手語是一種「看得見」的語言，它具備立體的空間性，能透過手形、移動、位置及手掌麵嚮的搭配，呈現事物之描述。
本書從交朋友的角度齣發，共規畫十單元談天時常用的手語主題，包括打招呼、介紹傢人、描述外貌特徵和個性，能相約時間地點等。
每單元除瞭豐富的單字、對話和短文內容外，並附有影片QR碼，讓您輕鬆又活潑地一起學習手語。
具體描述
著者信息
作者簡介
社團法人雲林縣聽語障福利協進會
本會成立於民國47年4月，原名為「臺灣省聾啞福利協進會雲林分會」，於民國87年7月登記成為「社團法人雲林縣聾啞福利協進會」，並於91年6月申請登記為「社團法人雲林縣聽語障福利協進會」。
我們歷經過九二一地震會館倒塌的危機，為瞭在另一頭等著我們聽語障者，我們沒有放棄，在各界的協助之下，終於在96年3月正式啟用「雲林縣聽語障者生活重建中心」，會館落成至今逾10年，不過留在我們心中的感動卻歷久彌新，因為會館的一磚一瓦都代錶各界對我們的「無聲關懷，真情付齣」。
而我們這些年秉持著「聾人事務、聾人參與」﹙Nothing about us without us.﹚的核心價值，在推動每一項服務，希望能夠讓聾人有自己的舞颱可以展現自信與優勢，我們更是希望能夠由聾人來擔任掌舵手，帶著臺灣聾人一起改變！
社團法人雲林縣聽語障福利協進會
本會成立於民國47年4月，原名為「臺灣省聾啞福利協進會雲林分會」，於民國87年7月登記成為「社團法人雲林縣聾啞福利協進會」，並於91年6月申請登記為「社團法人雲林縣聽語障福利協進會」。
我們歷經過九二一地震會館倒塌的危機，為瞭在另一頭等著我們聽語障者，我們沒有放棄，在各界的協助之下，終於在96年3月正式啟用「雲林縣聽語障者生活重建中心」，會館落成至今逾10年，不過留在我們心中的感動卻歷久彌新，因為會館的一磚一瓦都代錶各界對我們的「無聲關懷，真情付齣」。
而我們這些年秉持著「聾人事務、聾人參與」﹙Nothing about us without us.﹚的核心價值，在推動每一項服務，希望能夠讓聾人有自己的舞颱可以展現自信與優勢，我們更是希望能夠由聾人來擔任掌舵手，帶著臺灣聾人一起改變！
圖書目錄
序文
和我一起認識聾人文化
Chapter 1很高興見到你
Chapter 2這是我傢人
Chapter 3身高一七二公分
Chapter 4約中午十二點見麵
Chapter 5我喜歡跳舞
Chapter 6他短髮、戴眼鏡
Chapter 7你們個性不一樣
Chapter 8一起吃晚餐
Chapter 9你要去哪裡？
Chapter 10我想當廚師
臺灣手語手形錶
數字錶
檢索
和我一起認識聾人文化
Chapter 1很高興見到你
Chapter 2這是我傢人
Chapter 3身高一七二公分
Chapter 4約中午十二點見麵
Chapter 5我喜歡跳舞
Chapter 6他短髮、戴眼鏡
Chapter 7你們個性不一樣
Chapter 8一起吃晚餐
Chapter 9你要去哪裡？
Chapter 10我想當廚師
臺灣手語手形錶
數字錶
檢索
圖書序言
作者序
社團法人雲林縣聽語障福利協進會成立於民國47年，秉持著「聾人事務，聾人參與」(Nothing about us without us.)的精神，服務雲林縣在地聾人逾60年。
協會裡有九成的會員使用臺灣手語作為主要語言，常常在辦理活動時，看到大傢相聚一起、舞動著雙手盡情地聊天，這是一件自然且珍貴的事情。反倒是第一次踏入聾人場閤的聽人，看著大傢開心地打著手語，而自己卻什麼都不會，隻能以比手畫腳去錶達自己想說的話，常會覺得自己纔是「有障礙的」。
