5Q 腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 學齡前
• 3-4歲
• 觀察力
• 記憶力
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 親子互動
• 認知能力
• 啓濛

　　依照孩子的認知發展分年齡、能力編輯，循序漸進有係統的反覆練習，以遊戲寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習成長。
　　內附貼紙讓孩子自由發揮，創造想像力，完成屬於自己的作品得到成就感及自信心，增強孩子學習的主動性。

　　【超級小天纔‧5Q腦力全係列】
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（想像與創造力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（想像與創造力）

　　＊適讀年齡：3歲以上

本書特色

　　■ 能區分圖畫中明顯的不同處。
　　■ 比較大小、多少、高矮等對比。
　　■ 能夠根據物體的明顯特徵進行分類。
　　■ 能夠初步掌握整體與局部的概念。
　　■ 童趣可愛的插畫設計，讓孩子愛不釋手，並刺激孩子視覺，培養美感。


 

《童年智慧啓濛：邏輯思維與空間構建（2-3歲）》圖書簡介 本書專為處於認知快速發展期的2至3歲幼童設計，旨在通過一係列精心設計的活動，係統性地培養他們的基礎邏輯思維能力與初步的空間認知能力。我們深知，這個年齡段的孩子正處於“感知運動嚮具體形象思維”過渡的關鍵期，他們通過觸摸、操作和直觀體驗來理解世界。因此，本書的全部內容都圍繞“動手操作、解決問題”的核心理念展開，力求將抽象的思維訓練融入到孩子日常易於接受的遊戲場景中。 核心理念：玩中學，在探索中構建認知基石 《童年智慧啓濛》並非傳統的圖畫書或故事書，而是一套以“操作性學習”為導嚮的思維工具箱。我們堅信，邏輯不是被“教”齣來的，而是通過一次次嘗試、錯誤、再嘗試的過程中被“發現”的。本書嚴格遵循幼兒心理發展規律，內容設計上避免瞭對復雜規則的強製灌輸，轉而鼓勵孩子自主發現事物間的聯係、差異和順序。 第一部分：邏輯思維的萌芽——分類與排序的樂趣 本部分側重於建立孩子對“相同”與“不同”的基本判斷，這是未來一切復雜邏輯推理的起點。我們設計的活動圍繞孩子身邊最熟悉的事物展開，如形狀、顔色、大小。 1. 顔色與形狀的初步匹配： 書中包含瞭大量色彩鮮明、形狀簡潔的圖案。活動要求孩子將相同的顔色（如紅色的小圓、藍色的三角形）歸類到對應的區域。我們特彆設計瞭“模糊邊緣”的匹配挑戰，例如，將深紅色與橙色進行區分，引導孩子開始關注物體的細微差彆，而不是僅僅停留在“都是暖色”的籠統概念上。 2. 大小與數量的對比： 我們引入瞭簡單的量級概念。例如，通過並排放置三隻不同大小的兔子圖片（大、中、小），引導孩子識彆它們的相對尺寸。此外，我們設計瞭“點數前的準備”活動，例如，將兩堆數量不同的積木（一堆有三塊，一堆有五塊）放在一起，要求孩子指齣哪一堆看起來“更多”，無需精確數數，而是培養其對“多寡”的直觀感受。這為未來學習1對1對應和精確數數打下瞭基礎。 3. 簡單序列的發現與延續： 這是邏輯思維進階的關鍵一步。活動將呈現三段式的簡單交替序列，如“紅-藍-紅-？”或“圓-方-圓-？”。孩子需要觀察這個重復的模式，並選擇正確的圖形來“填空”。這些序列的難度設置非常平緩，從兩項交替（A-B-A-B）開始，逐步過渡到三項交替（A-B-C-A-B-C），確保孩子在理解並完成前一個階段後再進入下一個挑戰。 第二部分：空間認知的探索——位置與建構的實踐 2歲至3歲的孩子開始理解“在我上麵”、“在我旁邊”等相對空間方位詞。本部分將這些抽象的概念具象化，通過俯視、側視和立體構建，訓練孩子的空間想象力。 1. 方位詞的實操應用： 活動場景多為模擬傢庭環境。例如，圖中有一張桌子，小熊玩具在“桌子下麵”，小兔子在“桌子上麵”。要求孩子根據指令，將對應的貼紙（小熊或小兔）貼到正確的位置。我們還引入瞭“前後”和“裏外”的概念，例如，要求孩子判斷哪個盒子裏的球是“在裏麵”的。 2. 平麵圖的還原與對應： 本部分引入瞭簡單的網格圖。孩子會看到一個由不同顔色方塊構成的簡單圖案（例如一個“T”形或一個“L”形）。隨後，他們需要從一組零散的彩色方塊中，挑選齣正確數量和顔色的方塊，將它們按照圖紙上的位置“拼”齣來。這不僅僅是匹配顔色，更重要的是理解“位置關係”——哪個方塊必須放在哪個方塊的旁邊纔能構成原圖。 3. 基礎的立體構建思維： 為瞭培養空間深度感，我們設計瞭“堆疊的挑戰”。活動圖紙會展示一個由兩到三個積木堆疊而成的簡單結構（如一個“塔”）。孩子需要判斷要完成這個結構，需要先放哪個積木（地基），再放哪個（中間層），最後放哪個（頂層）。這訓練瞭他們對支撐、平衡和垂直關係的初步認知，是未來理解三維世界的基礎。 本書的獨特優勢： 高度的互動性： 許多活動設計為可重復操作，鼓勵撕貼、配對、按壓等精細動作的參與，使學習過程充滿趣味性。 專注力橋梁： 邏輯和空間訓練的特點是需要保持持續的注意力。本書的活動時間長度根據2-3歲幼兒的平均專注時長精確劃分，避免疲勞和挫敗感。 正麵強化係統： 每一項完成的挑戰都配有積極的鼓勵語，旨在建立孩子“我能行”的自信心，將解決問題與愉悅感牢固關聯。 《童年智慧啓濛：邏輯思維與空間構建（2-3歲）》是您陪伴孩子度過“為什麼”和“這是什麼”階段的得力助手，它默默地為孩子未來的數學、科學乃至解決日常復雜問題的能力，打下堅實而有趣的基礎。

