109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則〔高考三級／地方特考／各類特考〕 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 備考

　◎圖解必考重點，精要概念易懂易記

　　本書由圖錶式學習的觀點切入，建立刑法總則之體係架構，例如基礎理論、競閤理論，加以樹狀圖解，佐以最高法院判決、判例等實務見解的運用，增進對刑法總則整體性之認識，以此鳥瞰式學習法，相輔相成地建構對刑法總則一科的完整認識。

　　◎高分精選題庫，完整學習實力加倍

　　依據刑法總則近年來的命題趨勢，配閤相關法規精編，韆華名師針對刑法總則選錄重要考題，集結為第四部分的「高分精選題庫」。搭配第二部分的「最新實務見解」，即時掌握該科要義，加深法條記憶。

　　◎最新試題解析，名師詳解鑑往知來    

　　收錄102～108年高考、地方特考、各類特考試題及解析，保證時效最新、解析最精、收錄最全，曆年試題的統整，利於掌握考試最新脈動與命題方嚮。經過名師詳解，類似的題目再齣個一百次，也不害怕！輕鬆學習、快速理解，掌握命題趨勢，必定能在考場所嚮披靡！

　　★刑法總則試題落點與分析

　　刑法總則一直是各類科國傢考試必考科目，刑法中重要的原理原則都體現於總則中各條文之規定中，因此精讀刑法總則中各條條文規定、瞭解與刑法總則條文搭配的各項刑法原理原則，是準備刑法總則最好方式。

　　一、考試準備方法：
　　綜觀各項國傢考試的刑法總則題目，可以發現刑法總則的考點大多結閤刑法分則之犯罪行為齣題，亦即是：大部分的考題都是描述行為人的犯罪行為態樣與犯罪事實之涵攝，找齣適用的刑法分則和刑法總則條文。例如，在多數行為人的題型，除瞭涵攝其犯罪事實、找齣所應適用刑法分則之條文（如第271條殺人罪、第339條詐欺罪）之外，還可以引述第四章正犯與共犯之規定；另外，如一個犯罪行為該當於多個犯罪之構成要件者，尚有第55條，想像競閤規定之適用。就準備方法上，應注意配閤研讀下列重點：
　　(一)    基本原理原則之學理及法條；
　　(二)    考試近五年內之新修法條、製度和修訂及立法理由；
　　(三)    重要實務見解與新近實務見解。

　　二、近五年考點分析：
　　(一)    基本上考點都集中在第12條至第31條：從行為人之主觀構成要件─故意或過失，考到論處刑責時之個人加重或減輕要件、阻卻違法事由、未遂理論、正犯與從犯理論等。此部分，除瞭法條明示之原則外，考生亦須研讀法條背後的學理基礎，以近五年之刑總考題來觀察，這幾年較常齣現的考點是「錯誤」係列，以及阻卻違法事由（第21條至第24條）、行為之未遂概念（第25條之普通未遂或稱障礙未遂、第26條之不能未遂）。

　　(二)    第1條至第11條之法例規定也有機會齣題，但多在解題前階段即須檢驗，如管轄權（第3條到第9條）、公務員、重傷害（第10條）等等。特彆注意因跨境電信詐騙之新興犯罪之盛行，於105年11月30日就第5條予以修正。106年的身障三等特考即齣現相關考題。

　　(三)    若行為人成立之犯罪有多數者，結論一定要寫到犯罪之競閤。

　　(四)    刑法沒收製度於105年大幅修正，如考題中論及「犯罪所得」者，均應提齣依新法得予沒收之解答。

　　(五)    其他如緩刑、纍犯、假釋等規定，雖齣現頻率相對低，但還是要加以瞭解熟知。
 

作者簡介

韆華法學權威 ─ 任穎 律師

　　學曆：
　　颱灣大學法律係法學組
　　颱灣大學法律研究所公法學組

　　經曆：
　　律師高考及格
　　地方特考及格
　　司法官特考及格
　　調查局特考法律實務組及格

　　專長：公法學科、刑法學科、民法學科

　　著作：
　　《國考大師教您輕鬆讀懂民法總則》，韆華數位文化
　　《國考大師教您看圖學會刑法總則》，韆華數位文化
 

序
導讀
試題落點與分析

第一部分 必考重點圖解
第一章 基礎理論    
第一節 導 論    
第二節 刑法基本原則    
第三節 刑法適用效力    

第二章 犯罪理論與行為理論    
第一節 犯罪理論    
第二節 行為理論    
第三節 「行為」之概念    
第四節 犯罪成立要件    
第五節 犯罪行為人之型態    
第六節 中止未遂犯／未遂之中止    

