老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　适用对象
　　欲报考国考各类科考试并对于民法总则题库深入研读的考生

　　适用时间
　　无限制

　　使用功效
　　民总so easy，解题so happy
　　掌握出题趋势，最新解题
　　关键字推论，揭穿题目陷阱
　　由浅至深、澈底分析
　　收录高考、司律、法研所、转学考等经典试题

　　改版差异
　　1.新增试题。
　　2.依最新修法修正内容
　　3.随书附赠书签。

书籍特色

　　．收录最新考题：收录98～108年的最新考题。

　　．各类科考试皆适用：除了法律人必考的律师、司法官、法研所外，高考、地方特考的一般行政、一般民政、人事行政、户政，甚至转学考；只要有考民法总则申论实例题的考试皆适用。

　　．由浅至深分类题型：每个章节均以由浅至深的方式，即『基础题型』、『一般题型』、『进阶题型』依序编排，让即使民法总则还不熟的读者，也能循序渐进从题目中学习。

　　．关键字推论式思考：每一题均有『关键字推论式思考』单元，告诉读者如何审题，如何从一个关键字推论出第二层、第三层的背后意义，引领读者们学习如何自己推导出答案。

　　．独创法感说明：在较为困难的议题上增加『法感』单元，以最浅显的直觉方式，告诉读者们如何思考。

 

好的，这是一份关于一本假设的、不包含《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》内容的图书简介。 --- 《星辰航道：宇宙起源与未来探索》 图书简介 第一部分：宇宙的黎明与结构的奠基 本书带领读者穿越时空的迷雾，深入探索宇宙诞生之初的宏大叙事。我们从普朗克纪元开始，逐步解析宇宙如何在极端的能量状态下孕育出基本的物理定律和基本粒子。内容详尽地阐述了暴胀理论（Inflation Theory）的最新进展及其对宇宙微波背景辐射（CMB）的观测验证。读者将跟随科学家的脚步，理解引力、电磁力、强核力与弱核力是如何在早期宇宙中分化，最终构建起我们所见的物质世界的基石。 重点章节深入剖析了标准模型（Standard Model）的局限性，并引入了超越标准模型（Beyond the Standard Model, BSM）的前沿猜想，包括超对称性（Supersymmetry）和额外维度的可能性。我们不会停留在理论的表面，而是通过精妙的图表和直观的类比，解释弦论（String Theory）和圈量子引力（Loop Quantum Gravity）等试图统一四大基本力的宏伟蓝图。 第二部分：星系的诞生与生命演化的化学 本部分将目光聚焦于宇宙结构的大尺度演化。从宇宙网（Cosmic Web）的形成，到第一代恒星——第三星族星（Population III Stars）的燃尽，以及它们如何播撒重元素，为后续的恒星和行星形成提供了必要的原材料。书中详尽描绘了星系合并的动态过程，以及黑洞——无论是恒星级黑洞还是超大质量黑洞——在星系中心扮演的“引力舵手”角色。 特别辟出章节，专门讨论系外行星（Exoplanets）的发现历程。从开普勒太空望远镜的开创性工作到 TESS 任务的新发现，我们系统梳理了凌日法、视向速度法等探测技术的原理和局限性。对于类地行星的宜居带（Habitable Zone）概念，本书进行了细致的辨析，不仅考虑液态水的存在，更引入了地质活动、磁场保护以及大气成分对生命维持能力的综合评估模型。 化学的视角在本书中占据了重要地位。我们追溯了复杂有机分子（Complex Organic Molecules）如何在星际尘埃云中通过光化学反应和表面催化反应合成，以及这些“生命前体”如何随陨石和彗星抵达年轻的地球。这一部分的论述，旨在建立一个坚实的桥梁，连接无生命的宇宙物质与生命起源这一最深刻的谜题。 第三部分：深空探索的技术瓶颈与未来展望 当我们仰望星空时，最直接的问题是：我们如何到达那里？本部分专注于航天工程和前沿推进技术。我们详细分析了当前化学火箭技术的物理极限，并重点介绍了下一代推进系统的潜力。 关于核动力推进，书中不仅回顾了早期的核热火箭（NTR）概念，更深入探讨了脉冲核聚变推进（Fusion Propulsion）和反物质推进（Antimatter Propulsion）的技术成熟度评估。这些未来技术被置于严格的工程约束下进行讨论，包括燃料储存、辐射防护以及任务可行性。 此外，本书对无人深空探测任务进行了全面的技术盘点。从旅行者号的“黄金唱片”到“新视野号”对冥王星的惊鸿一瞥，我们分析了如何通过深空网络（DSN）维持与遥远探测器的通信，以及如何在数百万公里之外进行自主导航和决策。对于载人火星任务的挑战，书籍从辐射防护的剂量计算到长期失重对人体生理的累积效应，提供了详尽的跨学科分析。 第四部分：人类文明的未来维度——地外文明搜寻与定居点 最后一部分，本书将焦点投向了人类在宇宙中的定位。我们系统回顾了 SETI（搜寻地外文明计划）的历史与方法，从射电望远镜的监听到利用光学信号进行搜索。书中对费米悖论（Fermi Paradox）的各种解释——从“大过滤器”（Great Filter）理论到“动物园假说”（Zoo Hypothesis）——进行了深入的哲学思辨和概率分析。 在人类自身向太空扩展的议题上，本书详述了月球基地和火星永久定居点的生态工程学挑战。这包括闭环生命支持系统（Closed-Loop Life Support Systems）的构建，如何利用原位资源（ISRU）生产氧气、水和建筑材料，以及在低重力环境下进行长期农业生产的可行性。对于“戴森球”（Dyson Sphere）等宏大工程设想，本书从能量守恒和材料科学的角度进行了现实检验。 总结 《星辰航道》是一部面向所有对宇宙学、天体物理学和未来科技怀有无限好奇心的读者的综合性著作。它摒弃了肤浅的科幻渲染，致力于提供基于当代科学理解的、严谨而又充满激情的宇宙探索指南。本书力求在广阔的宇宙背景下，定位人类文明所处的独特位置，并展望我们迈向群星的每一步。 ---

