具体描述
培养想像、感受、思考、分析等写作能力！
八堂主题式作文课，运用八大学习重点：【主题课程】、【写作观念交流】、【密技大公开】、【到底要加什么料】、【佳句补给站】、【为作文镶上钻石】、【修辞一点灵】、【颁奖时刻──金笔奖】，替读者「锁定会考作文出题方向」、「精选加分修辞法、词汇和名言佳句」并培养分析题目、选择写作题材的能力。
全书一开始点出的六大常见问题：
01.写作时常常在文中写出这样的句子：「您说是吗？您也是这么认为的吧！朋友，我们一起来吧！」
02.多愁善感，常常写爱情入题。
03.联想力消失，写出无聊的譬喻。
04.书写结尾时希望能够铿锵有力，所以常常把结尾写得正义凛然。
05.绝对不要没事找事做，去挑个接也接不下去的题材，那是搬石头砸自己脚。
06.知道写作文字数多很重要，但是就是办不到，总是写不了太多字数，怎么办？
是不是让你想举手说：「我有，我有」、「我也是，我也是」，透过安如老师的OS和金笔奖写作范本，并配合「本书使用方法」的引导，阅读本书，安如老师教你轻松面对会考写作，用生活化的角度切入思考、理解写作题目，学会重要修辞技巧和名言佳句，让灵感化为神来之笔，把脑袋的画面精彩、生动地写出来。
著者信息
陈安如
拥有十多年作文教学经验、文学及艺术的教学背景，採用独创的「情境式作文」引导，让孩子在愉悦的情境中学会独立思考，并书写出丰富的心灵视野，着有《陈安如老师的作文实境课》、《陈安如老师的小学生写日记技巧课》、《陈安如的情境引导作文班》等书。
陈安如作文官方网站：www.ilovebyebye.com
陈安如作文粉丝团：www.facebook.com/ilovebyebyewriting
图书目录
推荐序 在写作的世界里，老师是导演，让学生尽情发挥／徐弘缙
推荐序 把安如老师带回家！／廖福荣
推荐序 原来作文可以这样学习／陈丽云
本书使用方法
中学生写作常见问题
第一堂课 一个人的夜晚
第二堂课 发现幸福
第三堂课 我最难过的一件事
第四堂课 有你真好
第五堂课 掌声响起的时候
第六堂课 夏天最棒的享受
第七堂课 一句话的力量
第八堂课 我的偶像
参考书目
图书序言
亲爱的同学，很高兴你拿起了这本书开始翻阅，这代表了你希望加强自己的作文程度。当你自动自发地翻阅这本书时，我相信你是有决心拿高分的孩子，我也相信，借由这本书，你一定能够拿下高分，只要你愿意乖乖配合书中的步骤，一个单元又一个单元的练习，你会发现：原来写作这么容易！
首先，我写这本书的目的不是让你拿来「助眠」的，所以我不会在书中跟你谈艰涩的学问，也不跟你谈太难的专有名词，因为我很希望你在阅读本书时，能够感觉得到我就在你的面前碎碎念，所以也请你保持轻松愉快的心情来翻阅这本书。因为我始终相信，灵感是在心灵自由的情况下出现的，当你的心情紧绷、感觉到压力，而且这股压力让你产生抗拒感，我不认为这样的情绪能让你写出什么太令人惊艳的佳作。
一直以来，来上我的课程的学生都是很「享受」上课的「过程」的。
因为我的课程并不太容易让学生觉得他们「正在上课」，我不会讲太难太高超的学术名词来吓学生。作文，应该是属于生活的，我只是让我的学生知道，其实生活中所有的素材都可以成为写作的材料；而且，写作应该是自由的、是心灵的。我看过太多的学生，一开始在面对作文时，仅能写出「一些些的字数」，甚或几乎没写几个字，而这些「写作有困难」的学生大部分的状况其实是：不敢写。
也就是这些同学常常会画地自限，认为这个题材不适合写进作文中、那个题材也不适合写进作文中。
其实，写作真的没有那么困难，写作是很好玩的一件事。
现在，就请跟着我一起领略写作的乐趣吧！
