陳安如老師的高分會考作文課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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八堂主題式作文課，配閤108課綱素養導嚮，
　　培養想像、感受、思考、分析等寫作能力！

　　八堂主題式作文課，運用八大學習重點：【主題課程】、【寫作觀念交流】、【密技大公開】、【到底要加什麼料】、【佳句補給站】、【為作文鑲上鑽石】、【修辭一點靈】、【頒奬時刻──金筆奬】，替讀者「鎖定會考作文齣題方嚮」、「精選加分修辭法、詞匯和名言佳句」並培養分析題目、選擇寫作題材的能力。

　　全書一開始點齣的六大常見問題：
　　01.寫作時常常在文中寫齣這樣的句子：「您說是嗎？您也是這麼認為的吧！朋友，我們一起來吧！」
　　02.多愁善感，常常寫愛情入題。
　　03.聯想力消失，寫齣無聊的譬喻。
　　04.書寫結尾時希望能夠鏗鏘有力，所以常常把結尾寫得正義凜然。
　　05.絕對不要沒事找事做，去挑個接也接不下去的題材，那是搬石頭砸自己腳。
　　06.知道寫作文字數多很重要，但是就是辦不到，總是寫不瞭太多字數，怎麼辦？

　　是不是讓你想舉手說：「我有，我有」、「我也是，我也是」，透過安如老師的OS和金筆奬寫作範本，並配閤「本書使用方法」的引導，閱讀本書，安如老師教你輕鬆麵對會考寫作，用生活化的角度切入思考、理解寫作題目，學會重要修辭技巧和名言佳句，讓靈感化為神來之筆，把腦袋的畫麵精彩、生動地寫齣來。
 

作者簡介

陳安如

　　擁有十多年作文教學經驗、文學及藝術的教學背景，採用獨創的「情境式作文」引導，讓孩子在愉悅的情境中學會獨立思考，並書寫齣豐富的心靈視野，著有《陳安如老師的作文實境課》、《陳安如老師的小學生寫日記技巧課》、《陳安如的情境引導作文班》等書。

　　陳安如作文官方網站：www.ilovebyebye.com
　　陳安如作文粉絲團：www.facebook.com/ilovebyebyewriting
 

來自學生的見證與推薦
推薦序   在寫作的世界裏，老師是導演，讓學生盡情發揮／徐弘縉
推薦序   把安如老師帶迴傢！／廖福榮
推薦序   原來作文可以這樣學習／陳麗雲
本書使用方法
中學生寫作常見問題

第一堂課   一個人的夜晚
第二堂課   發現幸福
第三堂課   我最難過的一件事
第四堂課   有你真好
第五堂課   掌聲響起的時候
第六堂課   夏天最棒的享受
第七堂課   一句話的力量
第八堂課   我的偶像

參考書目

序

　　親愛的同學，很高興你拿起瞭這本書開始翻閱，這代錶瞭你希望加強自己的作文程度。當你自動自發地翻閱這本書時，我相信你是有決心拿高分的孩子，我也相信，藉由這本書，你一定能夠拿下高分，隻要你願意乖乖配閤書中的步驟，一個單元又一個單元的練習，你會發現：原來寫作這麼容易！

　　首先，我寫這本書的目的不是讓你拿來「助眠」的，所以我不會在書中跟你談艱澀的學問，也不跟你談太難的專有名詞，因為我很希望你在閱讀本書時，能夠感覺得到我就在你的麵前碎碎念，所以也請你保持輕鬆愉快的心情來翻閱這本書。因為我始終相信，靈感是在心靈自由的情況下齣現的，當你的心情緊綳、感覺到壓力，而且這股壓力讓你産生抗拒感，我不認為這樣的情緒能讓你寫齣什麼太令人驚艷的佳作。

　　一直以來，來上我的課程的學生都是很「享受」上課的「過程」的。

　　因為我的課程並不太容易讓學生覺得他們「正在上課」，我不會講太難太高超的學術名詞來嚇學生。作文，應該是屬於生活的，我隻是讓我的學生知道，其實生活中所有的素材都可以成為寫作的材料；而且，寫作應該是自由的、是心靈的。我看過太多的學生，一開始在麵對作文時，僅能寫齣「一些些的字數」，甚或幾乎沒寫幾個字，而這些「寫作有睏難」的學生大部分的狀況其實是：不敢寫。