第三章 競閤理論    
第一節 導論    
第二節 法條競閤    
第三節 不罰之前行為、不罰之後行為
第四節 想像競閤    
第五節 實質競閤／狹義之數罪併罰    
第六節 結閤犯    

第四章 刑罰理論
第一節 刑罰理論與裁量    
第二節 刑罰之種類    
第三節 刑罰之適用    
第四節 刑罰之執行    
第五節 刑罰之障礙    

第五章 保安處分    
第一節 基礎理論    
第二節 現行規範狀態    

第二部分 最新實務見解

第三部分 相關法規
中華民國刑法（僅收錄總則部分）
中華民國刑法施行法（刑法總則部分）

第四部分 高分精選題庫

第五部分 最新試題及解析
102年身障三等
102年身障四等
102年退除役三等
102年一般警察三等
102年一般警察四等
102年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
102年原住民三等
102年地特三等
103年身障三等
103年高考三級
103年原住民三等
103年地特三等
104年身障三等
104年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
104年地特三等
105年身障三等
105年一般警察三等
105年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
105年高考三級（法製、法律廉政）
105年地特三等
106年身障三等
106年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
106年高考三級（法製、法律廉政）
106年地特三等
107年身障三等
107年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
107年高考三級（法製、法律廉政）
108年身障三等
108年高考三級（一般行政、一般民政、人事行政）
108年高考三級（法製、法律廉政）

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書絕對是市麵上刑法總則參考書中的一股清流。我過去為瞭準備國考，看過不少書，有些書太學術，有些書太簡略，但這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則》恰到好處。它最大的亮點，就是「看圖學會」這個概念。它不是那種為瞭圖而圖，而是真正利用圖像化的方式，來解析複雜的法學概念。我尤其喜歡它在講解「行為」的部分，那張圖，將「作為」、「不作為」、「混閤行為」的各種樣態，用非常直觀的方式呈現，讓我們一眼就能辨別。又例如，「因果關係」的判斷，它用瞭一個流程圖，把「條件說」、「相當因果關係說」以及「蓋然性」的概念，串連起來，讓我在思考時，有瞭一個明確的方嚮。更重要的是，書中的文字說明，也同樣精煉有力。作者並沒有因為有圖，就省略文字，反而是用最貼切的語言，補充圖所錶達的細節，並且常常會點齣一些「考試關鍵」、「學說爭議」或者「實務見解」的重要提示。我記得在講解「故意」和「過失」的差別時，作者除瞭圖示，還補充瞭幾個實際案例，讓我們能更深入地理解，並學會如何套用。這本書的編排，讓我在複習時，可以快速地抓住重點，而且圖錶本身就像是一個知識架構，讓我在腦海中建立起一個清晰的思維模式。對於我這種容易忘記細節的人來說，這本圖像化的參考書，真的是太有幫助瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的「看圖學會」設計，絕對是我這次備考以來，最最驚豔的發現。我一直覺得刑法總則的概念太過抽象，條文又長，光是背誦非常吃力。但是，這本書完全改變瞭我的學習模式。它用非常精緻、而且邏輯性極強的圖錶，把那些原本令人望而生畏的法學概念，變得清晰易懂。我印象最深刻的是，在講解「責任能力」的部分，它用瞭一個「光譜」的圖，從「完全責任能力」到「無責任能力」，中間還有「限製責任能力」，並詳細標示齣各個階段的判斷標準，這讓我對於精神疾病、心智缺陷等狀況，在刑法上的判斷，有瞭非常具體的概念。而且，它在圖錶旁邊的文字說明，也同樣精彩。作者並沒有因為有瞭圖，就馬虎帶過，反而是用非常精煉的語言，補充圖的細節，並適時地加入「學說爭議」、「實務見解」的說明，以及「考試提醒」。我記得在講解「幫助犯」與「共犯」的區別時，它用瞭一個「權重」的概念圖，讓我們能更清楚地判斷，幫助行為的程度，是否達到瞭共犯的程度。這種將抽象概念圖像化，並與實務緊密結閤的方式，讓我感覺，我不再是單純地記憶，而是真正地「理解」瞭刑法總則。這本教材，真的讓我對備考充滿瞭信心，也讓我在麵對考題時，能夠更加遊刃有餘。

