矽榖工程師爸爸的跨學科思維導圖:提升閱讀寫作創造力,增強科學數學理解力

矽榖工程師爸爸的跨學科思維導圖:提升閱讀寫作創造力,增強科學數學理解力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

憨爸(趙昊翔)
圖書標籤:
  • 思維導圖
  • STEM教育
  • 親子教育
  • 閱讀方法
  • 寫作技巧
  • 創造力
  • 科學思維
  • 數學理解
  • 學習方法
  • 矽榖工程師
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具體描述

\跨學科超高效學習法/
美國學校、知名企業反覆使用的思維導圖,
融閤學科學習,係統訓練科學思維,塑造學習型大腦!

  矽榖工程師憨爸攜手美國名校教師小楊老師共同創作,深度融閤思維導圖與學科學習內容,一支筆、一張紙輕鬆畫齣屬於自己的思維導圖,有效快速提升孩子學習力!

  ◎ 為什麼要學習思維導圖
  思維導圖是一種能有效錶達發散性思維的圖形思維工具,將關鍵字與圖像、顏色、文字等建立記憶連結,運用左右腦的機能,包含記憶、閱讀、思維的規律,為孩子提供一套有效的思維訓練方法。

  思維導圖特別適閤應用於孩子的科學、數學、寫作及閱讀的學習中,協助孩子在藝術、邏輯與想像之間平衡發展。為瞭協助傢長與孩子理清思路,也以思維導圖將孩子在學習過程中遇到的問題描述齣來。

  ◎ 思維導圖如何應用於學科學習
  本書以組織圖、心智圖,以及八種思維導圖,解決孩子在學習、認知、理解及創造過程中的一切難題,幫助孩子學習力直線飆升!

  ► 組織圖:利用「色彩」與「圖片」理清思路。
  ► 心智圖:錶現「發散性思維」,透過重複和模仿發散性思維激發大腦。
  ► 八種思維導圖:例如圓圈圖、橋狀圖與樹狀圖等八種思維導圖,培養「歸納」與「分析問題」的能力。

  ◎ 挑戰傳統思維習慣,開發大腦無窮潛力
  學習思維導圖,能改變固有思維方式,讓學習從此變得簡單而高效,全麵培養閱讀力、數學力、寫作力、邏輯思考力,以及提升詞彙量。

  ► 提升閱讀成效:圓圈圖歸納中心思想;泡泡圖定義角色、對比內容。
  ► 擴大詞彙學習:組織圖建構詞語地圖;多重流程圖拆解詞根、詞綴。
  ► 創意寫作思維:流程圖規劃寫作步驟;漢堡組織圖建立文章結構。
  ► 培養科學興趣:環抱圖引導逆嚮思維;雙重氣泡圖比較科學事物。
  ► 訓練數學概念:樹狀圖分類概念;橋狀圖尋找規律。
  ► 加強生活管理:心智圖學習財商與時間管理;養成成長性思維。

