校园里的小妖怪4：被抛弃的书包 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 冒险
• 友谊
• 成长
• 悬疑
• 搞笑
• 治愈

　　:::让小孩既紧张又大笑的妖怪故事书:::
　　● 妖怪故事，隐藏着孩子可爱顽皮的天性
　　● 妖怪故事，能认识自己的恐惧产生力量
　　● 妖怪故事，让压抑的内心获得创意自由
 
　　校园里又有妖怪出没啦！
　　半夜的脏水槽跑出一只滑熘熘的鲶鱼，而且还会吸住你的头？
　　随便乱丢的旧书包，可能会在半夜来找你算帐？
　　学校的电脑教室出现一台绑了蝴蝶结的奇怪电脑？
　　这些或许都是校园小妖怪搞的鬼！
 
　　如果不想发生这种事的话，
　　只要放学早点回家、上课别乱翘课、对事物有礼貌，
　　就可以避免遇到校园小妖怪，说不定还会发生有趣的事呢！
 
　　【日本的小妖怪系列】持续出没中~~~
 
　　01《海洋里的小妖怪》
　　02《森林里的小妖怪》
　　03《城市里的小妖怪》
　　04《校园里的小妖怪》
　　05《交通工具小妖怪》
　　06《医院里的小妖怪：妖怪救护车》
　　07《校园里的小妖怪2：一日转学生》
　　08《校园里的小妖怪3：打不开的教室》
　　09《公园里的小妖怪：隐形尿尿小童》
　　10《校园里的小妖怪4：被抛弃的书包》

本书特色
 
　　齐藤洋这系列作品，可称作「日本妖怪图鑑指南」。将流传在日本各地的小妖怪可爱化并将以分类，提出面对各种小妖怪的祕诀，结局总能聪明又勇敢的化解危机，每本书介绍6-10种小妖怪，适合分段阅读，孩子能自行轻松读完最有兴趣的部分。
 
　　● 故事温馨逗趣，启发孩子的「想像力」，认识公园里可能会出现的各种妖魔妖怪！
　　● 启发孩子面对恐惧的「超能力」，用强大的幽默感扭转害怕的念头！
　　● 教导孩子只要不违反常规，遇到小妖怪敲门也不用害怕喔！

　　＊适读年龄：国小一年级以上，亲子共读；国小中高年级以上，可自行阅读
　　＊有注音
 
 

