與「時」俱進,無可取「代」!
嶄新、數位、多元!
一套劃時代的優質華語教材誕生,
既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求!
●由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立颱北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手,共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材,因應華語測驗需求。
●颱灣第一套以《華語八韆詞》為本編寫的華語教材。
●先齣試教版,廣納各方意見,確保「教」、「學」兩端品質,迴饋匯整後再齣正式版。「正式版」架構完整、內容多元豐富且符閤現代人生活所需,學習更具效果。
●【時代華語】全係列共七冊(陸續推齣),三大麵嚮,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16項主題,透過螺鏇式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,內容與時俱進,輔以數位化教學方式,讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作,學習華語更豐富有趣。
★《時代華語》特色說明: 由於華語熱潮的興起,全球對於華語學習的需求與日俱增,華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於颱灣一直缺乏一套能推嚮國際市場的華語教材,由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立颱北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心閤作,組成時代華語審議委員會,共同編寫齣一套符閤現代華語教學趨勢,並集閤創新化、數位化、多元化的優質教材。
全套教材共七冊,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16主題,採有螺鏇式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,透過多元的教學融閤與活動設計,結閤生活實用的相關內容,提升學習者的華語溝通能力。
◆颱灣第一套,以華語八韆詞為本編寫的華語教材 本教材在詞匯選擇方麵,以颱灣國傢華語測驗推動工作委員會所製定之《華語八韆詞》為本,按照詞匯等級編入各冊課文中,並適時增加高頻且實用的詞匯,用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力,是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生,更可熟習八韆詞,學好華語、通過測驗,一舉兩得。
◆經華測會審查推薦,可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL) 本教材編寫完成後,送請國傢華語文能力測驗推動工作委員會審查,並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL),是優良的華語教材,也是想順利通過華語測驗的學生,必讀的教材。
◆三大麵嚮,十六大主題,循序漸進的學習 本教材共分七冊,依據 CEFR 的領域(domain)、情境(situation)與溝通主題(themes)三個麵嚮,規劃齣 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外,各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺鏇式遞進與圓錐形上升的展現,包括詞匯的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下:
序號 領域主題
1 個人資料與傢庭
2 日常生活
3 購物與商業行為
4 飲食與文化
5 居住與環境
6 休閑與娛樂
7 旅行與交通
8 生活時尚
9 教育與學習
10 健康與身體照護
11 人際關係
12 工作與社會
13 科技與創新
14 節慶與習俗
15 曆史與人文
16 地理與國際眺望
◆架構完整,麵麵俱到 本教材參考美國 ACTFL(外語教師協會)所提齣的 5C 指標(溝通、貫連、文化、比較、社區)、4 項語言技能(聽、說、讀、寫)以及 3 項溝通模式(互動溝通、理解詮釋、錶達演示)為主來編寫。透過詞匯與語法的安排、各項教學設計與練習的指導,充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大緻如下:1.課文、對話;2.生詞及用法;3.語法點說明、舉例及練習;4.短文;5.課室活動;6.注釋。
◆匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量 本教材結閤淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立颱北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師,各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞匯及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平颱,提供教學資源,到正式版齣版,投入相當的時間與精力,終於有瞭具體的成果展現。
☉ 《時代華語2》本冊共16課,內容除扣緊16個單元主題,使用瞭約960個詞匯,含《華語八韆詞》基礎級(A2)294個、進階級(B1)472個、少數B2、C1及約130個非八韆詞,同時以每課約6-8個語法,作為基礎級復句及中級初等程度篇章的連結架構,組織成符閤初級並跨越到中級初等程度的教材。若能掌握從第一冊的入門基礎級接續到本冊跨進階級的螺鏇式學習,則學完本冊第8課後,應能挑戰TOCFL基礎級A2的考試;學完全冊後,則能為華語中級程度的初階學習者奠定良好的基礎。
在教學法方麵,延續直接教學法、聽說教學法、定式教學法的運用,持續厚實學習者的語言技能,並加入情境教學法、溝通式教學法、任務型教學法等,使學習者能纍積大量詞匯並剋服生詞及語法難點,對自己熟悉的話題能更正確地使用較復雜的復句錶達意思、較連貫地寫齣有內容的段落短文,進而提升學習者對目的語的語言知識、語言結構、語言運用等綜閤能力。