1.孩子的每個問題行為，背後都有原因
孩子會說謊、每天都賴床叫不醒、孩子做錯事時，爸媽應該懲罰嗎？怎樣訓斥孩子才恰當？
有太多的問題其實都來自於父母親，千萬別急著對小孩貼標籤，父母則需要先理解還仔的性格、思考模式…等等後續才能做有效的引導。
2.鍛練孩子的心性，每天都比昨天更進步
鍛鍊「不急著吃棉花糖」的能力為何很重要？怎樣幫孩子提高自我控制能力？如何教養出心志堅強的孩子為何很重要？怎樣讓孩子覺得有人理解他自己？這些都對小孩的未來有很大影響的能力，但卻用簡單的遊戲就可以完成，這些都是在成長中的小孩所需要具備的課題之一。
3.小孩的成長與父母是一體的，
從孕期開始計畫到孩子呱呱落地；從孩子牙牙學語到三四歲一直問為甚麼；小孩的性格與品行都與父母親所建構的家庭或平常的言行都是一致的，所以孩子的成長過程是需要父母親共同努力，且能夠因應AI所帶來的網路世代衝擊才能留存下來的。
4.「育兒」應該要做到孩子幾歲為止呢？
請父母隨時要有孩子即將展翅高飛的心理準備
小孩離開父母，會從一開始的新奇或害怕進而慢慢適應，而他們的成長也是從這裡開始的。
放手讓孩子去飛，父母或許會感到不安，但是放手其實是向孩子表達：
我相信你、你一定沒問題的訊息。當孩子接收到這份期待，會為了回應父母而成長到令人感到不可思議的程度
當然，在讓孩子獨立前有些基本概念必須教導他，像是要有禮貌、不能違背承諾、要和人打招呼、擁有同理心、了解自制力的重要性、使用讓人感到舒服的遣詞用字、溝通方式等等。重要的是，我們要先給孩子一份地圖。當孩子能夠以這份地圖為基礎，自我思考、行動，自然就能開創出屬於自己的人生道路。
爸媽可以這樣做：
比起讓家裡像樣品屋一般整潔，凌亂空間更能刺激大腦、拓展創造力。
別給孩子太多玩具，他才會自己找樂子、變換規則，思考會變得更有彈性。
減少讓孩子看電視、玩手機的時間，才能學會判讀他人的表情、強化社交技能。
陪孩子玩扮家家酒，角色扮演有助理解他人的想法，也能提升社會適應力。
讓孩子養寵物學負責，不只有益身心健康，還能培養出領袖魅力。
控制孩子玩電玩不超過一小時，既能學會特定知識或技能，也不易成癮。
讓孩子睡好睡飽就能活化大腦前額葉，自我控制能力也會有所提升。……
另外，還要加碼告訴你
•就是因為媽媽懷孕時……，孩子才會變成天生胖。
•不想教養出小皇帝，換個「睡覺位置」就有解！
•不當地稱讚孩子會造成反效果，你應該……
◎本書為《世上哪有問題兒童》（9789869985284）改版
具体描述
《家有少年初長成：破解青春期行為密碼的實用指南》 （注意：本简介内容完全是为一本虚构的、与您提供的书名无关的图书——《家有少年初長成：破解青春期行為密碼的實用指南》——所撰写，旨在详细描述其内容，且不包含您原书中的任何信息或主题。） --- 图书简介 《家有少年初長成：破解青春期行為密碼的實用指南》 是一本深度聚焦於家庭教育中「青春期轉化」（Adolescent Transition）這一關鍵階段的實用手冊。本書並非泛泛而談的理論彙編，而是建立在豐富的臨床觀察和當代發展心理學研究基礎之上，為焦慮的父母提供一套清晰、可操作的工具箱，旨在幫助他們順利度過與步入青春期的子女之間關係的微妙重塑期。 核心聚焦：理解與轉化 本書的核心理念是：青春期並非一場需要「管教」或「鎮壓」的戰爭，而是一場必須被「引導」和「理解」的結構性轉化。我們將深入探討青春期大腦的發展特徵，尤其是前額葉皮質（PFC）的延遲成熟與邊緣系統（Limbic System）的過度活躍之間的「認知失調」，這直接解釋了青少年行為中的衝動性、風險偏好和情緒波動。 第一部：解碼青春期大腦與心智 本部分將詳細剖析青少年認知和情感的劇變： 1. 大腦的重塑工程： 探討神經科學如何解釋青少年對同儕評價的極度敏感性，以及他們對「獎勵」機制的不同反應。我們將解釋為何「早睡早起」的指令在青春期變得異常困難（晝夜節律的轉移）。 2. 自我認同的風暴： 分析艾瑞克森的發展階段理論如何在當前時代背景下被重新詮釋。