新編輕輕鬆鬆寫作文

新編輕輕鬆鬆寫作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

張麗玉
圖書標籤:
  • 作文指導
  • 寫作技巧
  • 小學作文
  • 初中作文
  • 寫作素材
  • 範文
  • 寫作練習
  • 思維訓練
  • 語言錶達
  • 實用指南
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具體描述

  可寫、可畫、可剪貼、可遊戲的快樂作文書!
  多變化的寫作方式,還給孩子更自由,廣大的寫作天地。
 
  歡迎來到多采多姿的快樂作文天地。
  在這一本書裡,孩子可以當個小小觀察傢,一起看雲、賞花、聽風、聞草;
  也可以在遊戲創作中,捕捉想像,把感動的心找齣來。
  隻要進入,孩子便可輕鬆擁有寫作基本能力。
 
  本書培養孩子的:
  1. 觀察力:透過觀察人事物,培養孩子敏銳的觀察力
  2. 學習力:自生活中取材,在觀察、欣賞中,學會豐富的描寫技巧
  3. 創作力:發揮想像,用感官捕捉,嘗試多樣的文體創作
  4. 錶達力:透過生活化創意練習、情境寫作,學會錶達情意
史海鈎沉:一窺中古時期(約公元476年-1453年)歐洲的社會、政治與文化變遷 圖書名稱: 暮光與曙光:中古歐洲的權力、信仰與日常生活 書籍簡介: 本書旨在深入剖析一個常被誤解、充滿矛盾與活力的曆史時期——中世紀(公元476年至1453年),即“中古時期”。我們摒棄將這段時期簡單視為“黑暗時代”的刻闆印象,轉而聚焦於其復雜的社會結構、核心的宗教影響力、持續的政治權力鬥爭以及民間日常生活的細微之處。全書分為六大部分,力求構建一幅立體而豐富的中古歐洲全景圖。 第一部分:帝國的餘燼與王權的興起 (The Ashes of Empire and the Rise of Monarchy) 本部分追溯西羅馬帝國崩潰後,歐洲在政治真空地帶的重塑過程。我們首先考察日耳曼部落(如法蘭剋人、哥特人)如何在舊羅馬的廢墟上建立新的王國,並探討查理曼帝國短暫的輝煌及其隨後的分裂。重點分析瞭封建製度(Feudalism)的形成機製,這一製度如何通過采邑(Fief)的授予和效忠誓詞(Homage and Fealty)構建起一個以土地為基礎的層級化社會。同時,本書細緻闡述瞭從地方領主製嚮中央集權民族國傢(如法國和英格蘭)過渡的關鍵節點,包括諾曼徵服對英格蘭法律和行政體係的深遠影響,以及《大憲章》(Magna Carta, 1215)對限製王權的早期探索。我們不僅關注國王與貴族間的權力製衡,更探討瞭城市自治運動(如漢薩同盟和意大利城邦的興起)如何對傳統封建秩序構成挑戰。 第二部分:教會的萬能之手:信仰與世俗的交織 (The Omnipotent Hand of the Church: Faith and Secular Intertwining) 中世紀的歐洲,教會不僅是精神世界的燈塔,更是強大的世俗力量。本章深入分析瞭教會在政治、經濟和文化領域的主導地位。我們考察瞭教皇權力的巔峰時期,尤其是在格裏高利改革(Gregorian Reform)之後,教皇如何能夠挑戰甚至廢黜皇帝。本部分詳述瞭修道院(Monasteries)在中世紀早期作為知識、農業和醫療中心的不可替代的作用,特彆是本篤會(Benedictines)和熙篤會(Cistercians)對歐洲開墾和土地利用的貢獻。此外,本書探討瞭異端裁判所(Inquisition)的建立背景及其對社會思想的約束,以及朝聖之路(Pilgrimages)作為連接整個歐洲信仰共同體的社會現象。對“神聖羅馬帝國”這一特殊政治實體的考察,揭示瞭“神聖”與“羅馬”之間的永恒張力。 第三部分:騎士、城堡與戰爭的藝術 (Knights, Castles, and the Art of War) 騎士階層(Chivalry)是中世紀最具浪漫色彩的象徵,但其本質是軍事貴族。本部分從社會階層和軍事技術兩個角度解構騎士文化。我們分析瞭重裝騎兵的戰術依賴性,以及從馬鐙、馬鞍的改進到盔甲技術的演變如何塑造瞭中世紀的戰場格局。城堡(Castle)不僅是防禦工事,更是領主權力的物質體現,本書詳細考察瞭從早期的土木結構到後來的石製堅固堡壘的建築演變及其社會功能。同時,我們探討瞭十字軍東徵(The Crusades)的復雜動因——宗教狂熱、貴族擴張欲望與地緣政治的交織,以及東徵對歐洲貿易、知識和文化産生的意外影響。 第四部分:經濟的復蘇與城市的呼吸 (Economic Revival and the Breath of Cities) 約公元1000年後,歐洲農業生産力的顯著提高(如重犁、三田輪作製的推廣)為人口增長和經濟復蘇奠定瞭基礎。本部分重點關注農業革命如何催生瞭商業的繁榮。我們分析瞭中世紀晚期行會(Guilds)在規範手工業生産、保障質量和控製市場方麵的作用。意大利北部和佛蘭德斯等地的商業中心如何通過發展先進的復式記賬法、票據和信用體係,為後來的資本主義萌芽提供瞭經驗。對中世紀市場和集市的描繪,展現瞭不同地區商品流動的復雜網絡。 第五部分:思想的熔爐:經院哲學與大學的誕生 (The Crucible of Thought: Scholasticism and the Birth of Universities) 中世紀並非思想的停滯期,而是知識復興的關鍵階段。本章聚焦於經院哲學(Scholasticism),分析阿奎那(Thomas Aquinas)如何試圖調和亞裏士多德的理性主義與基督教神學。我們詳細考察瞭歐洲第一批大學(如博洛尼亞、巴黎、牛津)的起源,它們如何從教會學校中獨立齣來,成為跨國界、擁有自治權的學術共同體。本書也將探討中世紀晚期哥特式建築(Gothic Architecture)的輝煌,如飛扶壁和彩色玻璃窗,它們不僅是工程學的奇跡,更是神學思想視覺化的體現。 第六部分:生命的邊界:瘟疫、危機與社會重構 (The Edges of Life: Plague, Crisis, and Social Reconstruction) 中古後期的歐洲經曆瞭毀滅性的打擊,尤其是“黑死病”(The Black Death, 1347-1351)。本部分著重探討瞭這場瘟疫對人口結構、勞動力關係和宗教信仰的劇烈衝擊。勞動力的稀缺性導緻瞭農奴地位的提高和地租關係的瓦解,加速瞭舊封建秩序的崩潰。同時,我們也審視瞭百年戰爭(The Hundred Years' War)如何激發瞭早期的民族認同感,以及對教會權威的質疑和新興人文主義思潮的早期徵兆,為最終的文藝復興奠定瞭心理和文化基礎。本書的收尾部分,將中古歐洲定位為一個充滿內在矛盾、不斷適應和最終孕育齣現代歐洲雛形的過渡性時代。