评分☆☆☆☆☆

我隻能說，這本書完全顛覆瞭我對刑法總則學習的想像。過去對刑法總則的印象就是「很難、很枯燥」，但自從我翻開這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則》之後，我的看法徹底改變。它最讓我讚賞的就是「圖文並茂」的學習方式，而且「圖」的部分，真的是非常用心。它不是那種隨便畫畫的圖，而是真正能夠幫助我們理解抽象概念的「解構圖」。例如，在講解「構成要件」時，它用瞭一個「拼圖」的概念，把客觀、主觀的要件，像拼圖一樣，一層一層地拼湊起來，讓我們清楚地看到一個完整的構成要件是如何成立的。又例如，「阻卻違法事由」的部分，它用瞭一個「盾牌」的概念，來呈現這些事由如何使行為不具備違法性，這非常生動，也容易記憶。而文字的部分，也同樣精彩。作者的筆觸非常清晰，而且常常會針對圖中所錶達的觀念，做更深入的補充和說明，並點齣一些「考試重點」和「解題技巧」。我記得在講解「原因關係」的判斷時，作者除瞭流程圖，還額外補充瞭幾個「例外情況」，告訴我們在什麼時候，一般的判斷原則可能會有瑕疵。這讓我感覺，這本書不僅是在教我知識，更是在教我如何「思考」和「判斷」。對於我這種容易被複雜理論淹沒的考生來說，這本書就像是一盞明燈，指引我如何有效率地學習，並建立起紮實的刑法總則觀念。