作者简介

苗星（施宇宸）

　　律师高考及格、执业律师
　　台大转学考正取
　　台大法研所正取
　　政大科智所正取
　　现同时为猫奴、三只猫咪的保姆、执业律师、Youtuber
 
　　pse.is/meowsing64youtube
　　猫奴律师-苗星的频道
　　讲讲生活法律小知识、分享社会议题观点、猫咪同居生活
　　散播猫咪散播爱～
 

前 言
各类考试考生的服用方法 前1
准备须知及答题要领 前3

第一章 权利主体 1
体系图表  1
基础题型  15
胎儿的权利能力与死亡宣告的要件
【99高员三级－事务管理】 15
法人的解散事由【104高员三级－事务管理】 17
一般题型  20
胎儿的权利行使【99地特三等－一般行政】 20
撤销死亡宣告之效果【105政大－转学考】 24
社团代表所衍生的「契约责任」及「侵权责任」
【102原住民特考三等－一般行政】 26
社团法人相关问题之集大成（入社行为、投票行为、
总会决议相关瑕疵及救济）【100台大－转学考】 28
类似考题：加入系学会及投票行为的效力
【100高考三级－一般行政】 33
董事代表权之「剥夺」或「限制」
【100地特三等－一般行政】 36
类似考题：董事代表权之「剥夺」或「限制」，无权代表之外部法律关系【98高考三级－一般行政】 38
类似考题：董事代表权之「剥夺」或「限制」，无权代表之外部法律关系【100高考二级－一般行政】 41
章程「目的」对于法人权利能力之影响
【99高考三级－一般行政】 42
董事所为侵权行为及紧急避难
【104地特三等－一般行政】 45
法人之侵权责任【106北大一转学考】 47
法人之侵权责任－有权代表人之认定
【108高考三级－一般行政】 49
进阶题型  51
胎儿权利能力相关问题集大成；权利能力、行为能力、
责任能力之比较【101北大－转学考】 51
类似考题：胎儿之非财产上损害赔偿请求权
【102东吴－转学考】 54
设立中法人之法律行为效力归属【106台大－转学考】 57
法条争点索引 60

第二章 权利客体 66
体系图表  66
基础题型  74
与「物」相关的名词定义题
【98身障特考三等－一般行政】 74
种在土地上的树木之性质（物？从物？成分？）
【100地特三等－一般行政】 76
树木分离前后之所有权概念
【103地特三等－户政】 77
天然孳息与收取权人、混合之法律效果
【100身障特考三等－一般行政】 79
从物与天然孳息受处分后对于所有权影响
【102东吴－转学考】 80
意定之债对天然孳息收取权人的影响
【102北大－转学考】 83
一般题型  86
树木问题综合、未完工不动产的性质
【103台大－转学考】 86
进阶题型  89
天然孳息收取权之优先顺位【105辅大－法研所公法组】 89
天然孳息收取权进阶问题【106台大－转学考】 92
违章建筑常见相关问题【98台大－转学考】 95
法条争点索引 100