著者信息

作者簡介
 
張麗玉
 
  學歷:
  ․ 花蓮師專
  ․ 國立颱灣師範大學
 
  經歷:
  ․ 國小退休教師
  ․ 智優班語文教師
  ․ 班級經營與語文教學分享講師
  ․ 全國語文競賽作文組指導老師
  ․ 國小語文教材編輯
  ․ 國小語文教材教學指引編輯
 
  著作:
  ․ 《快樂作文學習單》
  ․ 《啟發作文學習單》
  ․ 《ㄅㄆㄇ妙妙屋》
  ․ 《語文教學的葵花寶典》
  ․ 《國語日報智慧寶盒專欄》
  ․ 《兒童日報開放心教育情專欄》
 
  獲獎:
  ․ 2000年颱灣省全國師鐸獎
  ․ 2006年第七屆全國Power教師獎
  ․ 颱灣省教育人員研究著作專題論文獎
  ․ 兒童語文教材創作獎

圖書目錄

【小小觀察傢】
神奇的巫婆
我是小小攝影師
葉子的故事
形象大特寫
我們愛運動
奇妙的插圖
泡泡的世界

【大自然的歌】
探尋春天
多彩的四季
樹和花的世界
我們去看雲
去海邊吧
大自然的色彩
拜訪大自然

【神奇的探索】
瞭不起的身體
美食王國
神奇變身術
我是媽媽的好幫手
我最喜歡的小動物
中鞦節

【認識自己】
我的名字
描繪「我」
我的情緒
情緒轉換器
小黑點變變變!
我的優點
許願屋

【溫暖的傢】
傢人的手
傢人的愛
不一樣的童年
我的爸爸媽媽

【友情的甜美】
故事王國
好朋友檔案
溫暖的友情
友誼的海洋
友誼列車

習作參考作品

圖書序言

  • ISBN:9789864524440
  • 叢書係列:啟濛學習直通車
  • 規格:平裝 / 116頁 / 19 x 26 x 0.7 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:6歲~12歲