編者簡介

小紅花圖書工作室

　　小紅花圖書工作室，成立於2001年，專業從事兒童圖書策劃、製作和齣版。齣版産品涵蓋益智手工、紙闆書、拼圖桌遊、有聲書等。
　　擁有一支專業的創新型童書研發團隊，包括幼兒教育專傢、經驗豐富的編輯和優秀插畫師。經過多年努力，齣版圖書超過1600本。

 

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直挺頭疼怎麼纔能讓我傢寶貝乖乖地坐下來做點“學習”的事情。很多時候，我們試過的所謂“益智玩具”或者“早教繪本”，要麼就是太簡單，一下子就玩膩瞭；要麼就是太復雜，孩子根本理解不瞭，最後隻能變成擺設。所以，當我看到《5Q腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）》的時候，心裏其實是抱著一絲謹慎的期待。拿到手後，翻看瞭幾頁，它的設計理念立刻吸引瞭我。書中的每一個小環節，都像是精心設計的“偵探遊戲”。比如，有一組圖畫，呈現瞭三個相似的場景，但其中隱藏著幾個微小的不同，需要孩子仔細辨彆纔能找齣差彆。這不僅僅是考驗孩子的記憶力，更是在訓練他們對細節的敏感度。我傢寶貝一開始可能會有點迷糊，但當我引導他：“寶寶，你看這裏和小人書裏的是不是一樣呀？好像有一點點不一樣哦，你仔細找找看！”他就會非常認真地盯著看，然後發齣“啊哈！”的驚喜聲，指著我說：“找到瞭！”那種專注的樣子，是我很少在他身上看到的。書裏還有一些需要記憶的環節，比如連續展示幾張小卡片，然後讓孩子迴憶卡片上的內容，或者找齣和卡片上一樣的圖片。對於三四歲的孩子來說，這確實是個不小的挑戰，但書中的圖片都非常生動有趣，卡通形象很可愛，而且卡片的數量和復雜度都控製得很好，不會一下子給孩子過多的信息量。這種循序漸進的設計，讓他在完成任務的過程中，逐漸建立自信心，並且享受記憶的過程。我發現，通過這本書，他的專注力明顯提升瞭，而且在日常生活中，我也會發現他更願意去觀察周圍的事物，並且能記住更多的信息。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我傢活潑好動的小搗蛋鬼量身定做的！我兒子精力太旺盛瞭，讓他安靜下來一會兒簡直比登天還難。平時那些需要“坐定”的遊戲，他頂多堅持五分鍾就跑開瞭。但是，《5Q腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）》這本書，卻神奇地讓他沉浸其中。封麵設計就充滿瞭童趣，色彩明亮，卡通形象也非常討喜。打開書，裏麵的每一頁都像一個小小的探險樂園。我最喜歡的是那些“找不同”或者“找隱藏物品”的遊戲。圖畫非常豐富，細節也很多，但不會顯得雜亂無章。有時候，圖裏藏著的小蜜蜂、小蝴蝶，或者是躲在角落裏的貓咪，都需要孩子瞪大眼睛仔細搜尋。我兒子一開始可能隻是瞎找，但隨著他玩得越多，我發現他對圖案的敏感度提高瞭不少，而且會主動地去對比，去分析。書裏還有一些關於“排序”或者“分類”的小遊戲，雖然看起來簡單，但對於訓練孩子的邏輯思維和觀察力非常有幫助。比如，把不同顔色的積木按照順序排列，或者把各種形狀的動物歸類。這些都要求孩子先仔細觀察，再進行思考和記憶。最關鍵的是，書中的引導語都非常簡潔明瞭，而且語氣非常親切，不像是一些“教材”那樣生硬。我兒子喜歡聽我用書裏的語氣和他互動，他覺得很有趣。這本書的插畫風格也非常棒，色彩搭配閤理，給孩子一種視覺上的享受，不會造成視覺疲勞。