原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版

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具体描述

一、本套教材依循教育部国民中小学九年一贯课程纲要•语文学习领域•原住民族语之基本理念及课程目标,并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第九阶教材细目」,做为各语教材编写组之编辑依据。 二、本套教材共计九阶,本阶为第九阶教材,包含学习手册及教师手册。 三、第九阶教材分为三大单元,分别是:(一)祖先的智慧(第1~3课);(二)部落和都市(第4~6课);(三)祭典和节庆(第7~10课)。 四、第九阶教材之「学习手册」共有10课,各课包含以下教学内容: (一)听一听。即课文内容。 (二)学一学。即认识词汇,包括课文词汇及补充词汇。 (三)讲一讲。即句型练习,视各族语言教学之需要调整,教师可参考教师手册的补充句型。 (四)看一看。即看图练习,以图画方式引导学生复习已学过的词汇及句型。
台湾原住民族语学习系列:深入探索与多元实践 本书系一套旨在推广与深入学习台湾原住民族语的综合性教材与教师指南。它并非专注于某一特定语种或阶层,而是提供一个宏观的视角,涵盖了数个主要族群的语言特色、文化意涵及其在现代教育体系中的应用策略。全书结构严谨,内容丰富,旨在为语言学习者、教育工作者以及对台湾原住民文化有兴趣的读者提供一个坚实而广博的学习平台。 第一部分:台湾原住民族语言的宏观图景与语族分类 本部分首先为读者勾勒出台湾原住民族语言的地理分布、历史演变及其在南岛语系中的重要地位。不同于仅关注单一语种的教材,本卷强调了台湾原住民族语言内部的多元性与复杂性。 语系溯源与语族划分: 详细解析了台湾原住民族语言的分类学,包括高山语群(赛德克语、太鲁阁语、布农语等)与平埔语群(如西拉雅语的复振情况)之间的主要语音、词汇和语法差异。着重探讨了语言接触与迁移对各语种演变的影响。 濒危与复振议题: 分析了当前台湾原住民族语言在社会变迁下面临的严峻挑战,如代际传承的中断、强势语言(国语、英语)的冲击。同时,系统介绍了近年来政府及社区推动的语言复振政策、关键成功因素及面临的制度性障碍。 语音学与音系学基础导论: 提供了对数个核心语种(例如阿美语、泰雅语、排湾语)的代表性语音系统进行比较分析,解释了这些语言中特有的喉塞音、送气音、复辅音以及声调(若有)的特点,为后续的听力与发音训练奠定基础。 第二部分:跨文化教学法与课程设计原则 本部分将理论融入实践,为教师和学习引导者提供了一套富有弹性的教学框架,强调语言学习与文化内涵的紧密结合。 文化负荷与语境教学: 探讨了如何有效地在课堂中融入原住民族的生命观、宇宙观、祭仪知识和传统技艺。指出语言不仅仅是符号系统,更是承载特定文化世界观的载体。详细阐述了“语境驱动教学法”的实施步骤,确保学习内容来源于真实的生活场景和文化实践。 分龄分级教学策略: 针对不同年龄层(幼儿启蒙、小学基础、中学进阶、成人复训)的学习特点,设计了差异化的教学活动和评估标准。例如,在幼儿阶段侧重韵律与歌谣的模仿,在进阶阶段则侧重口语辩论与文本解读。 技术辅助学习工具的整合: 介绍了利用多媒体、数字档案库、虚拟实境(VR)等现代教育技术,来弥补资源稀缺地区教学质量不均的问题。重点讨论了如何构建有效的语言学习应用程序与在线资源平台。 第三部分:核心语言要素的深入剖析与实例研习 此部分采取模块化设计,选取台湾主要语族中具有代表性的语法结构、词汇群与修辞手法进行深度剖析,旨在培养学习者对语言深层结构的理解能力。 核心语法的比较研究: 聚焦于主语/宾语的标记系统(如格位系统)、动词的体貌系统(Aspect)以及时态(Tense)的处理方式,并与印欧语系等主流语言进行对比,凸显台湾原住民族语言的独特性。例如,对某些语种中“焦点”(Focus)机制的详细解析。 传统叙事与口头文学: 收集并分析了来自不同族群的创世神话、狩猎传说、生命礼仪叙事等口头文学片段。通过这些文本,学习者可以掌握高级词汇的使用情境、句法结构的多样性以及传统的修辞手法(如隐喻、拟人、排比等)。 当代语境下的词汇建构: 探讨了在现代化进程中,各语言如何应对新概念(如“电脑”、“全球化”、“环境保育”)的词汇需求。介绍了“音译”、“借用”与“自创词汇”三种主要策略的应用实例,并讨论了规范化命名的问题。 第四部分:评估、反思与未来展望 最后一部分着眼于教育评估的科学性与教师的专业成长,确保教学成果的可持续性与有效性。 多元化的语言能力评估模式: 提出了超越传统笔试的评估方法,包括表现式评估(Performance Assessment)、档案袋评估(Portfolio Assessment)以及社区参与度评估。强调评估应是促进学习的过程,而非仅仅是终结性的判定。 教师专业发展的持续性: 探讨了教师在面对快速变化的语言环境时,如何进行自我反思与持续进修。提供了建立学习共同体、跨语言研究合作的建议。 展望未来:语言政策与社区实践的整合: 总结了当前语言政策的实施成效,并展望未来在教育、媒体、公共事务领域中,如何更广泛、更自然地融入原住民族语言,实现语言的真正“活化”与“生活化”。 本书的整体目标是提供一个全面、深入、兼具理论深度与实践广度的语言学习与教学资源库,促进对台湾多元原住民族语言的尊重、理解与有效传承。