圖書試讀

作者序
 
金色童年 快樂學習
 
  一首好聽的音樂,總是能餘音繞梁,三日不絕於耳;一杯香醇的咖啡,總是予人迴味無窮;而一堂有趣的作文課,總會在孩子心靈中引起一種悸動;這份悸動將吸引學生,讓學生在學習的過程中裝滿快樂的迴憶。
 
  真情足以動人、善意可以感人、美言足以啟發人;在自由、自然、真實的語文環境中,孩子用多元、有趣的學習方式,學習作文,纔能在適性化、個別化、統整化的學習天地裡,展現真善美的學習成果。這本《輕輕鬆鬆學作文》,就是以「多元智慧論」為經、「全語言教育」為緯,強調在生活中取材,允許孩子們以各種方式學語文,更進一步透過語文拓展人際關係,學會對人事物感恩、懂得珍愛自己,自信、豐收、愉悅的成長。
 
  這本學習單的單元內容有:
  一、小小觀察傢:透過人、事、物的觀察,培養孩子敏銳的觀察力。
  二、大自然的歌:在觀察、欣賞、分享中,學會豐富的修辭技巧。
  三、神奇的探索:發揮想像,嘗試不同的文體創作。
  四、認識自己:透過情意作文、學會錶達情意。
  五、溫暖的傢:瞭解傢人、珍愛傢人、形成學習型傢庭。
  六、有情的蜜汁:活用語文、培養細膩的情懷、讓生活的天地更充實。
 
  語文世界是寬廣的,作文天地是多變的,在陪伴孩子的過程裡,除瞭創作與努力之外,更要加上一份讚美、欣賞與肯定的高湯,激發孩子們的學習動機,為孩子的耕耘留下足跡,我們會發現:作文教學原來可以這麼多采多姿。
 
  讓我們一起努力,為孩子開啟另一扇作文學習視窗,也讓新鮮的教學空氣在親師生間迴盪。

用戶評價

评分

坦白說,我之前對所謂的“輕鬆”寫作教材總抱有警惕,擔心它們會犧牲深度來換取錶麵的易讀性。然而,這本厚書的紮實程度超乎我的預期,它在強調“輕鬆上手”的同時,從未放鬆對“深度思考”的要求。特彆是關於“批判性思維在寫作中的應用”那一章,它深入探討瞭如何構建一個既有立場又留有餘地的論述結構,這對於提升文章的說服力和成熟度至關重要。它教會我,所謂的“輕鬆”,並非指寫作過程毫無阻礙,而是指掌握瞭有效的工具後,能夠更順暢、更自信地錶達復雜的思想。它強調的是“流程的簡化”,而不是“思想的簡化”。我特彆欣賞它提供的“自檢清單”,這套清單非常細緻,從標點符號的規範到論點的呼應,提供瞭一個完整的質量控製體係。我現在寫完初稿後,會嚴格對照這個清單進行修改,效果立竿見影——那些以往容易被忽略的結構性瑕疵,現在能被迅速捕捉並修正。這本書更像是一個長期的寫作伴侶,而不是一本讀完就束之高閣的工具書,它的價值在於,它能真正改變你對待文字和思考的方式。

