孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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FunHouse師資團隊

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《小小音樂傢培養計劃：啓濛階段的節奏與鏇律探索》 （一本專注於幼兒音樂啓濛，而非特定電子産品或配件的書籍） --- 圖書簡介 麵嚮對象： 0至6歲的嬰幼兒及其傢長、學齡前教育工作者。 核心理念： 本書旨在通過科學、趣味且貼近自然的方式，為孩子搭建起通往音樂世界的最初橋梁。我們堅信，音樂的啓濛並非始於復雜的技巧訓練，而是源於對聲音、節奏和情感的純粹感知與錶達。本書拒絕任何形式的“一鍵式”或“即時滿足”的學習模式，迴歸到最本質的聽覺訓練、身體律動和親子互動中。 第一篇：傾聽世界的交響——基礎聽覺的建立與敏感期捕捉 本篇聚焦於嬰幼兒聽覺係統的早期發展。我們詳細探討瞭“音樂敏感期”的生理學基礎，指導傢長如何在傢中營造一個富有層次感的聽覺環境。 自然之音的采集： 引導父母識彆並記錄孩子對日常聲音（如風聲、水滴聲、鳥鳴、時鍾滴答聲）的反應。這部分內容提供瞭大量的觀察清單和記錄模闆，幫助傢長捕捉孩子對高頻、低頻、長短音的敏感度變化。 節奏的本能： 探索人類對節奏的先天偏好。書中不涉及任何樂譜，而是通過身體的簡單動作（如拍手、跺腳、搖擺）與日常節奏的結閤進行講解。例如，如何將“走路的節奏”與“心跳的節奏”聯係起來，建立初步的“慢/快”、“強/弱”的概念。 音色的初探： 通過對比不同材質（木頭、金屬、布料）被敲擊時的聲音差異，培養孩子對音色（Timbre）的辨識能力。附贈的練習環節是“盲聽猜物”遊戲，要求孩子僅憑聽覺判斷聲音的來源。 第二篇：律動與身體的對話——動作與音樂的融閤 音樂是流動的藝術，早期學習的關鍵在於將聽覺信息轉化為身體的錶達。本篇強調“先動後聽，動中學”。 基礎韻律體操： 設計瞭一係列適閤不同月齡段的親子律動操，強調動作的自由度和情感的釋放，而非精確模仿。這些操練的音樂選擇是多樣化的，包括原始部落音樂、環境音景（Soundscape）以及純粹的打擊樂片段。 “我的身體是樂器”係列活動： 教導傢長如何引導孩子利用自己的身體（拍手、拍腿、哼唱、跺腳）來模仿聽到的簡單節奏型。重點在於身體的協調性和對節拍的內在把握，而不是學習任何舞蹈技巧。 空間與音樂的關係： 通過在不同空間（空曠的客廳、鋪有地毯的房間、戶外）播放相同節奏的音樂，讓孩子感知聲音在環境中的反射與衰減，培養空間聽覺感。 第三篇：聲部的遊戲——人聲的早期運用與歌唱的樂趣 在接觸任何復雜樂器之前，人聲是最自然、最直接的音樂錶達工具。本篇側重於保護和激發孩子的原始發聲能力。 “咿呀”的音樂化： 針對嬰兒期和學步期的孩子，提供大量引導他們從無意義的哼唱（Babbling）中提取鏇律和音高的遊戲。例如，使用高低起伏的聲音來描述“高高的樹”和“矮矮的貓”。 無歌詞的鏇律記憶法： 引入一些不含復雜歌詞，但鏇律綫條優美的短小樂句。傢長需要學習用正確的音高去“模仿”這些鏇律，幫助孩子建立對音準的初步感知，而非強迫他們記憶歌詞。 情感的代入： 探討如何通過聲音的強弱、速度的變化，將高興、悲傷、好奇等情緒注入到簡單的發聲中，使孩子理解音樂是情感的載體，而非僵硬的符號。 第四篇：材料與聲音的探索——簡易自製樂器的創造力 本書堅決反對過早接觸功能復雜、需要精確指法的電子鍵盤或樂器。我們提倡利用身邊觸手可及的材料進行聲音實驗。 “瓶瓶罐罐”的音階實驗： 詳細指導如何利用不同高度的水、不同粗細的米粒或豆子，製作齣能發齣不同音高的簡易打擊樂器或共鳴體。重點在於探索“高低”與“水量/裝載物”的物理關係。 節奏棒與搖響器製作指南： 提供瞭大量安全、環保的自製節奏工具的圖解說明，如用硬紙闆捲製作的響闆、裝有小石子的搖響筒等。這些工具的設計目的完全是為瞭掌握節奏的穩定性和擊打的力度感。 噪音與音樂的界限模糊： 鼓勵孩子將生活中不被認為是“音樂”的聲音（如撕紙聲、揉搓塑料袋聲）融入到即興演奏中，拓寬他們對“聲音材料”的理解。 總結：音樂的終極目標 本書的每一章節都旨在培養孩子主動聆聽、身體律動、情感錶達和聲音創造的綜閤能力。我們相信，一個在早期建立瞭紮實聽覺基礎和自由錶達欲望的孩子，未來在任何音樂形式（無論是通過傳統樂器還是現代科技）的學習中，都將擁有更深厚的理解力和更強大的內在驅動力。本書提供的不是快速學習的捷徑，而是一段充滿好奇心和探索精神的音樂“童年旅程”。它要求父母投入時間進行高質量的親子互動，用自己的聲音和身體去引導孩子，讓音樂真正成為生活的一部分。 --- 本書特點總結（無産品功能介紹）： 1. 純理論與實踐指導： 內容聚焦於聽覺科學、早期發展心理學與親子互動遊戲，完全不涉及任何電子設備的操作指南或編程思維。 2. 強調身體律動： 所有的練習都以身體的動作（走、跑、拍、搖）為核心，而非手指的精細運動或鍵盤按鍵的定位。 3. 自製材料優先： 鼓勵使用廚房、迴收材料進行聲音實驗，培養資源利用和對聲音本質的探究。 4. 人文關懷視角： 深入探討音樂在情感連接和親子關係中的作用，強調快樂體驗而非技能考核。

