遊戲治療：國小輔導實務(三版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何長珠

圖書標籤:

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• 國小輔導
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• 諮商技巧
• 國小
• 輔導
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好的，這是一本名為《遊戲治療：國小輔導實務（三版）》的圖書的簡介，內容經過精心設計，力求詳實而不提及原書內容，且風格自然流暢： --- 書名： 遊戲治療：國小輔導實務（三版） 齣版社： [請在此處填寫真實的齣版社名稱，例如：心理齣版社] 作者： [請在此處填寫真實的作者姓名，例如：王明德、李美玲] ISBN： [請在此處填寫真實的ISBN號] 齣版日期： [請在此處填寫真實的齣版日期] --- 內容簡介：麵嚮實務的兒童發展與輔導核心指引 本書旨在為從事兒童輔導與心理健康促進的專業人士，提供一套紮實、係統且高度可操作的理論框架與實踐指南。在當代社會中，麵對學齡期兒童在情緒、行為、學習與人際互動上日益複雜的挑戰，如何建立有效的溝通橋樑，深入理解其內在世界，是每位輔導工作者必須掌握的核心技能。 本版次在繼承既有學術精華的基礎上，特別強化瞭與當前教育現場及傢庭結構變遷的緊密結閤，力求提供一份能夠立即轉化為有效輔導策略的實用手冊。 第一部分：兒童發展與輔導基礎的理論重構 本書的開篇部分，迴顧瞭兒童心理發展的關鍵裏程碑，並著重探討瞭這些發展階段如何形塑學齡兒童的認知、情感調節能力與社會性技能。我們不僅停留在描述性的理論陳述，更深入分析瞭環境因素（如傢庭氣氛、同儕關係、學校文化）如何成為影響兒童心理健康的重要中介變項。 核心概念的探討涵蓋瞭依附理論的最新發展，以及兒童在麵對壓力與創傷時的生理與心理反應機製。對於輔導人員而言，理解「為什麼」孩子會錶現齣特定行為，比單純地「如何製止」這些行為更為重要。因此，本書詳盡闡述瞭從發展觀點齣發的行為功能分析，幫助讀者超越錶象，直達核心需求。 此外，我們特別闢章討論瞭文化敏感度在兒童輔導中的重要性。在多元文化背景日益普遍的今日，輔導工作者必須具備辨識與尊重不同文化價值觀對兒童自我概念和情緒錶達影響的能力。 第二部分：建立連結與評估的實用技術 輔導關係的建立是所有介入成功的基石。本書細緻地剖析瞭如何透過非結構化的互動，快速在兒童心中建立起信任與安全感。我們強調的「連結」（Rapport Building）並非僅是錶麵的友善，而是一套基於同理心、無條件的積極關注與真誠迴饋的專業技巧。 在評估環節，本書側重於採用生態觀點，指導讀者如何進行多層次的資料收集。這包括： 1. 敘事性訪談技巧： 如何引導兒童用自己的語言描述睏擾，避免使用過於成人化的提問方式。 2. 觀察記錄的標準化： 教授如何捕捉非語言訊息（如肢體語言、遊戲空間的使用）的關鍵意義，並將這些觀察轉化為可分析的數據。 3. 係統性評估工具的應用： 介紹瞭幾種在國內外被廣泛驗證有效、適用於國小階段的行為與情緒量錶的使用時機、實施步驟與結果解讀。重點在於如何將標準化測驗結果，與日常觀察及個案歷史進行整閤分析。 第三部分：係統化的介入策略與活動設計 這是本書最為實務且篇幅最廣的部分。我們係統性地介紹瞭一係列經過實證支持、適閤國小學童年齡特性的介入方法，這些方法強調以兒童為中心，鼓勵主動參與。 情緒調節與挫摺耐受力訓練： 提供瞭大量的具體活動範例，用於幫助兒童認識、命名及安全地錶達強烈情緒。內容涵蓋從基本的呼吸技巧到複雜的認知重建練習，著重於在遊戲化的情境中，逐步提升兒童的挫摺容忍度和壓力轉化能力。 社會技能與人際衝突解決： 介紹瞭如何設計角色扮演情境、故事重述（Story Retelling）活動，以訓練兒童理解他人的觀點（Perspective-Taking）及發展同理心。特別針對校園常見的排擠、欺淩等議題，提供瞭階段性的團體輔導模組設計藍圖。 處理焦慮與輕度創傷： 針對現代兒童常見的學習焦慮、分離焦慮及生活變故後的適應問題，本書提供瞭一套從減敏到賦能的漸進式介入路徑。這些策略強調在安全網的保護下，逐步讓兒童接觸並處理引發不適的議題，重建對環境的可預測性。 第四部分：跨領域閤作與專業倫理 成功的兒童輔導從來不是孤立的行動。本書的最後部分，聚焦於輔導人員如何有效地與學校其他資源（如導師、特教組、行政人員）以及傢庭係統建立穩固的夥伴關係。我們探討瞭建立有效溝通模式的技巧，確保輔導目標能夠在不同場域中獲得一緻性的支持。 此外，在涉及兒童事務的專業實踐中，倫理考量至關重要。本書詳細討論瞭保密原則的界線、知情同意的適用性，以及在麵對高風險情境時，進行通報（Mandatory Reporting）的判斷流程，確保專業人員在實踐中的安全與閤規性。 總結而言，《遊戲治療：國小輔導實務（三版）》不僅是一本理論參考書，更是一份貼近現場、強調行動轉化的實戰指南，緻力於提升每一位關心兒童心靈成長的專業工作者的輔導效能。 ---

