暫停情緒風暴(博客來獨家親簽版):大人不心累,孩子不受傷,第一時間化解情緒衝突與對立

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陳品皓
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  • 亲子沟通
  • 情绪管理
  • 家庭教育
  • 心理学
  • 育儿
  • 冲突解决
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  • 正念育儿
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具体描述

老師家長迫切需要的情緒使用指南
品皓臨床心理師的情緒心法

情緒曲線七階層 x 高效能介入方法
陪伴陷入風暴的孩子,一同回到最初的理解與貼近

  ──寫給因為孩子而心累氣餒的每一位大人
  孩子的情緒常像一場暴風雨,說來就來,
  一不小心就席捲了整間教室或家庭。
  當我們想要解決問題時,方法卻又常常不奏效,
  反而讓孩子更歇斯底里,和大人更加對立。

  你是不是也希望成為能傾聽孩子、善於陪伴的正向大人,
  卻老是承受孩子的反覆情緒或行為衝擊?
  不僅傷身累心,孩子也跟著受傷。

  如果你是家中有8~16歲孩子的爸媽,或是班級導師、輔導室老師……,
  需要長時間和孩子溝通相處的你,這本書將會對你大有幫助!
  

  「孩子並不是說爆炸就爆炸!」
  全書從「情緒的細緻變化」開始,品皓心理師將會讓老師和家長看見高張的情緒是怎麼發生的?從無到有的衝突脈絡,是如何細緻的變化?
  當孩子的情緒被點燃時,大人如何切斷反應的連結,為親子創造一個緩衝空間;並且不被孩子的暴衝、挑釁,甚或是攻擊打倒,陪伴孩子一同走過這場情緒風暴。

  本書要帶你————————

  1.    走進你我的情緒七階層曲線
  ⊙ 孩子不是說爆炸就爆炸。從平靜,導火線到高峰,最終回復冷靜,每一個人生氣時都會經歷七個階段的內在變化,你會發現原來情緒這麼細緻。而在孩子爆炸前後,每一個階段都有線索可依循觀察,引流孩子的怒火。
    
  2.     在「當下」緩解衝突
  ⊙ 很多大人都希望自己成為不吼不罵的爸媽,但往往家務工作繁忙,心有餘而力不足,兇完孩子之後反而更氣餒,更加責怪自己;抑或想發怒,卻害怕孩子討厭自己。衝突來臨時,我們需要「當下」能讓大人小孩不一起爆炸的處理方式。
    
  ⊙ 校園輔導經驗近20年的品皓心理師,善用正負增強的心理學原理、九種反應中斷法,搭配定錨效應、雙重束縛,融合行為經濟學帶來的教養啟發;讓我們從孩子的思考特性出發,幫助親師孩子一起建立「踩煞車」的能力。

  3.    靈活搭配運用各種策略
  ⊙ 書裡示範了各種策略的靈活搭配運用,以及圖表詳細解說。教師或爸爸媽媽可以加上自己的智慧與經驗,發展出更適合自家小孩的策略,逐步找到和孩子相處的最佳步調與節奏。

  透過本書,期盼能幫助第一線的老師、每天和孩子朝夕相處的家長,抓住情緒曲線七個階段中,每一個可以介入的機會,讓孩子的情緒有機會在平靜時被認識,在爆發前得到降溫,在爆炸後被肯定學習,成為每一個情緒暴衝與對立的孩子的後援。

貼近孩子,好評推薦

  洪仲清 臨床心理師
  郭葉珍 國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授
  黃瑽寧 黃瑽寧醫師健康講堂
  (依姓氏筆畫)──
 
