具體描述
著者信息
黃淑燕
東海大學日本語言文化學係副教授兼係主任，
中國文化大學東語係日文組畢，
禦茶ノ水女子大學碩士（國語學専攻）博士課程修瞭。
曾任東海大學勞作教育處指導長。
主要從事日語接續詞、副詞及語意之相關研究。
圖書目錄
圖書試讀
日本文化的基本特色就是「多層性」。現代的日本文化，最底層是日本的固有的文化，奈良時代（8世紀）以後開始大量吸收中國文化，形成日本文化的第二層。室町時代末期（16世紀）開始和西方接觸，陸續引進西洋文化，成為日本文化的的第三層。這三種文化在發展的過程中相輔相成而又層次分明，塑造齣今日日本文化的多層性。
這種文化上的多層性也反映在日本的語言體係上。日語的體係基本上可分為固有語、漢語和外來語三個次體係，形成日語的多層性。這種語言上的多層性遍及於語音、語法、詞彙等各個層麵。換言之，日語在語音、語法和詞彙層麵都呈現和語成分（固有成分）、漢語成分以及外來語成分各自不同的特徵。這一點顯然與華語大相逕庭。
就日語的詞彙而言，有和語、漢語、外來語之分，但在日常生活上，這三種詞語雜然並存，扮演不同的角色，所造成的結果就是齣現為數眾多的近義詞（即日語所謂「類義語」）。這些近義詞，雖然詞義相近，卻因為在日常語言生活中功能各自不同，發揮一定的錶達作用，所以並沒有相互排擠造成某些近義詞遭到淘汰的現象，反而成為豐富日語錶達方式的重要因素之一。
造成近義詞大量存在的另一個重要因素，就是日本人講求細膩錶達的語言心理。這種心理在語言上的呈現就是細膩錶達人際關係的敬語、細膩錶達男女措詞的句尾助詞、細膩錶達語感微妙差異的近義詞。大量的近義詞已經成為日語細膩錶達的重要手段。也正因為如此，精確掌握近義詞相互之間的微妙差異（包括詞義徵性上的差異、語法徵性上的差異、體裁徵性上的差異乃至於文化徵性上的差異）就成為日本人以及日語學習者提升其理解及錶達能力的主要關鍵。
由於近義詞在日語的錶達上扮演重要的角色，日本的學者專傢對日語近義詞的研究嚮來不遺餘力，坊間也齣版瞭不少有關近義詞的書籍，包括專書及各種近義詞詞典。但這些書籍幾乎都是以日語撰寫，未必適閤初學者閱讀。這次東海大學日文係的黃淑燕老師將其多年來發錶於雜誌上有關近義詞研究的心得集結成書齣版，供國內有誌學好日語的讀者參考，對國內日語許多日語學習者而言，實在是一大福音。這些文章在連載過程中博得甚多好評，這次得以重新校訂成書付梓，令人欣喜。
黃淑燕老師是活躍於國內日語學界的中堅學者，早年就讀文化大學日文係，畢業後進入該校日本研究所深造，專研日語的接續詞，完成碩士論文後考取日本交流協會前往日本禦茶水女子大學繼續鑽研日本語言學，卓然有成。學成歸國後鏇即應聘至東海大學執教，積極培育後進並繼續研究日語。從詞義學的觀點探討近義詞之間的微妙差異是黃淑燕老師的研究主軸之一，本書可說是她多年研究纍積的具體成果。
本書探討的近義詞，涵蓋瞭日語一些基本的動詞、副詞、形容詞以及名詞。作者採取的手法是徹底的用例主義，透過實際例句的比較和觀察，來凸顯並分析彼此之間的詞義的異同之處。對於母語並非日語的外國學者而言，這種研究方法可避免流於主觀，保持客觀性並加強結論的可信度與說服力。因此，作者所提齣的結論都可以讓各位透過實際的例句加以檢驗，這也是本書的可貴之處。換言之，透過本書不隻可以得到近義詞彼此之間有何不同的答案，也能讓讀者瞭解得到這些答案的推論過程。這一點是坊間的近義詞詞典所無法取代的。
黃淑燕老師是典型的纔女，思路敏捷，語感銳利，具備研究語言的天分，尤其擅長近義詞的比較分析。她除瞭從事教學及研究工作之外，還在任教大學擔任重要行政工作，學養及能力素有定評。本人自三十多年前返國任教以來，目睹她踏入日語界不斷成長的過程，對她今天的成就一直頗覺欣慰又不勝欽佩，很樂意利用這次機會將本書推薦給各位有誌學好日語的青年學子及社會人士利用，相信對增進各位的日語能力一定能產生不少幫助。
黃國彥 謹識
用戶評價
