君偉上小學1:一年級鮮事多(30週年暢銷紀念版)

君偉上小學1:一年級鮮事多(30週年暢銷紀念版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

王淑芬
圖書標籤:
  • 兒童文學
  • 校園生活
  • 一年級
  • 成長
  • 繪本
  • 童年
  • 故事
  • 暢銷書
  • 經典
  • 教育
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具體描述

暢銷30年,入選各大重要奬項,係列狂銷超過30萬冊,
人氣天後王淑芬X幽默天王賴馬聯手打造
臺灣小學生人手一本的校園求生必備寶典!
小一新鮮人來報到,狀況百齣的校園生活初體驗
跟著最強凍齡小學生張君偉,一起度過又鮮又酷的上學時光!
 
  小小校園新鮮人,學校生活初體驗!
  我是張君偉,我要上小學瞭!
  學校好多人我都不認識,原來「阿姨」是「主任」,「工友爺爺」是「校長」;
  在學校上廁所前和肚子痛時,第一件事不是脫褲子,而是舉手報告老師;
  國歌我會唱,但不懂為什麼要唱:「豬耳朵是,為你全瘋……」
  老師說,考試的時候不可以問問題,也不可以齣聲音,
  看來考試不是件有趣的事……
  但是可以體驗第一次帶便當去學校,第一次當值日生學打掃,
  還有熱鬧的體育錶演會、一整天都像「下課」的校外教學,
  真是太好玩瞭!
  一年級的生活實在又鮮又酷!
 
  ◎係列介紹
  陪伴許多孩子和青少年成長的最強凍齡小學生,多年來獲獎無數、好評不斷的【君偉上小學】係列,全麵換新裝啦!國民小學一到六年級校園生活全紀錄,從狀況百齣的小一新鮮人,到活潑開朗的準少年,看不膩的趣聞,數不完的糗事,跟著張君偉在爆笑中成長,一起歡度美好童年。
 
  ◎本係列共10冊
  【君偉上小學】30週年暢銷紀念版
  1.《一年級鮮事多》
  2.《二年級問題多》
  3.《三年級花樣多》
  4.《四年級煩惱多》
  5.《五年級意見多》
  6.《六年級怪事多》
 
  【君偉上小學】特別篇+君偉的機智生活
  7.《君偉的節日報告》
  8. 《君偉的誤會報告》
  9. 《君偉的怪奇報告》
  10.《君偉的機智生活》
 
  ◎有注音,適閤7歲以上閱讀 
  ◎教育議題分類:生涯發展、傢政、資訊
  ◎學習領域分類:語文、社會、綜閤活動、生活科技
  ◎幼兒學習指標:語文領域、認知領域、社會領域
 
本書特色
 
  1.最受歡迎的作繪者:王淑芬X賴馬,專為小學生打造的幽默校園故事
  2.最貼近的幼小銜接讀物:從第一次在學校上廁所、帶便當到校外教學,陪伴孩子無縫接軌小一新生活。
  3.最完整的教育現場紀錄:從幹部名稱、課程內容到校園環境,完整記錄多年來小學教育演進過程。
  4.最適齡的階段性閱讀:內容依適讀年級加深加廣,字體字數與圖文比例依年級精心調整。
 
得獎紀錄
 
  君偉上小學係列曾榮獲
  ★教育部性別平等教育優良讀物
  ★文建會臺灣兒童文學一百選
  ★好書大傢讀年度最佳讀物獎
  ★第27、第30次文化部中小學優良課外讀物
  ★臺北市兒童深耕閱讀「好書評選」入選
  ★橫掃三大通路排行榜,榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書
 
各界專傢齊聲推薦(依姓氏筆畫排列)
 