我們將提供工具幫助父母識別孩子在「身份認同 vs. 角色混淆」階段的掙扎，並討論社交媒體對自我建構的雙刃劍效應。 3. 情感的放大鏡： 深入研究青少年情緒失調的生理基礎。重點內容包括如何區分正常的青春期焦慮與臨床意義上的抑鬱或焦慮症狀，並提供即時的情緒降溫策略。 第二部：重建溝通的橋樑——從對立到協作 許多父母感到與青春期子女的對話陷入僵局。本書提供了打破僵局的實用溝通技巧： 1. 「非批判性傾聽」的藝術： 介紹如何運用「反射性聆聽」（Reflective Listening）技巧，讓孩子感覺到被真正理解，而非被審判。我們提供具體的話術範例，用於應對那些帶有強烈情緒或明顯挑戰權威的發言。 2. 「協商式決策」的引入： 逐步指導父母如何從單方面發號施令轉變為與孩子共同制定規則和後果。這包括「預設邊界」的設置——即在不涉及核心價值觀的議題上，賦予孩子更大的自主權。 3. 電子設備與界線的藝術： 處理數位生活是當代育兒的重中之重。本書提供了一套「智慧設備使用合約」的擬定指南，強調透明度、共同協商和階段性放權，而非簡單粗暴的沒收。 第三部：學業壓力與未來規劃的夥伴關係 本書特別關注如何將父母的角色從「監工」轉變為「諮詢顧問」，減輕學業焦慮： 1. 內在動機的喚醒： 闡述自我決定理論（Self-Determination Theory），教導父母如何設計環境來培養孩子的自主性、勝任感和歸屬感，從而激發學習的內在驅動力，減少對分數的過度關注。 2. 時間管理與拖延症的實戰對策： 介紹基於「任務分解」和「短期回饋」的執行功能訓練方法，幫助習慣於長期規劃困難的青少年養成結構化的學習習慣。 3. 應對失敗與韌性培養： 探討如何引導孩子將學業挫折視為「成長性思維」（Growth Mindset）的養分。我們提供具體的對話腳本，用於幫助孩子在面對低分或被拒絕時，能夠進行有效的自我反思和下一步規劃。 第四部：家庭系統的調適與父母的自我關照 青春期不僅是孩子的轉變，也是父母角色的重新定位： 1. 放手的分寸： 深入探討「過度捲入」（Over-involvement）的危害，以及如何識別並退出那些本應屬於孩子自主決策的領域，從而賦予他們「承擔後果」的機會。 2. 應對衝突升級的冷靜策略： 提供處理激烈爭吵的「暫停與重啟」機制，確保衝突不會演變成永久性的關係破裂。 3. 父母的自我空間： 認識到育兒的長期性，本書強調父母保持自身生活平衡的重要性，提供實用的壓力釋放技巧和建立外部支持網絡的建議，確保父母在支持孩子成長的同時，自身不至於耗竭。 誰應該閱讀本書？ 本書適合所有正面臨或即將面對 11 至 18 歲子女的父母、教育工作者、學校輔導員以及所有關心青少年心理發展的專業人士。通過閱讀《家有少年初長成》，讀者將能夠以更科學、更具同理心的方式，陪伴孩子走過這段充滿挑戰卻也孕育無限可能的黃金時期。我們相信，理解是最好的引導，而穩固的親子關係，才是孩子應對未來一切挑戰的最堅實後盾。
著者信息
作者簡介
西剛志
腦科學家（工學博士）、分子生物學家、T&R Self-Image Design代表、LCA教育研究所顧問。1975年出生於宮崎縣高千穗，在東京工業大學攻讀生物資訊學（bio-informatics），2002年取得博士學位，進入一般財團法人智慧財產研究所。2003年進入日本特許廳（Japan Patent Office）。在碩士班擔任兼任講師，同時也在從事遺產基因、腦內物質等最尖端科技的工作。
之後發現，實現自己夢想的過程，是根基於心理學與腦科學的原理，於是在2008年成立公司，提供企業或個人有關世界上成功人士們的腦科學訣竅。現在也在進行將腦科學應用到養兒育女的研究，從成人到小孩，已經為7千名以上的人士提供協助，包含為個人提升才能的服務、舉辦以幼稚園或托兒所等的教師、保育人員、家長為對象的講座，或是為上述的幼教人員做分析等等。以橫濱為據點，活動範圍延伸到全日本。
譯者簡介
李宜萍