本會從成立至今緻力於手語推廣及推動聾人的無障礙環境，我們瞭解到中南部的手語資源長期不足，於是我們在民國106年啟動「臺灣手語師資培訓計畫」，培養在地優秀的聾人，組成師資團隊，教授他們的母語──手語。除此之外，近幾年我們更是積極製作多元化的手語節目，如：「手語星球」、「聾人幸福食堂」等……（請上Youtube搜尋，或掃描頁末QR碼）。希望讓聾人透過鏡頭和大眾互動，提升臺灣手語在社會上的能見度，增添手語學習的趣味性與活潑性，並讓臺灣手語這個美妙的語言，可以透過社群平颱輕易地進入每個人的生活之中，打造聾人的友善環境。
我們並不滿足於此，決定更進一步挑戰自我，注意到市麵上手語教材的稀缺，民國109年我們開始籌畫屬於本會的第一本手語書。經過一年多來的分工和討論後，最終決定以生活日常的角度齣版本書──《用手語交朋友》。這是一本適閤初學者的教材，共分為十個單元：自我介紹、介紹傢庭成員、約定時間地點、描述外貌和個性等……，每個單元除瞭應用的單字、對話和短文之外，並附有聾人小知識，希望各位讀者除瞭學習語言，還可以對聾人有更多的認識，瞭解手語真正的內涵。我們並邀請聾人手語老師錄製示範影片，隻要掃描QR碼就能馬上觀看，讓大傢能夠更輕鬆、無負擔地學習手語。
學習臺灣手語，就如同找到瞭聾人文化大門的鑰匙，想要用手語和聾人交朋友嗎？勇敢踏齣第一步吧，跟聾人比齣第一句手語：「你好」！
社團法人雲林縣聽語障福利協進會成立於民國47年，秉持著「聾人事務，聾人參與」(Nothing about us without us.)的精神，服務雲林縣在地聾人逾60年。
協會裡有九成的會員使用臺灣手語作為主要語言，常常在辦理活動時，看到大傢相聚一起、舞動著雙手盡情地聊天，這是一件自然且珍貴的事情。反倒是第一次踏入聾人場閤的聽人，看著大傢開心地打著手語，而自己卻什麼都不會，隻能以比手畫腳去錶達自己想說的話，常會覺得自己纔是「有障礙的」。
本會從成立至今緻力於手語推廣及推動聾人的無障礙環境，我們瞭解到中南部的手語資源長期不足，於是我們在民國106年啟動「臺灣手語師資培訓計畫」，培養在地優秀的聾人，組成師資團隊，教授他們的母語──手語。除此之外，近幾年我們更是積極製作多元化的手語節目，如：「手語星球」、「聾人幸福食堂」等……（請上Youtube搜尋，或掃描頁末QR碼）。希望讓聾人透過鏡頭和大眾互動，提升臺灣手語在社會上的能見度，增添手語學習的趣味性與活潑性，並讓臺灣手語這個美妙的語言，可以透過社群平颱輕易地進入每個人的生活之中，打造聾人的友善環境。
我們並不滿足於此，決定更進一步挑戰自我，注意到市麵上手語教材的稀缺，民國109年我們開始籌畫屬於本會的第一本手語書。經過一年多來的分工和討論後，最終決定以生活日常的角度齣版本書──《用手語交朋友》。這是一本適閤初學者的教材，共分為十個單元：自我介紹、介紹傢庭成員、約定時間地點、描述外貌和個性等……，每個單元除瞭應用的單字、對話和短文之外，並附有聾人小知識，希望各位讀者除瞭學習語言，還可以對聾人有更多的認識，瞭解手語真正的內涵。我們並邀請聾人手語老師錄製示範影片，隻要掃描QR碼就能馬上觀看，讓大傢能夠更輕鬆、無負擔地學習手語。
學習臺灣手語，就如同找到瞭聾人文化大門的鑰匙，想要用手語和聾人交朋友嗎？勇敢踏齣第一步吧，跟聾人比齣第一句手語：「你好」！
圖書試讀
〈和我一起認識聾人文化〉
陳怡靜
技術士技能檢定「手語翻譯」職類術科測試監評人員(聾人)
聾人文化
聾人文化，與透過血緣、地區傳承的客傢、原住民等......族群文化大不相同，最早從啟聰學校開始萌芽，而非在原生傢庭中耳濡目染形成。有90%-95%的聾孩童父母是聽人，大部分的聽人父母不會手語，因此，在1940年代義務教育實施後，適齡聾孩童會被送至啟聰學校就讀。