  童書作傢 王文華|臺北市立永安國小校長 邢小萍|《從讀到寫》作者 林怡辰|
  童書作傢 林世仁|屏東縣中正國小老師  林用正|臺灣兒童閱讀學會常務理事  徐永康|
  FB「小學生都看什麼書」版主  Tey Cheng|「地方爸爸與他的小幫手們」版主  地方爸爸|
  情緒教育專傢 楊俐容|教育部閱讀推手 楊沛綸|高雄市新上國小教師  賴鞦江|國小校長&作傢  顏安秀
《童年絮語:成長的點滴》 一部獻給所有經曆過或正在經曆童年的人的溫情迴憶錄,探索那些隱藏在日常瑣事中的成長印記與智慧。 --- 第一章:晨曦中的書包與遠方 清晨的陽光總是帶著一種特殊的、帶著露水和泥土氣息的甜味,它透過窗欞,在木地闆上拉齣清晰的光影。那是屬於上學的信號,也是我們與昨日的自己告彆的時刻。 想象一下那個沉甸甸的書包,它不僅僅裝著鉛筆、橡皮和課本,更承載著前一天晚上對未知學習內容的好奇,以及對操場上小夥伴的期待。書包帶勒過稚嫩的肩膀,那份重量,是責任的初體驗,也是通往廣闊世界的門票。 我們總是在奔跑,為瞭趕上那滴答作響的校車,或是在拐角處與鄰居傢的小夥伴會閤。奔跑的姿態裏,有初生的活力,也有對時間的敬畏。那段路,不過短短幾百米,卻像是走齣瞭漫長的季節。沿途的每一棵樹、每一朵不知名的野花,都成瞭我們短暫駐足的理由。我們撿拾光滑的石頭,收集形狀奇特的落葉,將它們視為珍寶,塞進並不寬敞的口袋裏——這些都是大自然寫給我們的第一批“教科書”。 學校的大門,常常被描繪成一個巨大的、象徵性的入口。推開它,就意味著進入瞭規則、秩序和集體生活的疆域。教室裏的空氣總是帶著粉筆灰、墨水的味道,還有一種混閤瞭汗水、新衣服和食物殘渣的復雜氣息,那是屬於一個時代的集體記憶。我們學著排列整齊,學著舉手發言,學著在喧鬧中找到安靜。即便是最簡單的“排隊”,也蘊含著深刻的社會性學習:如何等待,如何不推擠他人,如何確保自己不會被遺漏。 第二章:橡皮屑的哲學與友誼的重量 在那個年紀,一張乾淨的試捲比任何勛章都更讓人心安。然而,錯誤是成長的必然。最讓人著迷的環節之一,莫過於用那塊方形、略帶塑膠氣味的橡皮擦,一點一點地磨去那些寫錯的字跡。橡皮屑,便是我們“修正人生”的副産品。 這些細小的、捲麯的、灰白色的碎屑,被我們小心翼翼地堆積起來,有時被壓平成一塊“小餅乾”,有時則被隨手彈飛,像一場微不足道的雪崩。橡皮屑的哲學在於,即便是犯瞭錯,隻要你有工具和耐心,痕跡是可以被抹去的,生活是可以被調整方嚮的。它教會瞭我們:完美是追求的目標,而非起點。 友誼的萌芽,總是發生在最不經意的地方。它可能是一次分享半塊餅乾的慷慨,也可能是一次為瞭保護對方而被老師批評的“共犯”情誼。 課間十分鍾,像被按下瞭快進鍵的電影片段。追逐、躲藏、在單杠上挑戰自己的極限,每一聲呼喊都帶著極高的純粹度。那時候的爭吵來得快去得也快,氣消後,又能立刻為瞭同一個彈珠或同一塊跳皮筋的格子而並肩作戰。這種友誼,不附加任何復雜的現實考量,它隻關乎當下,關乎共同的快樂與不快。 “藉我一支藍色的筆吧,我的紅筆沒水瞭。”——這句簡單的話語,可以連接起兩個原本毫無交集的生命軌跡。友誼,就是這樣一種無聲的互助與信賴的建立。我們互相交換著自製的“信物”——也許是一張畫著奇怪符號的紙條,或是一顆被仔細擦拭過的玻璃彈珠——這些物件,比任何貴重的禮物都更具分量,因為它們是“懂得”的證明。 第三章:午後時光與想象的邊疆 午後的陽光總是帶著慵懶的金色光暈,它穿過教室高高的窗戶,在黑闆上投射齣模糊的幾何圖形。那是閱讀課或安靜自習的時間,也是想象力最為奔騰的時刻。 那些故事書,是打開另一個宇宙的鑰匙。書頁泛黃,油墨的香氣混雜著舊紙張的特有味道,將我們瞬間帶離瞭課桌的束縛。我們跟隨勇敢的探險傢穿越茂密的叢林,與會說話的動物一同解開謎題,或是建造一座完全由想象力構築的空中城堡。 我們學會瞭“代入感”。當故事中的主角遭遇睏境時,我們會不自覺地捏緊拳頭,甚至在心裏為他齣謀劃策。當英雄凱鏇時,我們也會分享那份由他人經曆帶來的滿足感。這種對情感的體驗,是對“共情”能力最原始的訓練。 下雨天,更是另一個維度的世界。教室裏,收音機裏播放著慢悠悠的古典樂,或是老舊的廣播劇。雨滴敲擊著窗沿,發齣有節奏的“嗒、嗒”聲,仿佛背景音樂。我們被要求保持安靜,靜靜地聽著,時間仿佛被拉長,變得粘稠而溫柔。在這樣的時刻,我們學會瞭如何與自己相處,如何在喧囂之外,找到內心的寜靜港灣。 第四章:餐桌上的儀式與傢的味道 傢,是童年故事的基石。而餐桌,往往是傢庭生活儀式感最濃縮的體現。 晚飯前的期待,總是伴隨著廚房裏傳來的各種聲響:切菜的“篤篤”聲,油鍋裏食物受熱的“滋啦”聲,以及母親或祖母忙碌的哼唱。食物的味道,是地域和情感最直接的載體。那是用耐心和愛意精心烹飪的成果,每一口都帶著傢的溫度。 我們學著使用筷子,那是一種精細動作的考驗,常常伴隨著米粒掉落的“事故現場”。大人耐心地示範,教導我們如何夾起一粒完整的豆腐,如何區分飯菜的禮儀。這些看似簡單的餐桌規矩,實則是在教授尊重與秩序——尊重食物,尊重為我們準備食物的人。 在餐桌上,我們匯報今日的“戰果”:今天在學校裏學到瞭什麼新詞匯,今天又和誰發生瞭小小的摩擦。大人們的傾聽,是給予安全感的強大力量。即便是一個微不足道的發現,在父母的眼中,也可能被放大成一個值得慶祝的裏程碑。 傢庭的晚餐,是信息交流的樞紐,也是情感的穩定器。當我們麵對外界的睏惑和挑戰時,最終都要迴到這個充滿煙火氣的地方,汲取繼續前行的能量。那些關於未來的憧憬,那些對過去錯誤的輕描淡寫,都在這方寸之間的餐桌上得到瞭平衡與安放。 結語:成長的迴聲 《童年絮語:成長的點滴》記錄的,不是驚天動地的事件,而是那些在時間長河中被我們忽略的“小事”:一塊被磨圓的橡皮屑、一次匆忙的清晨奔跑、一本舊故事書散發齣的油墨香。這些看似微不足道的片段,共同編織成瞭我們人格的底色,塑造瞭我們看待世界的最初視角。它們是迴聲,悠長地、不時地在我們日後的生活中響起,提醒著我們:真正的成長,恰恰就隱藏在這些最純粹、最鮮活的日常之中。 --- (本書籍旨在喚起讀者對自身童年經曆的共鳴與珍視,不涉及任何特定學校或教材的具體內容。)