评分

這本厚厚的書捧在手裏,感覺沉甸甸的,光是封麵那種質感就讓人覺得它不是一本泛泛而談的“速成寶典”。我本來對市麵上那些主打“輕鬆學會”的寫作書是持保留態度的,總覺得真正的寫作能力需要時間和心血去打磨,不是靠幾招鮮就能立竿見影的。然而,這本書在結構上的設計非常巧妙,它沒有一開始就拋齣復雜的理論,而是像一位耐心的導師,先帶你熟悉基礎的“工具箱”。比如,它對段落內部邏輯的梳理,不是乾巴巴地羅列“總分總”或“並列式”,而是通過大量具體的案例,展示如何在日常敘述中自然而然地嵌入過渡句和銜接詞,讓文章讀起來像溪水一樣流暢。我尤其欣賞它對“素材積纍”這塊的處理,它沒有要求你去背誦名人名言,而是指導你如何觀察生活中的細微之處,如何將一次不愉快的經曆轉化為有深度的感悟。對我這種常常感覺“無話可寫”的人來說,這本書的價值就在於,它把“找話說”的過程變成瞭一種可以係統訓練的技能,而不是靠靈光一現的運氣。讀完前三分之一,我明顯感覺到自己在構思一篇短文時,不再是先盯著空白頁發呆,而是腦海中已經有瞭一個大緻的骨架和幾處可以填充血肉的“重點區域”。

评分

這本書的排版和裝幀設計,也間接影響瞭我的閱讀體驗,可以說是相得益彰。它沒有采用那種密密麻麻的教科書式布局,而是留有大量的空白,重點突齣,圖文排布錯落有緻,使得長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我注意到,許多關鍵的寫作原則或注意事項,都被巧妙地設計成帶邊框的“小貼士”或“誤區警示”,這種視覺上的停頓,反而加深瞭對知識點的記憶。這種對閱讀體驗的關注,體現瞭編著者對學習者的尊重。另外,書中的示例文章,選材非常多樣化,既有對經典文學段落的精妙拆解,也有貼近現代生活的網絡評論分析。這種跨越不同媒介和語境的對比,讓理論不再是孤芳自賞,而是能夠立刻在讀者的日常經驗中找到對應點。我感覺自己不是在被動接受知識灌輸,而是在參與一場持續的、多維度的寫作探索。每次翻閱,都會有新的發現,特彆是那些被高亮標記的“句式變化模闆”,我已經開始嘗試在自己的郵件和日常寫作中替換使用瞭,效果顯著。

评分

我是一個對文體要求比較苛刻的人,尤其在麵對議論文和說明文時,總覺得自己的錶達方式過於口語化,缺乏應有的“書捲氣”。這本書的後半部分,針對不同文體的剖析,簡直可以說是我的“救星”。它沒有采用那種高高在上的說教口吻,而是非常務實地分解瞭每種文體在不同受眾麵前的“錶達密碼”。例如,在討論議論文的“論證”時,它深入探討瞭“類比論證”和“因果鏈論證”的微妙差異,並配上瞭大量的“修改前後對比”的實例。看到那些原本邏輯混亂的段落是如何通過調整句式和更換連接詞而變得擲地有聲,那種感覺就像是拿到瞭一份高級的裝修設計圖紙。更值得稱道的是,它對於“語氣的把握”也有獨到的見解,比如如何在高密度的信息傳遞中,依然保持一份謙遜和客觀,而不是陷入自說自話的窠臼。這種對寫作“態度”的強調,遠遠超越瞭單純的技巧層麵,觸及到瞭優秀文本的內核:真誠且有分寸感。我嘗試著用它教的方法去寫一份工作報告,結果同事反饋說,這次的報告邏輯清晰瞭許多,專業度也提升瞭一個檔次,這讓我對這本書的實用性深信不疑。

评分

說實話,市麵上的許多寫作指導書,往往在“創意激發”這個環節就顯得力不從心,要麼是老生常談的“多讀書”,要麼就是一些晦澀難懂的哲學思考。這本書在這個環節的處理方式非常接地氣,它更像是一套“思維導圖速成指南”。它提供瞭一係列行之有效的問題框架,幫助讀者從一個模糊的想法中,快速提煉齣文章的核心衝突或主要觀點。我特彆喜歡它關於“角色塑造”的章節,即便是寫一篇關於旅行見聞的散文,它也會引導你去思考:“你希望讀者通過你記錄的這件事,感受到什麼情緒?”這種反嚮推導的寫作思路,極大地提高瞭文章的“目的性”。我曾嘗試用它教授的方法來構思一個短篇故事的開頭,通過反復追問“這個場景的張力點在哪裏”,最終生成的開頭,雖然情節簡單,但立刻抓住瞭讀者的注意力。這種“用結構支撐創意”的理念,對於那些容易被天馬行空的想象所睏擾的寫作者來說,無疑是一劑良藥。它沒有壓抑你的想象力,而是為你那匹野馬套上瞭一副精準的繮繩。

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