被新奇事物吸引？她会如何与老师互动？是安静地坐着听讲，还是会忍不住举手提问？我尤其关注书中对梅伊和小伙伴们初次接触的描绘，孩子们之间最初的交流往往是笨拙而又可爱的，他们可能会因为分享玩具而熟络，也可能会因为一些小摩擦而产生误会。这本书，我期待它能让我重温那段既辛苦又甜蜜的日子，也希望能从中学习到如何更好地引导孩子去接纳和适应新的环境。

评分☆☆☆☆☆

《梅伊第一天上学》这个书名，给我一种非常亲切和熟悉的感受。第一天上学，这不仅仅是一个事件，更是孩子独立迈向社会的第一步，是他们学习如何与人相处、如何遵守规则、如何探索未知世界的起点。我猜想，书中的梅伊可能会经历一些小小的挑战，比如在陌生的环境中感到孤独，或者在课堂上遇到自己不理解的问题。但是，我更期待看到她如何克服这些困难，如何发现学校里的乐趣，如何结交到新的朋友，以及如何在老师的引导下，一点点建立起自信心。这本书的标题虽然简单，但我感觉它背后一定蕴含着关于成长、关于勇气、关于友谊的深刻主题。我希望在阅读的过程中，能够感受到梅伊的成长轨迹，看到她从一个有些胆怯的孩子，逐渐变得独立、开朗。同时，我也希望作者能够通过梅伊的故事，传递给小读者们一些积极的价值观，比如勇敢面对困难，乐于与人分享，以及珍惜学习的机会。这本书，我把它看作是一次心灵的旅程，一次对童年美好时光的重温，也一次对孩子成长过程的深刻洞察。