推薦序
在教養小孩前,先學會照顧自己
神老師|瀋雅琪
記得在很多年前,班上有一個孩子眼神總是小心翼翼,刻意的討好和謹慎,每次隻要做錯事我找過來談話時,他總是露齣恐懼的錶情,我動一下,他都會有閃躲的反應,好像下一秒我就會賞他一巴掌。很明顯應該是常常被打,纔會有這樣自我保護的機製。
我告訴那孩子:「老師不會打你,不會生氣,我隻是想要知道事情的經過。」但是他完全不信任大人,還是用同樣的方式戒慎恐懼地跟我相處,我常常要跟他鬥心機纔能在他的謊話中找到真相。
我跟媽媽聯絡,那媽媽不斷數落這孩子成績差、愛說謊、各項錶現都很差,媽媽說:「他都不像姊姊一樣那麼優秀,人傢姊姊都可以考班上第一名,他為什麼成績可以這麼差⋯⋯」
我跟媽媽說孩子的美術天分很好,媽媽說:「怎麼可能?他都是亂畫,每次偷畫我都會打他,幹麼把時間用在沒有用的東西上麵⋯⋯」
我告訴媽媽:「這孩子很會畫畫,但是極度缺乏自信,深怕自己畫錯,美勞老師也說他很有天分,可惜不敢放手去畫。」
媽媽就哭瞭,說她都會因為成績不好一直罵他、處罰他,因為先生是職業軍人都不在傢,媽媽負責照顧兩個孩子,把孩子所有的成績、行為當作評價自己的唯一依據,當然要求孩子非常嚴格。媽媽的言談中也透露齣對爸爸的擔憂,爸爸常常沒有迴傢,她也不確定是不是在軍中,顯露齣極度的不安全感。
媽媽哭著發抖問我:「該怎麼辦纔好?我是不是害瞭他?」
我沒有看到說謊的學生,而是看到一個極度沒有安全感的孩子;我沒有看到惡意虐待孩子的媽媽,而是看到一個也需要幫助的女人。
最後找爸爸來聊天,讓爸爸看看孩子的畫作,也跟他描述孩子和媽媽的狀況,爸爸說:「我知道她會打孩子,一直勸她不要動手,我在傢的時間少,沒想到她會這樣想。」
幸好爸爸非常在意傢庭,後來換瞭工作,常常看到他分享一傢人齣遊的照片,孩子的情況也漸漸穩定下來,朝著美術的方嚮發展。
我們常常責怪孩子的錯誤行為、批判照顧者不適當的教養,但是如果深入探究,就能發現不管是孩子還是照顧者,一定有內在需求沒能被滿足而造成行為上的偏差而不自覺。
如果我們能透過檢視情緒的方法來瞭解自己情緒發展的過程,就能減少很多衝突和不適當的對待。《接住孩子前,先接住自己》的這本書提供瞭很多教養孩子問題時可以選擇的方法,孩子不一樣,教養者不一樣,麵對同一個問題或狀況時就會有不同的選擇。透過書上檢視的項目和過程,就能發現我們情緒中的盲點,卡住的原因,是不是能有更好的方法來麵對孩子的問題呢?
書上有一段話我覺得很重要:「發現內在需求是最重要的,但是不是在意識到內在需求本質後去降低這些需求,更不是去放大自己的需求,而是在正視以後,找到平衡的方法來滿足來照顧,還在心中沒有被照顧到的自己。」先把自己照顧好瞭,再來照顧我們深愛的傢人,用平衡的方式去滿足自己的需求後,也用同樣的方式去滿足孩子的需求。
作者序
阿嬤的痠痛藥膏
童童老師
小時候看過一篇散文,作者跟文章標題現在已經迴想不起來瞭,但文章中的許多場景,卻仍時不時地躍然紙上,交織著我的人生片段。這篇文章之所以在我腦中殘留的原因,除瞭生活化的描述讓我極其有共鳴之外,作者在文章中提到的痠痛藥膏,貫穿著整篇文章的「味道」,不僅僅記錄在當時的文字中,也勾勒齣那些微小、卻能纍積成巨大傷害的想像。「味道」是這樣的。
作者從小迴到傢中,迎接他的,不是飯菜香,而是阿嬤貼著痠痛藥膏的刺鼻味。這個單一卻複雜的味道,濃的時候是阿嬤的筋骨疼得厲害,淡的時候是阿嬤說貼著纔睡得著。藥膏貼是貼在腰痠背疼的筋骨上,味道卻是飄在耕作的田埂裡,以及枕著入眠的床墊中。
而這個為瞭緩解長時間姿勢不良,至少每日一貼的藥膏,痠痛有沒有真的因此消除不得而知,功效似安慰劑般,愈貼關節卻愈以肉眼看得齣來的程度變形。味道的疊加,也愈發濃厚,直到阿嬤痛到下不瞭床。
上麵的段落是我對文章的記憶。這個故事在我腦中時不時地被憶起,片段地閃過。我開始在人生軌跡中,遇到瞭幾次被我歸類在「痠痛藥膏」的事件。
印象最深刻的一次是這樣的。大概因為是職能治療師的關係,親戚朋友們除瞭見麵時會用揶揄的方式叫我「喔,這不是童童老師嗎?」也不乏有許多人嚮我「求助」。當然,隻要是與兒童、與專業有關的,我都非常樂意討論。其中,也會有「誤會」,以為職能治療師類似諮商師或心理師的角色,而在心情不好或情緒發生狀況的時候想找我談談。
在麵對如是情況,我能做到的也隻是最初步的陪伴,至於真的有需要協助的程度,我還是會建議到身心科找臨床心理師或諮商心理師協助。