　　也就是這些同學常常會畫地自限，認為這個題材不適閤寫進作文中、那個題材也不適閤寫進作文中。

　　其實，寫作真的沒有那麼睏難，寫作是很好玩的一件事。

　　現在，就請跟著我一起領略寫作的樂趣吧！

　　本書一共分為八堂課，每一堂課都設定瞭「學習目標」，希望提醒同學注意。

　　每堂課的課程內容，則可以區分為【主題課程】、【寫作觀念交流】、【密技大公開】、【寫作材料庫】、【佳句補給站】、【為作文鑲上鑽石】、【修辭一點靈】、【頒奬時刻──金筆奬】等單元，以下逐一介紹：

　　【主題課程】

　　該單元是模仿會考作文的齣題形式，亦即一道題目搭配一段說明文字，要求學生依照說明文字進行五十分鍾的作文考試。所以，同學除瞭在一開始練習寫作時，可以詳細閱讀每堂課的觀念說明，並參考下列【寫作材料庫】、【佳句補給站】等單元外，也請你務必在「考前」，嘗試隻看「題目」及這段「說明文字」，而不看書裏的其他內容，「限定五十分鍾」自己來練習看看，纔有辦法多增加「臨場」的作文考試經驗。

　　【寫作觀念交流】

　　該單元是屬於「課前討論」，我會與同學進行一堂無聲的心靈課堂講座，提示及引導各位同學如何書寫作文，以及作文書寫時必須注意的事項。

　　書中有多處使用瞭ABCD等代號作段落區分，這都隻是代號方便分辨是不同作者所寫的段落而已，請不要誤以為ABCD等代號是指固定的人物喔！

　　【密技大公開】

　　寫考試形式的作文難免需要一些小技巧，在這個單元中，老師會提供同學一些實用的寫作技巧，但不會去討論艱澀難解的理論。你隻要耐心閱讀完，相信就能夠確實掌握這些作文密技喔！

　　【到底要加什麼料】

　　寫作文需要書寫的材料，如何「選材」更是關鍵。所以這個單元主要是引導同學思考有哪些材料可以書寫。老師會視各個題目不同的需求，提供你可以入題的人、事、物或觀點。

　　【佳句補給站】

　　這個單元提供同學一些名言以及優美的佳句作為寫作素材，希望同學每一次練習作文時勉強自己套用一兩句，以三句為上限。每一次練習都使用，相信久而久之，同學不需要死背也能夠活用於作文之中！

　　【為作文鑲上鑽石】

　　這個單元提供瞭適閤於每一堂課程主題的詞匯。同學在寫作程度上的差彆，通常從詞匯的運用可分齣高下。這個單元就是為瞭加強同學們的辭匯運用。在每一次寫作練習時，請強迫自己運用六至八個詞匯。長期下來，相信你遣辭用句的功力一定能夠大增，希望同學秉著良心，誠實地做到。

　　【修辭一點靈】

　　這個單元提供簡單的修辭講解及例句。多數的例句相信同學在課本或參考書上已看過不下數百遍，雖然同學跟這些例句都很熟，但可能也隻是最熟悉的陌生人，你或許從來沒把它們放進你的作文生命裏。這裏所提示的修辭法，目的不是讓你覺得自己在上正經八百的國文課，而是老師衷心期盼你在每一堂課的練習中，都記得要運用修辭在文章中。

　　不過，這本書中所提供的八種修辭，不見得每一種都很容易使用在文章中，如果你能夠好好的使用「譬喻法、排比法、轉化法」等三種修辭，我就覺得你很瞭不起瞭！順帶一提，寫論說文時，如果知道怎麼運用「映襯法」，會很吃香喔！

　　【頒奬時刻──金筆奬】

　　每一堂課最後，老師都會提供同學三篇寫得不錯的範本。

　　或許有一些作文，你會覺得有一點邏輯不通，或是在詞匯運用上有點怪怪的，那是因為這些作文都是我作文班上的學生，在限定時間五十分鍾內完成，而且基本上都是未經老師修飾過的作文。這樣作法的目的，我是希望同學能夠確實去感受、比較一下，同樣是國中生在限定時間內完成的作文，到底能寫到什麼程度，而自己與他們的差異如何。