本书一共分为八堂课，每一堂课都设定了「学习目标」，希望提醒同学注意。
每堂课的课程内容，则可以区分为【主题课程】、【写作观念交流】、【密技大公开】、【写作材料库】、【佳句补给站】、【为作文镶上钻石】、【修辞一点灵】、【颁奖时刻──金笔奖】等单元，以下逐一介绍：
【主题课程】
该单元是模仿会考作文的出题形式，亦即一道题目搭配一段说明文字，要求学生依照说明文字进行五十分钟的作文考试。所以，同学除了在一开始练习写作时，可以详细阅读每堂课的观念说明，并参考下列【写作材料库】、【佳句补给站】等单元外，也请你务必在「考前」，尝试只看「题目」及这段「说明文字」，而不看书里的其他内容，「限定五十分钟」自己来练习看看，才有办法多增加「临场」的作文考试经验。
【写作观念交流】
该单元是属于「课前讨论」，我会与同学进行一堂无声的心灵课堂讲座，提示及引导各位同学如何书写作文，以及作文书写时必须注意的事项。
书中有多处使用了ABCD等代号作段落区分，这都只是代号方便分辨是不同作者所写的段落而已，请不要误以为ABCD等代号是指固定的人物喔！
【密技大公开】
写考试形式的作文难免需要一些小技巧，在这个单元中，老师会提供同学一些实用的写作技巧，但不会去讨论艰涩难解的理论。你只要耐心阅读完，相信就能够确实掌握这些作文密技喔！
【到底要加什么料】
写作文需要书写的材料，如何「选材」更是关键。所以这个单元主要是引导同学思考有哪些材料可以书写。老师会视各个题目不同的需求，提供你可以入题的人、事、物或观点。
【佳句补给站】
这个单元提供同学一些名言以及优美的佳句作为写作素材，希望同学每一次练习作文时勉强自己套用一两句，以三句为上限。每一次练习都使用，相信久而久之，同学不需要死背也能够活用于作文之中！
【为作文镶上钻石】
这个单元提供了适合于每一堂课程主题的词汇。同学在写作程度上的差别，通常从词汇的运用可分出高下。这个单元就是为了加强同学们的辞汇运用。在每一次写作练习时，请强迫自己运用六至八个词汇。长期下来，相信你遣辞用句的功力一定能够大增，希望同学秉着良心，诚实地做到。
【修辞一点灵】
这个单元提供简单的修辞讲解及例句。多数的例句相信同学在课本或参考书上已看过不下数百遍，虽然同学跟这些例句都很熟，但可能也只是最熟悉的陌生人，你或许从来没把它们放进你的作文生命里。这里所提示的修辞法，目的不是让你觉得自己在上正经八百的国文课，而是老师衷心期盼你在每一堂课的练习中，都记得要运用修辞在文章中。
不过，这本书中所提供的八种修辞，不见得每一种都很容易使用在文章中，如果你能够好好的使用「譬喻法、排比法、转化法」等三种修辞，我就觉得你很了不起了！顺带一提，写论说文时，如果知道怎么运用「映衬法」，会很吃香喔！
【颁奖时刻──金笔奖】
每一堂课最后，老师都会提供同学三篇写得不错的范本。
或许有一些作文，你会觉得有一点逻辑不通，或是在词汇运用上有点怪怪的，那是因为这些作文都是我作文班上的学生，在限定时间五十分钟内完成，而且基本上都是未经老师修饰过的作文。这样作法的目的，我是希望同学能够确实去感受、比较一下，同样是国中生在限定时间内完成的作文，到底能写到什么程度，而自己与他们的差异如何。
但老师希望同学在练习写作前，还是先「暂时装瞎」，别看这些文章，因为那会影响到你的思考，更会局限你写作的方向，永远要记得：书写是自由的。
别在还没飞向天空前，就先把自己关进笼子里。
报告完毕！
图书试读
【学习目标】
在真实事件中添加夸张的感受
用「埋兵伏将法」写开场白
转化法
【主题课程】
一个人的夜晚
说明：
