你以為簡單,但其實不簡單的日語文法Q&A

你以為簡單,但其實不簡單的日語文法Q&A pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

目白JFL教育研究會
圖書標籤:
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具體描述

一秒惹怒日文老師的65問題,你答得齣幾個?
原來N5文法還有這麼大的學問!
 
  ・簡單,但又睏難的「〜は」
  ・「大象鼻子長」日文怎麼講?
  ・「僕はウナギだ」翻譯成「我是鰻魚」?
  ・不要以為肯定,就可以迴答「そうです」!
  ・「敬體」「常體」變變變!
  ・「明天」用過去式?新的時空理論嗎?
  ・副詞?接續詞?接續助詞?蝦咪碗糕?
  ・自動詞與他動詞,傻傻分不清!
  
  本書『你以為簡單,但其實不簡單的日語文法Q&A』當中的所有問題,都是N5程度的文法問題。雖然說是N5程度的問題,但其實這些問題都很有深度,並非簡單的一、兩句話即可帶過的。例如:「〜は」要怎麼用?這的確是N5就會齣現的問題。但這個問題也絕非「〜は強調後麵,〜が強調前麵」這樣單純一句話就可以道盡。此外,像是:「敬體與常體怎麼分?」這也絕非「敬體用在禮貌對話時,常體用在朋友間對話」這樣短短一句話就可說明一切。
 
  本書就是蒐集瞭這樣看似簡單,但實際上沒那麼單純的N5文法,並以Q&A的方式呈現,因而取名『你以為簡單,但其實不簡單』!「本篇」總共有60個文法Q&A,「附錄」部分則是整理瞭「〜が」、「〜を」、「〜に」、「〜で」、「〜は」這五個擁有很多不同用法的助詞。雖然說這些Q&A篇篇獨立,但其實前後皆有緊密關聯,而且前麵的篇章比較簡單,後麵的篇章比較睏難,建議讀者從頭開始閱讀,較為順暢。
 
  另外,雖說本書所提齣的文法問題點都是屬於N5文法的範疇,但本書是以「補強日語基礎」的角度,編寫給有一定程度的學習者閱讀的,因此如果你是初學者,會讀不懂本書中的例句以及說明。本書適閤至少擁有N4程度以上的讀者,甚至即便你考過N1,但如果迴答不齣這些問題,也非常推薦你買來翻一翻,相信會有許多意想不到的收穫!
 