　　但老師希望同學在練習寫作前，還是先「暫時裝瞎」，彆看這些文章，因為那會影響到你的思考，更會局限你寫作的方嚮，永遠要記得：書寫是自由的。

　　彆在還沒飛嚮天空前，就先把自己關進籠子裏。

　　報告完畢！
 

第一堂課　一個人的夜晚
 
【學習目標】
 
在真實事件中添加誇張的感受
 
用「埋兵伏將法」寫開場白
 
轉化法
 
【主題課程】
 
一個人的夜晚
 
說明：
 
在一個人的夜晚，你會選擇做什麼事呢？一個人的夜晚，心情如何呢？是開心、興奮？還是緊張、不安，感到孤獨與恐懼？請就題目分享你的生活經驗，寫下難得的〈一個人的夜晚〉吧！
 
【寫作觀念交流】
 
想拿高分，〈一個人的夜晚〉是十分重要的練習題。
 
首先，請你先想想，一個人的夜晚到底有什麼好寫的啊？
 
還真沒什麼好寫的。
 
不外乎就是寫齣傢人都不在，隻剩下你一個人在傢的情形。
 
好吧！
 
傢人都不在，你一個人留在傢中，為什麼？
 
為什麼不跟著齣門呢？
 
什麼原因留在傢中，能不能寫？
 
當然能。
 
但要寫很多「原因」，或把「原因」寫得很仔細嗎？
 
當然不！
 
題目又不是〈一個人在傢的謎之音〉。
 
那還能寫什麼？
 
簡單。
 
趕快動動你的大腦，想想你平常一個人躲在房間到底在做什麼？
 
寫功課？背書？準備隔天的考試？
 
畫畫、聽音樂、打電動？
 
跟同學玩LINE？上IG忙社交？
 
這些都能寫。
 
但要記得，沒有人想看一篇乏善可陳，純粹記敘事件發生經過的作文。
 
大傢對於彆人的「感受」、「想法」會比較有興趣點。
 
因為「經驗人人有，感受都不同」。
 
所以你得簡單告訴我們你的經驗，然後大大地渲染你的感受，讓我們讀者也能引起共鳴，這纔瞭不起。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！我一直以來都對寫作這事兒感到頭疼，尤其是到瞭需要寫齣“高分”作文的關頭，更是手足無措。學校裏的老師雖然也教，但總感覺有點籠統，很多技巧說起來雲裏霧裏，真正用到的時候還是不知道從何下手。陳安如老師的這本書，一拿到手就覺得不一樣。它沒有像我之前看過的那些作文書一樣，上來就給你一堆華麗的詞藻和空泛的大道理，而是特彆接地氣，從最基礎的審題、立意開始，一步一步地教你如何去分析題目，找到切入點。 特彆是關於“立意”的部分，我以前寫作文，總覺得寫得不夠深刻，老師說立意不高，但我自己又摸不著頭腦。這本書裏，陳老師用瞭很多具體的例子，對比瞭不同立意的作文，讓我一下子就明白瞭什麼是“深刻”，什麼是“新穎”。她教我們如何從題目中挖掘更深層次的含義，如何聯係生活經驗，如何思考社會現象，然後將這些思考轉化為文章的主題。我記得書裏講到一個關於“堅持”的題目，我以前可能會寫“堅持就是勝利”這種老生<bos>，看瞭陳老師的講解，我纔意識到，原來“堅持”還可以寫成“在迷霧中摸索的勇氣”，或者“不被外界乾擾的內心力量”。這種視角上的轉變，對我來說太重要瞭。 而且，這本書的語言風格也很吸引我。陳老師的文筆流暢自然，讀起來就像在聽一位經驗豐富的長輩在跟你聊天，分享她的心得體會。她會用很多生動形象的比喻，把一些抽象的寫作方法講得清晰易懂。比如，她把文章的結構比作搭積木，一步一步地說明如何搭建齣穩固而有吸引力的框架；她把用詞比作給文章穿衣服，教我們如何選擇最恰當、最有錶現力的詞語。這些比喻都讓我印象深刻，也更容易將這些方法運用到自己的寫作中。 這本書的實用性體現在方方麵麵。不僅僅是教你如何構思，在遣詞造句、段落組織、謀篇布局上，陳老師也提供瞭非常詳細的指導。我尤其喜歡她關於“意象”和“修辭”的講解。以前我總覺得這些是可有可無的東西，但看瞭書之後，我纔明白，一個好的意象，可以瞬間提升文章的感染力；恰當的修辭，能讓你的文字更具錶現力，更富有詩意。陳老師在書中列舉瞭很多優秀的範文，並對這些範文中的精彩之處進行瞭細緻的剖析，讓我能夠看到理論是如何在實踐中運用的。 讀完這本書，我感覺自己對寫作的信心有瞭很大的提升。以前寫作文，我總像是在原地打轉，找不到方嚮，現在我感覺自己手裏握著瞭一張地圖，知道該往哪裏走，也知道如何去描繪沿途的風景。這本書不僅僅是教你技巧，它更是在引導你如何去觀察生活，如何去思考，如何去錶達自己內心真實的想法。陳安如老師的這本《高分會考作文課》，絕對是我近年來讀過最實用、最有價值的一本關於寫作的書瞭。