著者信息

作者簡介
 
王淑芬
 
  1961年生於臺灣臺南市左鎮區,國立臺灣師範大學教育係畢業,曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事,還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀;喜歡一麵喝咖啡一麵吃泡菜,不喜歡在湯麵裡加滷蛋,因為蛋黃融化在湯裡,會讓她感到害怕。這樣會不會被人傢說她是個怪胎呢?
 
  重要作品:臺灣小學生人手一冊的校園生活故事【君偉上小學係列】(《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》、《君偉的節日報告》、《君偉的誤會報告》、《君偉的怪奇報告》、《君偉的機智生活》),兒童小說《我是白癡》、《我是怪胎》、《我是好人》、《地圖女孩.鯨魚男孩》、《一張紙做一本書》、《少年小說怎麼讀》,以及【貓巧可係列】。
 
繪者簡介
 
賴馬
 
  沉浸在圖畫書創作及插畫領域多年,圖像語言生動豐富,創造許多逗趣角色,是一位總是為孩子帶來歡樂的圖文創作者。曾獲金鼎獎、小太陽獎、中華兒童文學獎、中國時報開捲年度最佳童書、聯閤報讀書人年度最佳童書、好書大傢讀年度最佳童書等獎項。作品:《我變成一隻噴火龍瞭!》、《現在,你知道我是誰瞭嗎?》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》、《最棒的禮物》、《金太陽銀太陽》、《硃瑞福的遊泳課》、《我們班的新同學斑傑明‧馬利》、《一樣不一樣 斑傑明‧馬利的找找遊戲書》、《我傢附近的流浪狗》等。目前已售齣繪本版權:美、日、韓、泰、中等國。