《静水深流:现代家庭的情感导航与高效沟通》 ——探索家庭关系中的潜藏能量,构建滋养彼此的成长空间 在快节奏的现代生活中,家庭,这个本应是心灵休憩的港湾,却时常成为情感暗流涌动、误解滋生的战场。我们渴望亲密的连接,却常常发现自己与伴侣、与孩子之间隔着一层无形的壁垒。我们试图用爱去浇灌,最终收获的却是挫败感和无力感。《静水深流:现代家庭的情感导航与高效沟通》并非提供速效的“情绪处理药方”,而是致力于为渴望深度理解和持久和谐的家庭成员,提供一套系统、深入的情感认知框架和实用的沟通工具。 本书的核心理念在于:家庭中的每一次冲突或疏离,都是未被有效识别和表达的需求的投射。 真正的改变,始于我们对自身和家庭系统运作模式的透彻理解。我们邀请读者一同踏上一场探索家庭动力学的旅程,从心理学、社会学和神经科学的交叉视角,解构那些看似偶然的情绪爆发背后,所隐藏的深层根源。 --- 第一部分:探寻家庭的无形结构——理解代际模式与依恋的烙印 现代家庭的互动模式并非凭空产生,它们深深植根于我们原生家庭的土壤之中。本部分将引导读者回溯并审视那些在不自觉中重复的家庭剧本。 1. 揭示“看不见的继承”:代际创伤与情感脚本 原生家庭的情感遗产: 探讨父母如何将他们未解决的情感议题、应对压力的方式,以及对“爱”与“安全感”的定义,无声地传递给我们。我们会分析一些常见的代际循环,例如“过度牺牲的母亲”模式与“情感疏离的父亲”模式,如何影响当代父母的育儿选择。 依恋理论的现实应用: 深入解析安全型、回避型、焦虑型和紊乱型依恋模式如何塑造我们成年后的亲密关系形态。重点在于,如何识别自己在亲密互动中触发“战斗、逃跑或冻结”反应的机制,并学习如何主动地为自己和伴侣建立更安全的连接点。 2. 边界的艺术:自我与家庭系统的平衡 健康的界限: 区分“隔离”与“界限”的差异。界限并非拒绝他人,而是清晰地定义自我空间和责任范围。我们将提供具体练习,帮助读者在不牺牲自我需求的前提下,有效地回应家庭的期待与要求。 角色错位与“家庭系统中的替罪羊”: 分析家庭中角色固化的负面影响,例如孩子过早承担父母情感调节者的角色。如何打破这些僵硬的角色,让每个家庭成员都能回归到符合其发展阶段的自然角色。 --- 第二部分:深度解码日常互动——从“反应”到“回应”的转变 家庭日常充满了无数的微小互动,正是这些互动累积成了我们对彼此的整体感知。本部分聚焦于如何将情绪的爆发点转化为成长的契机。 3. 情绪的“天气预报”:识别内在的触发器与需求 情绪的生理基础: 简要介绍杏仁核与前额叶皮层在情绪处理中的作用,帮助读者理解为什么情绪爆发时,理性逻辑会“下线”。认识到情绪本身是中立的信使,而不是需要被压制的敌人。 “情绪雷达”的校准: 教授如何精确识别隐藏在愤怒、沮丧或冷漠背后的核心需求——是渴望被看见?被理解?还是需要更多的自主权?通过详尽的案例分析,练习将“你让我很生气”转化为“我感到……”的句式,实现需求驱动的沟通。 4. 倾听的层次:超越言语的深度连接 同理心的实践层次: 介绍从“认知同理心”(我理解你的逻辑)到“情感同理心”(我感受你的感受)再到“行动同理心”(我将采取行动支持你)的递进过程。许多冲突源于一方停留在认知层面,而另一方渴望情感层面的确认。 沉默的语言: 探讨非语言沟通(肢体语言、语调、眼神接触)在建立信任中的决定性作用。如何通过调整自己的非语言信号,有效缓解紧张气氛,即使在语言不通时也能传达出善意和开放性。 --- 第三部分:高效沟通的结构化工具箱——构建清晰、尊重的对话路径 认知上的提升需要具体的行动来落地。本部分提供一系列经过验证的沟通模型,帮助家庭成员在冲突发生时,能够清晰、有建设性地表达观点,共同寻找解决方案。 5. 建设性冲突处理:将对立转化为合作 “我信息”与“你信息”的精密运用: 详细拆解如何使用结构化的“我信息”来陈述感受和影响,避免指责性的“你信息”。提供多种场景下的“我信息”模板,确保表达既有力又尊重。 “共同目标”的再定义: 在任何争执中,首先要共同确认彼此的终极目标(例如,目标不是“赢下争论”,而是“维护亲子关系”或“解决家务分配问题”)。通过确立共同的愿景,将对话从对抗模式导向协作模式。 6. 解决问题的“四步循环法” 本书提出一个实用的四步循环来处理悬而未决的问题: 1. 明确界定问题(聚焦事实,而非诠释): 确保所有参与者对“正在发生什么”有统一的理解。 2. 集思广益(分离想法与判断): 在不加批判的氛围下,尽可能多地列出所有可能的解决方案。 3. 共同评估与选择(基于价值观): 根据家庭的核心价值观和实际可行性,评估选项的利弊。 4. 清晰的执行计划与反馈机制: 明确谁在何时做什么,并约定下一次回顾和调整的时间点,确保沟通的闭环。 --- 结语:家庭的韧性与持续的自我成长 《静水深流》强调,家庭和谐并非一劳永逸的状态,而是一个需要持续练习、不断调整的动态过程。真正的力量不在于避免所有风浪,而在于我们拥有穿越风浪的稳定内核和彼此支持的船桨。本书旨在培养家庭成员的情感韧性(Resilience)——即在经历挫折后,能够更快地恢复平衡,并从中汲取智慧的能力。 通过深入理解自我、学习精准地表达与倾听,每一个家庭都能将日常的挑战转化为深化连接、共同成长的契机,最终实现“静水深流”般稳定而深厚的爱与理解。这是一本献给所有渴望在亲密关系中寻求更深层次的、更少内耗的生活艺术家的指南。

