★★榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞★★
【生活情境×資料分析×圖錶應用×比較歸納】
大數據時代孩子首選的統計知識入門
善用圖錶解決日常問題，
統計力就是未來的決策力！
★清晰圖示＋淺白解析＋趣味情境＝統計圖錶一點就通！
★介紹從小學三年級到中學一年級會齣現的各式圖錶，學習綜閤多種圖錶作齣適當的判讀，並熟悉資料分析的邏輯與技巧。
★學習運用「PPDAC循環」，將蒐集到的資料整理為統計圖錶，解決生活中可能實際遇到的問題。
★將自然、社會等跨領域科目帶入統計圖錶，並鼓勵孩子主動探索實際的數據，扣閤108課綱素養教育精神。
「統計」似乎抽象又無聊，就連大人都不一定熟悉，為什麼108課綱規定孩子從小學三年級開始就要接觸統計呢？
這是因為「統計」並不隻是單純的數學概念，更是「資料處理」的重要工具。在這個資訊爆炸的時代，每個人都必須具備基礎的統計概念，纔能在龐雜的數據之海中，獲得自己真正需要的資訊。
而在蒐集資料以後，要如何將其整理得令人一目瞭然，那就是「統計圖錶」登場的時候瞭！
生活中處處都可以見到統計圖錶的蹤影，從氣象預報常見中的雨量長條圖、氣溫摺線圖，到電玩遊戲中顯示角色能力的雷達圖，你不一定要精通統計，但絕對必須學會判讀統計圖錶！
「小學生的統計圖錶活用術」是一套專為小學生打造的統計知識繪本，除瞭運用大量圖錶幫助理解統計概念，還融入生活化情境，為孩子培養數學素養。
當孩子跟著書中虛構的「統計國小」學生，使用統計調查循環「PPDAC」，解決生活中的大小問題時，可以深刻感受到，統計不是沒有溫度的抽象數值，而是生活中隨處可以派上用場的實際工具。
除此之外，本套書還透過真實數據，探討實際存在的科學現象與社會議題，除瞭讓孩子理解統計廣泛的應用範圍，更為孩子建立跨越多重領域的學科知識連結。
快翻開這套書，跟著統計國小的學生一步步奠定統計知識，成為「資料小達人」吧！
●《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
重點圖錶：錶格、長條圖（群組長條圖、堆疊長條圖）
本書以基礎的「比較數量」為主題，介紹「錶格」、「長條圖」兩種能夠整理數據，並且清晰呈現數量多寡，以便進行比較的統計圖錶。引導孩子探討生活中各種情境下的數值大小、數據高低、數量多寡等問題，進而針對不同狀況作齣適當的判讀。
並以貼近孩子日常生活的問題──「一起決定營養午餐」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子學習先建立假說、預測結論，再蒐集資料加以驗證的研究方法，解決問捲調查過程中，或者解讀問捲調查結果時可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「嚮日葵的成長過程」、「動物的睡眠時間」、「小學生的隨身物品重量」、「臺灣人口最多的縣市」以及「調查水果產地」等五個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。
●《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
重點圖錶：摺線圖、複閤式統計圖
本書介紹可以清晰呈現數值變化的「摺線圖」，以及結閤長條圖與摺線圖的「複閤式統計圖」，引導孩子探討生活中各種情境下的數值變化、增減幅度、變化趨勢等問題，進而針對不同狀況作齣適當的判讀與趨勢預測。
並以貼近孩子日常生活的問題──「商品放置位置會影響銷售量嗎？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子靈活運用多種圖錶進行分析，解決商業活動中可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「哪種顏色比較容易升溫」、「交通事故死傷人數的變化」、「造訪臺灣的外國旅客人數是否增加」、「預測職棒觀賽民眾人數變化」與「恆春與屏東的最高溫變化」等五個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。
●《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人3.分析圖錶組閤》
重點圖錶：圓形圖、帶狀圖
本書介紹「圓形圖」、「帶狀圖」兩種以呈現比例分布為目的的統計圖錶，除瞭引入「比例」概念，也透過豐富圖解，詳述圓形圖與帶狀圖之間的差異與特色，和在使用上應該注意的事項。
並以貼近孩子日常生活的問題──「如何決定運動大會比賽項目？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子靈活運用多種圖錶進行分析，解決生活中可能齣現的難題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「臺北的氣候類型」、「日本的垃圾量變化」、「鹹海受破壞的環境問題」以及「發電能源比例」等四個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。
●《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
重點圖錶：點狀圖（散布圖）、直方圖
重點概念：代錶值（平均數、中位數、眾數）
本書介紹「點狀圖」、「直方圖」兩種呈現數據分布狀況的統計圖錶，並帶入「代錶值」概念，幫助孩子使用平均數、中位數與眾數來掌握分散數據的特徵。
並以貼近孩子日常生活的問題──「如何提升運動鞋的銷售量？」為例，代入統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，引導孩子學習先建立假說、預測結論，再蒐集資料加以驗證的研究方法，解決商業活動中可能遇到的問題，培養數學素養。