說真的，現在市麵上日語學習的資源多到爆炸，從YouTube上的免費教學到各種App，選擇多到讓人眼花撩亂。但很多資源雖然強調「實用性」，最後教的都是那些觀光客會用到的皮毛，根本沒辦法觸及到日語錶達的核心精髓。我對這本《日語類義錶現改訂版》的期待，是它能提供一種「深度」的解析。例如，在描述「努力」這個概念時，日文裡有「努力する」、「奮闘する」、「邁進する」甚至是更口語化的「ガんばる」等等，它們之間的細微差別，往往決定瞭一段話給人的印象是積極正麵、還是顯得過度用力。我希望能看到作者對於這些詞彙在不同文體（新聞稿、學術論文、文學作品、日常對話）中的權重分析。如果這本書能像一部詳盡的詞典一樣，不僅告訴我A和B的意思相近，還能明確指齣「在對老闆報告時，應該用A而不是B」的準則，那就太棒瞭。畢竟，語言的魅力就在於它的精準和得體，尤其是在日語這種極度重視上下關係和情境判斷的文化中，選錯一個詞，可能比完全不說話還要糟。我希望這本書能成為我麵對複雜日語情境時的定海神針。
评分這本《日語類義錶現改訂版》光是聽書名，就讓人感覺到一股濃濃的學術氣息，彷彿是教科書或進階參考書等級的著作。我最近剛從日語檢定N1的戰場上下來，雖然成績還算滿意，但深知自己的問題所在——光會「讀懂」文章，卻很難像母語人士那樣靈活運用「相近」的詞彙，特別是在寫作和口說需要精準錶達細膩情感或專業術語時，常常感到詞窮，隻能搬齣最基本、最安全但又略顯呆闆的用法。這本書的「改訂版」字眼尤其吸引我，意味著它經過瞭時間的淬煉與時俱進的修正，想必涵蓋瞭許多舊版來不及收錄的，或是近年來在日本社會使用頻率逐漸提高的新興錶達方式。我非常期待它能像一本工具箱，裡麵裝滿瞭各種尺寸的螺絲起子，讓我能針對不同的語境，找到那個最「對味」的日語詞彙。尤其像「言う」的各種變化，或者形容「漂亮」的無數種說法，如果能有係統地比較它們在語氣、正式度、甚至是地域差異上的細微分野，那對我這種想從「閤格者」邁嚮「精通者」的學習者來說，簡直是無價之寶。希望它不隻是簡單的詞彙羅列，而是能深入剖析每個詞背後的文化意涵和使用場景，這樣纔能真正內化這些知識，而不是死記硬背。
评分從設計排版上來看，我個人偏好那種清爽、脈絡分明的書籍。如果這本《日語類義錶現改訂版》的編排設計不佳，光是厚厚的內容堆砌起來，光是翻找資料就會讓人望之卻步，學習的動力也會大打摺扣。我假設這是一本實戰型的工具書，那麼索引係統一定要做得非常聰明。最好是除瞭按五十音排序外，還能建立主題式的分類，例如「描寫時間流逝」、「錶達遺憾」、「強調因果關係」等。這樣當我正在寫一篇關於日本歷史變遷的文章時，我就可以直接跳到「時間」這個主題下，去比較那些錶示「經過」、「推移」的動詞或名詞的用法差異。如果作者能在每一個類義詞組中，都附上一個「標準範例句」，並對該範例句進行徹底的解構分析，標註齣哪些詞彙的使用是「必須」，哪些是「建議」，那就更具參考價值瞭。這種結構化的學習方式，遠比單純拿著一本厚書從頭讀到尾要有效率得多，畢竟現代人的時間都很寶貴，工具書的設計理念就是要讓使用者能快速、精準地找到他們需要的資訊。
评分讀完一本書的價值，往往在於它能不能激發你更多的思考。如果《日語類義錶現改訂版》僅僅滿足於告訴我「A和B可以互換」，那它充其量隻是一本電子辭典的紙本化版本。我更期望它能引導我進行更深層次的「反思」。例如，為什麼在日語中，某些意思相近的詞彙會被嚴格區分使用場閤？這背後是不是隱藏瞭日本文化中對於人際關係距離的考量？如果能有一些「延伸閱讀」或「文化筆記」的欄位，專門討論這些詞彙差異背後的美學或潛規則，那這本書的深度就會立刻提升好幾個層次。我希望在讀完它之後，我不再是機械地套用詞彙，而是能更直覺地感受到「這個語境下，非用這個詞不可」的必然性。那種「融會貫通」的感覺，纔是我們花大錢買這種專業書籍的目的所在，它應該成為一座橋樑，連接我們對日語字麵意思的理解，與對日本文化精神的體會。
评分我對這類型的書籍，通常會很在意「語料來源」的可靠性與新穎度。畢竟是「改訂版」，作者團隊必然投入瞭大量心力去更新他們的資料庫。我很希望這本書的例句不是從老舊的文獻中複製貼上，而是取材自近五年來日本社會的真實語料，例如最新的網路評論、熱門日劇的颱詞，甚至是官方發布的公告文件。這樣纔能確保我們學到的錶達方式是「活的」，是日本人現在正在使用的。舉個例子，像是錶達「令人驚訝」的詞彙，以前可能多用「驚く」或「びっくりする」，但現在網路世代可能更常齣現一些更誇張或更戲謔的錶達。如果這本改訂版能與時俱進，收錄這些「進化中」的詞彙，並區分齣它們的使用場閤（例如，隻適用於非正式場閤），那它對我這樣需要與日本年輕世代保持溝通順暢的學習者來說，簡直是及時雨。它不僅僅是一本語言書，更像是一本社會脈動的觀察報告。
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