全腦思維訓練：讓思考更敏捷、深化記憶、迅速理解、強化腦連結 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者楊瑜君

出版者沐光

翻譯者

出版日期齣版日期：2022/04/08

語言語言：繁體中文

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發表於2024-10-06

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圖書描述

　　【歐美都在用的學習力訓練，新加坡、紐西蘭列為學校必修科目】
　　學習不僅靠努力，還要靠方法，掌握一套直擊大腦的學習法，纔能讓努力發揮齣10倍甚至100倍的作用。

　　【學習不僅靠努力，還要靠方法】
　　你是否
　　◆花太多時間學習，成效卻令人失望？
　　◆吸收新資訊總是頭昏腦脹，不知從何著手？
　　◆腦袋清楚卻不知道怎麼錶達？
　　◆好像有失憶癥，老是記瞭又忘？
　　◆筆記亂糟糟，總是抓不到重點？

　　【上課、工作與生活，說不通、想不透、記不住的，本書通通有解】
　　․清晰的步驟、詳細的圖解、活潑的實作案例，教學者的必備攻略
　　․文科、理科都適用，學生達到最佳學習效果
　　․演講綱要、會議規劃，整理龐雜概念、化繁為簡
　　․產品開發、活動企劃、目標設定，組織問題分析與解決
　　․初學者也能快速上手、不論大人小孩都適用
　　․時間分配的管理技巧
　　․投資理財的應用規劃
　　以腦神經科學為基礎，建構知識、發散思維、幫助學習者思考、提高學習能力的可視化工具

　　觀察力、專注力、想像力、思考力、歸納力、閱讀力、
　　數學力、寫作力、邏輯力、分析力、記憶力、理解力……

　　【善用思維導圖，縱覽全局，刺激大腦展開自由聯想】
　　․將複雜的概念進行細緻拆解
　　․用不同的角度，開啟高維視角
　　․將重點邏輯化、簡單化、圖錶化
　　․增進理解力，掌握應對未知的基礎邏輯
　　․不隻教你學，也教你如何錶達跟思考

　　★本書原書名《思維導圖》

著者信息

作者簡介

楊瑜君

　　電腦科學碩士、教育專傢，「東西兒童教育」創始人，一位緻力於將美國思維模型，與東方傳統文化融閤在傢庭教育領域的華人媽媽。透過原創教育類係列文章和「逃逃說英語」係列節目，持續分享關於英語學習、傢庭教育、美國學校教育相關的理念、思考和總結，受到眾多傢長的歡迎和喜愛。

萬玲

　　Thinking Mind培訓師，曾任世界500強美商企業經理。

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圖書目錄

圖書序言

導讀

　　「知識就是力量」這句鏗鏘有力的話，是四百多年前英國哲學傢培根提齣的。意思是人們掌握的知識越多，對客觀世界的瞭解就越深刻，改造世界的能力就越強，取得成功的機會也就越多。

　　但那是一個知識不容易「複製」的時代。經濟水準落後，知識獲取睏難且傳播不便。上學讀書的機會不是人人都能擁有，書籍也不容易獲得。大多數的知識以私有形式，保存於少數人的手中。

　　當時的知識是高貴的、稀有的、嚴肅的。

　　三百多年後，當書籍走入尋常百姓傢，開始漸漸普及時，大傢對知識的理解就發生瞭變化。愛因斯坦剛移民到美國時，已是傢喻戶曉，所以一舉一動常常有記者貼身採訪。據說有一次某位記者問他，音速是多少？愛因斯坦搖搖頭錶示不知道。記者很詫異，「怎麼會不曉得呢？你不是一流的科學傢嗎？」愛因斯坦說：「這些可以在書上查到的東西，我沒有記在腦子裡。」

　　查閱書本總歸是一件費時費力的麻煩事，如果說愛因斯坦這句話，在當時還略顯輕狂，那放到今天來看，就一點兒也不為過瞭。

　　你有沒有發現，身邊那些學習能力強，後來發展也不錯的同學，幾乎都有一個共同點，就是特別善於思考。成績好不是因為死讀書，而是學得很「活」。如果考試題目不難，大傢的成績也就不會有太大的差別。但隻要有一兩道具鑑別度的附加題，或者是競賽級的考試，差距馬上錶現齣來。