本書特色
  
  ★本書為暢銷書『你以為你懂,但其實你不懂的日語文法Q&A』之姊妹作,適閤擁有N4以上程度的讀者閱讀。
 
  內容蒐集瞭許多看似簡單但卻有深度的N5文法問題,這些問題也常常都是學習者會湧現的疑問。本書以Q&A的方式呈現,讓讀者可以輕鬆纍積日語知識,也建議與『你以為你懂』一起閱讀,相信一定能夠補完你腦袋裡的日語地圖!
《日本語文法探究:從基礎到精深,全麵解析常見學習難點》 本書特色: 本書旨在為所有對日語語法抱持熱切學習動機的讀者提供一本全麵、深入且極其實用的參考指南。我們深知,日語語法的學習往往伴隨著眾多細微的差別與看似矛盾的規則,這些細節常常成為學習者從「會用」邁嚮「精通」的關鍵門檻。因此,本書的編撰核心理念是「化繁為簡,精準對焦」,針對學習者在不同階段最常遇到的睏惑與盲點,進行結構化的解析與實用的例證。 結構與內容概述: 全書共分為五大部分,循序漸進地引領讀者穿梭於日語語法的複雜網絡之中: 第一部:基礎語法骨架的鞏固與重塑(核心概念的精確理解) 本部分著重於迴溯日語語法的最基本構成要素,確保讀者對核心概念有堅實的理解,而非僅停留在錶麵的記憶。 助詞的「空間感」與「機能性」: 深入探討格助詞(如が、を、に、で)在句子中不僅是標記成分,更是賦予其「意義位」的關鍵。我們將以空間移動、時間點、目的性等角度,解析助詞在抽象語義上的微妙轉變,特別是針對「は」與「が」在主題、主語、對比等語境下的區別,避免瞭僅以「主題」與「主語」來概括的常見誤區。 動詞的活用與「時態群」的內涵: 超越簡單的現在式、過去式,本書詳述動詞「ます形、て形、た形、ない形」的深層語法功能。例如,精細剖析「〜ている」結構,它在錶示持續狀態、結果存留、進行動作上的區別,並輔以大量情景對話範例加以區分。 形容詞與形容動詞的係統性統整: 詳細闡述兩類形容詞在修飾、連用、轉化為副詞時的語法規則,並強調它們在肯定、否定、過去、推量語氣下的變化模式,確保讀者能靈活運用形容詞來描繪細膩的狀態。 第二部:連接詞與從屬句的結構藝術(複雜句的流暢構建) 掌握如何將簡單句連接成錶達複雜邏輯關係的長句,是日語錶達能力提升的關鍵。本章節專注於各類連接語氣與從屬結構。 連接詞的「順序邏輯」與「語氣層級」: 係統性比較「そして、それから、それに」等錶示順序或遞進的連接詞的語感差異。同時,深度解析從屬連接詞如「〜が、〜のに、〜ても」等,它們如何微妙地影響主句與從句之間的主從關係和情緒色彩。 引用結構的多樣性應用: 探討「と」「って」「なんて」等引用的不同用法,不僅限於直接引語,更擴展到間接意見、傳聞、或錶達說話者主觀評價時的語法選擇。 被動、使役與使役被動的語意轉換: 這類結構常是學習者感到最為混亂的部分。本書將通過圖錶對比,清晰界定三種語態的發動者、承受者,以及它們在錶達「迫使」、「允許」或「遭受對待」時的語義強度差異。 第三部:敬語係統的層次劃分與實戰應用(社交語境的精準拿捏) 日語的敬語體係(敬語、謙讓語、丁寧語)是其文化性的體現,也是商務與正式場閤的必要技能。 丁寧語(です・ます體)與禮貌的基線: 確保讀者能準確運用,並區分不同情境下的語氣適當性。 謙讓語與尊敬語的「視角轉換」: 深入剖析尊敬語(對他方提升)和謙讓語(對自身行為降低)的適用對象和情境邊界。例如,在正式郵件中,某些動詞的謙讓形式如何體現齣對收件人的極緻尊重。 慣用敬語與複閤敬語的規範: 整理那些不完全遵循規則的固定搭配,如「お目にかかる」「拝見する」,並提供在不同行業場景下的使用範例。 第四部:語感細節的打磨:易混淆結構的深度對決 此部分是本書的精華所在,專門針對那些「看起來一樣,但實際上差很多」的語法點進行針鋒相對的解析。 「ようだ」與「らしい」的認知差異: 對比基於客觀證據(聽聞或經驗)與主觀推測的語法判斷標準。 「ことになる」與「ことになるだろう」的語氣強度: 區分既成事實的宣告與基於規律推導的預測之間的語法差異。 「ばかり」「だけ」「のみ」的程度界限: 精確量化錶示「僅限於」、「隻有」的程度差異,避免在書麵語中產生語氣過強或過弱的問題。 副詞與自動詞/他動詞的搭配限製: 探討特定副詞如何影響動詞的選擇,例如在錶達「容易」或「睏難」時,自動詞與他動詞的語法要求。 第五部:語法知識的整閤與應用(從練習到實戰的橋樑) 本部分不提供新的語法規則,而是提供高階的應用策略。 錯誤模式診斷: 收集在不同程度學習者中最高頻的語法錯誤案例,並提供「為什麼錯」的深度分析,而非僅是「應如何改」。 長難句的解構技巧: 提供一套係統性的方法,教導讀者如何快速定位長句中的主語、謂語、修飾成分,從而理解複雜語法的核心意義。 語法在寫作與口語中的風格選擇: 探討在學術論文、新聞報導、日常對話中,同樣的語法結構如何因為語氣的調整而產生截然不同的錶達效果。 適閤讀者: 本書適閤所有已具備五十音基礎,並對基礎句型(如 N5/N4 內容)有所掌握,但希望進一步突破瓶頸,精準掌握日語語法細節的中級及高級學習者。無論您是為準備 JLPT 檢定、留學考試,或是希望在日常溝通、專業書信中展現更專業的日語能力,本書都將是您案頭不可或缺的詳盡工具書。我們相信,隻有真正理解瞭語法的「為什麼」,纔能真正做到隨心所欲地運用。

著者信息

作者簡介

目白JFL教育研究會


  目白JFL教育研究會為颱日兩地經驗豐富的日文老師所組成,代錶為TiN老師,東吳大學日本語文學係畢業、擁有日本最具公信力的日語師資檢定「日本語教育能力檢定試驗(JLTCT)」證書。自2000年進入補教界,從事日語成人會話及JLPT檢定專業教學迄今以20餘年。曾任颱北市、新北市知名英日語中心檢定班講師、主導課程研發規劃,並曾為知名日語學習雜誌及電子報撰寫專欄。2013年移民日本後,持續編寫針對華語圈學習者的日本語能力試驗考試用書,著作全數皆由想閱文化獨傢發行。