著者信息

图书目录

图书序言

图书试读

用户评价

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在我看来,这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》不仅仅是一本教材,更是一份深入研究恆春阿美语高级阶段的宝贵资料。我是一位对原住民族语言有着深厚兴趣的学习者,并且已经积累了一定的语言基础,因此,我一直在寻找一本能够引领我进入第八阶学习的书籍,以求更全面、更深入地理解这门语言。我希望这本书能够详细阐释第八阶特有的语法结构和词汇运用,例如那些可能更加复杂的动词变位、名词格位变化,或是那些在高级表达中不可或缺的副词和连接词。我尤其期待书中能够提供大量的、贴近生活实际的例句,并且这些例句能够包含丰富的语境信息,帮助我理解语言在不同场景下的微妙变化。作为一本“教师手册”,它必然蕴含着丰富的教学智慧。我希望这本书能够提供一套完整的教学设计思路,不仅仅是罗列知识点,更能指导如何有效地组织教学内容,如何设计具有启发性的教学活动,以及如何评估学习者的学习成效。对于我这样的自学者而言,这些指导同样至关重要,它们能够帮助我构建一个更为系统、更具效率的学习计划。我期待书中能够包含一些关于如何培养学习者语言敏感度和文化理解力的建议,因为我深信,语言的真正掌握离不开对其背后文化的深入理解。这本书,在我看来,是通往恆春阿美语高级语言世界的一扇窗户,我期待它能为我揭示更多语言的奥秘。

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我怀揣着一份对恆春阿美语第八阶知识的渴望,拿起了这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》。对于一个已经打下坚实基础,但总觉得在语言的细微之处和深层运用上有所欠缺的学习者来说,这本手册的出现,无疑是一道指引光芒。我期待它能带领我穿越繁复的语法迷宫,抵达对这门语言更深层次的理解。我希望书中的内容能够超越简单的词汇堆砌和句型模仿,而是能深入到第八阶特有的语言现象。例如,它是否能详尽地阐释那些更复杂的时态、语态、语气标记,以及如何根据不同的语境和意图来精确地运用它们?我特别关注书中对恆春阿美语独特表达方式的解读,那些可能蕴含着当地文化智慧和生活哲学的惯用语、俗语,甚至是一些独特的修辞手法,是否能在手册中得到生动的呈现和深入的剖析?作为一本教师手册,它必然包含着教学的精髓。我希望这本书能提供一套极具操作性的教学思路,不仅仅是告诉“是什么”,更是告诉“怎么教”和“怎么学”。书中是否能提供一些精心设计的教学案例,演示如何在课堂上有效地引入和讲解第八阶的语言知识?是否能给出一些能够激发学生学习兴趣和参与度的活动建议?对于我这样的自学者而言,这些内容同样是宝贵的财富,它们能帮助我构建一套更加系统、更具效率的学习计划。我期待它能提供清晰的练习题设计思路,帮助学习者在反复实践中巩固所学,并能提供一些评估学习成效的方法,让我能够及时了解自己的进步。这本书,我希望它能成为我打开恆春阿美语更高阶世界的一把金钥匙,让我能更自信、更深入地探索这门美丽的语言。