第三章 法律行为（权利之变动） 103
专题－中性行为 109
专题－限制行为能力人之重要问题比较 114
第一节 法律行为综览、权利的内涵 123
体系图表  123
基础题型  124
债权行为与物权行为之分【102地特三等－户政】 124
撤销权之性质【100地特三等－一般行政】 128
单独行为、契约行为、合同行为之区分；限制行为能力
人为法律行为的效果【99原住民特考三等－一般行政】 130
「得撤销」之法律行为与「效力未定」之法律行为的差异
【99高考二级－一般行政】 133
「催告」之法律性质与法律效果
【98地特三等－一般行政】 135
何谓权利失效理论【100高考二级－一般行政】 137
第二节 「当事人」要有「行为能力」 139
体系图表  139
基础题型  141
监护宣告之法律要件与效果【102高考三级－一般行政】 141
辅助宣告与死亡宣告之差异【103台大－转学考】 143
辅助宣告与限制行为能力人之比较
【100身障特考三等－一般行政】 146
类似考题：「监护宣告」与「辅助宣告」之异同
【99身障特考三等－一般行政】 148
类似考题：辅助宣告之法律效果
【102荐任－一般行政】 149
辅助宣告之法律效果【106高考三等－户政】 150
限制行为能力人为契约行为之基本问题、限制行为能力
人为诈术【103身障特考三等－一般行政】 152
类似考题：限制行为能力人为诈术、无意识状态的行为能力
【101身障特考三等－一般行政】 154
限制行为能力人所为交易效力之基本题型
【107高考三等－一般行政，第二题】 156
一般题型  159
限制行为能力人所为事实行为与法律行为之效力
【104高考三级－一般行政】 159
限制行为能力与强行规定之结合问题
【104地特三等－一般行政】 161
零用钱与打工所得所衍生之行为能力相关问题
【106高考三等－一般行政】 164
零用钱与打工所得所衍生之行为能力相关问题
【103高员三级－事务管理】 167
类似考题：担任公务员所获得薪水，所衍生之行为能力相关问题【99律师】 169
限制行为能力人经允许为营业行为所生后续责任
【101高员三级－事务管理】 171
进阶题型  175
无权处分与行为能力之结合问题
【105高考三级－户政】 175
（图解）无权处分与行为能力之结合问题
【104台大－转学考（经典案例）】 178
限制行为能力人所为法律行为相关问题集大成
【101政大－转学考】 181
限制行为能力人所为法律行为相关问题集大成
【101东吴－转学考】 185
（图解）通谋虚伪意思表示与行为能力综合题
【105律师（节录）】 187
法条争点索引 192
第三节 「标的」需「适法、妥当、可能、确定」
 197
体系图表  197
基础题型  199
暴利行为成立与否之认定【101地特三等－一般行政】 199
一般题型  202
竞业禁止条款之效力【103高考三级－一般行政】 202
类似考题：竞业禁止条款效力之认定
【105高员三级－事务管理】 205
暴利行为，急迫、轻率、无经验之认定
【108台大－转学考】 206
进阶题型  210
不融通物之买卖契约效力【107台大－转学考】 210
标的适法与否相关问题集大成（取缔规定与效力规定之区别）
【96台大－转学考】 212
违反公序良俗约定效力【106北大－转学考】 216
法条争点索引 220
第四节 「意思表示」需「健全无瑕疵」 221
体系图表  221
基础题型  224
非对话意思表示之生效【103身障特考三等－一般行政】 224
对话意思表示与非对话意思表示生效与否之认定
【102地特三等－一般行政】 226
通谋虚伪意思表示之法律效果【102北大－转学考】 229
类似考题：通谋虚伪意思表示之法律效果、相对无效与善意取得之竞合【102荐任－一般行政】 231
通谋虚伪意思表示之法律效果
【99高考二级－一般行政】 235
受僱人诈欺是否属第三人诈欺
【102特考三等－税务人员（民法）】 237
受僱人诈欺行为所衍伸之相关请求权基础
【102特考三等－关务人员（民法）】 239
「不作为诈欺」与「错误」之认定【102东吴－转学考】 241
一般题型  244
非对话意思表示及要约之生效时点问题
【106高考三等－一般行政】 244
通谋虚伪意思表示与「债之相对性」
【100身障特考三等－一般行政】 246
借名登记契约之内部效力及外部效力
【106司法三等—书记官】 249
通谋虚伪意思表示与「借名登记」约定之区分
【99高员三级－事务管理】 252
专题－不动产借名登记契约之内部效力与外部效力
 255
专题－借名登记契约之内部及外部效力 260
民法第87条第1项但书善意第三人之范围
【97高考三等—财税行政】 260
表示行为错误之撤销与转卖之效力【105东吴－法研所C组】
 263
专题－「缺乏让与合意」与「意思表示错误之差别」
 265
缺乏表示意思之法律效果【106政大—转学考】 267
「善意的谎言」是否构成诈欺行为
【100高考三级－一般行政】 268
诈欺与动机错误成立与否之认定【98荐任－一般行政】 271
（图解）辅助宣告人所为意思表示受胁迫之效力
【105高考三级－一般行政】 272
专题－无效法律行为的撤销 275
类似考题：限制行为能力人所为意思表示受诈欺之效力
【104司法三等－书记官】 280
无行为能力人所为意思表示受胁迫之效力
【108台大－转学考】 281
代理人向本人为诈欺之效力【104高考三级－一般行政】 283
「非因过失」而发生之错误、依错误规定撤销意思表示
之后续效果、同一瑕疵理论【99高考三级－一般行政】 287
依错误规定撤销意思表示之后续效果
【101地特三等－一般行政】 291
动机错误与无效行为之转换【105高考三级－一般行政】 293
进阶题型  295
凶宅之说明义务与不作为诈欺【105台大－转学考】 295
通谋虚伪意思表示与「凶宅」之相关问题
【101高考三级－一般行政】 297
是否属「非因过失」而发生错误之认定，依错误规定撤
销意思表示之后续效果【102北大－转学考】 301
第三人胁迫之认定及后续法律效果【101北大－转学考】 304
通谋虚伪意思表示行为「善意第三人」范围之认定
【99司法官（节录）】 306
出卖他人之物之法律效果，「指示交付」有无善意取得规
定适用【103台大－法研所】 310
法条争点索引 315
第五节 特别生效要件，法律行为之「要式、要物性」要求 318
进阶题型  318
消费者保护法与人事保证契约「应以书面为之」规定，是否属法律行为「要式性」之要求【102高考二级－一般行政】 318
法条争点索引 321
第六节 特别生效要件，法律行为之「条件」与「期限」 322
体系图表  322
基础题型  325
条件与期限之定义【98身障特考三等－一般行政】 325
类似考题：条件与期限之差异，不正当行为阻止或促成条件成就之效果【99东吴－转学考】 326
类似考题：条件与期限之差异【101成大－转学考】 327
不许附条件之法律行为及违反之效果【101东吴－转学考】 327
一般题型  331
「条件」之认定【102政大－转学考】 331
法条争点索引 333