中國文化大學音樂學碩士，大阪日本語學校J國際學院特別進學班修業完成。現職音樂與日文教師、日文口筆譯者、表演藝術類廣宣文案寫作。
譯有《禪の廚房：減省過生活》、《日本老師都這樣開發兒童潛能》、《3分鐘兒童安心餐》（以上皆為出色文化出版）
西剛志
腦科學家（工學博士）、分子生物學家、T&R Self-Image Design代表、LCA教育研究所顧問。1975年出生於宮崎縣高千穗，在東京工業大學攻讀生物資訊學（bio-informatics），2002年取得博士學位，進入一般財團法人智慧財產研究所。2003年進入日本特許廳（Japan Patent Office）。在碩士班擔任兼任講師，同時也在從事遺產基因、腦內物質等最尖端科技的工作。
之後發現，實現自己夢想的過程，是根基於心理學與腦科學的原理，於是在2008年成立公司，提供企業或個人有關世界上成功人士們的腦科學訣竅。現在也在進行將腦科學應用到養兒育女的研究，從成人到小孩，已經為7千名以上的人士提供協助，包含為個人提升才能的服務、舉辦以幼稚園或托兒所等的教師、保育人員、家長為對象的講座，或是為上述的幼教人員做分析等等。以橫濱為據點，活動範圍延伸到全日本。
譯者簡介
李宜萍
中國文化大學音樂學碩士，大阪日本語學校J國際學院特別進學班修業完成。現職音樂與日文教師、日文口筆譯者、表演藝術類廣宣文案寫作。
譯有《禪の廚房：減省過生活》、《日本老師都這樣開發兒童潛能》、《3分鐘兒童安心餐》（以上皆為出色文化出版）
图书目录
前言 AI時代來臨，我的孩子因應得來嗎？
序章從孕期開始計畫，生養健康寶貝
Q01孕媽咪要吃什麼，孩子才會變聰明？
Q02懷孕期間媽咪可以減肥嗎？
Q03孩子愛討抱，常抱抱會不會寵壞他？
Q04孩子常以自我為中心，有辦法改變嗎？
Q05我的孩子為什麼沒有同理心？
Q06該不該讓孩子看電視、手機？
Q07是否該讓孩子吃甜食？
第1章正確教養觀，預約孩子將來的成功
Q08父母都平庸，也能教出優等生嗎？
Q09年幼時不突出，長大會不會沒出息？
Q10孩子的IQ不高，就注定成為魯蛇嗎？
Q11擅長的事VS.喜歡的事，該讓孩子專注於哪一項？
Q12孩子愛玩，書會念得比較差嗎？
第2章別急著貼標籤，孩子的性格是可以改變的
Q13孩子總是三分鐘熱度，該怎麼辦？
Q14老是講不聽，該不會是問題兒童？
Q15孩子較內向、沒朋友，一直格格不入怎麼辦？
Q16性格從出生就決定了嗎？
第3章孩子的每個問題行為，背後都有原因
Q17孩子會說謊，代表變壞了嗎？
Q18每天都賴床叫不醒，為什麼會這樣？
Q19孩子做錯事時，爸媽應該懲罰嗎？
Q20怎樣訓斥孩子才恰當？
Q21像樣品屋一樣漂亮的房間，是不是對孩子比較好？
Q22孩子老是自言自語，要不要緊？
Q23沒一刻靜得下來，我的孩子該不會是過動兒？
Q24成天東張西望，為何就是無法專心？
Q25有什麼好習慣是從小就該養成的？
第4章孕育未來需要的人才，你需要……
Q26不熬夜讀書，會不會趕不上別人？
Q27多多稱讚孩子，他才會變得越來越好嗎？
Q28用獎賞吸引孩子，能讓他更有動力嗎？
Q29記性差的孩子，未來的競爭力夠嗎？
Q30如何提升孩子的記憶力？
Q31有沒有讓孩子數學變厲害的方法？
Q32幼兒時期就讓孩子學外語，是不是比較好？
第5章九堂品行課，培養孩子的真善美
Q33繪畫能力後天訓練得來嗎？
Q34愛運動的孩子，是不是頭腦比較簡單？
Q35如何增強孩子的運動能力？
Q36從小就學音樂有那些好處？
Q37孩子玩扮家家酒，會不會分不清虛實？
Q38孩子沉迷於寶可夢遊戲，要不要緊？
Q39孩子老想玩電玩，該不該讓他玩？
Q40常在外頭玩耍，會變成野孩子嗎？
Q41讓孩子養寵物適合嗎？
第6章男女性格大不同，育兒不能一招走天下
Q42無論男女，是不是都嚴格管教比較好？
Q43就是忍不住當兒女控，不行嗎？
Q44男孩女孩的大腦有什麼不一樣？
Q45怎樣讓孩子未來能有幸福婚姻？
第7章怎樣打造最有利孩子成長的環境？