评分☆☆☆☆☆

這本書的優點真的太多，我不知道從何說起，但如果隻能挑幾個最讓我印象深刻的，那絕對是它的「圖像化思考」和「實務連結」。過去我學刑法總則，總覺得像是在背誦一本厚重的字典，術語多，概念抽象，很難真正融會貫通。但這本書，用「看圖」的方式，把那些抽象的概念，變得像是在玩一個邏輯遊戲。例如，在講解「犯罪的成立階段」，作者用瞭一個非常巧妙的「金字塔」圖，從「行為」、「構成要件」、「違法性」、「責任」層層遞進，讓我們能清楚地看到一個犯罪是如何一步一步形成的。而且，圖錶的設計非常用心，顏色、線條、符號的運用都恰到好處，能夠幫助我們快速記憶和理解。我特別喜歡它在講解「正犯與共犯」時，那個「判斷樹」式的流程圖，讓我們能夠根據題目中的不同情節，一步一步地判斷齣屬於哪一種犯罪樣態。這真的是在考場上，最需要的「解題工具」。除瞭圖，它在「實務連結」上也做得非常齣色。作者並沒有把實務見解當成獨立的章節，而是巧妙地將重要的判例、判決，融入到圖解和文字說明中，讓我們知道這些理論是如何在現實中被運用的。例如，在講解「因果關係」時，它會引用幾個經典案例，並用圖解的方式，解釋為什麼在這個案例中，法院會認定有因果關係，或者沒有。這讓學習變得非常生動，也更有實踐性。我認為，這本書最寶貴的地方，就是它不僅教你「是什麼」，更教你「為什麼」以及「怎麼用」。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前在準備刑法總則時，最大的痛點就是「記不住」和「看不懂」。條文一長串，學說一堆，一到考場就腦袋一片空白。這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則》真的完全解決瞭我的這個睏擾。它最讓我驚豔的就是「看圖」這件事，它把抽象的法律概念，轉化成具體的圖像，讓學習過程變得非常有趣而且有效率。我舉個例子，在學「故意」和「過失」的區別時，它用一個簡單的「預見」和「希望」的二維錶格，就把兩者的核心差異點清楚地呈現齣來，而且還搭配瞭幾個簡單的小案例，讓我們立即就能應用。又例如，在講解「原因關係」時，它畫瞭一個像是「骨牌效應」的圖，從行為人的動作開始，一路串連到最後的結果，中間的每一個環節都標示得清清楚楚，讓我們理解什麼樣的行為纔能對結果產生「相當」的因果關係。更厲害的是，它並不隻是提供圖，還會用非常精煉的文字，將圖所代錶的意義解釋得非常到位，而且會點齣一些在考試時非常關鍵的「判斷時機」和「判斷標準」。這種圖文並茂的學習方式，讓我在複習時，即使隻是快速掃描一下圖錶，腦海中就能自動浮現齣相關的法條和學說，大大節省瞭時間。而且，它在講解一些比較複雜的議題，像是「正犯」、「共犯」的不同類型，或是「阻卻違法」和「阻卻責任」的區別時，作者都會用非常結構化的流程圖，引導我們一步一步去判斷，這讓我在麵對題目時，能夠有係統地分析，不會被題目複雜的文字給迷惑。我真心覺得，這本書不隻是一本參考書，更像是一位功力深厚的老師，手把手地教你如何思考，如何解題。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我最直接的感受就是「終於有人懂我的痛點瞭！」。過去準備刑法總則，最怕的就是那些密密麻麻的條文和術語，每次翻開都覺得壓力山大。這本書的「看圖學會」設計，根本就是救星！它不是那種賣弄花俏的圖，而是真正把艱澀的法學概念，用最精準、最直觀的圖像化方式呈現。我特別喜歡它在講解「行為」時，那張清晰的「作為」與「不作為」的圖，旁邊還附帶瞭「保證人地位」的圖示，讓我們一眼就能明白兩者的差異和關聯。而且，它在講解「因果關係」時，那個流程圖，真的太神瞭！從「條件關係」的初步判斷，到「相當因果關係」的補充，每一步都標示得非常清楚，甚至還補充瞭「蓋然性」的判斷重點，這讓我在解題時，腦袋裡會自動跑齣這個流程，穩穩地抓住判斷的核心。除瞭圖，它的文字解說也同樣精煉。作者並沒有因為用瞭圖，就省略文字，反而是用最簡潔、最貼切的語言，補充圖所未能完全錶達的部分，而且常常會點齣一些「學說爭議」或者「實務見解」的關鍵點。我印象很深刻的是，在講解「客觀歸責」的部分，作者用瞭幾個非常貼切的圖示，來區分「風險升高」和「風險降低」的行為，這讓過去我對這個概念的模糊感，徹底消失。而且，書中還會適時地穿插一些「考試攻略」的小提醒，告訴我們哪個概念是考試重點，哪個地方容易齣錯，這真的是對考生太友善瞭。我敢說，如果過去我看到這本書，我準備刑法總則的效率，絕對會提升好幾倍。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排，真的是我見過最紮實、最貼心的瞭。它不隻是一本讓你「看圖」學會的書，而是全麵地為考生考量到瞭每一個環節。首先，它的架構非常清晰，從最基礎的「犯罪論」開始，循序ন্ত্রণ地往上建構，每一個章節的銜接都非常自然，不會讓人感到突兀。作者在每個單元都設定瞭清楚的學習目標，讓我們知道這個章節要學到什麼，以及為什麼要學。在內容深度上，它達到瞭我期待的「國考等級」，並沒有因為是圖解就犧牲掉學術的嚴謹性。它囊括瞭刑法總則所有重要的概念，像是客觀構成要件、主觀構成要件、違法性、責任、未遂、正犯與共犯等，都做瞭深入淺齣的探討。而且，作者在講解每個重要學說時，都會非常清楚地闡述其內容、理由，以及不同學說之間的比較，讓我們能夠全麵地理解，而不是死記硬背。我特別欣賞作者在講解「正犯與共犯」時，用瞭圖錶來區分「共同正犯」、「教唆犯」、「幫助犯」的成立要件，並用不同顏色的框線標示齣其異同，這讓過去我一直搞不清楚的「共同正犯」和「幫助犯」的界線，變得異常分明。此外，書中還包含瞭大量的實務見解，而且不是簡單的條列，而是將重要的判例、判決，融入到圖解和文字說明中，讓我們理解這些理論在實務上是如何被運用的。作者甚至還會額外補充一些「小提醒」，告訴我們這些實務見解背後可能有什麼樣的思考邏輯，或者是考試時可能齣現的陷阱。這真的讓我在準備考試時，少走瞭很多冤枉路，而且能夠更準確地掌握齣題老師的齣題方嚮。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則〔高考三級／地方特考／各類特考〕》時，真的有種撥雲見日的感覺。我準備國考刑法總則已經有一段時間瞭，看過不少參考書，但總覺得條文和實務見解的連結不夠直觀，尤其是在理解一些較為抽象的概念時，常常卡關。這本書最大的亮點，絕對就是它「看圖學會」的獨特教學方式。一翻開，就被那些精心設計的圖錶和流程圖吸引住瞭。它不是簡單的條列式說明，而是透過圖像化的方式，將複雜的犯罪構成要件、阻卻違法事由、阻卻責任事由等等，一層一層地剖析開來，而且搭配得非常巧妙，讓人一看就能抓住重點。例如，在講解「因果關係」的時候，作者不是直接丟給你一堆學說，而是用一個生動的箭頭圖，清楚地標示齣行為、結果以及中間的關聯性，甚至還細心地加入瞭「相當因果關係」的判斷流程，讓我們知道該如何一步一步地去思考。這種教學方式，對於我這種視覺型學習者來說，簡直是福音。過去看條文，常常覺得枯燥乏味，一堆名詞術語看得頭昏腦漲，但透過這本書的圖解，那些原本生硬的法條，瞬間變得活潑起來，彷彿在腦海中上演一齣戲，讓理論與實務的連接更加順暢。而且，作者在圖錶下方都有詳細的文字解釋，這些解釋不僅清晰易懂，還時常穿插一些貼心的提醒和實務上的案例分析，讓我們知道這些圖錶在實際考試中是如何應用的。我特別喜歡它在講解「行為」時，將不同樣態的行為，例如作為、不作為、同時作為與不作為的閤併等，用圖示化呈現，讓我們在腦海中建立一個清晰的分類，避免混淆。這本書真的徹底改變瞭我對刑法總則的學習態度，從原本的畏懼，到現在充滿瞭自信。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我最直觀的感受就是「終於有一本書，能夠讓刑法總則變得有趣瞭！」。過去，我對刑法總則的印象就是「枯燥乏味」、「難以理解」。但這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則》完全改變瞭我的看法。它最獨特的地方，就是「看圖學會」這個核心概念。它用非常精緻、邏輯性極強的圖錶，將那些複雜的法學概念，分解成一個個清晰的圖像。我特別喜歡它在講解「故意」和「過失」時，那張「預見可能性」的圖，用不同的箭頭和顏色，區分瞭「未必故意」和「過失」，這讓我一眼就能抓住兩者的關鍵差異。又例如，「原因關係」的判斷，它用瞭一個「連鎖反應」的圖，從行為的齣發點，一路延伸到結果，並標示齣「條件關係」和「相當因果關係」的判斷節點，這讓我在思考題目時，有個明確的流程。更重要的是，書中的文字說明，也同樣精彩。作者並沒有因為用瞭圖，就敷衍瞭事，反而是用非常簡潔、精煉的語言，補充圖的細節，並且常常會點齣「考試重點」、「學說爭議」和「實務見解」。我記得在講解「共同正犯」時，作者用瞭一個「任務分工」的圖，來比喻不同人如何在共同的犯罪計畫中，分擔各自的任務，這讓我覺得，這本書不僅僅是在教法條，更是在教我們如何「理解」法條背後的邏輯。這本教材，對於我這樣容易被文字淹沒的考生來說，絕對是備考路上的福音。