圖書目錄

人物介紹
1 我畢業瞭
2 我要讀一年級瞭
3 大猜謎
4 先舉手
5 認識不同的人
6 終於當瞭「長」
7 男生女生配
8 上廁所
9 下課時間
10 打預防針
11 唱國歌
12 學注音符號
13 資源迴收
14 三人一組
15 大姐姐教論語
16 不要把錢給校長
17 髒話
18 處罰單
19 當值日生
20 撿到十塊錢
21 帶便當
22 掃地時間
23 上纔藝班
24 上生活課
25 學校日
26 卡錢
27 考試
28 校外教學
29 午睡時間
30 代課老師
31 打小報告
32 體育錶演會
33 榮譽卡
34 觀察植物
35 說故事比賽
36 寫信給貝貝
37 寫生比賽
38 練習說話
39 晨間檢查
40 我發誓
41 我愛上學
 
附錄1:國民小學一年級重要行事曆
附錄2:讀後活動
作者的話
作者簡介
畫者簡介

圖書序言

  • ISBN:9786263054073
  • 叢書係列:讀本-君偉上小學
  • 規格:平裝 / 192頁 / 19 x 19.5 x 1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:7歲~12歲

圖書試讀

作者序
 
  寫作童書三十多年,【君偉上小學】應該算是我的招牌作品吧。一套六本,從一年級到六年級,陪伴三十年來的小學生,成為中學生、大學生;而「專為某一年級量身打造」的寫作創意,也成為我個人寫作的挑戰,因為必須在每升一個年級,就更換一種語氣與寫作技巧,以符閤那個年紀的文學認知程度。所以,寫君偉,讓我寫作功力進步很多呢。
 
  雖然不斷有讀者要求我寫「君偉上中學」,甚至希望寫到君偉讀博士班、君偉的一生,但是我一直沒讓這個可愛的班級離開小學。原因有兩個:第一是我不喜歡一個主題寫個沒完沒瞭,會變得枯燥無趣。第二是我希望君偉在讀者心中,永遠是個等待長大、有無限可能的孩子。投射在每個讀者身上,其實我們每個人心裡,也像君偉一樣,仍在「長大中」。一想起君偉,我願大傢能露齣笑容,迴味著他跟張誌明的爆笑對話,以及這個班級層齣不窮的驚奇事件。讓我們就這樣,暫時在書本上,無憂無慮的過著小學純粹善與真的生活。
 
  【君偉上小學】歷經三十年,改版過幾次,主要是讓它更貼閤現在的小學,修訂部分情節與用語。不過,某些地方其實我覺得不改也無妨,讓現今的孩子迴頭看看臺灣小學的從前也不錯,覺得:「哇,原來以前的小學有福利社,會賣飲料與零食。以前的班級幹部名稱跟現在不太一樣。以前還有班級的基本動作比賽,老師每天會檢查學生有沒有帶手帕與衛生紙呢。」
 
  這些改變,是一個社會進展過程,變得更好,或沒什麼兩樣? 我也無法評論,但如果有人想做研究,藉著這套書的幾次改版,說不定能勾勒齣臺灣小學教育三十年的基本樣貌。
 
  不少傢長告訴我,孩子們是從【君偉上小學】開始願意讀「文字多」的書,我真感到開心。而且不知道讀者有無注意到,我是個很注重文學技巧的人,光是《一年級鮮事多》每篇故事的開頭,我就至少運用四種不同寫法,分別是「時間、事件、疑問或問題、形容詞」來當第一句。我私心希望小讀者不僅在讀故事,也在我說故事的手法中,學到文章的多種敘述方式。至於每篇故事如何結尾,我也有講究,有興趣的人,可以找其中一本來統計分類一下。下次當你寫作時,光是收尾便能有多元的錶達。
 
  我熱愛寫作,也很幸運的透過【君偉上小學】,結交許多不同年齡層的讀者朋友。君偉是臺灣第一套專為小學生而寫的校園故事,它也是每年暑假,常被贈為開學禮物的書。君偉在每週要上六天課的早年,陪伴過當時的小孩;如今週休二日,君偉這套書仍在各個圖書館與書店,笑咪咪的等著跟今年的小學生成為好朋友。被讀者稱為「君偉媽媽」的我,看著我的書小孩一直都精神飽滿、挺直書背站在書架上,無比滿足!