Q46遺傳VS.環境，哪個對孩子的影響較大？
Q47是不是該為孩子打造最優質的環境？
Q48怎樣的環境有助提高孩子的學科能力？
Q49如何培育孩子的創造力？
Q50如何提高孩子的抗壓性？
Q51為什麼孩子睡不好還易怒？
Q52該讓孩子養成哪些習慣，較易走向成功？
第8章鍛鍊孩子的心性，每天都比昨天更進步
Q53該如何讓孩子培養適度的自尊心？
Q54鍛鍊「不急著吃棉花糖」的能力，為何很重要？
Q55怎樣幫助孩子提高自我控制能力？
Q56如何教養出心志堅強的孩子？
Q57利用同儕競爭來激勵孩子，是個好方法嗎？
Q58該怎麼讓孩子具有挑戰力又不失信心？
Q59孩子常常提不起幹勁，該怎麼辦？
Q60怎樣讓孩子覺得有人理解自己？
Q61孩子太緊繃，該如何讓他放鬆？
第9章孩子的成長過程，需要爸媽共同努力
Q62怎樣的育兒方式最理想？
Q63如何讓孩子自發性地想改變？
Q64為了孩子好，父母應該做什麼？
Q65夫妻該怎麼相處，才能幸福圓滿？
Q66一面對孩子就覺得煩燥，該怎麼辦？
Q67媽媽的角色，對孩子有何影響？
Q68爸爸該如何參與育兒過程？
Q69有什麼方法能讓親子關係更緊密？
Q70應該在孩子面前扮演一對完美的雙親嗎？
Q71怎樣才能對育兒這件事提升信心？
Q72如何快速消除育兒的疲勞和壓力？
Q73「育兒」應該要做到孩子幾歲為止呢？
後記 能夠因應變化，才能留存下來
序章從孕期開始計畫，生養健康寶貝
Q01孕媽咪要吃什麼，孩子才會變聰明？
Q02懷孕期間媽咪可以減肥嗎？
Q03孩子愛討抱，常抱抱會不會寵壞他？
Q04孩子常以自我為中心，有辦法改變嗎？
Q05我的孩子為什麼沒有同理心？
Q06該不該讓孩子看電視、手機？
Q07是否該讓孩子吃甜食？
第1章正確教養觀，預約孩子將來的成功
Q08父母都平庸，也能教出優等生嗎？
Q09年幼時不突出，長大會不會沒出息？
Q10孩子的IQ不高，就注定成為魯蛇嗎？
Q11擅長的事VS.喜歡的事，該讓孩子專注於哪一項？
Q12孩子愛玩，書會念得比較差嗎？
第2章別急著貼標籤，孩子的性格是可以改變的
Q13孩子總是三分鐘熱度，該怎麼辦？
Q14老是講不聽，該不會是問題兒童？
Q15孩子較內向、沒朋友，一直格格不入怎麼辦？
Q16性格從出生就決定了嗎？
第3章孩子的每個問題行為，背後都有原因
Q17孩子會說謊，代表變壞了嗎？
Q18每天都賴床叫不醒，為什麼會這樣？
Q19孩子做錯事時，爸媽應該懲罰嗎？
Q20怎樣訓斥孩子才恰當？
Q21像樣品屋一樣漂亮的房間，是不是對孩子比較好？
Q22孩子老是自言自語，要不要緊？
Q23沒一刻靜得下來，我的孩子該不會是過動兒？
Q24成天東張西望，為何就是無法專心？
Q25有什麼好習慣是從小就該養成的？
第4章孕育未來需要的人才，你需要……
Q26不熬夜讀書，會不會趕不上別人？
Q27多多稱讚孩子，他才會變得越來越好嗎？
Q28用獎賞吸引孩子，能讓他更有動力嗎？
Q29記性差的孩子，未來的競爭力夠嗎？
Q30如何提升孩子的記憶力？
Q31有沒有讓孩子數學變厲害的方法？
Q32幼兒時期就讓孩子學外語，是不是比較好？
第5章九堂品行課，培養孩子的真善美
Q33繪畫能力後天訓練得來嗎？
Q34愛運動的孩子，是不是頭腦比較簡單？
Q35如何增強孩子的運動能力？
Q36從小就學音樂有那些好處？
Q37孩子玩扮家家酒，會不會分不清虛實？
Q38孩子沉迷於寶可夢遊戲，要不要緊？
Q39孩子老想玩電玩，該不該讓他玩？
Q40常在外頭玩耍，會變成野孩子嗎？
Q41讓孩子養寵物適合嗎？
第6章男女性格大不同，育兒不能一招走天下
Q42無論男女，是不是都嚴格管教比較好？
Q43就是忍不住當兒女控，不行嗎？
Q44男孩女孩的大腦有什麼不一樣？
Q45怎樣讓孩子未來能有幸福婚姻？
第7章怎樣打造最有利孩子成長的環境？
Q46遺傳VS.環境，哪個對孩子的影響較大？
Q47是不是該為孩子打造最優質的環境？
Q48怎樣的環境有助提高孩子的學科能力？