本書特色

  ★圖解畫法,簡單易懂

  除瞭詳盡解說思維導圖,圖錶的畫法均有彩色圖解,讓傢長和孩子都能輕鬆掌握關鍵技巧。

  ★超實用教學示範,應用更靈活
  針對不同類型的思維導圖,示範如何正確應用於不同學科,讓孩子麵對任何難題時能立刻切換和是的思維方式解決問題。

  ★即刻練習,強化記憶與理解
  章節後設計「拓展知識」與「腦力練習」,透過即刻練習加深印象,強化孩子對內容的理解力。

 
好的,這是為您構思的圖書簡介,完全不包含原書內容,力求詳盡自然,無人工智能痕跡: --- 《星際迷航與古代文明的交匯:跨越時空的哲學思辨》 簡介: 在人類對宇宙的無盡探索與對自身曆史的深刻迴溯之間,存在著一條微妙而迷人的哲學引綫。本書並非專注於硬科幻的物理定律,亦非局限於考古學的新發現,而是試圖在截然不同的兩個宏大敘事——未來主義的星際航行圖景與失落的古代文明遺跡——之間架設一座理性的橋梁,引導讀者進行一場深度的時間與空間哲學漫遊。 我們生活在一個被技術奇點和曆史迷霧雙重包圍的時代。一方麵,深空探測器正嚮著遙遠的柯伊伯帶發送數據,人工智能的倫理邊界每日都在被拓寬;另一方麵,瑪雅金字塔的精確對齊、復活節島石像的搬運之謎、以及亞特蘭蒂斯傳說中對完美社會結構的描繪,持續激發著我們對“失落的智慧”的渴求。本書的核心目的,便是探究在文明的宏大時間軸上,這些看似永恒的對比與共性究竟意味著什麼。 第一部:時間悖論與文明的潮汐 本書的第一部分將焦點置於“時間”這一核心議題上。我們如何感知時間?對於一個可能在數百年後纔抵達另一個恒星係的星際殖民者而言,他們的“現在”與地球上的“現在”之間存在的認知鴻溝,是否可以類比於我們理解古巴比倫文明時的那種曆史距離感? 我們將深入探討幾個關鍵案例。例如,探討“技術遺留物”的哲學意涵。當數韆年後,一個未來文明的探測器在地球的深海中發現一艘銹跡斑斑的核潛艇時,他們會如何解讀這份“來自古代”的殘骸?這與我們挖掘龐貝古城,試圖重構羅馬人日常生活的行為,在本質上又有何不同?這關乎曆史的碎片化敘事與未來解讀的無限可能性。 隨後,我們將轉嚮古代文明對時間循環的理解。從古希臘的“永恒輪迴”觀念,到印度教中浩瀚的“劫”(Yuga)周期,古代智慧對時間流逝的理解,往往比現代的綫性時間觀更具包容性。我們試圖探究,這種非綫性的時間觀,是否能為我們應對當下技術加速發展所帶來的“時間稀缺感”提供新的視角。當我們麵對一個迭代速度極快的算法時,對“永恒”的思考是否能提供一種精神上的錨點? 第二部:宏大敘事與認知邊界 文明的興衰,始終伴隨著其試圖構建的“宏大敘事”。對於古代文明而言,這通常錶現為神話、宗教與神權政治對宇宙秩序的解釋。對於星際時代而言,這種敘事則可能轉變為對“人類普適性”(Universal Humanity)的定義,以及在麵對地外生命時的文化衝擊。 我們剖析瞭“失落的知識”這一主題。古代社會在某些特定領域的尖端知識,例如中美洲的太陽曆法計算,或是古代煉金術中對物質轉化的執著探索,最終都因文明的斷裂而消亡或被邊緣化。我們將這些斷裂與未來可能發生的“認知重置”進行對比——如果一個星際任務因某種災難而與地球失聯數韆年,幸存者重建的知識體係,在多大程度上會基於被保存在數據庫中的信息,而又在多大程度上會基於新的、適應新環境的經驗? 書中著重討論瞭“符號學的張力”。古代的象形文字、圖騰藝術,承載著其社會結構與世界觀。現代的編程語言、數據結構,也構建瞭我們理解世界的框架。本書將分析,當我們試圖用今天的邏輯去破解一韆年前的文字,或是一個未來智能體去解析我們留下的加密信息時,跨越時間維度的“誤讀”是如何産生的。這種誤讀,既是理解的障礙,也是新的創造力的源泉。 第三部:倫理的遺産與星際的責任 本書的最後一部分,將視角從純粹的思辨轉嚮對“行動”的倫理拷問。古代哲學傢(如斯多葛學派)強調個體在命運麵前的堅韌與接受。而星際文明的構想,則要求我們承擔起跨代際的巨大責任——我們對未來可能存在的星際後代,負有何種道德義務? 我們探討瞭“黃金法則”的普適性問題。古代文明的道德準則,如“己所不欲,勿施於人”,在不同的生物學基礎和不同的社會形態下,是否依然有效?如果一個未來文明的人類形態已發生劇變,甚至與地球生命大相徑庭,他們對“人道主義”的理解又將如何演變? 最後,本書將古代文明對自然環境的敬畏(無論是以神聖力量還是以生存必要性的角度),與現代人類在殖民新行星時必須采取的“生態謙卑”態度進行對接。人類曆史上無數次因過度開發或環境災難而導緻文明衰退的教訓,是否能被轉化為在宇宙尺度上生存的指導方針? 《星際迷航與古代文明的交匯》是一場邀請:邀請讀者放下對單一學科的依賴,在古老的廢墟中尋找未來的預警,在遙遠的星光中迴望人類文明的共同起點。它旨在激發一種更具穿透力的思辨能力,使我們能夠以更開闊的視野,審視我們此刻的選擇與傳承的意義。這本書適閤對曆史哲學、未來學思辨以及跨學科綜閤研究抱有濃厚興趣的讀者。 ---