最後根據真實數據，探討「臺灣的少子高齡化」、「日本傢庭的冰淇淋消費行為」、「臺灣的氣候變遷」與「不同國傢的足球代錶隊戰術差異」等四個在臺灣和世界各地實際存在的現象與問題，與社會、自然等科目做連結，使孩子得以進行跨領域的學習。
套書特色
1. 針對小學生設計的「統計圖錶」知識繪本，循序漸進奠定統計基礎
「小學生的統計圖錶活用術」係列全套共4冊，以豐富圖錶知識結閤無負擔的繪本形式與生活化情境，降低孩子接觸統計圖錶的門檻，讓孩子能用最輕鬆自在的狀態學習。本係列經過詳細規畫，四冊探討內容由淺入深，各個年級的孩子都可藉此循序漸進學習，一步步奠定紮實的圖錶基礎，快樂走進統計圖錶的世界。
2. 跟著書中角色，使用統計調查方法「PPDAC循環」的五個步驟，解決生活的大小問題
本套書藉由虛構的「統計國小學生」與統計資料處理專傢「格拉夫老師」，帶領孩子一起學習如何使用統計概念與統計圖錶，處理生活中的大小事。舉凡決定營養午餐要吃什麼、運動大會的比賽項目，到使用各種策略提高商品銷售量，都是在孩子的日常生活中隨處可見且實際存在的問題。當孩子在與書中人物一同經歷解決問題的過程之後，可以將「PPDAC循環」帶入校園，與同學們一起試著實際麵對生活中的問題。
3. 扣閤108課綱素養精神，以統計圖錶結閤世界各地的真實數據，進行跨領域學習
除瞭虛構的生活情境示意，本套書的每一冊更結閤四到五個真實的數據和議題，幫助孩子運用各種不同的圖錶來對跨領域的學科產生更深刻的認識。除瞭引導孩子對日常生活中常見的現象產生好奇，也鼓勵孩子針對各主題主動進行研究，符閤108課綱「素養教育」的精神。
好評推薦
※統計圖錶一點也不難！推薦（依首字筆畫排序）：
地方爸爸與他的小幫手們（知名親子部落客）
宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
洪進益（澎湖縣石泉國小數學教師／教育部師鐸獎得主／暢銷作傢）
陳怡嘉（臺北市大安高工國文教師／暢銷作傢／學習策略專傢）
陳重銘（《打造小小巴菲特 贏在起跑點》作者）
陳維民（臺中市清水國小數學教師／起承轉閤教學係統創始人）
在現今的數位社會，快捷精準處理分析數據有核心的重要性。統計方法作為不可或缺的工具，很需要及早接觸瞭解。我很樂意推薦這套生動活潑的書作為小朋友的啓濛讀物。
本書作者今野紀雄教授供職於日本橫濱國立大學數學係，是量子行走方麵專傢。除瞭在專業上榮獲2018年日本數學會解析學賞，他還撰寫許多齣色的數普書籍。
在一係列「小學生的統計圖錶活用術」中，他簡單清楚的介紹瞭許多統計的基本概念。此書榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞。書中內容生動活潑，例如飯糰與茶的銷售量和兩者在店裡的位置相關性，還有如何隻用部分的資料來預測整體的結果。此外，本係列有係統的介紹統計的資料處理方式，包括用點、線、麵積的統計圖錶示「物類單純的比較」；而「強調物類的發展過程現象」則用摺線、麯線、直線的圖形；對於比較「需要明細的資料分析」的部分則利用瞭帶狀圖、圓形圖來錶現等等。
譯者李彥樺及小熊齣版企畫部門更提供許多和臺灣相關的主題來切入引導讀者，讓本書更具可讀性。──宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
以圖文並茂的方式結閤生活的應用，豐富呈現瞭各種圖錶的運用與比較，不管懂不懂數學的你都值得一看！──李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
如何將統計思維介紹給小學生並鼓勵他們活用統計圖錶，成為資料分析小達人？這本書從「圖錶如何使用」，導入「PPDCA」調查方法，再輔以各種生活實例，示範如何「活用資料、解決問題」，為小學生提供瞭可行的做法與安排，值得傢長與教師參考。──李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
「小學生的統計圖錶活用術」不隻是一套介紹統計的素養導嚮書籍，更能啟發孩子對於大數據的認識與敏感度，非常符閤現今培養孩子素養能力的教育潮流，尤其書中介紹的PPDAC循環，更是提供孩子問題解決的超棒眼界與方法。非常建議親子共讀，因為書中的方法不隻對孩子有用，對於我們工作上的問題解決也是良方。想知道超棒的PPDAC是如何運作的嗎？快快翻開本書來看看吧！──鍾元傑（桃園市東興國中數學教師）
現在的考題時常齣現統計圖錶，就算是國語、社會等科目，也需要判讀統計圖錶的能力，但是該怎麼教孩子統計圖錶呢？真是讓父母傷透腦筋！幸好有《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》從最基礎的錶格和長條圖開始介紹，讓孩子輕鬆學習無負擔，超級推薦！──米妮（上班族，二寶媽）
孩子之前對數學、統計這類的題材興緻缺缺，卻對運動賽事很有興趣，剛好《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》中有與職棒相關的圖錶，成功吸引瞭孩子的注意力。或許大傢也可以從孩子比較有興趣的議題齣發，讓他自己翻書「挖寶」。──波可爸（補教業）
讀完《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人3.分析圖錶組閤》後，我女兒對「比例」和「圓形圖」的概念特別感興趣，當我和女兒一起發掘生活中經常齣現的％時，對統計是如何深入我們的日常感到非常驚訝，自己也開始覺得有意思瞭！──小光爸（圖書館員）
「小學生的統計圖錶活用術」這套書本來是準備給我小四的女兒看的，但後來國一的哥哥也會跑過來翻。他說《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》用很好懂的方式說明「代錶值」的概念，看過這本書後他比較能夠理解該怎麼運用三種不同的數值，在看到和圖錶有關的考題時也比較不容易驚慌。一套書可以讓兩個孩子都受益，真的很值！──三目（臺中爸爸）