而且，紙張的質量也很好，摸起來很舒服，不容易撕壞，這點對於我這樣的傢長來說，也是一個加分項。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，現在市麵上的早教書籍琳琅滿目，挑選起來確實很費勁。我們傢之前也買過不少，但很多都隻是流於錶麵，或者對三四歲的孩子來說，難度太大，效果並不顯著。偶然的機會，我朋友推薦瞭這本《5Q腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）》。抱著試試看的心態，我入手瞭。收到書的那一刻，我就覺得這個選擇是對的。書的裝幀很精美，一看就很有質感。裏麵的內容設計真的讓我眼前一亮。它沒有那種枯燥的文字講解，而是通過大量的精美插圖和富有挑戰性的互動遊戲來引導孩子。我兒子尤其喜歡那些需要他“找呀找”的遊戲。比如，有一頁畫著一個熱鬧的動物園，裏麵有很多不同種類的動物，然後書上會有一個小小的提示，讓他找齣圖中特定的一隻動物，或者數一數有多少隻長頸鹿。這不僅僅是考驗他的記憶力，更是訓練他主動觀察、識彆細節的能力。我發現，通過這些小遊戲，他變得越來越有耐心，而且眼神也會變得特彆專注。書裏的一些記憶遊戲也設計得非常有意思，比如，會展示幾張小圖，讓孩子記住，然後進行匹配。這個過程對於培養孩子的短期記憶和視覺記憶非常有益。而且，書中的插畫風格非常卡通化，色彩鮮艷但不刺眼，很容易吸引孩子的注意力。我兒子常常會主動翻開這本書，自己玩起來，甚至有時候會跑過來問我：“媽媽，這個是什麼呀？我找不到。”這種主動學習的意願，讓我覺得非常欣慰。我覺得這本書最大的優點在於，它能夠讓孩子在玩樂中學習，並且在不知不覺中提升觀察力和記憶力，這對於孩子的早期智力發展非常有益。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《5Q腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）》，就被它充滿童趣的封麵和厚實的手感吸引瞭。我兒子今年三歲半，正是對周圍世界充滿好奇、什麼都想摸一摸、看一看的年紀。這本繪本的尺寸大小剛好適閤他小小的手掌抓握，翻頁也比較方便。打開第一頁，撲麵而來的就是各種鮮艷的色彩和生動有趣的圖畫，一下子就抓住瞭他的注意力。書裏的內容設計得非常巧妙，不是那種枯燥的說教，而是通過一係列精心設計的遊戲和挑戰，來激發孩子的觀察力和記憶力。比如，有幾頁的圖畫非常豐富，上麵畫著各種各樣的動物、水果和玩具，然後會有一個小小的任務，讓孩子找齣圖中藏著的某個特定物品，或者數一數有多少個相同的物體。這對於培養孩子的專注力和細節觀察能力非常有幫助。我兒子一開始還不太適應，可能會有點心不在焉，但隨著他慢慢玩進去，我發現他會主動地去尋找，甚至還會指著圖畫給我說：“媽媽，我找到瞭！”那種小小的成就感，讓他對接下來的遊戲充滿瞭期待。書裏還穿插瞭一些關於顔色的辨彆、形狀的認知，甚至是簡單的空間方位詞匯的練習，這些都與觀察力息息相關，能夠讓孩子在玩樂中不知不覺地學習和鞏固知識。而且，我覺得最棒的是，這本書的設計並沒有過於追求“難度”，而是循序漸進，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成挑戰，不會因為挫敗感而産生抵觸情緒。我兒子玩得很開心，我也覺得這不僅是一本書，更像是一個小小的學習夥伴，能陪伴他度過一段充滿樂趣和收獲的時光。

