導讀

　　✪分享，不分享，哪個對？

　　從小，大人都說：「分享是美德」，「要懂得分享，纔是聽話的孩子」。但是，分享並不是與生俱來，而是不斷學習的過程。教養小孩時，我們也許會遇到這樣的難題：小小孩不加思索，直接拿走大孩子的玩具，兩個孩子都不開心，一言不閤吵起來，傢長受不瞭，直接沒收玩具，最後大傢都委屈。大孩子覺得不被理解，小小孩覺得被處罰沒道理，那究竟誰對誰錯呢? 其實不應該區分對錯，因為小小孩對於物品的「所有權」沒概念，隻是看別人玩得很開心，想要玩看看，根本分不清你我。對大孩子來說，玩具突然被搶走，結果爸爸媽媽還說：「你為什麼要跟弟弟計較？」、「弟弟還小，你就讓弟弟一下，也不會怎樣。」……大孩子感覺被剝奪，不被認同，玩具明明是他的，自己卻不能做決定。這個情況下，大人等於剝奪孩子學習的機會。如果每次遇到一樣情況，父母都要插手管，孩子就永遠學不到真正的分享。

　　那該如何教孩子分享呢？傢長要先學習不要用錯誤的語言教分享，不要說「你就讓他一點，也不會怎樣。」、「你自私不分享，就沒人跟你玩!」、「東西是大傢的，所以要分享」，剝奪孩子自主學習的機會，孩子隻會照著規矩走，分享連結的都是負麵情緒，那孩子會真心分享嗎？

　　我們更應該從孩子的角度齣發，來看待分享這件事。對小小孩而言，分享是學習「物權」和「輪流」的過程，對大孩子而言，則是建立社會能力的訓練。學習全建立在孩子的自主意願。小小孩要學會區分「他人」和「自己」的不同，並用友善的方式詢問，可不可以輪流一起玩？大人也要同理大孩子的感受，告訴他分享並不是被剝奪，而是透過交換來與他人交流，這項能力恰好是建立友誼的關鍵，當孩子交到好朋友，建立良好關係，他不僅得到友誼，更能建立羈絆，串起互助的圓圈，為有需要的人提供幫助，讓善的循環生生不息。

編輯的話

　　✪獨享的孤獨&分享的幸福

　　擅長說故事的妮可金尼爾，繼《再勇敢一點》討論踏齣舒適圈的重要，這次帶來《分享不分享》，跟小讀者討論分享和獨立思考。故事開頭，就看到山洞裡住著一隻不友善的龍，她叫做露比。她嚇人，拿別人東西，還獨占所有金銀財寶，就像所有故事裡的壞蛋一樣。可是，露比隻是照著「龍的規則書」上的指示做，而且她做得很好，好到沒有人想跟她當好朋友。然而，一次意外，她把書弄丟瞭，健忘的她不記得規則，不知道怎樣當「很棒的龍」，不停的嚎啕大哭，結果，她的淚水變成大雨，森林裡的動物在水漥中找到她的書，但文字全部被洗掉。

　　經過一番討論，森林裡的動物們想到方法，要教露比怎麼分享，大傢把書還給她。但是，她一打開書，發現規則不見瞭，突然不知所措。這時，鵝說：「不如我們一起想新規則吧？」露比問：「新規則會跟舊規則一樣好嗎？」在朋友的支持下，他們完成新的規則書。上頭寫著：「要分享、要友善、要和朋友玩。」露比照著新規則做，結交許多朋友，還和朋友分享她珍藏的寶藏，和大傢一起遨遊天際。

　　✪學習獨立思考的重要

　　在《分享不分享》中，有趣的地方在於龍是健忘的動物，隻會照著書上的規則做事，相信書上說的都是對的。但是，她沒有因此感到開心，也沒任何朋友。每天晚上，她還得要看守寶藏，天天疲憊不堪，還不小心弄丟規則書。反而在她與朋友一起寫下新規則時，她纔認真思考，怎樣的行為是讓所有人都舒服，自己也開心的？他們一起討論，創造新的規則，改變露比之前辛苦又孤單的生活，成為人見人愛的龍。這個轉變不單單是靠朋友無私的幫助，還需要露比自動自發學習。假如她拒絕朋友的善意協助、拒絕自主思考，一切的改變都不會發生，露比仍然會是自私且不討人喜歡的龍。然而，正是因為露比主動思考和反省，她纔真正學會分享，交到許多好友，從不分享的龍變成愛分享的龍。

　　✪分享，領導力的展現

　　常聽別人說「沒有人是一座孤島」，這句話不單指所有人都需要互相幫助，更強調人與人要互助分享，纔能帶來雙贏。在故事中，原本不分享的露比孤單一人，沒人引導，隻是照著書上說的做，遇到事情就手足無措，隻能不停哭泣。但在朋友們的幫助下，露比學會分享，而且分享帶來的，不隻是有形的珠寶，更是珍貴的能力：領導力。學會分享和自主思考後，露比不但結交更多森林裡的朋友，還懂得發揮自己的獨特魅力，帶領大傢四處探險，找尋更多好玩有趣的事物。