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我拿到这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》,就如同得到了一份珍贵的藏宝图,指引着我深入恆春阿美语更为辽阔的海洋。作为一名在语言学习的道路上不断探索的学习者,尤其是对于那些致力于掌握更高级别语言技能的人来说,找到一本能够提供深度指导和精细讲解的书籍,实属不易。第八阶,它不仅仅是一个学习阶段的标记,更代表着一种对语言精髓的掌握和运用能力的飞跃。我期待这本书能成为我突破学习瓶颈的有力武器,帮助我理解那些曾经让我感到困惑的语言现象。我希望它能深入剖析第八阶特有的语法规则,例如那些复杂的助词、语气词的用法,或者是一些在句子结构中起到关键作用的连接词。我更关注的是,这本书是否能提供大量的、具有代表性的语境化例句,这些例句不仅要准确,更要有生命力,能够让我感受到恆春阿美语在实际生活中的魅力。同时,对于一本教师手册而言,它的价值远不止于知识的传授,更在于方法的启迪。我希望书中能够提供一套系统性的教学思路,从课程的整体设计,到具体教学环节的安排,再到评估学习效果的方法,都能给出一份详尽的蓝图。即便我是自学者,也能从中学习到如何构建一个高效的学习体系。例如,书中是否能提供一些关于如何引导学生进行语言实践的建议,或者是一些能够培养他们语言创造力的活动?我期待它能够包含一些关于如何处理复杂文化背景下语言运用的指导,例如在涉及历史叙述、传统仪式讲解等场合,如何恰当地使用第八阶的语言。这本书,我希望它能成为我打开恆春阿美语更深层理解之门的一把钥匙,让我能更自信、更自如地运用这门语言。

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我对这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》的期待,源于我对恆春阿美语学习的执着追求,尤其是渴望在语言的深度和广度上都能有所突破。作为一个已经具备一定阿美语基础的学习者,我一直觉得,要真正驾驭一门语言,必须达到更高的层次,而第八阶,在我看来,正是这样一个代表着精深理解和灵活运用的阶段。我希望这本书能够为我提供一套系统而深入的语言学习指南。它是否能细致地解析第八阶的语法难点,例如那些复杂的时态、语态、语气的表达方式,以及如何利用不同的词汇和句式来达到精确的语义表达?我非常期待书中能够包含丰富的语境化示例,这些示例不仅要展示语言的运用,更要揭示其背后的文化逻辑和思维方式。一本“教师手册”,其价值在于其指导性和可操作性。我希望这本书能够提供一套完善的教学体系,从课程的整体架构,到具体教学环节的设计,再到学习效果的评估,都能给出详尽的指导。即便我是作为一名自学者,也能从中汲取宝贵的学习方法和策略,从而构建一个高效的学习模型。例如,书中是否能提供一些能够激发学习者主动探究语言奥秘的活动建议?是否能指导如何培养学习者的语言迁移能力,让他们能够触类旁通,举一反三?这本书,在我看来,是通往恆春阿美语高级境界的一座桥梁,我期待它能够带领我跨越挑战,抵达更广阔的语言天地。

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手握这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》,我感受到的不仅仅是一本教育工具书,更是一份通往恆春阿美语丰富文化底蕴的邀请函。作为一名对原住民族语言有着强烈学习热情的探索者,我深知,语言的学习不仅仅是掌握词汇和语法,更是理解一种生活方式、一种思维模式。第八阶,在我看来,代表着对语言更深层次的理解和更精妙的运用,而我渴望在这本书中找到实现这一目标的钥匙。我希望这本书能够提供详尽的语法讲解,并且不仅仅是列出规则,更能解释规则背后的逻辑,以及它们在实际语境中的灵活运用。我特别期待书中能够包含大量的、具有民族特色的语言材料,例如谚语、故事、歌谣等,并通过这些材料来解析第八阶的语言特点。作为一本“教师手册”,它必然要肩负起教学的重任。我希望这本书能够提供一套科学而实用的教学方法,指导如何有效地引导学习者掌握第八阶的语言知识,如何激发他们的学习兴趣,以及如何帮助他们建立对这门语言的自信。我期待书中能有针对性的练习设计,能够帮助学习者在实践中巩固所学,并能在不同语境下运用所学的知识。这本书,在我看来,是一份关于恆春阿美语高级学习的“操作指南”,我期待它能为我揭示更多语言的精彩之处,让我能更深入地理解和感受这门古老而充满活力的语言。