第四章 代理 334
第一节 代理权的授予行为、代理之法律关系 345
体系图表  345
基础题型  346
代理权授予行为之性质（无因性及独立性）；代理权授予
行为属「中性行为」【100北大－转学考】 346
「代理权授予行为」与「代理行为」之比较；代理权授
予行为属「中性行为」【102高考三级－一般行政】 348
「冒名行为」与「无权代理」行为之比较；「限制行为能
力人」为无权代理行为之责任【101东吴－转学考】 351
「代理人诈欺」是否属「第三人诈欺」；代理人受诈欺之
法律效果【101身障特考三等－一般行政】 354
双方代理之法律效果；关于限制行为能力人之「代理权授
予行为」及「代理行为」之效果比较
【98原住民特考三等－一般行政】 356
类似考题：双方代理之法律效果、限制行为能力人所为代
理行为之效力【103高考三级－户政】 358
「自己代理」规定之「目的性限缩」；限制行为能力人所
为法律行为之细部分析【100东吴－转学考】 359
「自己代理」规定之「目的性限缩」；限制行为能力人所为法律行为之细部分析【106司法三等－书记官】 362
一般题型  364
自己代理为清偿行为【103高考三级－一般行政】 364
代理人诈欺、「诈欺故意」之认定
【98高考三级－一般行政】 365
法条争点索引 369
第二节 无权代理与表见代理 371
体系图表  371
基础题型  372
无权代理之基础法律关系；「无权代理」与「无权处分」
之区别【103高员三级－铁路人员】 372
专题－无权处分、无权代理之比较 374
类似考题：「无权代理」与「无权处分」之区别
【98地特三等－一般行政】 375
「无权代理」与「无权处分」之区别
【106北大－转学考】 377
「代理权授予行为」与「代理行为」效力之判断、「表见
代理」成立与否之判断【103台大－转学考】 379
无权代理本人之承认权行使【103高考二级－一般行政】 382
一般题型  385
冒名行为与无权代理之区别及效果
【105高员三级－事务管理】 385
无权代理行为之效力【104司法四等－书记官】 388
「表见代理」成立与否之判断
【100原住民特考三等－一般行政（改编）】 392
类似考题：「表见代理」成立与否之判断
【100政大－转学考】 393
「表见代理」成立与否之判断【108司特三等】 396
「限制行为能力人」所为无权处分行为、法律行为存有
「复数」「瑕疵」之问题；「无权代理」与「无权处分」
之区别【102台大－转学考】 398
进阶题型  404
受辅助宣告之人与无权代理之混合题型【107高考三等－一般行政，第一题】 404
无权代理与表见代理相关问题之集大成
【105台大－转学考】 407
无权代理与表见代理相关问题之集大成
【99台大－转学考】 412
代理人之不作为诈欺【107台大－转学考】 417
无权代理与表见代理、代理人诈欺【100台大－转学考】 421
法条争点索引 425

第五章 消灭时效与期日期间 427
体系图表  427
基础题型  438
违约金债权之时效抗辩【107高考三等－财税行政】 438
消灭时效与除斥期间之异同、适用消灭时效之权利类型
【102原住民特考三等－一般行政】 441
二年之短期消灭时效【103地特三等－户政】 443
消灭时效之起算与届满【100荐任－一般行政】 445
一般题型  447
时效中断之认定与法律效果【101北大－转学考】 447
时效制度于不动产事件之例外【106台大－转学考】 449
时效制度于不动产事件之例外（释字第107、164号）、仲
裁对于时效之影响、婚姻关系所生「时效不完成」之效果
【102东吴－转学考】 452
类似考题：时效制度于不动产事件之例外（释字等107、
164号）【105辅大－法研所民法组】 455
天然孳息收取权人、时效之回溯计算【100北大－转学考】 457
「时效中断」与「时效不完成」之比较
【99台大－转学考】 460
消灭时效之其他特别规定【105身障特考三等－一般行政】 463
侵权行为之消灭时效【107司特四等】 465
进阶题型  470
违章建筑所衍伸之时效问题、「事实上处分权」之概念、
「权利失效理论」适用与否之认定【102台大－转学考】 470
「时效起算时点」及「时效中断」之认定
【103政大－转学考】 475
时效制度于不动产事件之例外，所有权让与不破租赁
之适用及类推适用【101高考三级－一般行政】 480
法条争点索引 484
附录 民法总则 法条争点索引 489


 

序

　　一转眼这本书就要第五版了，当时为了交出第一版的初稿，连续两个月疯狂熬夜开外挂赶稿的景象，彷彿还只是不久前的事；时间过得真的很快，当讲出这句话的时候，似乎真的有种变老不少的感觉。