好的，这是一份关于一本名为《校园里的小妖怪4：被抛弃的书包》的书籍简介，内容详尽，旨在激发读者的阅读兴趣，同时完全不涉及该书的具体情节。 --- 书名： 校园里的小妖怪4：被抛弃的书包 作者： [此处留空或填写一个虚构的作者名] 主题词： 成长、友谊、迷失、城市奇幻、校园生活 推荐语： 在每一个看似寻常的角落，都潜藏着不为人知的秘密。当那些被遗忘的物品开始拥有自己的生命，它们又将如何面对这个快速变化的世界？这不仅仅是一个关于“被抛弃”的故事，更是一曲献给所有在人群中感到孤独的灵魂的颂歌。 卷首语：尘封的角落与无声的呼唤 每一个成长的阶段，都伴随着告别。告别旧的玩具，告别稚嫩的想法，也告别那些曾被视为生命中不可或缺的伙伴。然而，对于某些特殊的存在而言，被遗忘并非终点，而是另一种形式的“开始”。 《校园里的小妖怪4：被抛弃的书包》将视角投向了我们日常生活中最容易忽略的载体——那些在放学铃声响起后，静静躺在教室角落、操场草地，或是被遗忘在公交车座椅上的物件。它们承载着主人最真挚的记忆和最无助的泪水，却在主人奔向下一段人生的旅程时，被无情地抛诸脑后。 本书是“校园里的小妖怪”系列的第四部，它深入挖掘了“陪伴”与“失去”这两个永恒的主题，并以一种奇幻而细腻的笔触，描绘了在人类世界边缘挣扎求存的微小生命群像。 故事的基调与世界观的拓展 本系列一直以其独特的“城市微观奇幻”风格著称。前三部作品已经为我们构建了一个潜藏在现代都市校园体系下的魔法生态圈，那些被称为“小妖怪”的元素精灵，或是依附于特定物品、或是以抽象概念为食粮。 在第四部中，故事的重心明显地向“失落物种”的生存困境倾斜。 1. 寂静的生态系统： 校园不再仅仅是学生们学习的场所，它更是一个复杂的、多层次的生态系统。当夜幕降临，那些白天被人类无视的角落，例如储物柜的深处、图书馆的古旧书架后、或是体育馆的器材室，成为了新的“领地”。这些小妖怪们必须面对资源日益稀缺的挑战——它们赖以生存的“情感能量”正随着电子产品的普及而迅速流失。 2. 时间的残酷性： “被抛弃的书包”作为核心意象，象征着时间流逝和角色更迭的残酷性。它不再是一个简单的容器，而是一个拥有集体记忆的生命体。当它的主人——一个曾经充满活力的孩子——进入新的学习阶段，将它丢弃时，书包内外的微观世界随之崩塌。这种“被遗弃”的创伤，如何影响一个由无数小碎片组成的生命？故事将探索这种创伤性记忆的累积与转化。 3. 城市与自然的边界模糊： 故事将打破传统奇幻中对“自然”的界定。在这里，废弃的单车、破碎的粉笔、甚至是一张被揉皱的考卷，都可以是强大的魔法介质或生存资源。作者巧妙地将这些日常物品融入到小妖怪世界的法则中，构建了一个既熟悉又充满未知的奇妙维度。 核心议题的探讨：身份认同与存在价值 本书最引人深思的，是它对“身份认同”的深刻反思。 A. 存在的意义： 对于一个被设计用来承载、保护和陪伴的物品而言，一旦其主要功能被剥夺，它的“价值”和“存在意义”是什么？书包内部的“小妖怪”们，必须在失去了主要宿主的情感链接后，重新定义自己在这个世界上的角色。它们是选择固守过去的荣耀，还是勇敢地探索新的生存之道？ B. 集体与个体的冲突： 围绕着这个被遗弃的书包，可能会形成一个临时的“流亡者社群”。这个社群内部，关于如何应对外界环境的策略会产生巨大的分歧。一些坚持传统的妖怪可能固执地等待着主人归来；而另一些更具适应性的个体，则主张学习新的生存技巧，例如如何利用现代科技留下的“数字残渣”为生。这种内部张力，是推动情节发展的重要动力。 C. 记忆的重量： 书包里残留的铅笔屑、尚未写完的作业、夹在书页间的干花，这些都成为了承载厚重记忆的“圣物”。故事将细致地描绘这些“记忆碎片”如何影响小妖怪们的心智，它们是庇护所，还是一种束缚？ 艺术手法与叙事风格 本系列一向以其细腻、富有画面感的文字著称，第四部更是在此基础上进行了深化。 1. 拟人化的深度： 作者并未简单地赋予物品以人的情感，而是深入挖掘了物品的“材质属性”如何影响其心智。例如，一个皮革制成的旧书包可能拥有更加坚韧但反应迟缓的性格；而一个充满塑料气息的新款文具盒，其生命周期和思维模式则完全不同。 2. 悬念的设置： 故事线索将围绕一个未解之谜展开：是谁，以及为何，如此轻易地遗弃了这个曾经充满爱意的书包？这个遗弃行为的背后，是否隐藏着一个更大的校园秘密，或者是一场涉及多个“小妖怪”群体的危机？ 3. 感官的调动： 读者将被引导去感受那些常被忽视的感官体验：灰尘的气味、潮湿墙壁的冰冷、深夜里窗外传来的微弱虫鸣，以及被遗忘物品所特有的那种沉重的、带着时间味道的寂静。 结语：献给每一个曾经迷失的你 《校园里的小妖怪4：被抛弃的书包》不仅仅是关于一群奇特生物的冒险故事。它以一个看似微不足道的物件为切入点，探讨了关于“价值”、“归属感”和“重新开始”的宏大命题。 在这个快速迭代的世界里，我们或许都在以某种形式被“抛弃”或“遗忘”。这本书提醒我们，即使是被丢弃在黑暗角落的物品，也可能拥有比我们想象中更丰富、更深刻的生命体验。 阅读它，如同推开一扇通往微观世界的门，去聆听那些只有在寂静中才能听见的、关于成长的、关于坚韧的，以及关于希望的低语。它鼓励读者重新审视自己曾经珍视却已不再使用的物品，或许，在那里，你也能发现一个未曾察觉的，属于你自己的小妖怪。 适合读者： 喜爱充满想象力的成长小说、对日常物品具有特殊情感，以及对城市奇幻题材感兴趣的读者。无论你多大年纪，只要你还记得第一次背上书包时的忐忑与兴奋，这本书都会与你产生共鸣。

作者简介

齐藤 洋

　　一九五二年出生于东京。主要的作品有《日本小妖怪》、《企鹅》、《黑猫鲁道夫》等系列。
　　小妖怪陆续出没，日本的小妖怪系列书也会越出越多喔！

绘者简介

宫本悦美

　　一九五四年出生于大坂。主要的作品有《高丽菜侦探》等系列。
　　我想搭平行时空远足巴士，就可以到另一个世界遇见祖先们。
 
译者简介    

苏懿祯
 
　　日本女子大学儿童学硕士，东京大学图书馆资讯学博士候选人，目前为童书译者及讲师，正在努力把童书的美好介绍给更多大人及小孩。不知何时养成收藏外文绘本及观光时必造访当地图书馆的不良习惯，人生与纸箱纠缠不清，无时无刻都在为没地方放书烦恼。热爱童趣但不失深邃的文字和图画，有时客串中文和外文的中间人，生命都在童书里漫步。
 