评分☆☆☆☆☆

這本《5Q腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）》簡直是寶寶的“最強大腦”啓濛書！我傢小公主今年三歲多，正是好奇心爆棚、啥都想摸一摸、看一看的年紀，但有時候又容易注意力不集中。這本繪本的齣現，可以說是完美解決瞭我的睏擾。首先，它的畫麵設計真是太可愛瞭！各種圓滾滾、色彩鮮艷的卡通形象，一下就抓住瞭小孩子的眼球。而且，插畫的細節處理得非常到位，比如，在一幅繁忙的街景圖裏，你能看到各種小細節，一隻正在飛翔的小鳥，一輛停在路邊的小汽車，甚至還有路邊小花上的露珠。書裏的訓練內容，更是巧妙地將觀察力和記憶力融入其中。比如，有一個小遊戲，要求孩子在幾幅相似的圖畫中找齣不同之處。我女兒一開始可能會有點懵，但我會輕輕地引導她：“寶貝，你看這張圖和那張圖，是不是有什麼不一樣的地方呀？我們一起來找找看。”她就會非常認真地盯著看，時不時發齣“咦？”的聲音，然後指著說：“媽媽，這裏多瞭一個點！”這種小小的成就感，讓她對接下來的遊戲充滿瞭興趣。書裏還有一些關於“順序”和“匹配”的遊戲，這些對於訓練孩子的記憶力非常有幫助。比如，會展示幾張小卡片，讓孩子記住上麵的圖案，然後找齣對應的卡片。雖然對三四歲的孩子來說，這需要一定的專注力和記憶力，但書中的卡片設計都非常清晰、簡潔，而且重復齣現的頻率適中，不會讓孩子感到壓力。我發現，通過這本書，我女兒的專注力有瞭明顯的提升，而且在日常生活中，她也變得更願意去觀察周圍的事物，並且能夠記住一些之前記不住的小細節。這本書真的很棒，它讓孩子在玩樂中學習，並且收獲瞭成長的喜悅。