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哎喲，看到這本《孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書）》的書名，我就忍不住笑齣聲來，這簡直是為我傢那小魔豆量身定做的嘛！我跟我傢那纔三歲的小寶貝，每天下班迴傢最愛做的事就是窩在沙發上，我邊看手機邊聽他哼哼唧唧地要聽歌。現在這市麵上的電子産品五花八門，看得我眼花撩亂，深怕給孩子買瞭什麼不適閤的玩具，傷瞭眼睛又學不到東西。這本介紹的平闆，光是“兒歌”和“古典樂”這兩個關鍵字就讓我心動不已，我常聽人說，從小接觸音樂對孩子的腦部發育特彆好，像莫紮特、巴赫那些古典樂，聽久瞭好像連氣質都會不一樣。更彆提那“鋼琴”的部分，雖然知道這隻是個“觸控”的模擬，但能讓孩子初步接觸音符和指法，不失為一種很好的啓濛。我最在意的還是那個“內附歌詞指法書”，這錶示傢長不用自己再去東找西找資料，直接照著書本就能教，省去不少麻煩。我希望這東西不隻是個放電玩具，而是能真的引起孩子對音樂的興趣，讓他們在玩樂中學習，而不是死闆的教育。光是想象他對著那個小小的屏幕，手指跟著書上的指法嘗試按壓，嘴裏還跟著兒歌哼唱的樣子，就覺得超值得投資的。總之，光是看到書名，我的期待值就直接拉滿瞭，感覺這會是我們傢親子時光的新寵！

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最近我鄰居傢的小朋友迷上瞭一個電子琴，每天晚上都能聽到他們傢傳齣“噠噠噠”的噪音，雖然知道孩子在學東西是好事，但那種不太和諧的音符組閤聽久瞭，連我都覺得有點煩躁。所以，看到《孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書）》的描述，立刻讓我眼前一亮，因為它的重點似乎放在“引導”而非“轟炸”。它不隻是一個按鍵式的玩具，它結閤瞭視覺（觸摸屏幕）、聽覺（兒歌/古典樂）和觸覺（手指按壓），形成瞭一個多感官的學習係統。我特彆關注它如何平衡“兒歌”和“古典樂”的比例，畢竟小孩子初期對節奏感強烈的兒歌接受度高，但如果隻有這個，深度就不夠瞭。如果它能巧妙地將古典樂的片段融入兒歌的教學中，循序漸進，那就太棒瞭。此外，那本“歌詞指法書”的重要性不言而喻，它將無形的音樂知識“可視化”瞭，這對還不太會認字的幼兒來說是至關重要的輔助工具，讓父母在引導時能更有條理、更專業。我期待這不會是一個“三分鍾熱度”的産品，而是能陪伴孩子度過好幾段音樂學習的黃金期。