 

01.深夜鲶鱼
02.四点四十四分的楼梯
03.万年实习老师 
04.电脑妖
05.被抛弃的书包
06.顶楼的伊莉莎白
07.平行时空远足巴士  
 

评分☆☆☆☆☆

我對《被拋棄的書包》所展現的「成長」主題，有著特別的感觸。在這個系列裡，小妖怪們一直在學習和成長，而這次，牠們的成長體現在面對「責任」與「善意」的取捨上。當牠們發現那個被遺棄的書包，牠們可以選擇視而不見，也可以選擇伸出援手。而牠們選擇後者，並在這個過程中學會了如何去關心一個「不完美」的存在，如何去理解「被遺棄」背後的孤單。這種成長並非一蹴可幾，而是通過一次次的嘗試、一次次的失敗、一次次的成功才得以實現。我認為，這也是現實生活中，孩子們學習成長的縮影。作者沒有刻意去「教導」什麼，而是透過故事的發展，自然而然地引導讀者去體會成長的意義。

评分☆☆☆☆☆

《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》在「友情」的描寫上，這次有著更為深刻的體現。以往我們看到的小妖怪們的友情，更多的是一種玩伴之間的嬉鬧和互助。但這次，當牠們面對一個「被拋棄」的書包時，牠們的友情展現出了更為寬廣的維度。牠們不再僅僅是為自己而玩，而是開始學會將「愛」和「關懷」延伸到一個「無助」的存在身上。這種友情，不再只是單純的快樂分享，更包含了理解、包容和犧牲。我特別喜歡作者在描寫牠們如何與書包互動時所呈現的細膩情感，牠們的笨拙、牠們的真誠，都讓這份友情顯得格外動人。它告訴我們，真正的友情，不僅僅是共享歡樂，更是分擔憂愁，是願意為對方付出，去點亮生命中的陰影。

评分☆☆☆☆☆

這本《被拋棄的書包》所蘊含的「環保」與「惜物」的議題，也讓我深思。書包作為一個日常物品，它的生命週期常常被我們輕易忽略。一旦破損或過時，就可能被丟棄，而生產新的物品又會消耗更多的資源。作者透過這個故事，將一個被「拋棄」的書包，變成了一個具有生命力的角色，並引導讀者去思考物品的價值，以及我們應該如何對待身邊的物品。當小妖怪們努力修補、重新利用這個書包時，牠們不僅僅是在幫助書包，更是在實踐一種對待物品的態度——珍惜、愛護、賦予第二次生命。這種潛移默化的教育方式，比生硬的說教更有力量，也更能讓孩子們在閱讀中建立起正確的價值觀。

评分☆☆☆☆☆

這次的《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》果真是讓我驚喜連連！每次看到「校園裡的小妖怪」系列，總會讓我想起小時候那段充滿幻想又有點青澀的時光。這次的書名「被拋棄的書包」，光是聽起來就充滿故事性，讓我迫不及待地想知道，究竟是哪個書包會被拋棄？為什麼？又會引發什麼樣的奇幻冒險？故事的開頭，作者很巧妙地將我們帶入一個再熟悉不過的場景——開學日，但隨之而來的，卻不是同學們的興奮與期待，而是一絲絲淡淡的憂傷和被遺忘的氣息。主角們這次似乎遇到了一個特別的「夥伴」，一個擁有自我意識，卻又被大家遺忘的書包。它不再只是承載課本和文具的工具，而是擁有自己的情感和故事。我在閱讀過程中，腦海裡不斷浮現出自己小時候那些被我珍藏或隨手丟棄的物品，它們是否也曾有過類似的「心情」？這種擬人化的手法，不僅讓故事更具想像力，也引發了讀者對「珍惜」和「陪伴」的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