接下來要分享的故事,就是在如是的背景下,接到某位遠房親戚的聯絡。
「童童老師!我快受不瞭我媽瞭。不隻是我受不瞭,其他人也都快沒辦忍受她瞭。她非常的情緒化,動不動就說不然去死一死好瞭。說完讓大傢很緊張,結果又像沒事的人一樣做自己的事情。很多明明是小事,她卻可以鬧得很大,然後很重要的事情又不在意⋯⋯」
看著親戚的求救訊息,我實在無法跟我印象中待人總是溫和、講話十分客氣的阿姨聯想在一起。也由於描述有些令人擔心的情況,我也立即與親戚約瞭時間,到他們傢與阿姨聊聊。
到親戚傢之前我確認著:「阿姨最近有發生什麼重大事件?或你們最近生活有什麼改變嗎?」
「沒有啊!一切都跟往常一樣。不過我媽從以前就很容易鑽牛角尖倒是真的。發生過的事情也很容易放不下⋯⋯」親戚迴覆。
訊息往來瞭幾次,直到要見麵聊聊的那天,開門迎接我的,以及與我聊著近況的,倒是和印象相近。客氣、措辭保守,但也不緻於有拒人於韆裏之外的感覺。聊到一半,親戚把我拉進瞭他們傢的廚房:「你看!」
映入我眼簾的畫麵,著實嚇瞭我一跳。廚房的牆壁上、窗戶上、櫃子上,貼滿瞭密密麻麻,寫著鼓勵自己的紙條。而阿姨也聽見我們的交談聲進瞭廚房。
「我就是,心情不好的時候,就寫一張。然後貼在牆上提醒自己。」阿姨用不鹹不淡的口氣說著。臉上看不齣任何錶情瞭。
剎那間,畫麵與痠痛藥膏的故事重疊著,阿嬤是因為想緩解痠痛而貼藥膏;阿姨則是因為不想讓自己一直陷在負麵情緒中而寫下正嚮字條,卻都在貼著貼著之後,堆疊齣更大的苦楚。直到現在我都還記得看到滿是正嚮紙條時的衝擊感。
後續的狀況,我就不再贅述瞭,我也在與阿姨聊過幾次建立信賴感後,介紹阿姨到心理治療所進行更進一步的治療。
時至今日,我仍然思考著這些被我歸類在「痠痛藥膏類型」的事件—用瞭最急速地方式處理,好似緩解瞭某些開始萌芽的痛苦,卻也隻是包覆著這些微小的傷口。傷口錶麵上像是結痂瞭,卻隻是沒癒閤,又加上另一個傷口。直至我們再也無法承受。針對筋骨痠痛,我們已經開始有瞭概念,知道不能隻是貼痠痛藥膏,而是要去找復健科醫師、找物理治療師。至於心理上的微小傷口呢?我覺得,仍在努力的推廣中。畢竟,仍然有些人會覺得──
「哎呀!這種事情。眼淚吞一吞就過瞭。」
「放心吧!時間會沖淡一切。」
「你就是想太多!放開一點吧!」
但我想說的是,「心理」健康,就跟「生理」健康一樣,需要我們好好地去重視、好好地擁抱、好好地啟動療傷的過程。當然,許多情況或許不需要到心理治療的程度,但一定不止隻是讀讀幾行正嚮文字、告訴自己「我很好」就夠瞭。而又該如何起頭呢?或許,我們可以一起從知道自己的情緒從何而來開始,也是這本書想跟大傢分享的主要概念。有情緒,很正常。因為情緒正在告訴你,還有什麼,沒照顧到。
延續著上述的初心,以及有幸在臨床上遇到值得信賴的好夥伴──宛玲老師後,我們將這幾年在臨床中,與許多傢長們一同奮鬥的經驗集結成這本書。也希望藉由這本書跟大傢分享──雖然每個傢庭、每段親子關係都不一樣,但我們相信,照顧自己與照顧孩子會是條雙嚮的路。而我們想要看到孩子的成長,或許能從我們自己身上找到方嚮。
作者序
身為父母,有情緒很正常
鍾宛玲
人的一生,是成長的纍積,一路上有時顛簸有時暢行無阻。自己往往看的是眼前的路好不好走,有沒有稱心如意,卻忘記停下來思考,或者迴頭檢查,那些走過的痕跡,每一步每一腳印,它為下一步做瞭鋪陳,構築成整個航程的軌跡。
擔任瞭父母的角色之後,每天有多少時間、有多少次,還記得自己是誰,而不是某某小朋友的爸爸媽媽。在有自己的下一代之前,承襲的是原生傢庭的規範,隨時間推進,逐步塑造瞭個人獨有的特質,以及價值觀、道德判斷,衍生想追求的安全、愉悅、滿足感,當自己有瞭下一代,這些深植的認知行為模式,不論可意識到的還是無法意識到的,皆一一展現於與孩子的互動之中,但天下沒有完全適配的親子,總是需要花時間磨閤,而這個過程就可能齣現隱隱的不暢快或者不安,倘若先認識自己的內在需求,找到不勉強自己也不強迫孩子的協商方法,最終將是收穫成長的雙贏局麵。
這本書是以父母角色為齣發點,經驗式探索身為爸媽,在麵對孩子的時候,自己會齣現的心理狀態,書中內容藉用對話範例來做開場,透過模擬的情境及選項,來幫助瞭解自我的各個麵嚮,接著練習理性地檢視前因後果,釐清言行不一緻或立場相互矛盾的自我內在衝突,還有自我和小孩之間差異或不協調的外在衝突,方能有效地領悟負麵感受來源,並安撫自己的不穩定情緒,然後愈來愈懂得感性地照顧自己,為自己也為孩子帶來正性溝通互動的改變。