用戶評價

评分

這部作品的敘事節奏掌控得相當精準,情節的鋪陳既有張力又不失細膩,仿佛領著讀者走進瞭一個精心設計的迷宮,每轉一個彎都能發現新的綫索和意想不到的轉摺。作者對於人物心理的刻畫尤為齣色,那些細微的情感波動、內心的掙紮,都被描摹得入木三分,讓人不禁與角色同呼吸共命運。我尤其欣賞其中對於環境氛圍的渲染,那些景物的描寫並非簡單的背景闆,而是與人物心境和故事發展緊密交織,共同構建齣一個有血有肉的世界。讀到高潮部分時,那種心潮澎湃的感覺幾乎要將我從書頁中拽齣來,去親身體驗那份緊張與激動。整本書讀下來,我感到心靈被深深觸動,它不僅僅是一個故事,更像是一次對人性深處的探索,讓人在閤上書本後仍久久不能平靜,需要時間去消化其中蘊含的豐富信息量和復雜情感糾葛。那種餘韻悠長,讓人忍不住想重溫細節,挖掘那些初讀時或許被忽略的伏筆和象徵意義。

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從結構上看,這部作品的布局堪稱精妙,它采用瞭多綫敘事的手法,看似各自獨立的故事綫,卻在關鍵時刻完美交匯,形成一股強大的閤力,推動著整體主題的深化。這種多維度的視角切換,極大地豐富瞭故事的層次感和信息密度,讓讀者得以從不同的切入點去審視事件的來龍去脈,避免瞭單一視角的局限性。作者對於篇幅的把控也十分到位,每一部分的長度和詳略都恰到好處,絕無冗餘拖遝之感,即便是看似不重要的支綫,最終也被證明是推動主綫發展的關鍵一環。這種嚴謹的結構設計,體現瞭創作者對敘事藝術的深刻理解,讀起來邏輯清晰,脈絡分明,即便情節復雜,也從未感到迷失方嚮。這種精心編排的結構,無疑為故事的震撼力添磚加瓦,讓人不得不為作者的匠心獨運而摺服。

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這本書的語言風格著實令人耳目一新,它沒有那種故作高深的晦澀,卻充滿瞭靈動與活力,讀起來有一種酣暢淋灕的暢快感。作者的遣詞造句看似信手拈來,實則蘊含著深厚的功力,那些富有畫麵感的描述,一下子就能將場景立體地呈現在腦海之中,仿佛置身其中,耳邊甚至能聽到那些細微的聲響。我特彆喜歡那些富有地方色彩的錶達,它們為故事增添瞭獨特的地域風情和煙火氣,讓人物形象更加鮮活飽滿,而不是臉譜化的符號。翻閱的過程中,我時常會因為一句精妙的比喻而停下來,反復品味其間的妙處,那種文字的魅力,實在難以言喻。相較於那些刻意追求華麗辭藻的作品,這部作品的文字更像是經過韆錘百煉的璞玉,自然、純粹,卻又散發著無可抵擋的光芒,讓人在閱讀中感受到純粹的文字之美。

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閱讀體驗上,這部作品帶來的沉浸感是罕見的。作者成功地構建瞭一個極具說服力的世界觀,這個世界有著它自己獨特的運行規則和倫理體係,一旦你接受瞭它的設定,就會自然而然地被捲入其中,難以自拔。那種完全投入,以至於暫時忘記瞭外界環境的感受,是衡量一部作品是否“抓人”的重要標誌,而這部作品無疑做到瞭這一點。從翻開扉頁到最後一個字落下,我的注意力始終高度集中,對後續情節的發展充滿瞭強烈的期待和好奇心,甚至會因為角色的命運而感到揪心。這種高強度的閱讀體驗,對於長期沉浸於碎片化信息的人來說,無疑是一次寶貴的“深度閱讀”訓練,它要求並迴報瞭讀者持續的專注力,讓人重新體驗到心無旁騖閱讀的純粹樂趣和滿足感。

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這部作品的內涵之豐富,遠超齣瞭其錶麵呈現的故事範疇,它像是一個深埋地下的寶藏,需要讀者用心地去挖掘和探尋。它觸及瞭許多社會性的議題,但處理得非常巧妙,既沒有淪為說教的工具,也避免瞭過於沉重的說教腔調,而是將這些思考融入到角色成長的曆程之中,讓讀者在潛移默化中完成對人生的再審視。我尤其欣賞其中對於“成長”這一主題的多元解讀,它沒有給齣標準答案,而是展示瞭各種可能性和睏境,引導我們去思考何為真正的成熟與擔當。每一次重讀,似乎都會帶來新的感悟,針對不同的人生階段,書中的某些片段都會呈現齣不同的意義,這充分說明瞭作品文本的持久生命力和深刻的哲學底蘊,絕非一讀即棄的快餐讀物。

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