這次《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》在「想像力」的發揮上，可謂是達到了一個新的高度。作者將一個看似普通的書包，賦予了豐富的生命和情感，讓它不再是一個冰冷的物品，而是一個擁有自己故事和經歷的「個體」。我對作者如何將書包的「被拋棄」轉化為一個奇幻冒險的開端，感到非常驚嘆。牠的「缺陷」成了牠獨特的標誌，牠的「過去」成了牠引人入勝的背景。這種大膽的想像，不僅讓故事充滿了童趣，更激發了讀者對「萬物有靈」的無限遐想。每次讀到書包的細節，例如它因為長時間被擠壓而形成的特殊形狀，或是它因為摩擦而產生的獨特紋理，都讓我感受到作者對細節的用心，以及對想像力的無窮追求。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這次《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》在情節的鋪陳上，展現了作者一貫的細膩與功力。故事的推進並非一蹴可幾，而是層層遞進，讓讀者在不知不覺中被捲入小妖怪們和書包的命運之中。我特別喜歡作者對「被拋棄」這個主題的處理方式，它沒有過分強調悲傷或絕望，反而藉由小妖怪們的善意和書包本身的堅韌，描繪出了一段溫暖人心的成長歷程。每一個小妖怪都各有特色，牠們的個性鮮明，彼此之間的互動也充滿了趣味性。從牠們的視角來看待這個「被遺忘」的書包，彷彿看見了社會中許多被忽略的存在，也讓我們反思，我們是否常常因為事物的「舊」或「不起眼」而對其失去關注？這本書不僅僅是一本兒童讀物，更像是一本關於同理心與包容的寓言。作者對於細節的描寫也極為到位，例如書包磨損的痕跡、拉鍊上沾染的塵土，都彷彿在訴說著它過去的故事，讓這個角色更加立體和令人同情。

评分☆☆☆☆☆

我認為《被拋棄的書包》最為動人之處，在於它所傳達的「希望」的力量。即使是處於被遺忘、被拋棄的境地，只要還有心靈的連結，只要還有願意伸出的手，希望就永遠不會熄滅。那個書包，它曾經孤單，它曾經無助，但當小妖怪們出現，當牠們用愛和關懷去重新點亮牠的時候，牠的世界就此改變。這種希望並非虛無縹緲，而是紮根於現實的善良與互助。作者用一種溫柔而堅定的筆觸，告訴我們，即使是最不起眼的角落，也可能孕育出最動人的奇蹟。這本書不只是一個關於妖怪的故事，更是一個關於如何在黑暗中尋找光明，如何用愛點燃希望的動人篇章，每次讀完都讓人心中充滿暖意。

评分☆☆☆☆☆

這次的《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》讓我對「陪伴」這個概念有了全新的認識。我一直以為「陪伴」是雙向的，需要兩方都有意願才能成立。但這個故事卻讓我看到，即使是被動的、甚至是被遺棄的一方，也能在無形中給予「陪伴」。那個書包，即便被丟在角落，它依然承載著過去的記憶，依然默默地「存在」著。當小妖怪們伸出援手，賦予它新的生命與意義時，那種「陪伴」才得以被看見和實現。這讓我聯想到生活中許多被我們忽略的事物，它們或許無法言語，卻默默地扮演著某種角色。作者透過這個故事，提醒我們要學會「看見」那些無聲的陪伴，並給予應有的尊重與關愛。

评分☆☆☆☆☆

我對《校園裡的小妖怪4：被拋棄的書包》最深刻的感受，莫過於它所傳達的「獨特性」價值。在這個強調競爭和標準化的時代，我們似乎越來越容易將事物分類，將不符合「主流」的視為「次等」。然而，這個故事中的被拋棄的書包，正是這樣的存在。它可能不再光鮮亮麗，可能不再擁有最先進的功能，但它所經歷的一切，它所承載的回憶，都是獨一無二的。當小妖怪們開始用心去了解這個書包，去發現它內在的美好時，整個世界的觀感都隨之改變。這讓我聯想到我們自身，每個人都有自己的「被拋棄」或「不被理解」的時刻，但正是這些經歷，塑造了我們獨特的價值。作者透過這個看似簡單的故事，傳遞了一個極為重要的訊息：即使是被遺忘的，也擁有被愛的權利，也擁有發光發熱的潛力。

评分☆☆☆☆☆

每次讀完「校園裡的小妖怪」系列，總會覺得有一種「意猶未盡」的感覺，而這次的《被拋棄的書包》更是如此。我非常欣賞作者在故事中融入的「循序漸進」的懸念設置。故事的開頭，那個「被拋棄的書包」似乎只是一個普通的「狀況」，但隨著情節的發展，你會發現它背後隱藏著更深層的原因，甚至牽扯到學校裡其他看似微不足道卻又互相聯繫的事件。這種「抽絲剝繭」的敘事方式，讓讀者不僅能享受閱讀的樂趣，還能同時鍛鍊邏輯推理的能力。我甚至會忍不住在心裡猜測接下來會發生什麼，作者究竟想透過這個書包傳達什麼樣的啟示。這種引人入勝的敘事結構，讓這本書即便是在輕鬆的奇幻故事框架下，也充滿了深度和趣味，絕對是一本值得反覆品味的佳作。