著者信息

作者簡介

陳品皓


  臨床心理師,米露谷心理治療所執行長。畢業於國立政治大學心理學研究所臨床組,主修臨床心理學、心理病理學、社交焦慮症衡鑑與治療。專門提供兒童青少年情緒、人際、學習及行為等適應問題治療、親職教育與心理衛生等議題。著有《心理韌4性》、《弄懂6~12歲孩子的內心*情緒*行為問題》、《青春期免驚》、《如果可以誠實,孩子為什麼要說謊?》等書。

  facebook.com/antisocialphobia

图书目录

自  序  陳品皓

第一章 認識情緒調節:為什麼孩子會暴衝?
1-1在孩子對立或暴衝的現場
從「情緒調節」說起
面對情緒爆炸的三大原則
1-2什麼是「情緒行為曲線」?
情緒漸進的七個階段
細緻的情緒變化
1-3觀察你的情緒七階層
情緒是怎麼運作的?

第二章 情緒發生了什麼事?
2-1引導孩子面對情緒的階段變化
第一階段:平靜期
消弭期與回覆期時,可以怎麼做?
2-2 當孩子進入導火線期(一)
用延宕爭取處理空間
善用「正負增強」達到目標行為
2-3 當孩子進入導火線期(二)
人性實驗:你會買幾份?
什麼是定錨效應?
改變行為前,先改變意義
為「好學生」的定義重新定錨
2-4當孩子進入導火線期(三)
如何利用定錨效應?
當孩子唱反調時

第三章 在情緒暴衝前切斷連結
3-1當孩子進入激躁期
切斷反應的連結
3-2反應中斷法(一):關切、選擇、提示
中斷法一:關切法
中斷法二:選擇法
中斷法三:提示法
3-3反應中斷法(二):澄清、暗示、提醒
中斷法四:澄清法
中斷法五:暗示(換位)法
中斷法六:提醒法
3-4反應中斷法(三):轉移、漸進、負增強
中斷法七:轉移法
中斷法八:漸進法(腳在門檻效應)
中斷法九:「負增強」

第四章 暴衝現場怎麼辦?
4-1處在加速期與高峰期時,可以……
加速期
高峰期
4-2孩子出現自傷行為怎麼辦?
非自殺性的自傷行為
4-3走過情緒風暴後……
行為經濟學的教養啟發
影響你我決定的沉默成本
4-4 幫孩子建立「踩煞車」的能力
你的損失,我很擔心
4-5大人建立威信的回應方式
如何機智的對弈?
幾種常見的「噹」類型

第五章 衝突的第一現場
5-1如何和孩子有效溝通?    
遵從孩子的思考特性
5-2逃離現場的孩子
跑出教室的小寶
5-3唱反調的孩子
要老師下台的康康
5-4製造衝突的孩子
一言不合就踢人的小智
5-5特殊狀況的孩子
心智化功能不足時:人際關係分際拿捏有困難的小益
性平教育的應用:摸頭髮示好的孩子

图书序言

  • ISBN:9789860659375
  • 叢書系列:PRINTEMPS
  • 規格:平裝 / 256頁 / 15 x 21 x 1.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

作者序

米露谷心理治療所執行長 陳品皓


  十多年前,我以專業人員的身分進入校園,開啟我的校園輔導工作。

  當時還沒有「學生輔導法」,校園輔導工作大多憑藉著老師的熱情。然而,因為缺乏一定的法源依據與政策支持,所以資源有限,專業也很難被看見。在缺乏專業人力的調度下,許多孩子的困難無法得到適合的協助;不僅讓導師心力交瘁、家長挫折連連,孩子也相當難受。