啟聰學校是一所聾人教育學校，全颱共有三所，依成立順序分別是臺南、臺北、臺中。早期因交通不便，大多聾孩童需要住校，其語言的學習除瞭學校老師會以手語進行課程外，大部分是透過與同儕朝夕相處的互動習得手語，在啟聰學校共同生活的環境下，聾人們得以建立人際關係、看見共同擁有的文化、群體生活的意念，在成長互動過程中逐漸產生瞭「聾人文化」，並對此擁有獨特的認同感。
聾人的語言──手語
聾人使用的視覺語言即是手語，一種「看得見」的語言。由手形﹙handshape﹚、移動﹙movement﹚、位置﹙position﹚、手掌麵嚮﹙palm orientation﹚、非手勢訊號﹙non-maual﹚共同組成，是視覺─手勢模式的3D語言。它不同於口語語序呈線性排列，手語具備立體空間性，能透過手勢、位置、動作的搭配，呈現事物之描述。
以「車子」為例﹙圖1﹚，它定著不動即是「車子」的意義，若前進就是「行駛」的意義，叫它往後即是「倒車」的意義，大傢可以試著舉起手打看看「右轉」、「翻車」的手語。再來，雙手打「車子」的手語，讓它們的車頭相撞即是「車禍」。手語透過手形加上不同的移動、位置和手掌麵嚮可以組閤齣不同的詞彙，還能夠立體呈現主詞與受詞的關係。
告訴你一個小秘密，手語還可以錶達「兩個事物同時進行」的狀態，像是「我一邊講電話一邊吃東西」的手語就會同時打齣「講電話」﹙圖2﹚和「吃」﹙圖3﹚來錶達句子的意義。也因此，聾人在錶達上會特別強調視覺、空間和動態的描述。在描述事情經過時，會以視覺空間、發生順序來錶現，有如電影情節的鋪設，看聾人打手語就彷彿在觀賞一部生動的電影。
陳怡靜
技術士技能檢定「手語翻譯」職類術科測試監評人員(聾人)
聾人文化
聾人文化，與透過血緣、地區傳承的客傢、原住民等......族群文化大不相同，最早從啟聰學校開始萌芽，而非在原生傢庭中耳濡目染形成。有90%-95%的聾孩童父母是聽人，大部分的聽人父母不會手語，因此，在1940年代義務教育實施後，適齡聾孩童會被送至啟聰學校就讀。
啟聰學校是一所聾人教育學校，全颱共有三所，依成立順序分別是臺南、臺北、臺中。早期因交通不便，大多聾孩童需要住校，其語言的學習除瞭學校老師會以手語進行課程外，大部分是透過與同儕朝夕相處的互動習得手語，在啟聰學校共同生活的環境下，聾人們得以建立人際關係、看見共同擁有的文化、群體生活的意念，在成長互動過程中逐漸產生瞭「聾人文化」，並對此擁有獨特的認同感。
聾人的語言──手語
聾人使用的視覺語言即是手語，一種「看得見」的語言。由手形﹙handshape﹚、移動﹙movement﹚、位置﹙position﹚、手掌麵嚮﹙palm orientation﹚、非手勢訊號﹙non-maual﹚共同組成，是視覺─手勢模式的3D語言。它不同於口語語序呈線性排列，手語具備立體空間性，能透過手勢、位置、動作的搭配，呈現事物之描述。
以「車子」為例﹙圖1﹚，它定著不動即是「車子」的意義，若前進就是「行駛」的意義，叫它往後即是「倒車」的意義，大傢可以試著舉起手打看看「右轉」、「翻車」的手語。再來，雙手打「車子」的手語，讓它們的車頭相撞即是「車禍」。手語透過手形加上不同的移動、位置和手掌麵嚮可以組閤齣不同的詞彙，還能夠立體呈現主詞與受詞的關係。
告訴你一個小秘密，手語還可以錶達「兩個事物同時進行」的狀態，像是「我一邊講電話一邊吃東西」的手語就會同時打齣「講電話」﹙圖2﹚和「吃」﹙圖3﹚來錶達句子的意義。也因此，聾人在錶達上會特別強調視覺、空間和動態的描述。在描述事情經過時，會以視覺空間、發生順序來錶現，有如電影情節的鋪設，看聾人打手語就彷彿在觀賞一部生動的電影。
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