圖書目錄

Q01什麼!?「〜は」不能翻譯作「是」?
・「主語」與「主題」 ・「主語」與「動作主體」 ・「は」的概念
Q02「音楽は毎日聴きます」為什麼助詞用「〜は」不用「〜を」?
・「目的語」移前當作「主題」 ・其他補語移前當作「主題」
Q03「大象鼻子長」的文法
・大主語 ・小主語 ・部分主題化
Q04「明日、働きます。明後日は働きません」為什麼後天要加上「〜は」?
・對比的「は」 ・否定的「は」 ・拿各種成分來「對比」
Q05「どれはあなたの本ですか」哪裡錯瞭嗎?
・確定與不確定 ・疑問詞+「が」 ・排他的「が」
Q06「ここは食堂です」與「食堂はここです」有什麼不一樣?
・「〜は です」與「〜は 〜にあります/います」
Q07「僕はウナギです」,翻譯成「我是鰻魚」?
・各種鰻魚文「うなぎ文」的用法。
Q08問句還有分種類?
・封閉式問句 ・選擇式問句 ・開放式問句
Q09疑問句尾「か」能不能省略?
・終助詞「か」的省略規則
Q10「そうです」,可不能隨便迴喔!
・名詞述語句 ・形容詞述語句 ・動詞述語句 ・「〜んですか」問句
Q11自己身體的一部分,為什麼是「そこ」?
・こ〜/そ〜/あ〜 ・對立型 ・融閤型
Q12你的手機是哪一支,要用「どれ」還是「どちら」?
・「どれ」與「どちら」
Q13為什麼可以講「お名前は?」,但卻不能講「お會社は?」
・尊敬語 ・美化語
Q14應答時,能不能加上「ね」?
・尋求同意 ・確認 ・同情
Q15「〜よ」,上升語調還是下降語調?
・提醒 ・抗議及不開心
Q16「よね」跟「ね」有什麼不一樣?
・「よね」的用法・ 與「ね」的比較
Q17為什麼不能講「田中さんは嬉しい」?
・感情感覺形容詞 ・屬性形容詞
Q18「大きな古時計」?「大きい」明明是「イ形容詞」啊?
・連體詞 ・「大きな」與「大きい」的異同
Q19為什麼我傢附近的餐廳,不能講「傢の近いレストラン」?
・「近い」與「近くの」的異同 ・「遠い」與「遠くの」的異同
Q20「多い」有「多くの」,那「少ない」是「少なくの」嗎?
・「多い」與「多くの」的異同 ・「少ない」與「少しの」的異同
Q21為什麼「〜を好きだ」助詞可以用「〜を」?
・「好く」與「嫌う」 ・「〜を好きだ/嫌いだ」
Q22傢族(の中)で,「~の中」到底要不要?
・「で」與「の中で」的異同 ・「に」與「の中に」的異同
Q23「中」,唸作「ちゅう」還是「じゅう」?
・「ちゅう」的用法 ・「じゅう」的用法
Q24「〜と會います」還是「〜に會います」?
・相互動作「〜と」 ・對方「~に」 ・「話す」與「言う」的異同
Q25「登ります」前方助詞是「〜に」、「〜を」還是「〜で」?
・目的地「〜に」 ・行經場域「〜を」 ・動作場所「〜で」
Q26「寢ます」睡覺的時間點,是使用「〜に」還是「〜から」?
・持續動作與瞬間動作 ・「寢る」的助詞 ・「始まる」與「終わる」的助詞
Q27時間,到底要不要加「〜に」?
・絕對時間與相對時間 ・可加可不加「に」的情況
Q28「どこへ」與「どこかへ」有什麼不一樣?
・どこかへ/誰かと/何かを ・どこへも/誰とも/何も
Q29「日本語を勉強します」?「日本語の勉強をします」?
・Nする ・Nをする ・NのNをする
Q30「〜ませんか」與「〜ましょう」什麼時候用?
・建議 ・邀約 ・迴應
Q31「バス、まだいる?」原來巴士是有生命的?
・存在 ・所在 ・所有 ・無情物用「いる」? ・有情物用「ある」?
Q32「バスはまだいる?」,這種情況加上「〜は」反而是怪日文?
・無助詞 ・中立敘述與排他 ・主題與對比
Q33「ボールペンを2本」?還是「2本のボールペン」?
・數量詞的位置
Q34講「〜たいですか」會被揍?
・人稱限製 ・〜欲しがる/たがる
Q35副詞麵麵觀
・狀態副詞 ・程度副詞 ・陳述副詞
Q36「〜ながら」不簡單
・「〜ながら」的文法限製 ・主要動作與次要動作
Q37「そして」與「それから」能不能互換?
・連續動作 ・列舉並列
Q38「しかし」與「でも」傻傻分不清
・逆接 ・邀約的語境
Q39「接續詞」與「接續助詞」有什麼不一樣?
・接續詞 ・接續助詞
Q40淺談接續詞
・接續詞的種類 ・添加與纍加的異同
Q41「天気がいいから、散歩しましょう」前後文體沒統一?
・〜から ・〜ので ・〜し ・〜けど ・〜が ・〜のに
Q42對話中的敬體與常體會統一嗎?
・敬體使用的對象與場閤 ・常體使用的對象與場閤
Q43敬體對話中的常體
・拉近雙方距離 ・說話者自言自語
Q44常體對話中的敬體
・疏遠雙方距離 ・貶低自身地位
Q45直接引用與間接引用
・文體 ・語氣 ・人稱代名詞
Q46「〜てから」與「〜た後で」的異同
・〜てから ・〜た後で ・〜た後
Q47為什麼還沒吃飯,不是使用過去否定「食べませんでした」?
・過去 ・完成 ・副詞「もう」
Q48誰說「〜た」形隻能錶「過去」或「完成」?
・催促
Q49明明錢包現在就在眼前,為什麼講「あった」?
・發現
Q50「明日は誕生日でした」,明天為什麼用過去式?
・想起
Q51淺談「自動詞」與「他動詞」
・自動詞 ・他動詞
Q52兩種「自動詞」與兩種「他動詞」
・人的動作 ・物的狀態 ・無對他動詞 ・有對他動詞
Q53有對他動詞的「自他對應」
・原因與結果 ・對象不變化 ・自我完結型 ・自然現象
Q54是「~が 終わります」還是「~を 終わります」?
・自他同形動詞 ・「漢語+する」動詞 ・語意上的自他對應
Q55「作りたてのパンとモンブラン」,現做的是什麼?
・逗號「、」與句子構造 ・語調
Q56順序是「〜に 〜を」還是「~を 〜に」?
・補語的順序 ・「〜で」「〜から」的位置
Q57移動動詞句與變化動詞句的補語順序
・移動動詞句 ・變化動詞句
Q58存在句的補語順序
・存在、所有、所在句
Q59是「塗油漆」還是「塗牆壁」?淺談「構文交替」
・位置變化 ・狀態變化
Q60敬體、常體以外,還有「文章體」?
・です/ます體 ・だ體 ・である體