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当我第一次看到《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》的名称时,我的内心便涌现出一种莫名的期待。作为一名对恆春阿美语有着浓厚兴趣的学习者,我一直在寻找一本能够帮助我突破现有瓶颈,进入更高阶学习阶段的书籍。第八阶,这个数字本身就代表着一种挑战,一种对语言更深层次的理解和更精妙的运用的追求。我希望这本书能够提供一套系统而详尽的语言学习指导,它不仅要涵盖第八阶的语法知识,更重要的是,要能够解释这些知识在实际语境中的运用。我期待书中能够提供大量的、具有代表性的例句,这些例句能够反映真实的生活场景,并且能够清晰地展示语言的细微差别。作为一本“教师手册”,它必然要包含教学的智慧。我希望这本书能够提供一套前沿且实用的教学理念和方法,指导如何有效地引导学习者掌握第八阶的语言知识,如何激发他们的学习兴趣,以及如何帮助他们建立对这门语言的自信。我期待它能提供一些能够培养学习者批判性思维和独立思考能力的教学活动,并能指导如何评估学习者的语言能力。这本书,在我看来,是通往恆春阿美语高级知识殿堂的一扇门,我期待它能够为我开启一扇全新的视角,让我更深入地理解和欣赏这门美丽的语言。

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这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》的出现,在我眼中,是一份期盼已久的学习“宝典”。我是一位在恆春阿美语学习的道路上,已经走了相当一段距离,并对这门语言产生了深厚感情的学习者。当我接触到“第八阶”这个概念时,我便明白,这将是进入更高级别语言运用殿堂的钥匙,而我迫切需要一本能够引领我穿越复杂语法、领略语言精髓的书籍。我希望这本书能够提供极其细致的语法分析,并且这种分析是建立在对恆春阿美语语言结构和逻辑的深刻理解之上的。我期待它能详细阐释第八阶特有的句式结构、词语搭配以及那些可能影响句子表达 nuances 的细微之处。我尤其关注书中是否能提供丰富的、多样化的语境化例句,这些例句不仅仅是语言的展示,更是文化和生活方式的缩影,能够帮助我更直观地理解语言的实际运用。作为一本“教师手册”,它的价值在于其指导性和可操作性。我希望这本书能提供一套循序渐进的教学方案,从课程的整体规划,到每个知识点的讲解方式,再到学习效果的评估方法,都能有详尽的说明。我期待它能提供一些能够激发学习者内在学习动力的教学策略,并能指导如何培养学习者对这门语言的敏感度和创造力。这本书,在我看来,是为渴望精通恆春阿美语的学习者量身打造的,我期待它能为我指明方向,助我攀登更高的语言高峰。

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这本书,与其说是一本教师手册,不如说是一扇通往屏东原住民族语世界的大门,特别是对于恆春阿美语第八阶的学习者而言。我是一名对此语言抱有浓厚兴趣的自学者,一直以来都渴望能找到一份详实且有深度,能够引导我进行更高级别学习的资源。在接触到这本书之前,我尝试过许多不同的教材和在线资源,但总感觉搔不到痒处,尤其是在文法结构的理解和实际运用的层面。这本手册的出现,无疑是及时雨。它的内容并非仅仅是罗列词汇和基础句型,而是深入探讨了恆春阿美语在第八阶所能达到的复杂性,这对于已经掌握一定基础的我来说,至关重要。我期待这本书能够在我现有的知识框架上,搭建起更精密的语言体系。它应该能够清晰地解释那些我一直感到困惑的语态变化、词形变化以及更复杂的句式组合,并且能够提供大量的例句,这些例句最好是贴近生活,能够让我感受到语言的鲜活生命力。不仅仅是语法,我对书中可能包含的文化背景知识也充满了期待。语言是文化的载体,我深信,要真正掌握一门语言,就必须理解其背后的文化。这本书是否能帮助我理解恆春阿美族的历史、习俗、价值观,从而更好地理解他们如何运用这门语言来表达他们的思想和情感?这对我来说,是非常重要的一环。同时,作为一本教师手册,它必然包含了教学方法和策略的指导。虽然我是一名自学者,但我同样需要知道,如何有效地学习和巩固这些高级的语言知识。书中是否能提供一些练习建议、复习方法,甚至是与其他学习者互动的方式?这些都将大大提升我的学习效率。我希望这本书能够成为我独立学习道路上的忠实伙伴,给予我足够的理论指导和实践动力。