在一个人的夜晚，你会选择做什么事呢？一个人的夜晚，心情如何呢？是开心、兴奋？还是紧张、不安，感到孤独与恐惧？请就题目分享你的生活经验，写下难得的〈一个人的夜晚〉吧！
【写作观念交流】
想拿高分，〈一个人的夜晚〉是十分重要的练习题。
首先，请你先想想，一个人的夜晚到底有什么好写的啊？
还真没什么好写的。
不外乎就是写出家人都不在，只剩下你一个人在家的情形。
好吧！
家人都不在，你一个人留在家中，为什么？
为什么不跟着出门呢？
什么原因留在家中，能不能写？
当然能。
但要写很多「原因」，或把「原因」写得很仔细吗？
当然不！
题目又不是〈一个人在家的谜之音〉。
那还能写什么？
简单。
赶快动动你的大脑，想想你平常一个人躲在房间到底在做什么？
写功课？背书？准备隔天的考试？
画画、听音乐、打电动？
跟同学玩LINE？上IG忙社交？
这些都能写。
但要记得，没有人想看一篇乏善可陈，纯粹记叙事件发生经过的作文。
大家对于别人的「感受」、「想法」会比较有兴趣点。
因为「经验人人有，感受都不同」。
所以你得简单告诉我们你的经验，然后大大地渲染你的感受，让我们读者也能引起共鸣，这才了不起。
用户评价
阅读陈安如老师的《高分会考作文课》，给我带来了一种前所未有的学习体验。这本书并没有让我觉得是在“学习”作文，更像是在“玩”作文，是在享受用文字去创造的过程。陈老师以一种非常轻松、幽默的方式，将复杂的写作技巧变得简单易懂，并且充满趣味性。 我尤其喜欢陈老师在书中提出的“个性化审题”的理念。她教我们如何跳出题目的固有框架，从不同的角度去理解题目，找到最适合自己的切入点。她用很多生动的例子，说明了同一个题目，可以有无数种不同的解读方式，而最成功的作文，往往是那些能够展现出作者独特思考的。 书中关于“积累素材”的部分，也给了我很大的启发。陈老师强调，好的作文，离不开丰富的素材。但她并不是简单地让学生去背诵名人名言或者新闻事件，而是教我们如何去观察生活，去记录那些触动我们的瞬间，去发现那些隐藏在平凡事物中的不平凡。她还分享了许多她自己积累素材的方法，让我受益匪浅。 让我感到特别惊喜的是，这本书在“语言运用”方面，提供了一些非常“接地气”的技巧。陈老师并没有要求我们去使用那些生僻难懂的词语，而是强调“精准”、“生动”、“形象”的语言。她教我们如何运用各种修辞手法，让文字更具表现力；如何通过调整句式，增强文章的节奏感；甚至是如何在不经意间，运用一些巧妙的措辞，让文章更显功力。 读完这本书，我感觉自己对写作的恐惧感消失了，取而代之的是一种自信和期待。陈安如老师的《高分会考作文课》，不仅仅是一本辅导书，更是一把开启我写作潜能的金钥匙。它让我明白了，写作并非遥不可及，只要掌握了正确的方法，每个人都可以写出令人惊艳的文章。
评分这本书简直是我的救星！我一直以来都对写作这事儿感到头疼，尤其是到了需要写出“高分”作文的关头，更是手足无措。学校里的老师虽然也教，但总感觉有点笼统，很多技巧说起来云里雾里，真正用到的时候还是不知道从何下手。陈安如老师的这本书，一拿到手就觉得不一样。它没有像我之前看过的那些作文书一样，上来就给你一堆华丽的词藻和空泛的大道理，而是特别接地气，从最基础的审题、立意开始，一步一步地教你如何去分析题目，找到切入点。 特别是关于“立意”的部分，我以前写作文，总觉得写得不够深刻，老师说立意不高，但我自己又摸不着头脑。这本书里，陈老师用了很多具体的例子，对比了不同立意的作文，让我一下子就明白了什么是“深刻”，什么是“新颖”。她教我们如何从题目中挖掘更深层次的含义，如何联系生活经验，如何思考社会现象，然后将这些思考转化为文章的主题。