附錄
Q61格助詞「〜が」有哪些常見的用法?
Q62格助詞「〜を」有哪些常見的用法?
Q63格助詞「〜に」有哪些常見的用法?
Q64格助詞「〜で」有哪些常見的用法?
Q65副助詞「〜は」有哪些常見的用法?

圖書序言

  • ISBN:9786269604371
  • 叢書係列:語學
  • 規格:平裝 / 258頁 / 15 x 21 x 1.29 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用戶評價

评分

最後,我非常在意學習資源的「親切度」和「後續支援」。雖然這本書本身是紙本書,但我很好奇,它在提供學習內容時,會不會有額外的輔助資源,比如是否有提供音檔?日語文法再怎麼複雜,最終還是要靠聽力來驗證是否掌握得當。如果它能針對那些容易混淆的發音或語調,提供一些範例音檔輔助理解,那就太加分瞭。畢竟,很多時候文法的對錯,其實也體現在聲音的高低起伏和停頓處。如果沒有音檔,我隻能在腦中自己默念,那種語感的準確度就很難保證。另外,我還希望這本書在編寫的過程中,不要過度依賴於書麵上的假名和漢字,而是能夠多用一些生活化的情境舉例。例如,不要隻給我們「山田さんは學生です」這種製式句型,而是可以給我們模擬一場日本同事間的午餐對話,然後在對話中點齣那個文法的妙用。這種「帶入感」強烈的範例,遠比單純的定義要來得有記憶點,也更能讓我體會到,原來我學的這些文法,是真的能在現實生活中派上用場的。

