親子QA-教養解憂柑仔店(下)

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人本教育基金會
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具体描述

  我們將人本教育札記上的親子QA專欄集結成「教養解憂柑仔店」(上、下)了。如果柑仔店意味著讓日常生活順利運轉的支柱,我們希望這兩本書可以成為親子關係正向發展的定海神針。
 
  兩本書,共72則文章,每一則都希望在滑指五分鐘間讓讀者得到撫慰、方法、與觀點。文章從提問出發,有實際情境,有真實問題。這一次的選輯裡,有功課的問題,有交朋友的問題,有親子互動的問題,有情感教育的問題,還有『如何教小孩』的問題。而每一個『答案』,幾乎就是奠基在「看清楚問題」,同時,學會相信自己。在教養解憂柑仔店中,你可以從別人的處境中,找到一個好角度,安放自己。
好的,以下是为您精心撰写的图书简介,内容完全不涉及《親子QA-教養解憂柑仔店(下)》这本书的具体内容: --- 《古城遗梦:失落文明的最后回响》 —— 一场关于时间、记忆与文明兴衰的宏大史诗 一、 序章:迷雾中的呼唤 在广袤无垠的“静默之地”,时间的洪流似乎停止了流动。这里是世界地图上被遗忘的角落,充斥着风蚀的巨石阵和半掩于沙尘下的宏伟建筑群——“艾尔斯汀”。这是一个曾经辉煌至极、却在一夜之间消失于历史记载的古老文明。 《古城遗梦》不仅仅是一部历史探险小说,它更是一部关于人类文明周期性兴衰的深刻寓言。故事的开端,围绕着年轻的语言学家艾莉亚展开。艾莉亚毕生致力于解读“失语碑文”,那些被认为是神话残片的符号,正被她视为解开艾尔斯汀文明核心秘密的唯一钥匙。她坚信,这个文明并非自然毁灭,而是主动选择了“沉寂”。 随着调查的深入,艾莉亚发现了一批被当地游牧部落世代守护的物件——“时间之镜”。这些物件并非传统意义上的文物,而是一种能够短暂回溯特定地点、特定时刻影像的媒介。通过这些模糊的、闪烁的“回响”,艾莉亚开始拼凑出一个关于艾尔斯汀的复杂社会结构、其高超的科技水平,以及他们最终面临的哲学困境。 二、 文明的辉煌与内在的裂痕 艾尔斯汀文明的核心在于对“和谐共振”的极致追求。他们创造了一种基于声波与光能的能源系统,使得城市本身如同一个巨大的、永恒运转的生命体。小说细致地描绘了这座空中花园般的都市:透明的晶体廊道,依靠思维连接的公共知识库,以及被精确计算到秒的社会协作模式。 然而,这种完美并非没有代价。 书中通过几段穿插的“时间回响”,展示了艾尔斯汀社会内部的张力: “序列之子”与“自由意志”的冲突: 艾尔斯汀社会高度依赖一套被称为“共识矩阵”的决策系统,保证了效率和稳定。但总有一批被称为“溯源者”的群体,他们质疑这种被预设的完美,试图寻找被系统压抑的“非理性”情感与创造力。 知识的诅咒: 艾尔斯汀人掌握了近乎全知的知识,包括宇宙运行的终极规律。然而,这种知识的重量,反而让他们陷入了一种集体的存在主义危机——当一切都已可知,生命的意义又在哪里? 艾莉亚在解读碑文时发现,艾尔斯汀的最后一位大祭司留下了一系列晦涩的警告,指向一个名为“零点阈值”的事件。这并非是一场战争或瘟疫,而是一次集体意识的选择。 三、 探险的伙伴与古老的守护者 为了获取更清晰的“回响”影像,艾莉亚不得不与外界的势力周旋。她的旅程中,引入了两个至关重要的角色: 1. 卡莱布·雷恩: 一位精明却厌世的古董走私贩,他掌握着进入“静默之地”核心区域的秘密地图和必要的非法工具。卡莱布代表了对古老财富的世俗贪婪,但他对艾莉亚的探求抱有一种近乎好奇的尊重,他的动机在故事中经历了复杂的转变。 2. 雅拉: 一位世代生活在“静默之地”边缘的游牧部族长老,她似乎天生就能“听见”古城的低语。雅拉是艾尔斯汀文明衰亡的活体记忆。她对外界的“喧嚣”充满警惕,但她预感到,艾莉亚的到来,可能意味着艾尔斯汀留下的“遗产”即将被激活。 随着三人深入遗迹的核心——一座被称为“记忆之厅”的巨大地下穹顶,他们发现的不再是失落的财富,而是艾尔斯汀人留下的最后一道程序指令。 四、 零点阈值:选择与代价 故事的高潮部分,艾莉亚利用“时间之镜”启动了完整的“记忆回响”。读者将以前所未有的清晰度,目睹艾尔斯汀文明如何走向终结: 面对知识带来的终极虚无,艾尔斯汀的领导层进行了一场彻底的“存在投票”。他们得出的结论是:如果文明的未来无法带来新的惊喜和真正的未知,那么最优解是回归混沌。 “零点阈值”并非自我毁灭,而是一场宏大的“意识退位”。他们通过技术手段,将所有居民的意识和知识,以一种非破坏性的方式,转化为一种潜在的能量场,等待下一次宇宙循环的“播种”。他们选择将自己文明的一切“清零”,将历史定格在一个完美的、未被污染的状态。 艾莉亚意识到,那些“失语碑文”的真正含义,不是警告,而是邀请——邀请后来的文明,从他们的“终点”开始,尝试不同的路径。 五、 尾声:回响与新的开端 在穹顶深处,艾莉亚面临最终的选择:她能否理解并尊重艾尔斯汀的选择?是否应该将这份可能颠覆现有世界秩序的知识公之于众? 《古城遗梦》的结局是开放而充满张力的。它探讨了一个永恒的命题:一个文明的最高成就,究竟是建立不朽的丰碑,还是拥有优雅退场的智慧?艾莉亚最终选择带走的,并非是那些强大的技术蓝图,而是艾尔斯汀人留下的对“未知”的敬畏,以及对“限制”的深层理解。 本书以一种融合了硬科幻、考古悬疑和哲学思辨的笔触,带领读者穿越时空,见证一个伟大文明的谢幕,并反思我们自身对进步和永恒的执着追求。读者合上书页时,耳边仿佛仍回荡着古城那宏大而宁静的、最终的叹息。 ---