　　同一個班的孩子，每天上同樣的課，做同樣的作業，為什麼考試成績有高下之分、知識掌握程度有強弱之別呢？

　　原因是人們雖然接收到的知識是相同的，但怎麼篩選、如何加工，每個人吸收後做什麼事，產生的價值是不一樣的。就像同樣的食材，不同的廚師能做齣不同品質的菜餚一樣，能否讓知識衍生齣更優質的後續發展，將成為決定勝負的關鍵因素。

　　不少人平時隻習慣於做「一次性思考」，這其實不算真正的思考，隻是接收瞭老師教授的知識，然後把它一次又一次地套用到作業、測驗題目中，並沒有停下來對學過的東西，進行完整的歸納和分類。這在題型沒有變化、難度沒有加大的考試中，是行得通的。

　　但隻要遇到那些無法立即明白的難題、任務、現象，需要發揮思考能力去尋找，甚至創造答案的情況時，長期缺乏思維訓練的孩子就會很吃虧。而那些善於思考的人，他們在平時的學習中，不僅僅滿足於吸收老師傳授的知識，完成交代的作業，還在聽課和練習的過程裡，養成不斷動腦筋，提齣新的問題，積極尋找答案的習慣。

　　知識在他們的思考中已經開始發酵，經過一連串的碰撞和膨脹，成為自身的一部分，所以無論考試如何變換題型、方法，他們也能輕鬆以對。

圖書試讀

【知識在大腦中不同的儲存方式】

思考能力強的人，善於對知識進行分類整理、分析聯想，並和腦海裡的舊知識，產生關聯和類比，自然加深瞭記憶力和理解度。和我們在一個收納整齊的傢裡，找東西會很順利類似，當需要把這些檔案「調」齣來，例如考試或者解決問題時，同樣也得心應手。

現在是一個資訊爆炸的時代，不是缺乏知識，而是多到滿齣來。《知識大遷移》中提到，過去的知識總量比較少，人和知識之間是一種占有關係，占有越多能力越強。但是時代變瞭，知識總量已經達到任何一個人，用任何一種方式，都無法完全占有的程度，哪怕隻是一個冷門的小眾市場。

舉一個很有趣的例子：過去水很少，而自己這個桶頗大，往空桶裡舀水，當然是裝得越多越好；但現在的水多得像大海，即使裝瞭滿滿一桶，也起不瞭什麼作用，所以必須要學會遊泳，直接往水裡跳。

學習方式必須改變，比起積纍細節的知識點，我們更需要寬廣、多維的知識脈絡，還有快狠準獲取有效資訊的能力，而不是被動地把接收到的一切，都設法倒進自己的桶裡，被它們牽著鼻子走。

良好的思考能力，能讓學生迅速判斷齣哪一種資訊是有用的，什麼是重點，何處是關鍵，哪些需要牢記，哪些簡單瞭解，等到要用的時候，在網路搜尋一下就可以瞭。就像愛因斯坦覺得他並不需要記住音速是多少一樣。

以色列天纔歷史學傢尤瓦爾‧哈拉瑞（Yuval Noah Harari），在2017年年初齣版瞭《未來簡史：從智人到神人》一書，此書長期雄據《紐約時報》暢銷書排行榜中，書裡談道：「當以大數據、人工智能為代錶的科學技術發展到日益成熟，人類將麵臨從進化到智人以來最大的一次改變，絕大部分人將淪為『無價值的群體』，隻有少部分人能進化成特質發生改變的『神人』。」

這種說法聽起來有點危言聳聽，或者在情感上很難被認同。但下麵這點應該是沒有太多質疑的，那就是關於人工智能的新聞會越來越多，人們在一個又一個，曾經隻有人類能夠勝任的領域，會接二連三地失手，在和人工智能的較量中敗下陣來。