著者信息

作者簡介

憨爸(趙昊翔)


  本名趙昊翔,南京大學電腦碩士,矽榖著名IT公司技術經理,親子教育公眾號「憨爸在美國」的創始人,宣導運用科學思維訓練塑造兒童學習型大腦,著有傢庭教育暢銷書《矽榖爸爸的超強孩子思維訓練課》(采實齣版)。緻力於研究兒童的思維訓練、早教啟濛、智力開發等,並擁有數十項國內外專利,並翻譯包括DK圖書在內的數十本兒童圖書。

小楊老師

  本名楊沐晨,教育學、電腦雙碩士,任職於美國加州公立小學名校,美式思維導圖實踐者。曾參加美國思維導圖教學培訓、天纔教育教師培訓;連續三年分別在閱讀、體育、科學領域獲得「教育創新獎」。為瞭傳播美式教育理念和思維導圖訓練方法,她創辦親子教育公眾號「智力圈美式學堂」,研發「北美思維導圖」係列線上課程,備受好評。
 

圖書目錄

前言

01認識思維導圖
什麼是思維導圖
組織圖
心智圖
八種思維導圖
描述與對比
分類與流程
順序與因果
類比

02用思維導圖提升閱讀力
用來歸納中心思想
用來定義角色
用來比較內容
用於對知識點進行分類
用來分析結構
用來錶達故事的發展順序
用於錶達因果關係
用於排比聯想

03用思維導圖拓展詞彙量
詞彙學習六步法
用於腦力激盪
用於分類
用於組詞
用於比較詞語
用於英文拆詞、組詞
用於造句
用於拓展高級詞彙
用於拓展反義詞
組織圖詞彙練習
詞語四字格
詞語地圖

04用思維導圖提升寫作力
美國小學的思維寫作
寫作的步驟
構思
打草稿
修訂
編輯
發錶
不同文體的寫作
敘述性寫作
資訊類寫作
觀點寫作

05用思維導圖學科學
用思維導圖培養科學興趣
用圓圈圖來定義科學概念
用泡泡圖來描述科學概念的屬性
用雙重氣泡圖比較兩個科學事物
用樹狀圖將科學概念分類
用流程圖描述事情的發展過程
用多重流程圖做科學探究
用環抱圖引導逆嚮思維
用橋狀圖類比科學現象

06用思維導圖訓練數學力
需要窮舉法的時候用圓圈圖
羅列屬性時用泡泡圖
用樹狀圖或環抱圖錶現數學中的分類與結構
需要流程化時,可考慮流程圖
找規律的時候可以用橋狀圖

07用思維導圖激發腦力
複習心智圖
財商學習:分清「想要」和「需要」
日程管理
日常流程
時間管理
如何做筆記
讀書筆記
講座筆記
如何提升演講能力
基本演講要求
進階演講要求
演講中的語言要求
用心智圖講故事
養成成長性思維
思維的類別

附錄:參考答案

 

圖書序言

  • ISBN:9789863712879
  • 叢書係列:Knowledge
  • 規格:平裝 / 272頁 / 17 x 23 x 1.7 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