Q49如何培育孩子的創造力？
Q50如何提高孩子的抗壓性？
Q51為什麼孩子睡不好還易怒？
Q52該讓孩子養成哪些習慣，較易走向成功？
第8章鍛鍊孩子的心性，每天都比昨天更進步
Q53該如何讓孩子培養適度的自尊心？
Q54鍛鍊「不急著吃棉花糖」的能力，為何很重要？
Q55怎樣幫助孩子提高自我控制能力？
Q56如何教養出心志堅強的孩子？
Q57利用同儕競爭來激勵孩子，是個好方法嗎？
Q58該怎麼讓孩子具有挑戰力又不失信心？
Q59孩子常常提不起幹勁，該怎麼辦？
Q60怎樣讓孩子覺得有人理解自己？
Q61孩子太緊繃，該如何讓他放鬆？
第9章孩子的成長過程，需要爸媽共同努力
Q62怎樣的育兒方式最理想？
Q63如何讓孩子自發性地想改變？
Q64為了孩子好，父母應該做什麼？
Q65夫妻該怎麼相處，才能幸福圓滿？
Q66一面對孩子就覺得煩燥，該怎麼辦？
Q67媽媽的角色，對孩子有何影響？
Q68爸爸該如何參與育兒過程？
Q69有什麼方法能讓親子關係更緊密？
Q70應該在孩子面前扮演一對完美的雙親嗎？
Q71怎樣才能對育兒這件事提升信心？
Q72如何快速消除育兒的疲勞和壓力？
Q73「育兒」應該要做到孩子幾歲為止呢？
後記 能夠因應變化，才能留存下來
图书试读
前言
AI時代來臨，我的孩子因應得來嗎？
擁有創造力，才能脫穎而出
最近經常聽到AI（人工智慧）一詞：與世界第一的圍棋冠軍對弈，AI獲得了勝利；AI也能模仿一流壽司師傅的技術，捏出美味的壽司，這些過去難以想像的事，都正在發生。前幾天聽聞一則新聞報導，海外要將企業AI化，沒有員工也能自動化工作；甚至有國家打算將社會保障這類的國家戰略，交由AI來處理。
在紐約市立大學執教鞭的凱西．戴維森（Cathy Davidson）教授，甚至提出一項令人震驚的預測：「二○一一年進入美國小學就讀的孩子們，在他們大學畢業後從事的職業，可能有六五％現在尚未出現。」時代變化得如此劇烈，有越來越多人對此感到很不安。現在的孩子到底必須具備什麼能力，才能在今後的社會邁向幸福的人生呢？
原本我所做的研究，就是以腦科學的觀點來看世界上成功人士與一般人們的不同，並且以將成功人士的祕訣提供給企業或個人為業。最近也有收到工作委託，在全國的幼稚園、托兒所，或是政府核准的幼教機構、私立小學等學校進行演講或研習活動（也有進到教育現場，提出建議，例如：如何塑造提升孩子才能的環境）。
歸功於這些工作機會，讓我有機會接觸到許多孩子，並在這過程中發現了一件令我感到震驚的事。剛開始我並未注意到，但在觀察孩子們遊戲時才發現：「和以前的孩子相比，現在的孩子玩的遊戲類型非常少。」以前我們會和鄰居小孩一起想各種新的遊戲，或是更改遊戲規則等，發揮創意且玩得不亦樂乎；但是看看現在的孩子，大多只玩老師教的遊戲，很少有孩子在玩有創造性的遊戲。
從世界各國的研究中也可以了解，為了讓孩子在長大成人後過得順遂，「非認知技能」（相較於學科能力，具體可見的重要能力）非常重要，這當中就包括「創造力」。美國曾做過「創造力較低的孩子，長大後變成什麼樣的大人？」的調查報告，報告中指出，即使功課很好但創造力較低，意外地會變成很普通的大人；另一方面，即使不是那麼會念書但有創造力的孩子，長大成人後在特定的領域比較容易做出卓越的成果。
最近有許多在企業研習單位負責人才開發的人前來諮詢，他們所困擾的是：「現在的年輕人能將交派給他們的工作做得很完美，非常優秀；但是如果沒有交派工作給他們，就不會主動做事，這實在很讓人困擾」。我想這些年輕人沒有惡意，但若只是完成交派的工作，他們將來可是會背負非常大的風險。為什麼這麼說？因為完成被交派的工作，是AI最擅長的事情。現在，日本有越來越多餐飲業，使用搭載AI的機器人在櫃台負責招呼客人。這類作業流程很簡單的工作會被AI搶走，換句話說，可想而知這些人將會輸給AI。
天才的DNA並不存在