  我在這樣的氛圍下進入校園工作,直到「學生輔導法」三讀通過施行,專任輔導教師與專業輔導人員陸續招募進駐,輔導工作開始在法源的基礎上,逐步形成專業的分工。

  在這些年的服務中,我常常需要和導師一起合作,或是以專業人員的身分和輔導團隊一起協助情緒暴衝或對立行為的孩子。

  我相當擔心孩子們的處境,因為當大人們一而再,再而三的承受孩子行為或情緒的衝擊,且無以為之時,心中的挫折跟怨懟,常常會在不知不覺中萌生出無意識的敵意,並以憤怒或攻擊展現。這最終的結果,是雙輸,或三輸(家長、老師與孩子)的局面。在這種無力的氛圍中,孩子的行為或負面的情緒常常被貼上「惡意的」、「針對的」、「故意的」、「過分的」的標籤,以至於失去了對原因的探究。孩子往往會用更加劇烈的手段,回應大人的憤怒,代價則是心中的惡意與憤怒滿盈,失去對自我良善的理解。

  長期下來,我發現經過輔導系統的介入,大部分孩子都有不同程度的進步。然而對立行為始終是一個相當表象的行為徵候,情緒暴衝更是差異化極大,每一個孩子的原因都各不相同,因此很難有一個系統化的介入方法。

  現實中,不管是老師還是家長,面對孩子的情緒暴衝與對立行為時,有時候受限於時間與空間的因素,以及對於孩子情緒或行為原因的理解有限,因此直接用強力壓制或情緒碰撞的方式來處理,這通常進一步加劇了問題,讓對立變得更加激化。

  如何協助教育第一線的老師,以及每天和孩子朝夕相處的家長,在面對孩子的情緒暴衝或對立行為的當下,能夠在理論的基礎下,有結構化的概念與理解,進而形成有效能的介入技巧或模式,這是我書寫此書最大的目的。

  在本書中,我們會側重在情緒與行為的階段論模式,以及在每一個不同階段中的行為表徵、情緒狀態,進而依據收集自家中與教室裡的實務經驗,形成普遍獲得支持的介入模式,提供給老師與家長們參考,進而發展出各自彈性且獨特的協助方法,幫助孩子們能夠度過情緒中的困境,以及減少對立行為的破壞。

  我的邏輯相當簡單:當我們有一些明確的架構可以參考、具體的方法可以依循、介入的策略可以操作的時候,基於我們自己的經驗與智慧,回到對孩子的理解和貼近,我們可以不再那麼陷入徬徨失措,可以多一些意願和動機,在試錯的過程中,逐步找到和孩子相處的步調與節奏。大多時候,問題不會完全解決,但我們可以在彼此之間,找到一種動態的平衡。
在關係中有平衡,好過於單邊失衡。

  而在此,我仍然要不斷強調與呼籲的是,儘管我們在本書中強調的是依據理論發展出的介入化策略,但每一個孩子的情緒暴衝或對立行為的背後,除了生理上的因素以外,也會有心理與社會性的因素;而這些隱藏在行為與情緒背後的原因,往往是最核心的關鍵所在,這始終都是我們最需要理解的部分。缺乏在這個層面對孩子的理解,問題永遠都無法獲得真正有意義的協助。

  在學生輔導和陪伴的這一條路上,孩子們教了我許多,而我也期待自己的存在有所意義,我不奢望成為孩子生命中的貴人,但我謙卑的期許,能為孩子找到心中的力量。

用户评价

评分

說真的,現在市面上的育兒書、情緒管理書多到讓人眼花撩亂,很多標榜「有效」的,讀完後感覺就像是看了一部勵志電影,當下熱血沸騰,結果隔天一遇到真實狀況,老毛病又犯了,完全派不上用場。我特別注重作者的實戰經驗,是不是真的能從書中找到「如何應對」的細節。我希望這本書不只是告訴我「要同理」、「要傾聽」,這種空泛的口號,而是能具體描述,當孩子在公共場合大哭大鬧,或者當我被工作壓力壓垮,回家只想一個人靜靜,孩子卻偏偏來黏我、跟我頂嘴的時候,那個當下,我應該要用什麼樣的語氣、什麼樣的肢體動作,才能真正達到「暫停」的效果。如果它能提供一些腳本,讓我內心有個底稿可以參考,那真的是太棒了。畢竟,在情緒上頭時,腦袋是完全停止運轉的,如果平時沒先建立起一套反射動作,臨時抱佛腳根本來不及。我對這種強調「化解情緒衝突與對立」的實用性,抱持著非常高的標準。