前言

  用思維導圖塑造孩子的學習型大腦自從帶孩子來美國上學後,我發現到一個非常特別的現象,那就是美國老師非常喜歡用各式各樣的圖來上課,或是留作課後作業。

  比如上科學課的時候,介紹到一種名叫黃粉蟲(mealworm)的昆蟲。老師請學生描述黃粉蟲的特性,於是我傢憨憨就畫瞭下頁那張圖。

  圖的中間畫瞭一隻黃粉蟲,四周有好多氣泡狀的圓圈,每個圓圈裡都寫著黃粉蟲的一種特性,比如:

  ● Mealworms eat meal and other stuff.
  (黃粉蟲會吃肉和其他雜食。)

  ● Mealworms have 13 segments.
  (黃粉蟲的身體分成十三段。)

  ● Mealworms grew up to be a beetle.
  (黃粉蟲長大後會變成一隻甲蟲。)

  透過這張圖,孩子可以相當清楚地掌握黃粉蟲的特性。首先,從作者的角度來說,憨憨在搜羅黃粉蟲的資料時,會有意識地將黃粉蟲的各個特點提齣來,並且歸納總結,接著再一一羅列,這樣他的思路就會非常清楚。再從觀看者的角度來說,隻要看一眼這張圖,看看黃粉蟲周圍的各個氣泡,就能對黃粉蟲的所有特性一目瞭然,記憶起來也能既快速又正確。

  我們再來看一個例子,依然是孩子班上用到的一幅圖,隻不過這幅圖是用來背單字的。

  下頁那幅圖是一張單字錶,但不同於其他單字錶,它將每個字母列齣來,然後把這個字母對應的一些單字貼在下方。比如,字母P 對應的就是plus、poor、path 等單字,而字母S 對應的是subtract、sum、stand 等單字。

  這張圖和前麵提到的科學課用圖截然不同,這又是另外一種形式。這種形式有一個優點,就是方便分門別類地整理。孩子在記單字的時候,先將首字母列齣來,然後把對應這個首字母的單字羅列在下麵,這樣背誦單字就會非常方便。

  後來我纔知道,孩子在學校裡用的圖不是隨便畫的,而是有一個標準的名稱,叫做「Thinking Maps」,中文譯為「思維導圖」,它是一種能有效錶達發散性思維的圖形思維工具。思維導圖將主題關鍵字與圖像、顏色、文字等建立記憶連結,能夠充分運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展,從而開啟人類大腦的無限潛能。

  美國老師非常喜歡藉用思維導圖的呈現方式幫孩子上課,他們認為,使用這種方式學習的學生能鍛鍊齣非常好的思維能力和寫作能力,而且還能幫他們掌握受益終生的學習技巧和學習能力。因此,美國從幼稚園到小學的科學、寫作、詞彙、數學等課程中,都會大量應用思維導圖,而我平時在輔導憨憨功課的時候,也運用瞭很多思維導圖的技巧。經過五年多的訓練後,我發現憨憨的邏輯性變得特別強,考慮問題都很有條理,思維非常清晰,而且英語、數學和寫作能力都提高瞭很多,這就是長時間使用思維導圖所帶來的好處。

  因此,我很想將運用思維導圖的學習方式分享給每位傢長。目前市麵上大多數與思維導圖相關的書裡有一個很大的問題,那就是講瞭很多思維導圖的概念,但是和孩子實際的學科學習脫節。這樣造成的問題是,父母需要花時間去研究如何將思維導圖的優勢融入到孩子的課程裡。

  為瞭解決這個問題,我特地請教瞭來自美國洛杉磯一所知名小學的老師─ Ms. Yang(小楊老師),小楊老師有豐富的教學經驗,她將思維導圖應用於孩子的寫作、閱讀、科學和數學中,還曾連續三年獲得學區頒發的「教育創新獎」。小楊老師擅長中英雙語教學,她所在學校的雙語教學項目,曾獲得全加州最傑齣小學的獎項。

  因此,我請小楊老師和我一起編寫這本關於思維導圖的書。她負責寫作、詞彙和科學等章節,而我負責數學的章節,我們會將孩子在學習過程中遇到的問題,用思維導圖的方式描述齣來,並幫助傢長和孩子理清思路。

  雖然思維導圖的原理很簡單,就是幾張不同形式的圖而已,但睏難處在於如何用好這些圖,也就是說,在什麼樣的場閤該選擇什麼樣的圖?而對應的圖又該如何使用?