在這AI的時代裡，二○一六年有學者發表了一個震驚世界研究人員的事實：「天才與一般人的DNA沒有什麼不同」（參考文獻*1）。倫敦國王學院的研究團隊找來了一千四百零九位世界上「前○•○三％的天才」，進行他們構成人類的全基因組遺傳分析（genome），但無論怎麼尋找，都找不到區分天才與凡人的「生出天才的DNA序列」。
換句話說，天才與否不是以遺傳基因決定的，而是由其他重要因素所決定的，這已經是明確的事實。當然，可以預測能力在某種程度上與遺傳有關，不過從最新的研究可以知道，長大成人後邁向成功之路的重要技能，例如：孩子的創造力、溝通能力等，可以在出生之後再大幅地提升。
透過Q&A形式，全方面解答
本書不只有提升孩子能力的方法，引用腦科學的知識，也想方設法讓讀者只要閱讀本書，就能提高育兒的能力。這當中最特別的是，全書以Q&A的形式撰寫而成。事實上，大腦有個特性，「回答他人詢問的問題後，比較容易留存在記憶裡」，而閱讀Q&A形式的文章也有同樣的效果。「這世上有許多優良的書籍，但是讀完之後我卻想不起來這些書的內容」，經常有人來找我諮詢這類的煩惱，因此，我誠心地希望，即使只有一點點也好，這些能夠幫助孩子的知識，能夠存留在讀者的心中，這次就將書撰寫成Q&A的形式。
實際在閱讀的時候，用不著全部讀完，可以只翻閱目錄，瀏覽自己有興趣的內容就好。當您很在意一件事時，很可能是您的大腦現在最想知道那些情報，或許每天在意的內容會變，請您翻閱那個正好很在意的頁面，確認一下寫什麼內容。本書中也收錄了我多年來在演講等活動上，觀眾問過的問題，也可以好像在占卜一樣，隨機翻開一頁，就閱讀那一篇的內容，我也很推薦這種閱讀方式。
在這今後會有很大變化的時代裡，可能原有的工作會被AI或機器人取代。現在的世界可說是繼在英國發生工業革命、以及後來的網路革命以來，產業結構又要再次發生巨大的變革。活在這樣的時代裡，要如何開拓未來的道路呢？為了磨練成人後必須擁有的能力，例如倍受世界矚目的「創造力」「溝通能力」、「自我控制能力」等非認知技能，我想向大家介紹，在最先進的研究中發現的驚人事實。
可以像這樣將多年來透過演講、研究所發表的內容，傳達給這世上的每一位家長、教育相關人員，我感到非常高興。我現在也有個兩歲大的孩子，因此誠心地祈願，希望本書能為許多孩子的美好人生，開啟一扇門扉。
AI時代來臨，我的孩子因應得來嗎？
擁有創造力，才能脫穎而出
最近經常聽到AI（人工智慧）一詞：與世界第一的圍棋冠軍對弈，AI獲得了勝利；AI也能模仿一流壽司師傅的技術，捏出美味的壽司，這些過去難以想像的事，都正在發生。前幾天聽聞一則新聞報導，海外要將企業AI化，沒有員工也能自動化工作；甚至有國家打算將社會保障這類的國家戰略，交由AI來處理。
在紐約市立大學執教鞭的凱西．戴維森（Cathy Davidson）教授，甚至提出一項令人震驚的預測：「二○一一年進入美國小學就讀的孩子們，在他們大學畢業後從事的職業，可能有六五％現在尚未出現。」時代變化得如此劇烈，有越來越多人對此感到很不安。現在的孩子到底必須具備什麼能力，才能在今後的社會邁向幸福的人生呢？
原本我所做的研究，就是以腦科學的觀點來看世界上成功人士與一般人們的不同，並且以將成功人士的祕訣提供給企業或個人為業。最近也有收到工作委託，在全國的幼稚園、托兒所，或是政府核准的幼教機構、私立小學等學校進行演講或研習活動（也有進到教育現場，提出建議，例如：如何塑造提升孩子才能的環境）。
歸功於這些工作機會，讓我有機會接觸到許多孩子，並在這過程中發現了一件令我感到震驚的事。剛開始我並未注意到，但在觀察孩子們遊戲時才發現：「和以前的孩子相比，現在的孩子玩的遊戲類型非常少。」以前我們會和鄰居小孩一起想各種新的遊戲，或是更改遊戲規則等，發揮創意且玩得不亦樂乎；但是看看現在的孩子，大多只玩老師教的遊戲，很少有孩子在玩有創造性的遊戲。
從世界各國的研究中也可以了解，為了讓孩子在長大成人後過得順遂，「非認知技能」（相較於學科能力，具體可見的重要能力）非常重要，這當中就包括「創造力」。美國曾做過「創造力較低的孩子，長大後變成什麼樣的大人？」的調查報告，報告中指出，即使功課很好但創造力較低，意外地會變成很普通的大人；另一方面，即使不是那麼會念書但有創造力的孩子，長大成人後在特定的領域比較容易做出卓越的成果。