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手中这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》,在我看来,是为那些渴望在恆春阿美语的学习旅程中攀登更高峰的学习者而量身打造的。作为一名已经掌握了基础和中级知识,并对这门语言充满热情的学习者,我一直在寻找一本能够引导我突破瓶颈,进入更高级别语言殿堂的指南。第八阶,在我心中代表着一种更精炼、更具表现力的语言运用能力,而我渴望在这本书中找到实现这一切的钥匙。我期待它不仅能提供扎实的语法知识,更重要的是,能够揭示这些语法知识在实际语境中的运用奥秘。例如,对于一些细微的词序调整如何影响句子意思的表达,或者是一些高级的从句连接方式如何构建出复杂而逻辑清晰的论述,我希望这本书能给出详尽的解析和富有启发性的例证。同时,语言的学习离不开文化。我希望这本书能像一座桥梁,将恆春阿美族的文化精髓与第八阶的语言特质紧密相连。它是否能通过讲述与第八阶语言相关的故事、传说,或者介绍当地的社会习俗,来帮助我更深刻地理解这门语言的生命力?是否能提供一些关于如何运用第八阶语言进行特定场合交流的指导,例如在正式演讲、文化交流活动,或是进行历史叙述时,需要注意哪些语言上的细微之处?作为一本“教师手册”,我更期待它能提供一套前沿且实用的教学理念和方法。它是否能介绍一些针对第八阶学习者特点的教学策略,例如如何培养他们的语言敏感度,如何引导他们进行更具深度的语言分析,甚至是如何激发他们主动探索语言的兴趣?我希望它能够提供一些可供参考的教学计划范例,或者是一些能有效评估学习者高级语言能力的工具和方法。这本书,我期待它能成为我深化恆春阿美语学习的不竭动力和宝贵资源。

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当我翻开这本《原住民族语恆春阿美第八阶教师手册2版》时,我脑海中浮现出的,是一个细致入微、循序渐进的学习蓝图。对于许多像我一样,在语言学习的道路上已经走过一段路程,但渴望更进一步的学习者来说,找到一本能够真正“升级”我们知识储备的书籍,是多么不容易的一件事。第八阶,这个数字本身就代表着一种挑战,一种对语言深度理解的追求。我好奇这本书是如何将如此复杂的语言层级进行拆解,使其变得可理解且易于实践的。我期望它不仅仅是提供一套“知识点”,而是能够提供一套“理解路径”。我希望能看到书中针对第八阶特有的语法现象,例如可能出现的更丰富的动词变化、名词的格位标记,或是更加精妙的介词和连词用法,给出详尽的解释和清晰的例证。同时,作为一本教师手册,它的核心价值在于其教学导向性。它是否能为教师(或像我这样的自学者)提供一套完整的教学框架,包括课程设计理念、教学活动的设计思路,甚至是一些课堂管理的建议?这些内容,即便是我自己学习,也能从中汲取宝贵的教学智慧,从而更有效地构建自己的学习体系。我非常关注书中在词汇和语法的整合方面是如何处理的。例如,对于一些在日常交流中不常用,但在特定语境下却至关重要的词汇,这本书是否能进行系统性的介绍,并配以生动的语境示例?对于那些容易混淆的语法点,是否能通过对比分析,或者结合文化习俗的解读,来帮助学习者加深印象?这本书的“2版”字样也暗示着它可能在前一版的基础上进行了优化和更新,这让我对它的内容质量更加充满信心。我希望它能涵盖最新的语言学研究成果,或是吸收了历年来教学实践中的反馈和改进,从而提供更加完善和精准的教学内容。

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