本書之寫作，主要在呼應現況中的一些缺乏而來。其中最重要的理由是︰不論輔導或諮商，欲求其有效，必須符閤當事人的需要。但做為人生初基的國小教育中之輔導，要不就是沒有（或形同虛設），要不就是主要在進行交談式的諮商---完全否定瞭「心理教育之基礎在幼年以及兒童輔導之本質在感受（情感）」等發展上的基本事實。
有鑑於此，本書以淺顯基要的遊戲治療為入門，一方麵提供想做兒童輔導的國小教師（導師或輔導老師）一些具體可跟隨之步驟；一方麵則藉此把真正屬於兒童的輔導策略---遊戲治療，應用於小學輔導室。
具體描述
著者信息
作者簡介
何長珠
現職：
南華大學生死學研究所專任教授
學歷：
國立政治大學學士、碩士、博士
美國威斯康辛輔導碩士
美國南加哲學博士（諮商心理學）
圖書目錄
壹、遊戲治療的定義與對象
貳、遊戲治療的內容
參、遊戲治療的歷史與發展
肆、遊戲治療的治療性效果
伍、遊戲治療學派的理論與技巧
陸、遊戲治療之階段與治療者之任務
柒、遊戲室的設備與玩具
捌、遊戲治療的媒體－沙遊治療
玖、遊戲治療之過程督導
拾、遊戲治療在國小之實施
貳、遊戲治療的內容
參、遊戲治療的歷史與發展
肆、遊戲治療的治療性效果
伍、遊戲治療學派的理論與技巧
陸、遊戲治療之階段與治療者之任務
柒、遊戲室的設備與玩具
捌、遊戲治療的媒體－沙遊治療
玖、遊戲治療之過程督導
拾、遊戲治療在國小之實施
圖書序言
圖書試讀
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