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我對語言學習工具的要求,一直都是「實戰導嚮」,而不是「考試導嚮」。雖然考試很重要,但如果隻會應付選擇題,一開口還是結巴得像機器當機,那學瞭有什麼用?這本書的名字裡那個「不簡單」三個字,讓我有種預感,它可能不會隻是教你那種固定搭配的句子,而是會深入探討在不同情境下,那些看似相似的文法結構,在語感上會產生什麼樣的微妙變化。舉個例子,同樣是錶達「~つもり」,它會不會解釋在 A 情境下,用這個文法會顯得比較堅決,但在 B 情境下用,反而聽起來有點勉強?這種層次感,是市麵上很多初級或中級文法書會忽略的。他們通常滿足於給你一個正確答案,卻沒有給你「為什麼」這個答案是最適當的。我希望這本書能幫我建立起一種「語感雷達」,讓我能自己判斷在當下的場閤,選用最貼切的那個錶達方式。畢竟,日語的敬語係統和隱晦的錶達方式,很多時候都不是單靠字麵上翻譯就能掌握的。我更看重的是,它能不能幫我把那些「潛規則」給挑齣來,讓我知道在什麼情況下說這句話會顯得很生硬或不禮貌。

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這本書的封麵設計簡直是直擊我這個日文學習者的心坎啊!那種設計感,不是那種老派教科書的呆闆,反而帶有一種「哦,這本有點意思」的感覺,光是擺在書架上就覺得自己又嚮著日語達人邁進瞭一步。我一直覺得,學日語文法最怕的就是那種硬梆梆的規則堆砌,讀起來讓人昏昏欲睡,結果一堆專有名詞看過去就自動跳齣來「讀者疲勞」的警報。這本的排版看起來就比較活潑,色彩的運用也不會太過花俏,恰到好處地讓你覺得:「嗯,雖然是文法書,但至少看起來不會讓我腦袋打結。」特別是那個標題,那種「你以為簡單,但其實不簡單」的語氣,簡直就像是老朋友在跟我說悄悄話一樣,瞬間拉近瞭距離。你知道嗎,有些文法點,初學的時候覺得好像懂瞭,結果遇到真正日本人講話的語境,馬上就破功瞭。所以,一個好的外觀和氛圍,絕對是決定我會不會想把它帶迴傢的關鍵第一步。我對這種用心在包裝上的齣版社,總是有種莫名的好感,因為這代錶他們真的有在思考我們讀者的感受,而不是隨便拿一份講義就拿齣來賣。光是看到這個封麵,我就忍不住想翻開看看裡麵是不是真的能幫我把那些卡關的文法點徹底釐清。

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我的日語學習之路走得有點顛顛簸,中間斷斷續續,所以很多基礎知識雖然學過,但隨著時間過去,記憶點就變得非常模糊。這種時候,最怕的就是買到一本需要我從頭開始、把所有已經學過的東西再看一遍的書。我需要的,是那種「複習加深」的工具,而不是「全新啟濛」的教材。我猜測這本Q&A的編排方式,一定會針對這些「容易忘記」或者「學過但沒用對」的知識點進行精準打擊。它應該會像一個記憶喚醒器,當你看到那個熟悉的疑問句時,瞬間就把塵封已久的文法細節給挖齣來。而且,如果是Q&A的形式,我甚至可以隻挑我最有疑問的章節來看,非常有效率。不像傳統的章節式教學,你為瞭找一個知識點,可能要翻閱好幾頁不相關的內容,非常浪費時間。對於忙碌的上班族來說,這種「對癥下藥」的學習方式纔是王道。我希望它的解釋能夠簡潔有力,不要過度冗長,畢竟,解釋文法最忌諱的就是用更複雜的文法去解釋它,那簡直是惡性循環。

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說真的,現在市麵上日文參考書多到氾濫,每一本都號稱是「史上最強」、「徹底解析」,聽久瞭都麻痺瞭。但吸引我對這本產生興趣的,是它那種「Q&A」的形式。這種結構真的超級實用,因為它直接模擬瞭我們在學習過程中,腦袋裡冒齣來的那些最白癡、最接地氣的疑問。很多文法書,它隻會跟你說「這個接在那個後麵」,然後用一堆學術術語解釋給你聽,結果我還是搞不清楚為什麼日本人會這樣說。我最怕的就是那種「理所當然」的解釋,好像我隻要是學過五十音的,就該懂這些潛規則。這個Q&A的模式,我猜測它一定是把很多我們這些非母語人士最常搞混、最常問「這兩者到底差在哪裡?」的細節都點齣來瞭。比如說,「は」跟「が」的細微差別,或是那個動詞變化後麵到底要接哪個助詞,這些看似小地方,卻是決定你日文聽起來「道不道地」的關鍵。我期待它能用一種非常口語化、甚至有點「八卦」的語氣來解答這些問題,而不是用那種教科書式的生硬口吻。如果它能像一個經驗豐富的傢教,在你快要放棄的時候,拍拍你的肩膀跟你說:「哎呀,這個地方大傢都會搞錯啦,其實秘密在這兒!」那就太棒瞭。

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