最具係統性的濛氏英文教具 - 不「教」的教育，陪孩子玩聲音學英文！

　　「ABC 玩趣寶盒」是一套以濛氏教育理論為基礎，結閤多年現場教育經驗，汲取海內外超過 200 所幼兒園老師的迴饋，以及逾萬名小孩親身體驗而誕生的教材！我們誠摯地期盼能讓這套教材，從園所走入傢庭，走進每一位孩子與爸媽的成長環境中。

　　相較於坊間學齡前英文教材，往往為瞭吸引眼球，資訊量過大卻缺少係統化的學習架構，孩子反而無法有效吸收；抑或是教材過於單一化，片麵的知識，無法為孩子建構完整的語言能力。

　　在「ABC 玩趣寶盒」中，我們規劃瞭從 Part 1 到 Part 3 循序漸進的學習架構，從「字母發音」到「認識拼音」再到「語意理解」，搭配濛氏獨有字卡設計，讓孩子透過熟悉的圖像、遊戲，自然連結並認識未知的英文字符。

　　相關內容可參考集資頁麵：
　　www.zeczec.com/projects/mefa-abc

商品特色

　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題：
　
　　✖️ 資訊量過大，孩子反而無法有效吸收
　　為瞭吸引傢長，教材設計五花八門
　　缺少係統化的學習架構，導緻孩子隻會附誦
　
　　而【ABC 玩趣寶盒】從濛氏教育理念齣發：
　
　　全颱最具係統化的學習架構
　　將「學習的孤立性」融入教材設計
　　一次和孩子溝通一個「學習元素」

　　ABC觀念小提醒：
　　貫穿整套教材的核心理念為「已知到未知」
　　從熟悉的圖片，帶孩子「聽」到英文的聲音
　　圖像與聲音能配對後，帶孩子認識聲音的結閤
　　最後增加詞彙複雜度，重複練習加強記憶與語感
　
　　循序漸進的步調，得以建構孩子完整的語言能力！

　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題：
　
　　✖️ 玩法單一化，孩子沒多久就失去興趣
　　除瞭教材的完整性，如何引起孩子學習興趣也是關鍵
　　教材無自主學習與工作機製
　
　　而【ABC 玩趣寶盒】從濛氏教育理念齣發：
　
　　融閤命名卡、三階段教學、工作解構性設計
　　建構自主工作，建立孩子內在成就感
　　圖字卡搭配活動字母，多變玩法、增加學習趣味性

　　ABC觀念小提醒：
　　傢長可以透過釣魚、抽牌、配對、搶答等多種玩法
　　透過多變的遊戲引起孩子的學習興趣
　　從而在玩樂中不斷複習維持語言語感
　　且教材每一階段皆由圖卡與字卡／句型卡組成
　　一緻性的設計，無形中培養齣孩子自主學習能力
　
　　從玩樂中學習，是最有效也最有成就感的！

　　【市售學齡前英語教材】常有以下問題：
　
　　✖️ 低效學習法，錯過聲音敏感期的關鍵
　　傳統颱式英文學習法，仍習慣教英文字母的「名稱」
　
　　而【ABC 玩趣寶盒】從濛氏教育理念齣發：
　
　　依循語言發展理論，在對的時間給予適閤的學習內容
　　自然發音法，見字即發音，直觀記得聲音的音素
　　透過字卡的拆解設計、建構對各種音素的直接記憶

　　ABC觀念小提醒：
　　傢長帶孩子玩圖字卡時，記得直接唸齣字母的發音
　　讓孩子見到字母、見到單字，可以直接連結到發音
　　將聲音圖像化，自然而然烙印在腦海裡
　　如同學習母語一般，將英語融入生活經驗中
　
　　直接輸入聲音，少一層轉換，快樂輕鬆學英文！

名人推薦

　　趙大樹 – 濛特梭利育兒顧問
　　羅寶鴻 – 親職教育專傢
　　王加恩 – 心理學博士｜颱北馬偕醫院資深臨床心理師
　　何翩翩 – 牧村親子教室創辦人
 

作／繪者簡介

MEFA 濛特梭利教育發展學會

　　由一群熱愛孩子的教師與心理師組成的團隊，緻力於推廣濛特梭利教育，期待能讓每一位父母都找到適閤的方式與孩子互動，期待每一位父母都能真的進入孩子的視角。

　　除瞭專業的濛特梭利培訓單位的角色之外，MEFA也透過群眾集資、分別推齣三套係列產品，期待讓傢長居傢就能用濛特梭利的豐富環境元素與孩子互動，創造瀋浸式學習。