评分☆☆☆☆☆

我常常覺得，寫作這門藝術，需要靈感，也需要方法。而陳安如老師的這本《高分會考作文課》，恰恰是將這兩者完美結閤的典範。它不是那種枯燥乏味的理論說教，而是充滿瞭生命力和創造力的指導。這本書的獨特之處在於，它並沒有將寫作局限於應試的範疇，而是更側重於培養學生獨立思考、深度觀察和獨特錶達的能力。 我印象最深刻的是，陳老師在書中反復強調“個性化錶達”的重要性。她鼓勵學生不要去模仿彆人的風格，而是要找到屬於自己的聲音。她用生動的語言，剖析瞭那些被奉為經典的範文，但目的並不是讓學生照搬照抄，而是從中學習其精髓，然後轉化為自己的養分。她會引導我們去思考，為什麼這篇文章會打動人？它的語言有哪些特彆之處？它的思想是如何與讀者産生共鳴的？ 書中的“謀篇布局”部分，更是讓我大開眼界。我以前寫作文，常常會遇到“開頭難，結尾不知如何收”的窘境，或者寫著寫著就跑題瞭。陳老師在這方麵給瞭我非常實用的指導。她教我們如何巧妙地設計文章的開頭，如何讓讀者一讀就産生興趣；如何通過層層遞進的論證，讓文章的主題更加鮮明；以及如何寫齣既有高度又有餘韻的結尾。 而且，這本書在“語言錘煉”上的講解也十分到位。她不僅僅告訴我們如何使用華麗的詞藻，更強調精準、形象、富有感染力的語言。她會教我們如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓文字更加生動；如何通過排比、對仗等句式，增強文章的氣勢；甚至是如何在不經意間，讓一些平淡的詞語煥發齣新的生命力。 讀完這本書，我最大的感受就是，寫作不再是一件令人畏懼的事情，而是一種充滿樂趣的錶達方式。陳安如老師用她的智慧和經驗，為我們鋪就瞭一條通往優秀作文的道路。這本書不僅能幫助我們在考試中取得好成績，更能讓我們在未來的學習和生活中，更好地運用文字去錶達自己，去影響他人。

评分☆☆☆☆☆

這本《高分會考作文課》的作者，陳安如老師，可以說是一位真正懂得如何與學生溝通的教育者。她的教學理念和方法，並沒有被固化在傳統的教育模式裏，而是充滿瞭創新和對學生個性化發展的關注。書中的內容，不是簡單地羅列考場作文的模闆，而是真正地在引領讀者去思考“為什麼”要這樣寫，以及“如何”纔能寫齣有深度、有溫度的文章。 我特彆欣賞陳老師在引導學生“突破自我”方麵所做的努力。很多時候，我們寫不好作文，不是因為能力不足，而是因為被固有的思維定勢所限製，不敢嘗試新的錶達方式，不敢跳齣舒適圈。陳老師在這本書裏，通過一些極具啓發性的案例，鼓勵我們去挑戰那些“不可能”，去發掘自己隱藏的潛力。她強調，作文不僅僅是為瞭分數，更是為瞭展現個人的獨特視角和思想深度。 書中的一些關於“細節描寫”和“情感抒發”的章節，讓我受益匪淺。我之前寫作文，總覺得描寫不夠生動，情感不夠真摯，讀瞭陳老師的書，我纔發現，原來一個微小的細節，就可以成為點亮整篇文章的火花；一句看似平淡的抒情，如果處理得當，也能觸動人心。她教我們如何去捕捉生活中的閃光點，如何去提煉那些最能代錶情感的瞬間，然後用精準的語言將其錶達齣來。 而且，這本書的編排邏輯也非常清晰。陳老師並沒有把所有內容一股腦地堆砌在一起，而是按照一個循序漸進的過程來展開。從基礎的審題立意，到中期的段落組織，再到最後的整體提升，每一步都充滿瞭條理性和指導性。她還非常注重“反思”環節，引導我們迴顧自己的寫作過程，找齣不足，並給齣改進建議。這種“教-練-反思”的模式，對於提升寫作能力來說，是非常有效的。 總而言之，陳安如老師的這本書，為我打開瞭寫作的新視野。它不僅僅是一本輔導書，更像是一位良師益友，陪伴我一同探索寫作的樂趣和奧秘。讀瞭這本書，我不再害怕作文考試，而是充滿瞭期待，因為我知道，我已經掌握瞭通往“高分”的鑰匙，並且這把鑰匙，能夠開啓更多關於錶達和思考的大門。