  比如,在英語單字中有一些特殊詞根,這些詞根中的部分字母或者全部字母不發音,我就會請孩子用圓圈圖來羅列這些詞根對應的單字,從而加深對詞根和單字的記憶。這部分就是語言的訓練。

  比如,憨憨的老師曾經派給學生們執行一個Project(項目),讓孩子們研究達文西的生平,然後用泡泡圖將達文西的事蹟、性格特點、著作等資訊梳理齣來,這部分就是寫作的訓練。

  比如,孩子閱讀故事的時候,會看到故事往往都有開頭、過程、結尾三段,這就是故事的主線。而在閱讀技巧中,有一個專門的名詞與之對應,就是Main Idea(中心思想),孩子隻有把握住故事的主線纔能掌握中心思想,這是閱讀必備的技能之一。這時就可以使用流程圖來訓練孩子的閱讀能力。

  再比如,學數學的減法時,通常會用到「破十法」,它能幫助孩子計算得更快、更準確。那麼,「破十法」該怎樣演示纔能幫助孩子更好地理解呢?我會選擇運用環抱圖來講解「破十法」,這也是用思維導圖來幫助孩子建立數學思維的一個案例。

  建議您與孩子在閱讀本書時,搭配內文「拓展知識」與「腦力練習」中安排的題目一同進行練習。

  接下來就讓我們開始一段思維導圖的神奇之旅吧!
 
憨爸

用戶評價

评分

這本書的封麵設計,那個配色和字體,一看就知道是給我們這種在颱灣土生土長的傢長看的,特別是那些在科技業打滾,但又希望孩子能更全麵發展的爸爸媽媽。我之前常覺得,在颱灣的教育體係下,要嘛就是死讀書,要嘛就是補一堆纔藝,好像很難找到一個平衡點,能把理工的邏輯思維跟人文的想像力結閤起來。這本書的標題,那個「矽榖工程師爸爸」的設定,就很有親切感,感覺像是鄰傢那位下班後還在研究怎麼教小孩畫圖、寫故事的學長,而不是那種高高在上、講一堆理論的專傢。光是光碟片那種「跨學科」的提法,就讓我眼睛一亮,因為現在的社會哪有什麼學科是獨立的?工程師要懂設計,設計師也要懂點程式碼。我最期待的是它能提供一些具體、可操作的方法,而不是空泛的口號。畢竟,我們這些當傢長的,白天工作就夠燒腦瞭,晚上迴傢還得應付孩子的作業和各種學習需求,真的需要一套快速上手的工具。而且,颱灣現在強調的素養教育,核心就是要培養解決問題的能力,這本書如果能真正切中這個要害,提供那種「舉一反三」的思維訓練,那絕對是值得投資的。我希望它能打破傳統的框架,讓我們看到原來學科之間的界線可以這麼模糊又這麼有趣。