我记得书里讲到一个关于“坚持”的题目，我以前可能会写“坚持就是胜利”这种老生<bos>，看了陈老师的讲解，我才意识到，原来“坚持”还可以写成“在迷雾中摸索的勇气”，或者“不被外界干扰的内心力量”。这种视角上的转变，对我来说太重要了。 而且，这本书的语言风格也很吸引我。陈老师的文笔流畅自然，读起来就像在听一位经验丰富的长辈在跟你聊天，分享她的心得体会。她会用很多生动形象的比喻，把一些抽象的写作方法讲得清晰易懂。比如，她把文章的结构比作搭积木，一步一步地说明如何搭建出稳固而有吸引力的框架；她把用词比作给文章穿衣服，教我们如何选择最恰当、最有表现力的词语。这些比喻都让我印象深刻，也更容易将这些方法运用到自己的写作中。 这本书的实用性体现在方方面面。不仅仅是教你如何构思，在遣词造句、段落组织、谋篇布局上，陈老师也提供了非常详细的指导。我尤其喜欢她关于“意象”和“修辞”的讲解。以前我总觉得这些是可有可无的东西，但看了书之后，我才明白，一个好的意象，可以瞬间提升文章的感染力；恰当的修辞，能让你的文字更具表现力，更富有诗意。陈老师在书中列举了很多优秀的范文，并对这些范文中的精彩之处进行了细致的剖析，让我能够看到理论是如何在实践中运用的。 读完这本书，我感觉自己对写作的信心有了很大的提升。以前写作文，我总像是在原地打转，找不到方向，现在我感觉自己手里握着了一张地图，知道该往哪里走，也知道如何去描绘沿途的风景。这本书不仅仅是教你技巧，它更是在引导你如何去观察生活，如何去思考，如何去表达自己内心真实的想法。陈安如老师的这本《高分会考作文课》，绝对是我近年来读过最实用、最有价值的一本关于写作的书了。
评分从我个人的学习经历来看，陈安如老师的《高分会考作文课》是一本真正意义上的“宝藏”。它不是那种一读就忘的应试指南，而是能够真正帮助我们建立起扎实的写作基础，并且激发我们对写作的热情的读物。我之前对作文的理解，总是停留在“堆砌辞藻”、“套用模板”的层面，而这本书彻底颠覆了我的认知。 陈老师在这本书中，尤其注重培养学生的“思考力”和“洞察力”。她通过引导我们去审视生活中的各种现象，去发掘那些被我们忽略的细节，然后将这些思考和洞察力转化为文字。她会教我们如何从一个点切入，将文章写得有深度；如何从一个面展开，让文章有广度；以及如何从一个线索贯穿，让文章有条理。 让我感到惊喜的是，书中关于“情感表达”的章节。我以前写作文，总是觉得自己的情感表达不够细腻、不够真挚。陈老师在这方面给了我很多启发。她教我们如何去捕捉那些稍纵即逝的情感，如何用最恰当的语言去描绘它们，以及如何让这些情感与文章的主题有机地结合起来，产生强大的感染力。她强调，好的情感表达，不是空洞的煽情，而是基于真实体验的深刻流露。 此外，这本书在“篇章结构”的讲解上也做得非常出色。陈老师用非常直观的方式，展示了不同的段落组织方式，以及它们在文章中所起到的作用。她教我们如何运用“总分总”、“并列”、“递进”等结构，让文章逻辑清晰，层次分明。同时，她也强调了段落之间的衔接和过渡，让整篇文章如同行云流水般自然流畅。 总而言之，陈安如老师的这本《高分会考作文课》，不仅仅是一本教你如何写出高分作文的书，更是一本教你如何更好地观察世界、思考人生、表达自我的书。它对我的写作能力产生了深远的影响，让我从一个“写作苦手”变成了一个乐于思考、善于表达的学生。