　　就改版内容而言，书籍的内容往往只有新增、没有删减，因为一来民总是一个传统考点仍然会重复出题的科目，二来是自己认真写过的东西，真的很难删掉。

　　所以为了避免本书厚度增加到不成比例，这两次的改版开始会把新题目放到书中既有、类似题目的后面，只做答题大纲的说明，是希望让同学们感受到考古题的重要性及考点的重复性，借此让同学们更有信心地阅读本书；至于新的考点，也当然会毫不保留地收入书中，请同学们放心阅读。

　　另外想交代一下近况，因为自己喜欢尝试新奇有趣的事物，所以除了原本的执业律师、补习班老师、资深猫奴三种身分外，今年又多了一个全新的挑战就是开设了Youtube频道，想要透过影片讲讲生活法律小知识、分享社会议题观点、猫咪同居生活，并以散播猫咪散播爱作为宗旨～于是又多了一个新的身－Youtuber，未来还请大家多多指教了

　　频道名称是：【猫奴律师】苗星Meowsing，如果点进去的话，还是老话一句，记得按赞、订阅、加分享～
　　最后希望本书对大家的考试能有帮助，也祝福大家能够早日上岸；脱离了考试后，便可以看到更多不同的风景了，大家加油～
   
　　一、踏上旅程

　　因为六年前的一个偶然，让我开启了法律的学习之路。

　　经济系大三那年，出于好奇，便选了法律系—陈聪富教授所开的民法总则课程。第一次踏进法学院上课时，那时还是以外系生的身分，抱着「来这里看看」的心情而来，没想到开始上课不久，就发现这个科目与自己的磁场是这么样地吻合，甚至成为了大学三年内第一堂从头到尾上到完，没有翘过的课程。

　　像中毒似的，顺着这个挡不住的兴趣，修完民法总则后继续修债编总论一，债编总论一修完就修债编总论二，接着物权、身分法、宪法、行政法、刑法总则，法律系大一、大二的必修修了大半，彷彿忘记了自己还只是个外系的学生。

　　大三结束那年，我第一次这么认真的思考我的兴趣与未来。
　　几番思索后，我确定了志向—我想当一名律师，想当一个法律人。

　　因为我热爱这门学科富有逻辑的思考、也喜欢以沟通及有判准的解决问题方式；法律虽然未必使双方皆获得百分之百的满足，但在这套明确又富有弹性的法律体系下，经过数个法律人的努力、沟通抑或攻防，所得到的答案往往离真理也不远。

　　没有和太多人讨论。正确的来说，根本不太敢与别人多作讨论，因为当把愿望说出口时，所要面临的质疑往往比自己想诉说的多出太多了。于是大三那年结束的暑假开始，当经济系其他朋友跟同学在准备证照、公务员或研究所的考试，抑或为出国深造及就业作准备时，我自己偷偷地躲起来准备一年后的台大转学考；甚至连家人都被我朦在谷底（报名时不填自家地址，准考证被寄到一个好朋友的家里，只因为不想要被家里的人发现）。

　　最终的结果，在四百多个人报名取九人的激烈竞争中，有幸脱颖而出，顺利进入台大法律系就读，借由学分的抵免直接提编三年级。接着在台大法律系念了两年毕业，在毕业那年考上律师，隔年考上研究所，到现在取得执业律师资格，正式开始执业。

　　事后说起来虽然轻描淡写，但这一切实际上却都是发生在无数个重复性很高的日子之后（无论大太阳或下雨天都得到自习室待到闭馆的日子 ），说起来也并没有跟一般的法律人有太大不同；是一段有点曲折与艰辛的旅程没错，却也是每个法律人的必经之路。

　　二、对于民法总则的情有独钟

　　民法总则，是笔者人生中第一个接触到的法律科目，它带给了我不同的观点看待这个社会所发生的问题，也是人生中第一次把一本厚厚的大学教科书全部翻阅了不止一遍 。 甚至因为对于民法总则的兴趣，让我坚定决心转换跑道。

　　也因此，笔者对于民法总则一直存有特殊的情感，也更愿意花时间钻研在民法总则的问题上，所以当获得这个机会可以撰写这本关于民法总则的解题书时，笔者可以说是用尽自身的气力及脑细胞，只希望可以把这本书写到完美。也希望可以借由这本书，把自己对于民法总则的感动分享给读者，而帮助到困于考试的考生们。

　　三、致有梦成为法律人的读者

　　(一)生涯规划面：
　　如果读者是正在准备转学考尚未经国考荼毒的考生，无论是法律系学生抑或是外系生，笔者都很诚挚的建议可以先想想：自己为什么会想要成为法律人？是否对于法律有足够的兴趣？

　　笔者想说的是，纵使通过转学考，绝对不会是个结束，反而是许许多多更加险峻的挑战的开始。往后大大小小的考试（国考、研究所、公职人员……等）还有许多等着读者们去面对，每一关都不好过，如果没有坚定的兴趣，绝对只是痛苦的开端与无限循环。