评分

坦白說,買書有時候是一種賭注,特別是當你面對的困境是如此日常又難以捉摸的情緒時。我仔細研究了一下這本書的排版和內容結構(雖然還沒完全讀完),感覺它並沒有用太多艱澀的學術詞彙,而是用一種很貼近生活的口吻在跟讀者對話。這種親切感很重要,就像是認識了一個很有智慧、但不會說教的朋友,在身旁默默指導你。我特別期待它在「衝突化解」的章節中,有沒有提供一些視覺化的工具,例如流程圖或是心智圖,讓我可以在緊張時,迅速調出那個畫面。比起長篇大論的文字說明,台灣的讀者在面對高壓時,確實更偏愛那種可以一目瞭然、快速提取資訊的設計。親簽版讓這本書帶有了紀念價值,但我更看重它在實務操作層面,能否真正幫我省下那些不必要的精神損耗,讓我們家不再天天在情緒的低氣壓中度過週末。

评分

我最欣賞的一點是書名中提到了「第一時間化解」,這簡直是神救援的代名詞。在台灣,我們的家庭文化裡,長輩有時也會介入教養,如果處理不好,一個情緒爆發可能牽扯到三代人的尷尬場面。我非常希望這本書能提供一個「快速切斷負面循環」的技巧。舉例來說,當我和先生在處理孩子的事情上意見相左,火氣都上來時,我們兩個大人是不是也能用書中的方法,先讓「風暴」暫停一下?如果它能為夫妻雙方,甚至更廣泛的家庭成員,提供一個共同的「降溫協議」或「緊急按鈕」,那這本書的價值就不僅限於親子關係了。我一直在尋找那種能讓家庭氛圍自動穩定下來的機制,而不是每次都靠其中一方的「聖人氣度」來勉強維持表面和平。這種強調效率和即時性的描述,讓我對它的實用性充滿信心。

评分

最近常常在想,是不是我對自己的要求太高了?總想當一個完美、永遠冷靜的家長,結果就是把自己逼到角落。這本書的名字裡有個「大人不心累」的承諾,這對我來說,比「孩子不哭鬧」還要吸引人。因為說穿了,很多時候,我們發脾氣,不是因為孩子有多難搞,而是我們自己「心累」了,能量耗盡了,才會對小事反應過度。所以,我蠻好奇作者會如何拆解成年人的情緒地雷,以及如何在外在壓力不變的情況下,調整我們內在的濾鏡。我希望它能教我如何快速地自我修復,而不是陷入自我譴責的漩渦。如果它能讓我意識到,原來我某些反應只是我過去的創傷被觸發了,那或許我對孩子的憤怒就能少一分,多一分理解。這種由內而外的轉變,才是我真正需要的長期解藥,而不是治標不治本的應急包。親簽版帶給我的那種儀式感,好像也在提醒我,這是一次對自己「心靈升級」的投資。

评分

這本《暫停情緒風暴》的封面設計,光是那個「博客來獨家親簽版」的標示,就讓人感覺到一種特別的誠意。收到書的時候,那種拿在手上的踏實感,跟一般網購的書很不一樣,好像多了一份跟作者連結的感覺。我特別喜歡那種可以親手觸摸到的簽名,總覺得能帶給人一些心靈上的力量。我最近真的是被各種生活瑣事搞得心煩氣躁,尤其是在面對家裡那個正值青春期的孩子,常常一句話沒說好,兩邊就火藥味十足。這本書的書名很直白地抓住了我的痛點——「大人不心累,孩子不受傷」,光是看到這幾個字,我就知道我非買不可。我期待它能提供一些具體、實用,而且是「馬上就能用」的技巧,而不是那種高高在上、讀起來很學術的理論。畢竟,情緒風暴來的時候,哪有時間去慢慢消化那些複雜的心理學名詞?我希望它能給我一條清晰的SOP,讓我能在那個關鍵的幾秒鐘內,把快要爆炸的情緒拉回來。看到其他讀者推薦,說它在處理親子衝突時特別有幫助,這讓我對這本親簽版抱有更大的期待,希望它能成為我書架上那本「救命書」。

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