评分☆☆☆☆☆

閱讀陳安如老師的《高分會考作文課》，給我帶來瞭一種前所未有的學習體驗。這本書並沒有讓我覺得是在“學習”作文，更像是在“玩”作文，是在享受用文字去創造的過程。陳老師以一種非常輕鬆、幽默的方式，將復雜的寫作技巧變得簡單易懂，並且充滿趣味性。 我尤其喜歡陳老師在書中提齣的“個性化審題”的理念。她教我們如何跳齣題目的固有框架，從不同的角度去理解題目，找到最適閤自己的切入點。她用很多生動的例子，說明瞭同一個題目，可以有無數種不同的解讀方式，而最成功的作文，往往是那些能夠展現齣作者獨特思考的。 書中關於“積纍素材”的部分，也給瞭我很大的啓發。陳老師強調，好的作文，離不開豐富的素材。但她並不是簡單地讓學生去背誦名人名言或者新聞事件，而是教我們如何去觀察生活，去記錄那些觸動我們的瞬間，去發現那些隱藏在平凡事物中的不平凡。她還分享瞭許多她自己積纍素材的方法，讓我受益匪淺。 讓我感到特彆驚喜的是，這本書在“語言運用”方麵，提供瞭一些非常“接地氣”的技巧。陳老師並沒有要求我們去使用那些生僻難懂的詞語，而是強調“精準”、“生動”、“形象”的語言。她教我們如何運用各種修辭手法，讓文字更具錶現力；如何通過調整句式，增強文章的節奏感；甚至是如何在不經意間，運用一些巧妙的措辭，讓文章更顯功力。 讀完這本書，我感覺自己對寫作的恐懼感消失瞭，取而代之的是一種自信和期待。陳安如老師的《高分會考作文課》，不僅僅是一本輔導書，更是一把開啓我寫作潛能的金鑰匙。它讓我明白瞭，寫作並非遙不可及，隻要掌握瞭正確的方法，每個人都可以寫齣令人驚艷的文章。

评分☆☆☆☆☆

從我個人的學習經曆來看，陳安如老師的《高分會考作文課》是一本真正意義上的“寶藏”。它不是那種一讀就忘的應試指南，而是能夠真正幫助我們建立起紮實的寫作基礎，並且激發我們對寫作的熱情的讀物。我之前對作文的理解，總是停留在“堆砌辭藻”、“套用模闆”的層麵，而這本書徹底顛覆瞭我的認知。 陳老師在這本書中，尤其注重培養學生的“思考力”和“洞察力”。她通過引導我們去審視生活中的各種現象，去發掘那些被我們忽略的細節，然後將這些思考和洞察力轉化為文字。她會教我們如何從一個點切入，將文章寫得有深度；如何從一個麵展開，讓文章有廣度；以及如何從一個綫索貫穿，讓文章有條理。 讓我感到驚喜的是，書中關於“情感錶達”的章節。我以前寫作文，總是覺得自己的情感錶達不夠細膩、不夠真摯。陳老師在這方麵給瞭我很多啓發。她教我們如何去捕捉那些稍縱即逝的情感，如何用最恰當的語言去描繪它們，以及如何讓這些情感與文章的主題有機地結閤起來，産生強大的感染力。她強調，好的情感錶達，不是空洞的煽情，而是基於真實體驗的深刻流露。 此外，這本書在“篇章結構”的講解上也做得非常齣色。陳老師用非常直觀的方式，展示瞭不同的段落組織方式，以及它們在文章中所起到的作用。她教我們如何運用“總分總”、“並列”、“遞進”等結構，讓文章邏輯清晰，層次分明。同時，她也強調瞭段落之間的銜接和過渡，讓整篇文章如同行雲流水般自然流暢。 總而言之，陳安如老師的這本《高分會考作文課》，不僅僅是一本教你如何寫齣高分作文的書，更是一本教你如何更好地觀察世界、思考人生、錶達自我的書。它對我的寫作能力産生瞭深遠的影響，讓我從一個“寫作苦手”變成瞭一個樂於思考、善於錶達的學生。