　　(二)出了社会之后：
　　法律人无论立于什么岗位，又往往必须面对社会上许多最激烈的价值冲突与判断：

　　身为法官得判定人的生死、身为检察官得决定是否将眼前的嫌疑人予以起诉、身为律师得思考是否不顾一切地为当事人争取最大利益……等。多数的时刻，所谓社会上的「是非对错」，实际上都需要法律人的介入判断，甚至是实质的发生影响力。

　　如果身为法律人没有一个「说服得了自己」的价值观与理念，面对这些冲突，又怎么能处之泰然而不为所动？

　　(三)法律人的定位：
　　此外，对于社会上大大小小的议题，站在法律人的角度，又该扮演什么样的角色。过去一年，我们看到了318学运、关厂工人、国道收费员自救会、RCA工人团体诉讼……等。运用论述的专业，站在前线对抗失灵的国家机器与草菅人命的财阀，是法律人；而遇到了最受争议的多元成家法案、死刑存废、通姦除罪化的争议，往往最不被理解而与多数民意站在对立面的，亦是法律人。

　　笔者想说的是，法律人有这样论述的能力为后盾，其实可以为这个社会贡献很多，千万不要轻忽身为法律人所拥有的能力与影响力。笔者并不是要举着公平正义的大旗挥舞，只是想提醒：如果确信自己要当一个法律人，当对于社会上的不公不义有无法忍受的地方时，请不要轻易低估自己。

　　尽管勇敢地发出不平之鸣，去追求自己所相信的公平正义吧。

　　(四)学习法律的过程，笔者觉得每一步都很踏实，尤其在关注与参与前述的部分案子后，更加坚信法律是个有用的学科，是条值得走的路。希望读者们也能在法律的领域里发现这样的感动，并且时时刻刻提醒自己，莫忘初衷。

　　四、谢词

　　感谢新保成出版社可以给我机会写这本书，接受我的各种提议，以及帮我弄出精致的排版；感谢爸妈容忍我奇怪的脾气、让我念了这么久的大学，以及接受我执意带回来养的三只小猫咪；感谢刘倍、正欣学长、韦铭曾经在转学考时给我大大的帮助；感谢良大每次面对我各种层面的问题，都给我许多良好的建议；感谢牛奶、丹丹、永桢、故主、威至时常揪我去好吃好玩的行程，可以说是忙碌生活里的小确幸；感谢王晨帮我起个有趣的艺名以及时常分享一些离奇有趣的生活故事；感谢政大科智所的同学时常带我花天酒地（误），以及给我每週一个下午的快乐时光；也感谢所有关心过我的台大法研所的同学、学长姊及法垒的好伙伴～

　　特别感谢过去转学考的家教学生许曜丞，不仅仅是错字还帮我认真校稿挑出法律论述上的瑕疵；特别感谢我的指导律师—陈宪政律师悉心的教导，赋予我很大的空间，让我可以自由地发展兼顾律师职业与研究所学业，以及容许我在下班后继续使用办公室来写这本书；最后，特别感谢点点，能在民法总则的课堂遇见妳，然后一路都有着妳的陪伴走到现在真是太棒了～
 
 

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初次翻开这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》，我内心是既期待又带着一丝忐忑。毕竟，民法总则这部分内容，对于准备国家考试的考生来说，绝对是重中之重，也是难点所在。市面上相关的参考书不在少数，但保成出版的书籍，我一直觉得有一定的品质保证。这次特别注意到这本书的“老师解题”这个副标题，这让我非常好奇，究竟“老师”的解题思路和方法，与我之前看过的其他资料有何不同？是更注重条文的细致解读，还是更强调实务的运用？或者两者兼备？我翻看了目录，发现内容涵盖了民法总则的各个章节，从法律的渊源、效力，到自然人、法人、物权，再到债权、侵权行为等，脉络清晰。我尤其关注关于“行为能力”和“意思表示”这两块，因为这部分概念比较抽象，容易混淆。希望这本书能用更易于理解的方式来阐述，并且提供足够的例题来帮助我们巩固。2020年的版本，意味着它应该是紧跟了最新的法条修訂和最高法院的最新判例，这一点对于考试来说至关重要，生怕看到过时的知识点，那可是得不偿失。我本身在准备高普考，听闻这本书对转学考和国考也有帮助，说明它的内容覆盖面很广，逻辑性也应该很强。毕竟，民法的条文虽然不至于数不胜数，但其背后的逻辑和相互关系却错综复杂，一个概念的疏忽，可能就会影响到对整个问题的理解。我希望这本书的解题部分，不仅仅是给出答案，更能解释“为什么是这个答案”，甚至提供一些解题技巧，比如如何快速定位考点，如何避免常见误区等等。这对于提升我的解题速度和准确率，都有着莫大的助益。期待它能成为我在民法总则备考路上的得力助手。