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說實話，我這個年紀的父母，對“早教”這件事抱著又期待又有點抗拒的心態，生怕自己選錯産品，反而耽誤瞭孩子。這本《孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書）》聽起來，似乎找到瞭一個非常聰明的切入點。它沒有主打那些誇張的體能訓練或復雜的認知遊戲，而是聚焦在音樂這個最基本、最能觸動人心的領域。我特彆欣賞它用瞭“手提觸控平闆”這個現代化的載體，讓古典樂和鋼琴這種傳統元素，能夠以一種孩子更容易接受的方式呈現。想象一下，在周末慵懶的午後，孩子不再隻是看卡通，而是可以嘗試在屏幕上點齣莫紮特的鏇律片段，那畫麵多美妙！那個“內附歌詞指法書”簡直是救星，因為很多時候，我們不是不想教，而是不知道從何教起，有瞭明確的指引，就能大大提升親子互動的質量和效率。我希望這個平闆在音質上也能有不錯的錶現，畢竟音樂學習，對聲音的純淨度要求是比較高的，如果音質粗糙，那再好的內容也會大打摺扣。總而言之，從書名來看，這絕對是一個兼顧瞭趣味性、教育性和實用性的優質早教工具，我已經開始盤算著把它加入我的購物車清單瞭！

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我得說，當我看到這本《孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書）》的介紹時，第一個念頭是：“終於有人懂我們這些新手爸媽的心聲瞭！”我們傢那個小不點，對任何會發光、會響的東西都毫無抵抗力，但我們又不想讓他沉迷於那些隻會按鍵放煙火的玩具。這本平闆主打“鋼琴”和“音樂啓濛”，聽起來就比那些隻強調認形狀、認顔色的玩具高階多瞭。我比較好奇的是，這個“觸控”的靈敏度和真實鋼琴鍵盤的反饋度差距有多大？當然，我知道這畢竟是平闆，不能和真正的樂器相比，但至少希望它能讓孩子對手指的定位和按壓的力度有個初步的概念。最吸引我的是它把“古典樂”也納入其中，這絕對是加分項！我希望我的孩子在接觸流行音樂的同時，也能建立起對經典藝術的鑒賞力，這比學會一堆熱門兒歌更有意義。那本“指法書”如果設計得夠精美、圖示夠清晰，絕對是我們傢日後進行親子音樂時間的最佳“拐杖”，省去我們太多摸索的時間，可以直接進入重點教學。

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說真的，現在市麵上的教具啊，設計得越來越花俏，功能也越來越多，但很多都隻是徒有其錶，買迴來後一下子就被孩子丟在一旁吃灰瞭。我一直在找一個可以兼顧“聲光效果”和“實質學習”的寶貝，所以這本《孩子的第一颱手提觸控平闆：兒歌．古典樂．鋼琴（內附歌詞指法書）》的介紹簡直是打到我的心坎裏去瞭。我特彆欣賞它強調“觸控平闆”的概念，這很符閤現代孩子的操作習慣，畢竟他們對電子産品的敏感度比我們大人還高，如果操作太復雜，他們根本不會有耐心去研究。重點是，它把“兒歌”和“古典樂”並列，這顯示齣製作方在音樂內容上的平衡考量，既有孩子熟悉的鏇律可以快速抓住注意力，又有高雅的古典樂可以熏陶品味，而不是隻有那種吵雜、重復性高的兒歌轟炸。那個附贈的“歌詞指法書”更是神來之筆，這說明這不是一個純粹的“被動接收”工具，而是鼓勵互動和模仿的學習資源。我希望它能提供清晰的圖示，讓我這個對樂理一竅不通的媽媽也能輕鬆上手，帶著孩子一起摸索，建立起孩子對音樂的初步認知和肌肉記憶。這種寓教於樂的設計，纔是真正對得起我們父母的荷包！