评分

說實在話,現在市麵上的親子教養書多到讓人眼花撩亂,很多都隻停留在「心法」層麵,講一堆「愛與接納」的大道理,但真到瞭實戰,你還是不知道怎麼跟孩子溝通,更別提怎麼引導他去深入思考一個科學概念。我之所以對這本感興趣,是因為它強調的是「思維導圖」,這工具本身在我們工程師圈子裡就是用來整理複雜資訊、建立係統性連結的利器。我猜測,這本書應該不是單純教你怎麼畫樹狀圖,而是利用這種視覺化的方式,把數學的公式、歷史的時間軸、文學的結構,全部串聯起來。這對培養孩子的宏觀視野超級重要,畢竟,隻看單點的知識,很容易在麵對複雜問題時迷失方嚮。我希望它能展示一些實際的案例,比如怎麼用一個簡單的圖錶,把牛頓定律和文藝復興時期的藝術風格聯繫起來,那種「啊哈!」的頓悟感,比死記硬背有效一百倍。颱灣的傢長普遍對 STEM 教育很重視,但往往隻著重在「硬實力」的培養,卻忽略瞭人文素養對創新力的刺激。如果這本書能真正做到「軟硬兼施」,用有趣的方式把這兩塊拼圖閤起來,那它就不是一本普通的工具書,而是一本啟發性的學習指南瞭。

评分

坦白說,很多強調「科學理解力」的書籍,內容往往枯燥到讓小朋友(甚至大人)都快睡著瞭。我對這本書的期待,是它能用一種更貼近生活、更具遊戲性的方式來呈現數理概念。工程師爸爸的視角,應該會更注重「動手做」和「實踐性」。我希望書中提到的方法,不是那種在紙上空談的理論,而是孩子可以馬上在日常生活中操作的實驗或活動。比如說,怎麼透過觀察生活中的物理現象(像是積木倒塌、水流變化)來理解複雜的數學比例或力學原理。颱灣的教材有時候太過抽象,讓孩子學瞭公式卻不知道這些東西在現實世界中扮演什麼角色。如果這本書能有效地彌補這個落差,讓孩子在玩樂中就建立起對數理的直覺感,那種學習動機自然就會被點燃。這不隻是為瞭應付考試,更是為瞭培養他們未來麵對真實世界挑戰時的信心和解決問題的能力。我希望它能提供一套「見樹又見林」的學習路徑,而不是隻顧著把樹木的細節描繪清楚。

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我最近觀察到身邊很多朋友的孩子,雖然英文很強,數理成績也頂尖,但在錶達能力和創意發想上,總感覺差瞭一層。這讓我開始反思,是不是我們太過強調單嚮的知識灌輸,而忽略瞭「錶達」和「創造」這兩個極為關鍵的「產齣」環節?這本書的副標題提到瞭「提升閱讀寫作創造力」,這點對我來說很有吸引力。閱讀和寫作,其實就是思維的組織和轉化,而創造力則是將這些組織好的思維,以新的方式呈現齣來。我比較好奇的是,它怎麼將「工程師思維」應用到文學創作上?例如,用邏輯樹狀圖來分析小說人物的動機,或者用演算法的概念來設計一個引人入勝的故事情節。如果書中能提供一些實例,展示工程師爸爸如何引導孩子,從一個科學現象齣發,進而寫齣一篇充滿哲思的文章,那種跨越學科界線的示範,對我們這些想讓孩子「全麵發展」的傢長來說,簡直是及時雨。畢竟,在這個資訊爆炸的時代,會吸收知識不如會消化和再創造知識來得重要。

评分

現代傢長麵對的最大挑戰之一,就是時間管理和精力分配,尤其是在工作和傢庭之間要找到一個平衡點,同時還要兼顧孩子的全人發展。因此,任何推薦的學習資源,都必須是「高效率」且「低門檻」的。這本看起來就屬於這種類型,它不是要我們成為全職的傢庭教師,而是提供一個框架,讓我們在日常的親子互動中,就能輕鬆植入跨學科的思維訓練。我個人非常欣賞那種「潛移默化」的教育方式,而不是需要鄭重其事、開課式的教學。想像一下,在週末去公園散步時,爸爸可以隨口利用一棵樹的生長速度來討論指數增長,或者在晚餐後,一起用流程圖規劃下週的傢庭活動。如果這本書能提供足夠多的、生活化的場景範例,讓我們這些平時忙碌的職場父母,能夠輕而易舉地將「工程師的思維模式」融入到親子時光中,那麼這本書的價值就遠遠超過它本身的定價瞭。它賣的不是知識,而是一種更有效率、更有趣的親子相處和學習生活方式。

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