著者信息

图书目录

图书序言

  • ISBN:9789860682670
  • 叢書系列:人本教育叢書
  • 規格:平裝 / 221頁 / 15 x 21 x 1.1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

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最近接觸了一些新的教養觀念,發現過去我們習慣的「打罵教育」真的要徹底修正了。但要做到「溫和而堅定」,實在是知易行難啊!尤其是在外面的公共場合,孩子一哭鬧起來,旁邊的人投來的異樣眼光,那種壓力真的會讓人立刻想放棄原則,趕快用最快的方式讓局面平靜下來。這本書如果能提供一些具體的「情境模擬」和「應對腳本」,對我這種實戰派的家長來說會非常有幫助。例如,當孩子在超市堅持要買玩具,而我必須拒絕時,有沒有什麼話術可以讓他冷靜下來,而不是變成一場權力鬥爭?我比較不喜歡那種空泛的理論,希望能多看看其他父母的真實案例,然後參考他們是如何在壓力下,依然堅守著愛的界線。

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我對這本書的期待是,它能像一本及時雨一樣,解決我最近在處理的「手足問題」。家裡兩個寶貝,年齡差不大,從小就愛搶東西、互相告狀,現在更是為了爭奪注意力而針鋒相對。我試過輪流陪玩、試過公平分配玩具,但效果都很有限,兩邊都不服氣,最後演變成我成了那個「不公平」的法官。我希望書裡能更深入探討如何教導孩子「同理心」和「分享」,而不是用懲罰來威嚇他們。如果能提供一些遊戲或活動,讓他們在玩樂中自然學會合作,而不是每次都得靠我這個「中間人」來協調,那肯定能讓我的生活品質大幅提升。畢竟,手足之情是一輩子的事,我不想讓現在的摩擦成為未來的隔閡。

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這本書光是封面設計就很吸引人,那種溫暖又帶點復古的插畫風格,讓人一看就覺得心情很平靜。我最近真的覺得自己快被育兒的瑣事壓垮了,每天面對孩子各種「為什麼」和「我不要」的輪番轟炸,腦袋簡直像打結一樣。特別是關於規矩建立這塊,怎麼說都不聽,每次都要用吼的,吼完自己又超級後悔。我希望能找到一些真正實用、又不會太過教條式的建議,畢竟每個家庭的狀況都不一樣,照本宣科的育兒法往往只是增加挫敗感。我特別期待書裡能多談談如何跟青春期的孩子溝通,那段時間簡直是戰戰兢兢,深怕一不小心就把孩子越推越遠。希望這本能提供一些新的視角,讓我這焦慮的媽媽能喘口氣,重新找回跟孩子相處的樂趣,而不是每天都在打戰。

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說真的,當媽媽久了,最怕的就是跟孩子沒有話說。我兒子現在小學高年級,開始有了自己的小秘密,有時候問他學校發生什麼事,他就是敷衍帶過,讓我很擔心他是不是在學校遇到什麼困難。我總覺得,親子關係就像一個儲蓄罐,平時不存愛與連結,等問題發生時才臨時抱佛腳是沒用的。所以,我非常希望能從書中學到如何建立更深層次的信任感。這不只是教孩子做功課或吃飯規矩的問題,而是關於情感支持和自我認同的建立。如果書中有提到如何引導孩子表達內心感受,而不是一味壓抑,那對我來說就太棒了。畢竟,我希望他長大後,第一個想傾訴心事的人,還是能想到我這個老媽子。

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最近聽聞不少關於「數位教養」的討論,這對我們這代父母來說真是個全新的挑戰。手機、平板的誘惑實在太大了,我常常在想,到底該怎麼拿捏使用時間的界線?完全禁止感覺不實際,畢竟未來社會也需要數位能力,但放任不管又怕孩子沉迷網路,影響視力跟學習。我特別好奇,書中是否會提供一個兼顧「科技融入」與「健康發展」的平衡點?有沒有針對不同年齡層的建議,比如學齡前、國小階段,對於螢幕時間的具體建議和家長可以採取的策略?我不想用強硬的沒收方式來解決問題,那只會製造更多衝突。我需要的是一套循序漸進、可以融入日常作息的引導方法,讓孩子自己學會「自律」,而不是被動地「服從規定」。

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