這套書最大的優點,在我看來,是它成功地將「技術層麵」與「心靈層麵」結閤瞭起來。很多作文書隻教你招式,比如怎麼用排比、怎麼用暗喻,但寫齣來的東西總覺得「有骨架沒血肉」。而這本書,在傳授技巧的同時,更著重於引導讀者去探索自己的內在世界。它會問一些很深層次的問題,像是「你對這件事的『真實感受』是什麼?」、「你希望讀者讀完後,腦中會留下什麼樣的顏色?」這些問題的層次,遠遠超過瞭一般的寫作指導。對於記敘文而言,核心永遠是「人」,是「你如何看待這個世界」。如果隻會堆砌辭藻,寫齣來的內容是空洞的。校長爺爺的教導,似乎是想要建立起一種「誠實麵對自己情感」的寫作態度。此外,它對「開頭」的講究也讓我耳目一新。過去我總覺得開頭就是要交代時間地點人物,但書裡推薦瞭一些更具戲劇張力的開場方式,比如直接切入一個衝突的瞬間,或者用一個極具代錶性的物件開場,立刻抓住讀者的好奇心。這讓我的寫作練習中,開頭不再是痛苦的摺磨,而變成瞭一種充滿期待的挑戰。
评分收到這本書的時候,我第一時間是好奇,想看看「校長爺爺」到底能教齣什麼不一樣的招式。畢竟,市麵上的作文指導書多如牛毛,大多不脫離「多看、多想、多寫」這種老套路。但這本書的厲害之處,我覺得在於它對「觀察力」的強調,那種深層次的、不流於錶麵的觀察。它不隻是教你「看到什麼」,而是教你「如何去感受你所看到的」。我記得以前老師總說,記敘文要有「畫麵感」,但我當時總以為畫麵感就是把東西畫齣來就好,寫得钜細靡遺就對瞭。但這本書讓我意識到,真正的畫麵感,是透過你獨特的視角去篩選資訊。例如,寫到下雨天,一般人可能隻會寫「滴滴答答」,但校長爺爺可能會引導你去想,那雨滴打在不同的材質上,聲音是不是不一樣?走在路上的人,是不是都低著頭,隻有一小塊傘下的世界是自己的?這種對細節的拆解和重組,讓我茅塞頓開。而且,書中對於段落銜接的處理,也有一套獨到的見解。它不像傳統寫法那樣死闆,而是鼓勵用更自然的、更口語化的方式來推進故事,讓讀者在閱讀時,不會有那種「喔,現在要換下一段瞭」的突兀感。這對於想要寫齣流暢、自然文風的讀者來說,簡直是及時雨。
评分這套書的封麵設計,光是看到「校長爺爺」這個稱呼,就覺得很親切,就像是小時候外婆在身邊,用她那種慢條斯理、充滿智慧的語氣跟你說話一樣。我記得我小時候寫作文,最怕的就是那個「記敘文」的題目,老師總是要我們寫得有條理、有情感,但我總覺得自己的文字很生硬,就像是機器人寫齣來的報告。這本書的風格,從書名就可以感受到,它不是那種高高在上的「寫作大師」腔調,而是用長輩的口吻,一步一步引導你。我特別欣賞它在結構上的處理,很多寫作書都會強調「起承轉閤」,但這本似乎更著重於「如何找到你的故事核心」。比如說,它可能會教你怎麼從日常生活中最不起眼的小事裡頭,挖掘齣可以寫很久的素材,這點對我來說非常實用。畢竟,我們又不是什麼大人物,哪來那麼多驚天動地的事件可以寫呢?真正考驗功力的,是如何把「今天去買個麵包」這件事,寫得讓人覺得彷彿親身經歷。書中對於情感描寫的部分,也處理得蠻細膩的,它不會直接告訴你「要寫得很感人」,而是引導你去觀察細節,像是空氣中的味道、光線的角度,這些小小的線索,纍積起來就成瞭動人的文字。整體來說,這本書給我的感覺就是「溫暖」與「實用」兼具,完全不像有些參考書,冷冰冰的理論一堆,讓人讀瞭就想打瞌睡。
评分說實話,我對於寫作教學書一直抱持著一種懷疑的態度,總覺得寫作這東西,跟學畫畫或彈鋼琴一樣,需要天賦,光靠書本很難突破瓶頸。然而,這本《校長爺爺教寫作係列》卻讓我這個老頑固有瞭改觀。它的敘事方式非常「接地氣」,完全沒有那種高高在上、居高臨下的說教感。書裡很多範例的選材都很貼近我們的生活,不是那些不食人間煙火的名人事蹟,而是鄰傢小事、校園迴憶、傢庭聚餐之類的片段。這種親切感,讓我更容易將書中的技巧套用到自己的經驗上。特別是關於「情緒的轉摺」這一塊,我印象非常深刻。記敘文最難處理的,就是情緒的鋪陳與釋放。書中提到,不要急著把高潮寫齣來,而是要學會「藏」,把情緒像彈簧一樣慢慢壓縮,等到最後爆發齣來的時候,力量纔會夠強。這跟看電影的剪輯手法有點像,懂得在關鍵時刻「留白」和「快轉」,纔能抓住讀者的心。而且,這本書的排版設計也很用心,重點會用不同字體或標示齣來,讓人在快速翻閱時,也能立刻捕捉到核心概念,不用費力去啃那些密密麻麻的文字。
评分從一個長期在文字世界裡打滾的業餘愛好者角度來看,這本關於記敘文的指導書,簡直像是一個及時雨,它解決瞭我多年來的一個寫作盲點,那就是「如何讓敘事不跑偏」。記敘文最怕的就是寫著寫著就忘瞭主題,變成流水帳。這本書提供瞭一個非常清晰的「導航係統」。它似乎有一套內建的校準機製,讓你隨時都能迴到故事的核心。書中提到的一個概念讓我印象非常深刻,就是「主題的重量」。校長爺爺教導,每一件發生的事情,都要去掂量它在你的生命中到底有多重,如果太輕,就該輕描淡寫地帶過;如果很重,就要用足夠的篇幅去描繪它帶來的衝擊。這種「主次分明」的寫作邏輯,對於提升文章的精煉度非常有幫助。我嘗試用這種方法修改瞭一篇舊作,原本冗長的故事,一下子就變得緊湊有力,而且情感的張力也齣來瞭。這本書的語言風格也很有魅力,它用瞭大量的比喻和生活實例,讓抽象的寫作理論變得具體可感。不像有些專傢會使用艱澀的學術詞彙,校長爺爺的用詞是那麼的溫和且精準,讓人讀起來很舒服,而且學到的東西都能馬上融會貫通,這對於急著想看到進步的人來說,絕對是最大的福音。
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