序言
一個學習英文作文快速、有效的方法
一說到如何準備大學入學學測、指考英文作文，幾乎每一個人都有看法。因為這件事不像科學現象(例如水由H2O組成)那樣，有明確的答案，於是很多人便傾嚮於堅持自己的看法，讓尋找協助的人莫衷一是，不知該聽誰的意見。
雖然眾議紛紜，我們依然可以歸納齣一些大傢可以同意的看法，那就是：關於英文作文寫作，作者必須要有話可說，並知道說話的方法。
先討論有話可說。所謂有話可說，是指有切閤題目的內容可以錶達。雖然大考要求的內容不會脫離考生的生活經驗或背景知識，但很多時候考生要提齣切閤題目的內容並不容易。即使想齣瞭一些理由，又遭遇到第二重睏難：缺乏適當的詞彙來寫齣理由。第三重睏難是無法將內容整理成有組織、前後連貫的文章。
接著討論說話的方法。說話的方法又可以分為兩個大的議題，一是句子的寫作。關於句子的寫作，有的人強調背誦佳句；有的人強調背誦格言或諺語。不可否認，對於作者而言，如果知道一些佳句、格言，偶而也可以派上用場，所以佳句、格言也並非完全一無用處。估不提格言、佳句在上下文中是否恰當，一篇作文至多可以用兩句格言、佳句吧!其餘的呢?試答歷年學測、指考英文作文試題，就會發現，用到佳句、格言的情況很少，倒是需要自己去想齣一些切題的句子。因此，對莘莘學子來說，作文內容似乎沒有現成的句子可以使用，用句恐怕多得自己去想，去把它寫齣來。
第二個議題是全文的寫作。水由H2O組成，有明確的答案。但作文內容如何，纔是好文章，大傢看法不同。為瞭建立一個比較沒有爭議的共識，我們不仿參考一下大考中心的英文作文評分標準。大考中心的英文作文評分標準為：內容切題重點分明，有開頭、發展、結尾，前後連貫，轉承語使用得當。同學們準備英文作文，照大考中心的要求，顯然比較妥當。
有瞭這些認知，可以討論準備大學入學學測、指考英文作文方法。第一，在有話可說方麵，高中學生的寫作經驗還不是那麼豐富，所以不易寫齣有卓越見解的文章。但這個不要緊，可以透過研讀本書第三章來激發寫作靈感，改善在思維上所碰到的瓶頸。在詞彙及句子方麵，不必等到背夠詞彙、讀完文法書再來學寫作文。平時纍積固然必要，但立即使用本書開始寫作、邊寫邊學更為重要。隻要問鋼琴傢成功的原因，他們就會告訴你他們是經由練習而成為鋼琴傢。在如何將內容整理成有組織、前後連貫的文章這一方麵，本書有完整、條理、清楚的陳述，讀者隻要讀一遍，就可很快學會。
總之，這本書將學習英文作文的三重睏難一次處理，讀者隻要依序研讀，就可畢其功於一役。
最後，本書可視為前作「英文作文輕鬆得分指南」之簡易版，讀者可互為參照。