最近有許多在企業研習單位負責人才開發的人前來諮詢，他們所困擾的是：「現在的年輕人能將交派給他們的工作做得很完美，非常優秀；但是如果沒有交派工作給他們，就不會主動做事，這實在很讓人困擾」。我想這些年輕人沒有惡意，但若只是完成交派的工作，他們將來可是會背負非常大的風險。為什麼這麼說？因為完成被交派的工作，是AI最擅長的事情。現在，日本有越來越多餐飲業，使用搭載AI的機器人在櫃台負責招呼客人。這類作業流程很簡單的工作會被AI搶走，換句話說，可想而知這些人將會輸給AI。
天才的DNA並不存在
在這AI的時代裡，二○一六年有學者發表了一個震驚世界研究人員的事實：「天才與一般人的DNA沒有什麼不同」（參考文獻*1）。倫敦國王學院的研究團隊找來了一千四百零九位世界上「前○•○三％的天才」，進行他們構成人類的全基因組遺傳分析（genome），但無論怎麼尋找，都找不到區分天才與凡人的「生出天才的DNA序列」。
換句話說，天才與否不是以遺傳基因決定的，而是由其他重要因素所決定的，這已經是明確的事實。當然，可以預測能力在某種程度上與遺傳有關，不過從最新的研究可以知道，長大成人後邁向成功之路的重要技能，例如：孩子的創造力、溝通能力等，可以在出生之後再大幅地提升。
透過Q&A形式，全方面解答
本書不只有提升孩子能力的方法，引用腦科學的知識，也想方設法讓讀者只要閱讀本書，就能提高育兒的能力。這當中最特別的是，全書以Q&A的形式撰寫而成。事實上，大腦有個特性，「回答他人詢問的問題後，比較容易留存在記憶裡」，而閱讀Q&A形式的文章也有同樣的效果。「這世上有許多優良的書籍，但是讀完之後我卻想不起來這些書的內容」，經常有人來找我諮詢這類的煩惱，因此，我誠心地希望，即使只有一點點也好，這些能夠幫助孩子的知識，能夠存留在讀者的心中，這次就將書撰寫成Q&A的形式。
實際在閱讀的時候，用不著全部讀完，可以只翻閱目錄，瀏覽自己有興趣的內容就好。當您很在意一件事時，很可能是您的大腦現在最想知道那些情報，或許每天在意的內容會變，請您翻閱那個正好很在意的頁面，確認一下寫什麼內容。本書中也收錄了我多年來在演講等活動上，觀眾問過的問題，也可以好像在占卜一樣，隨機翻開一頁，就閱讀那一篇的內容，我也很推薦這種閱讀方式。
在這今後會有很大變化的時代裡，可能原有的工作會被AI或機器人取代。現在的世界可說是繼在英國發生工業革命、以及後來的網路革命以來，產業結構又要再次發生巨大的變革。活在這樣的時代裡，要如何開拓未來的道路呢？為了磨練成人後必須擁有的能力，例如倍受世界矚目的「創造力」「溝通能力」、「自我控制能力」等非認知技能，我想向大家介紹，在最先進的研究中發現的驚人事實。
可以像這樣將多年來透過演講、研究所發表的內容，傳達給這世上的每一位家長、教育相關人員，我感到非常高興。我現在也有個兩歲大的孩子，因此誠心地祈願，希望本書能為許多孩子的美好人生，開啟一扇門扉。
用户评价
评分
我最近特别关注孩子的执行功能发展，总是为他做事拖拉、注意力不集中而苦恼。很多时候，我忍不住会大吼大叫，事后回想起来，吼叫带来的唯一结果就是亲子关系瞬间降到冰点，而任务本身并没有被完成。我希望这本书能提供一些基于神经科学的“任务拆解”和“动机激发”策略。比如，如果一个孩子对家务完全提不起兴趣，我们能不能通过调整环境设置，或者利用大脑奖励机制，来引导他完成任务？这比单纯的口头命令有效多了。而且，我发现当孩子因为某件事受挫后，他们的大脑更容易进入“战斗或逃跑”模式，这时候任何说教都是无效的，只会增加他们的防御心。书中是否能提供一些“降温”技巧，帮助父母在孩子情绪爆发的第一时间，先让对方的杏仁核冷静下来，然后再进行教育引导？这才是真正的“技术活”，而不是空洞的说教。