评分我常常觉得，写作这门艺术，需要灵感，也需要方法。而陈安如老师的这本《高分会考作文课》，恰恰是将这两者完美结合的典范。它不是那种枯燥乏味的理论说教，而是充满了生命力和创造力的指导。这本书的独特之处在于，它并没有将写作局限于应试的范畴，而是更侧重于培养学生独立思考、深度观察和独特表达的能力。 我印象最深刻的是，陈老师在书中反复强调“个性化表达”的重要性。她鼓励学生不要去模仿别人的风格，而是要找到属于自己的声音。她用生动的语言，剖析了那些被奉为经典的范文，但目的并不是让学生照搬照抄，而是从中学习其精髓，然后转化为自己的养分。她会引导我们去思考，为什么这篇文章会打动人？它的语言有哪些特别之处？它的思想是如何与读者产生共鸣的？ 书中的“谋篇布局”部分，更是让我大开眼界。我以前写作文，常常会遇到“开头难，结尾不知如何收”的窘境，或者写着写着就跑题了。陈老师在这方面给了我非常实用的指导。她教我们如何巧妙地设计文章的开头，如何让读者一读就产生兴趣；如何通过层层递进的论证，让文章的主题更加鲜明；以及如何写出既有高度又有余韵的结尾。 而且，这本书在“语言锤炼”上的讲解也十分到位。她不仅仅告诉我们如何使用华丽的词藻，更强调精准、形象、富有感染力的语言。她会教我们如何运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动；如何通过排比、对仗等句式，增强文章的气势；甚至是如何在不经意间，让一些平淡的词语焕发出新的生命力。 读完这本书，我最大的感受就是，写作不再是一件令人畏惧的事情，而是一种充满乐趣的表达方式。陈安如老师用她的智慧和经验，为我们铺就了一条通往优秀作文的道路。这本书不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，更能让我们在未来的学习和生活中，更好地运用文字去表达自己，去影响他人。
评分这本《高分会考作文课》的作者，陈安如老师，可以说是一位真正懂得如何与学生沟通的教育者。她的教学理念和方法，并没有被固化在传统的教育模式里，而是充满了创新和对学生个性化发展的关注。书中的内容，不是简单地罗列考场作文的模板，而是真正地在引领读者去思考“为什么”要这样写，以及“如何”才能写出有深度、有温度的文章。 我特别欣赏陈老师在引导学生“突破自我”方面所做的努力。很多时候，我们写不好作文，不是因为能力不足，而是因为被固有的思维定势所限制，不敢尝试新的表达方式，不敢跳出舒适圈。陈老师在这本书里，通过一些极具启发性的案例，鼓励我们去挑战那些“不可能”，去发掘自己隐藏的潜力。她强调，作文不仅仅是为了分数，更是为了展现个人的独特视角和思想深度。 书中的一些关于“细节描写”和“情感抒发”的章节，让我受益匪浅。我之前写作文，总觉得描写不够生动，情感不够真挚，读了陈老师的书，我才发现，原来一个微小的细节，就可以成为点亮整篇文章的火花；一句看似平淡的抒情，如果处理得当，也能触动人心。她教我们如何去捕捉生活中的闪光点，如何去提炼那些最能代表情感的瞬间，然后用精准的语言将其表达出来。 而且，这本书的编排逻辑也非常清晰。陈老师并没有把所有内容一股脑地堆砌在一起，而是按照一个循序渐进的过程来展开。从基础的审题立意，到中期的段落组织，再到最后的整体提升，每一步都充满了条理性和指导性。她还非常注重“反思”环节，引导我们回顾自己的写作过程，找出不足，并给出改进建议。这种“教-练-反思”的模式，对于提升写作能力来说，是非常有效的。 总而言之，陈安如老师的这本书，为我打开了写作的新视野。它不仅仅是一本辅导书，更像是一位良师益友，陪伴我一同探索写作的乐趣和奥秘。读了这本书，我不再害怕作文考试，而是充满了期待，因为我知道，我已经掌握了通往“高分”的钥匙，并且这把钥匙，能够开启更多关于表达和思考的大门。
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