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不得不说，这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》简直是为我们这些“小白”量身定做的。我之前对民法总则一直有些畏惧，总觉得那些条文像天书一样，难以理解。但是，这本书的“老师解题”模式，就像有一位耐心的导师，一步一步地引领我走进民法的世界。我尤其喜欢它在讲解“自然人”和“法人”这一部分的时候，用了很多通俗易懂的比喻，比如把法人比作一个“独立的人”，有自己的权利和义务。而且，它在讲解“意思表示”的时候，不仅仅是讲解了意思表示的生效要件，还详细地分析了“表示不真实”、“意思表示受胁迫”等情况，并且配上了大量的例题，让我能够立刻检验自己的理解程度。2020年的版本，让我不用担心会学到过时的知识，因为法律条文的更新非常重要。这本书的优点还在于，它非常注重逻辑性，每一个章节的知识点都是层层递进的，不会让人觉得突兀。而且，在解答题目的时候，“老师”会非常细致地指出每一个选项为什么正确或错误，这对于我们理解整个知识体系非常有帮助。我之前总是在纠结于死记硬背，但这本书让我明白，理解比死记硬背更重要，而它正是帮助我达到理解的绝佳工具。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在购买这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》之前，我对比了市面上很多同类书籍，最终选择它，是因为我被“老师解题”这个标题所吸引。民法总则本身就比较抽象，我一直希望能有一本能够深入浅出地解读这些概念的书。这本书在这方面做得非常出色。我特别喜欢它在讲解“物权”部分时，将抽象的法律概念与现实生活中的具体物权，如房屋、车辆等联系起来，让我们更容易理解。例如，在解释“所有权”的权能时，它会举例说明，房主可以出租房屋、可以出售房屋，这就是所有权的占有、使用、收益和处分的权能。2020年的版本，对我来说非常重要，因为法律条文的更新是备考的关键。这本书的解题部分，不仅仅是给出答案，更重要的是“解题思路”的解析，它会分析出题人的意图，以及如何运用法律条文来构建答案。这对于我这种缺乏解题经验的考生来说，简直是雪中送炭。而且，它还会时不时地提醒我们一些容易忽略的细节，比如在讨论“相邻权”时，会强调相邻方之间的“合理容忍义务”。这本书真的让我觉得，学习民法总则不再是枯燥的背诵，而是充满逻辑性和趣味性的探索过程。

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这本书《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》给我的感觉，就是“实战性”非常强。我本身就是一名正在准备国家考试的学生，深知理论知识的学习固然重要，但更关键的是如何将这些知识运用到考试中去。这本书的“老师解题”模式，恰恰满足了我的需求。它不仅仅是罗列民法总则的条文，而是通过一个个模拟考试的题目，来检验我们对知识的掌握程度。我尤其喜欢它在解析题目的时候，会花很多篇幅去分析，为什么某个选项是错误的，以及正确的选项是如何运用法律条文来支持的。例如，在讲解“合同的解除”时，它会设计一些复杂的合同纠纷案例，然后引导我们去分析，在这种情况下，合同是否可以解除，解除的条件是什么，解除的法律后果又如何。2020年的版本，让我安心，因为法律的更新对考试至关重要。这本书的解题思路非常清晰，能够帮助我理清解题的逻辑，避免在考场上因为思路不清而丢分。而且，它还会提供一些解题技巧，比如如何快速锁定考点，如何避免常见的误区等等，这些细节对于提升我的考试成绩非常有帮助。总之，这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的考场“陪练”。