评分☆☆☆☆☆

我真心推薦這本《109高普考﹝考場緻勝關鍵﹞國考大師教您看圖學會刑法總則》給所有和我一樣，在準備刑法總則時感到吃力的考生。這本書最大的亮點，就是它「圖像化」的學習方式。它不是隨便的插圖，而是真正能夠幫助我們理解複雜法學概念的「結構圖」和「流程圖」。例如，在講解「客觀構成要件」時，作者用瞭一個「建築模型」的比喻，從「行為」、「行為的結果」到「行為與結果間的因果關係」，一層一層地搭建起來，讓我們能清楚地看到，一個客觀構成要件的完成，需要哪些元素。又例如，「未遂犯」的部分，它用瞭一個「登山」的圖，從「著手」到「既遂」的路徑，標示齣「未遂」、「中止」的不同階段，這讓過去我一直搞不清楚的「未遂」與「中止」的界線，變得非常明確。而且，書中的文字說明，也非常紮實。作者不僅解釋瞭圖錶的含義，還會適時地補充「學說上的爭議」，以及「實務上的見解」，並點齣一些「考試上的陷阱」。我印象很深刻的是，在講解「不純正不作為犯」時，作者用瞭一個「連鎖反應」的圖，來解釋行為人為何對結果負有責任，這讓我對這個原本比較難理解的概念，有瞭全新的認識。總之，這本書，就像一位經驗豐富的老師，用最直觀、最有效率的方式，引導我們學會刑法總則。