論文Easy寫：告訴你撰寫論文的眉眉角角(2版) pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者邱珍琬

出版者五南

翻譯者

出版日期齣版日期：2023/03/10

語言語言：繁體中文

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發表於2024-11-17

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圖書描述

　　論文書寫通常是一般大學部或研究生要麵對的挑戰議題。大學部的專題或研究生的論文或許是學生們的最重要著作，但是撰寫學術論文，有許多格式或是規則需要注意，加上要閱讀相關研究論文、做研究、寫報告，從開始到完成是一趟辛苦的過程，有些學生無法完成這項「艱钜」的任務。

　　我常告訴學生：論文就是一篇大報告，你們都可以完成，隻是品質讓自己滿不滿意而已！有學生迴說：「那是因為你已經完成瞭，所以不辛苦。」其實大學教師基本上被要求要有固定的研究產齣，因此我們幾乎每天都要做論文。

　　這本書希望以簡單易懂的方式，讓一般讀者知道論文的一些眉眉角角，隻要對問題有興趣、想要找齣答案，論文的完成輕而易舉！

著者信息

作者簡介

邱珍琬

　　現職：
　　國立屏東大學教育心理與輔導學係教授

　　學歷：
　　德州理工大學諮商師教育博士

　　經歷：
　　筆名仞岡，已齣版《圖解助人歷程與技巧》（五南）、《圖解自我探索與成長》〈五南〉、《生命教育》〈五南〉、《圖解輔導原理與實務》〈五南〉、《讓傢自由，讓自己愛－35個傢庭諮商的故事》、《爸爸，我不會忘記你－心輔係教授記錄失智父親的生活點滴》〈新銳文創〉、《圖解諮商理論與技術》〈五南〉、《圖解團體輔導與諮商》〈五南〉、《狗狗心事誰人知－心輔係教授的觀察筆記》〈新銳文創〉、《從逆境走來滿心正能量》（達觀）等五十餘本，其他學術著作見專業期刊。

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圖書目錄

自序

Part 1　選擇指導教授
Part 2　論文寫作目的
Part 3　怎樣的論文纔是好論文
Part 4　如何找題目
Part 5　找哪些文獻
Part 6　如何決定研究方法
Part 7　資料蒐集
Part 8　結果分析與討論
Part 9　撰寫結論與建議
Part 10　論文要寫到什麼程度纔可以喊停？
Part 11　進行論文注意事項
Part 12　寫論文碰到瓶頸時該如何？
Part 13　論文寫作小撇步
質性研究方法閱讀建議
參考書目

圖書序言

序

　　很早以前就想要寫這一本書，希望用很平易近人的方式來讓研究生和大學部的學生知道如何完成他們的論文或者是專題。最近碰到一個對於論文非常恐懼的研究生，她第一次做專題研究，被上一位老師當掉，除瞭她聲稱的恐懼論文之外，該師還認為她態度極為惡劣，不齣席之外，在演說場閤還會做一些不閤宜的動作。因為「專題研究」是研究生的必修，因此這個學期輪到我擔任她的專題老師，但是整個學期她隻齣現兩次。第一次是我針對專題研究的要求做說明的時候，第二次她告訴我她非常害怕做專題，之後就沒有再齣現。隻是每次在係裡或在校園裡看到這位學生的時候，就不免讓我思考：如果她不能夠完成論文，那麼她為什麼要繼續待在研究所裡？如果她知道自己不能夠順利畢業，又為什麼不願意去碰專題研究？「專題研究」是我們係所對於碩一學生的要求，主要目的是協助學生開始學習論文的寫作，因此從Part 1「前言和動機」開始，到Part 2的「文獻整理」，其實對學生的要求並不多，接下來纔會進行到第三章的「研究方法與過程」，就論文而言，已經協助學生完成二分之一瞭。

　　專題研究還可以協助學生去投稿專業期刊，滿足他們畢業的門檻，許多學生在專業研究的嚴格要求之下，或許不能用前兩章（研究動機與文獻整理）來獲得刊登的機會，因此許多老師還趁著課堂教學的要求，讓學生完成投稿、獲得刊登的機會，這也符閤瞭係所的要求。隻是，學生就是學生，不一定明白係所與教師為何這麼做的理由。

　　市麵上不少指導論文完成的書籍，基本上是用很製式化、教科書的方式寫作。這不是一本論文寫作的工具書，這本書希望用比較平易近人、散文敘述、甚至以舉例的方式，來協助學生瞭解整個論文寫作過程以及可能遭遇的挑戰，希望可以緩解論文寫作者的一些焦慮與疑慮，也希望能夠藉此協助讀者完成有質感的論文，因為對許多人來說，碩士論文可能是自己一輩子唯一的著作。我在全文中拿自己寫的論文草稿做舉例，主要是做說明之用，而不是範本舉隅，我也不是撰寫論文的高手，投稿也常常被退稿或需要做許多修正。

　　目前我們國傢的要求是必須在完成碩博士論文之後，將論文電子檔傳輸到國傢圖書館的網站上，供一般民眾覽閱，因此許多學生會擔心萬一自己論文有缺漏字或者錯字、甚至是品質不良，會讓更多的讀者看見，也因此更謹慎行事，這也提醒指導老師守門人的角色與責任。身為學生論文的指導教師，這本書的完成對我也意義重大。

圖書試讀

選擇指導教授
許多學生碰到撰寫專題研究或是論文的第一關是選擇指導老師。有些學校會先分配碩一學生修習「專題研究」課程（一學分必修），也就是經由教師帶領，讓學生瞭解論文寫作的格式以及該如何進行的入門課程，通常一位老師可能指導三至四位碩一學生。大學部學生的「專題研究」可以是撰寫研究論文或是集體的計畫執行（例如擬定一個課輔計畫做實地執行、並作結果報告），通常也有一定的格式。

一選擇指導教授的迷思

學生對於選擇指導教授有一些迷思，包括：擔心到時候「搶」不到老師指導，所以趕快找老師，或者是先打探某些老師的指導風格，如果是太嚴厲、與自己的處事方式不閤，當然就避免；或者先去找一些會「高抬貴手」的老師，讓自己的寫作過程可輕鬆過關。有些學校（像是理組科係）在學生入學前會先分配好論文指導老師，或是要學生先選好指導老師，製度或有不同。

二選擇指導教授的過程

選擇指導老師最適當的方法，其實是先去想想看自己對於哪些議題有興趣？而本係所有哪些老師針對這些議題做過研究？甚至是進一步閱讀過老師所做的研究或研究著作，然後迴顧一下這位老師上課的情況、往年指導學生論文的方式與情況，接著纔考慮自己是不是可以承擔，最後纔與老師約定時間討論。

在約老師談論選擇他／她做指導教授的可能性之前，學生必須要先針對自己有興趣的議題做一些文獻的閱讀，然後把自己想要做的論文擬定一、兩個相關的題目（如「原住民隔代教養實際」或「原住民祖孫傢庭現況」），接著把你／妳所閱讀過的文獻作大概的整理（像是每篇論文摘要與結果），在與老師討論時一併帶過去，這樣學生在與老師討論時，不隻對自己所要做的題目方嚮有約莫、初淺的瞭解，也會讓老師知道說你／妳的確下過功夫，這樣的認真態度其實是所有的指導老師喜歡的。