评分拿到书的时候，首先注意到它厚度和分量感，感觉内容应该挺扎实的。我一直觉得，很多育儿书把问题简化得太厉害了，好像孩子不听话只是因为父母“沟通技巧”不够高超。但现实是，孩子的行为背后往往隐藏着生理上的需求、情绪上的失控，甚至是大脑发育阶段的局限性，这些才是根源。如果只是单纯地用“不许这样做！”或者“你再这样我就不爱你！”来解决问题，那无异于治标不治本，甚至可能留下心理阴影。我非常好奇，这本书是如何从“脑科学”的角度来解构这些日常冲突的。比如，为什么孩子在饥饿或疲倦时会表现得像个完全不讲道理的野兽？是不是他们大脑中负责理性思考和情绪控制的部分还没发育成熟？如果真是这样，那么我们所期望的“讲道理”是不是本身就是一个对低龄儿童来说过于超纲的要求？我希望这本书能帮我建立起一个更科学的认知框架，让我不再将孩子的错误行为简单归咎于“故意捣乱”或“不听话”，而是理解为一种发展阶段的正常现象，这样我的心态也能跟着调整过来，不至于每次冲突都把自己搞得筋疲力尽。
评分说实话，现在的“不打骂教育”推行得有点极端化了，总有人把“不惩罚”等同于“溺爱”或“放任自由”，认为一旦放弃了传统的管教方式，孩子就会彻底失控，变成无法无天的“小霸王”。我对此一直持保留态度，因为我见过太多用看似“温和”的方式教育出来的孩子，他们看似顺从，实则内心充满了压抑和焦虑，一旦脱离父母的视线，行为反而更极端。所以我关注的重点在于，如何找到那个微妙的平衡点——既能让孩子感受到规则和界限的重要性，又能保护他们的内心安全感。这本书标题里那个“惩罚”的字眼让我眼前一亮，它似乎没有回避这个敏感话题，而是正视了“管教”的必要性，但又暗示了现有的惩罚模式可能存在问题。我渴望看到的是一套关于“后果承担”的实用方法论，它必须是清晰、可执行的，而不是模糊不清的“自然后果”，因为很多时候，孩子犯的错（比如损坏别人的东西）并没有即时的自然后果，需要父母介入设定一个有意义的、与错误行为直接关联的“逻辑后果”。
评分这本书的封面设计倒是挺抓人眼球的，那个“哼！”的表情符号，一下子就让人觉得这书里讲的肯定不是什么枯燥的育儿大道理。我最近确实在为我家那个小家伙的各种“出格”行为感到头疼，总觉得他好像老是跟我对着干，每次一犯错，我的第一反应就是“必须惩罚”，不然下次他肯定还敢。但惩罚完之后呢？心里又挺不是滋味，担心是不是把孩子的自尊心给伤了，或者让他更叛逆了。市面上关于正面管教、温和教养的书籍看了不少，大多讲得都很好听，理论上也无懈可击，可真到了实际操作层面，面对一个正在地上打滚哭闹的小魔头，或者一个顶嘴说出伤人话语的熊孩子，那些温文尔雅的“共情”、“倾听”简直就是天方夜谭。我需要的是那种能立刻见效、又不至于伤害亲子关系的“急救指南”，最好是能告诉我，在那个特定情境下，我到底该怎么做，而不是泛泛地讲一堆“理解孩子”的高级理论。我特别期待书中能有一些非常具体的场景模拟，比如孩子故意打翻牛奶、拒绝睡觉、或者在公共场合大吵大闹时，父母可以立即启动的“非惩罚性干预”步骤，越具体越好，最好能带点实战的“烟火气”。
评分从我个人的经验来看，亲子冲突往往不是因为孩子“不懂事”，而是因为父母“不知道如何应对”。我们学到的管教方式，很多都是复制我们自己童年时被对待的方式，这构成了一个代际传递的循环。如果想打破这个循环，就必须引入新的、更优化的认知工具。这本书如果能提供一套清晰的“决策树”，让我们在面对复杂情境时，不必现场凭感觉乱来，而是能迅速判断出当前最适合的干预等级和方法，那将是巨大的福音。我尤其关注“建立长期合作关系”的维度，因为惩罚带来的短期服从，往往是以牺牲长期信任为代价的。我需要的是一套能够持续构建孩子内在自律和责任感的体系，而不是一套只管一时的“灭火器”。所以，我期待这本书能提供的不只是单个问题的解决方案，而是一套完整的、可以融入日常生活、帮助我们与孩子共同成长的育儿哲学框架，那种让人读完之后，感觉自己对育儿这件事的掌控感和信心都大大增强的“内功心法”。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有