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这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》给我的第一印象是“专业”。作为一名正在备考国家考试的学生，我深知民法总则的严谨性和重要性。以往阅读民法书籍，我常常感到晦涩难懂，尤其是那些抽象的概念，比如“法律行为的效力”、“法人”的设立和解散等等，很容易让人感到迷茫。但是，这本书的“老师解题”模式，却恰恰解决了我的痛点。它不是直接抛出知识点，而是通过设置各种模拟考试场景下的题目，然后由“老师”来一步步解析，这种方式让我能够带着问题去学习，从而更主动地去理解每一个知识点。我特别欣赏它在解析过程中，不仅仅是给出一个答案，而是会深入剖析每一个选项的正确与错误原因，甚至会点出一些易错点和需要注意的细节。例如，在讲解“物权变动”时，它不仅仅介绍了登记的效力，还细致地分析了未登记可能产生的法律后果，以及在不同情况下的判断标准，这比单纯的记忆条文要深刻得多。2020年的版本，确保了内容的时效性，这对我来说非常重要，不用担心复习到过时的法律规定。这本书的编排也非常合理，章节清晰，重点突出，而且每章节后面的练习题都很有代表性，能够很好地检验我的学习成果。我觉得它在很大程度上帮助我梳理了民法总则的知识体系，让我能够更系统地掌握这部分内容。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》时，说实话，我并没有抱有过高的期待，毕竟我之前已经看过不少关于民法总则的书籍，对这部分的知识点也算是有了初步的了解。然而，当我翻开书，尤其是看到那些“解题”的部分时，我才发现自己之前对民法的理解可能有些流于表面。这本书的厉害之处在于，它没有简单地罗列条文和理论，而是通过一个个精心设计的题目，引导读者去思考，去运用所学的知识。我最喜欢的是它对那些容易混淆的概念，比如“意思能力”和“行为能力”的区别，用了非常贴切的例子来说明，让我一下子就豁然开朗。而且，在解释每一个概念之后，都会立刻配上相应的练习题，题目类型也很多样，有选择题、填空题，甚至还有一些简答题的提示。这使得我在学习过程中，能够及时检验自己的掌握程度，并且立刻发现自己知识上的盲点。2020年的版本，也让我很安心，不用担心里面的法条或者解释会过时，毕竟法律的更新速度还是很快的。我特别看重的是这本书对于“侵权行为”部分的讲解，这部分内容非常庞杂，涉及很多细致的区分，比如过失相抵、共同侵权等等，这本书在这方面做得相当扎实，通过大量的案例分析，把这些抽象的概念具象化了。我本来还在犹豫要不要报名补习班，但看了这本书后，我觉得自己在家复习也很有信心了，它就像一位循循善诱的老师，能够把枯燥的法条变得生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》之后，我被它详尽的解析深深吸引。我之前一直对民法总则的“代理”部分感到很困惑，尤其是关于“表见代理”和“滥用代理权”的区别，总是搞不清楚。但是，这本书通过精细的案例分析，让我豁然开朗。它会设计一个场景，例如，张三假冒李四的代理人，与王五签订了一份合同，那么在这种情况下，李四是否需要承担责任？“老师”会一步一步地分析，指出构成表见代理的要件，以及李四承担责任的法律依据。2020年的版本，对我来说非常及时，因为法律的更新对考试至关重要。我特别赞赏这本书在解题过程中，还会提及一些相关的最高法院判例，这让我能够更深入地理解法律条文背后的精神，而不是仅仅停留在字面理解。而且，它还会对比分析类似的案例，指出其中的细微差别，帮助我区分那些容易混淆的概念。这本书的排版也很人性化，重要的知识点会用粗体或者下划线标出，方便我复习。我觉得它不仅仅是一本习题集，更像是一位经验丰富的导师，能够在我备考的道路上给予我最专业的指导。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》，我是抱着一种“姑且试试看”的心态。毕竟，我接触民法总则已经有一段时间了，觉得很多东西都大同小异。然而，这本书真的给了我一些惊喜。最让我印象深刻的是它在“债权”部分的讲解。之前我对债权的产生原因、履行、消灭等概念总觉得有些模糊，尤其是在区分“给付”和“不真正履行”的时候，经常会混淆。但是，这本书通过大量的实际案例，把这些概念解释得非常透彻。它会设计一个场景，然后问你在这种情况下，债权债务关系是如何产生的，或者存在哪些问题，再由“老师”一步一步地分析，指出关键的法律条文和适用的法律原则。这种“以案说法”的方式，比枯燥的条文解读要生动得多，也更容易理解。2020年的版本，也让我安心很多，知道里面的内容是经过更新的，不会存在过时的法律知识。我尤其喜欢它在解析过程中，时不时会穿插一些“老师的叮嘱”或者“易错提醒”，这些小小的提示，往往能够点醒我一些容易忽略的细节，非常有价值。这本书的语言风格也比较平实，没有过多的专业术语堆砌，读起来比较顺畅。我觉得它不仅仅是一本习题集，更是一本带有“老师指导”的教材，能够帮助我真正地理解民法总则。

评分☆☆☆☆☆

这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》给了我一种“茅塞顿开”的感觉。我之前对民法总则的“无因管理”和“不当得利”部分总是傻傻分不清楚，觉得两者之间界限模糊。但是，这本书通过一个又一个精心设计的题目，让我深刻理解了它们的区别。它会提出一个情境，例如，张三在李四不知情的情况下，为李四的房屋支付了高额的维修费，那么张三是否可以要求李四支付这笔费用？“老师”的解析非常详尽，会分析无因管理的构成要件，包括为他人利益的意思，以及不当得利的构成要件，包括受益人没有合法依据取得利益。2020年的版本，确保了我学习到的知识是最新最权威的。这本书的优点还在于，它不仅仅是解答题目，更重要的是教你“如何思考”。它会引导你从案件的事实出发，逐步分析出适用的法律条文，并且最终得出结论。这种解题方式，对于培养我的逻辑思维能力非常有帮助。我发现，通过这本书的练习，我不仅能够记忆住知识点，更能理解知识点之间的内在联系，这对于应对复杂的考试题目非常有益。总之，这本书是我备考民法总则过程中，最给力的助手之一。

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刚拿到这本《老师解题 民法总则 2020高普特考.转学考.国考各类科(保成)》，我就被它那种“亲切感”吸引住了。虽然民法总则听起来很专业，但这本书的排版和语言都显得非常友好。我最看重的是它对于“侵权责任”部分的处理方式。过去，我常常觉得侵权责任这一块的内容庞大且繁琐，各种构成要件、免责事由都需要牢记，很容易出现遗漏。但是，这本书通过“老师解题”的模式，将复杂的法律条文拆解成一个个具体的案例，让我们从实际问题出发去学习。它会设计一些贴近生活的情景，比如邻里之间的纠纷、交通事故的处理等，然后引导我们去思考，在这个情景下，谁应该承担责任，为什么？“老师”的解答思路非常清晰，一步一步地剖析，让我们能够真正理解侵权行为的构成要件以及各种责任的承担方式。2020年的版本，也让我放心，毕竟法律的更新迭代很快，最新版本的书籍是备考的必需品。我特别欣赏它在解析的时候，会穿插一些“理论与实践的结合”，比如这个案例是如何运用了某个法律判例，或者这个构成要件在实际操作中是如何判断的。这些细节的补充，让我在理解法律条文的同时，也能感受到法律在现实生活中的应用。总而言之，这本书为我打开了民法总则的一个新视角。