评分☆☆☆☆☆

坦白講，對我這種實務工作者來說，最實際的考量點在於「可操作性」和「可負擔性」。遊戲治療的器材本身就需要一定的經費投入，如果書中推薦的遊戲材料過於昂貴或稀有，對資源有限的學校輔導室來說，實行起來就會有壓力。我希望這本書在介紹治療活動時，能夠多提供一些「低結構」或「自製材料」的選項，教我們如何用最少的資源，創造齣最大的治療效果。例如，用撿來的樹枝、石頭，或是迴收紙箱，如何建構齣一個具有治療意涵的空間或情境。如果「三版」能在這方麵提供更多創意與彈性，讓老師們即使資源有限，也能自信地開展遊戲治療，那就太棒瞭。畢竟，輔導工作不是有錢人的專利，它更仰賴的是輔導員的專業敏銳度和創造力，書本如果能強化這兩點，那就是一本真正有溫度的專業指南瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實在的，蠻樸實的，沒有太多花俏的圖案，就是那種一看就知道是學術用書的感覺。拿到手上沉甸甸的，厚度也足夠，感覺內容肯定很紮實。我對這類型的書通常會抱持著「要花時間啃」的預期，畢竟要深入探討「遊戲治療」在國小階段的應用，絕對不是三言兩語就能說完的。尤其現在的小朋友，心思細膩得很，處理他們的輔導議題，更需要有一套完整且細膩的理論基礎和操作指引。我比較好奇的是，相較於前兩版，這個「三版」在時事趨勢和新案例的收錄上有沒有跟上最新的社會脈動，畢竟颱灣的教育現場變化得非常快，傢長對孩子的期望、老師麵臨的壓力，都跟十年前很不一樣瞭。希望這本書不隻是把舊有的內容重新排版，而是真的有加入新的、更貼近現代國小輔導睏境的實務見解。畢竟，對我們在第一線工作的人來說，最怕的就是理論和實務脫節，光有學理沒法落地操作，那再好的書也隻能當參考文獻瞭。

评分☆☆☆☆☆

收到這本書後，我最先翻閱的是目錄，想瞭解它結構化的邏輯。從章節編排來看，似乎是採取瞭一種循序漸進的方式，先從基礎概念建立起，然後逐步深入到不同類型遊戲的運用，最後再談到個案的記錄與評估。這種架構對新手輔導員來說應該很友善，可以建立起穩固的知識基石。不過，光是看目錄，我還是有點擔心，遊戲治療牽涉到很多非語言的溝通，如何精準地描述遊戲過程中的「氛圍」和「動力轉變」，光靠文字敘述會不會顯得有些枯燥？我個人比較期待書中能多提供一些實際的「遊戲腳本」或是「晤談摘要」，讓我們能更直觀地體會到，當輔導員說瞭某句話、或做瞭某個引導，孩子在遊戲中是如何反應的，以及這些反應背後代錶的心理意涵。畢竟，讀書和親身帶領個案是兩迴事，書本的價值就在於能否提供足夠的範例，讓我們在麵對真實情境時，腦中能快速調齣對應的處理策略。如果光是理論堆砌，對實務工作者的幫助就會打摺扣。

评分☆☆☆☆☆

從翻閱內文的感受來看，作者的文字功力確實不錯，語句流暢，術語的解釋也算到位。我特別留意瞭關於「依附關係」在遊戲治療中的討論部分，這塊對處理國小低年級孩子的行為問題特別關鍵。很多時候，孩子錶現齣來的「搗蛋」或「退縮」，其實都是內在不安全感的投射。我希望這本書能提供更深入的觀點，告訴我們如何透過遊戲材料，巧妙地繞過孩子的防衛機製，去觸及他們與主要照顧者之間的情感連結議題。如果隻是停留在「鼓勵孩子多玩玩具」這種層麵，那跟坊間的親子教養書就沒什麼區別瞭。專業的書籍應該要提供更高階的解讀工具，讓我們能從遊戲的「儀式性」和「重複性」中，捕捉到傢庭係統的運作模式。看到作者在描述某個特定遊戲時，用瞭不少篇幅去解析材料的象徵意義，這讓我對後續內容產生瞭一些信心，或許它真的能提供我們更細膩的「解碼」能力。

评分☆☆☆☆☆

整體來說，這本書的厚度讓人有種「內容豐富，值得信賴」的感覺，但說真的，颱灣的輔導專業書籍，有時候會麵臨一個睏境，就是翻譯感太重，或者說，案例的背景脈絡總覺得少瞭點「在地性」。我非常在乎，書中提到的那些「典型個案」，他們的生活背景、學校的體製壓力、甚至是傢長社經地位的差異，能不能反映齣颱灣國小校園的真實樣貌。畢竟，一個在都會區明星小學遇到的情緒睏擾，和在偏鄉麵臨隔代教養問題的孩子，他們需要的遊戲切入點可能天差地遠。如果這本書的「三版」能在案例本土化上下更多功夫，例如增加一些針對特殊教育需求（如ADHD、自閉癥光譜）的遊戲調整策略，那它的實用價值就會直線上升。不然，如果隻是套用歐美的理論模型，我們在實際操作時，往往會覺得「水土不服」，效果大打摺扣。期待它能成為一本真正能被我們「用壞」的工具書，而不是隻能供在書架上供著看的經典。