歷史的軌跡是靠人類走出來的
我要靠自己的力量來走出來
我是自閉症的小孩
我有特殊的溝通方法
自閉症患者，又被稱為「星兒」，在許多人眼中就像是處在自己的世界，不擅長與外界溝通；但是對其家長而言，他們就像天上的星星，只要用心就能發現他們的可愛，不用透過言語也能感受他們內在的美好，因為，他們是來自星星的孩子。
本書收錄星媽黃芷賢帶領孩子學習打字的經驗分享、星兒舶邑的打字創作作品以及打字溝通紀錄，同時介紹自閉兒與家長可能的溝通方式，希望家長能從中獲取值得參考的資訊，作為星兒表達的一種可能方式。
本書特色
讓大眾理解社會退縮者的多元樣貌，進而發揮尊重與同理，共同成就美麗友善世界。
具体描述
好的，请看下面这本图书的详细简介： --- 《星兒會說話：敲開自閉兒的內心世界》 作者： [此处填写作者姓名] 出版社： [此处填写出版社名称] 出版年份： [此处填写出版年份] ISBN： [此处填写ISBN] 书籍类型： 心理学/教育/家庭关怀 内容简介： 《星兒會說話：敲開自閉兒的內心世界》是一本深刻而富有洞察力的专著，旨在引导读者，特别是那些与自闭症谱系障碍（ASD）儿童共同生活的家庭成员、教育工作者以及相关领域的专业人士，深入理解自闭症儿童独特的思维模式、感官体验和沟通挑战。本书摒弃了晦涩难懂的专业术语，以温和而坚定的笔触，描绘了一幅真实且充满希望的图景：每一个“星儿”——那些被诊断为自闭症的孩子——并非活在“无声的世界”，而是拥有自己独特的、尚未被完全理解的语言和逻辑。 本书的核心理念在于“看见”与“倾听”。作者首先带领读者穿越自闭症的表象，探讨其背后的神经生物学基础，但重点并非停留在冰冷的科学数据上，而是如何将这些知识转化为日常生活中可操作的理解和接纳。书中详细阐述了自闭症人士在信息处理、社交互动和情感表达上的显著差异，例如对细节的过度敏感、对常规的极度依赖，以及在眼神接触和非语言交流中出现的困难。 第一部分：解码“星语”——理解核心特质 本书的前半部分着重于“解码”自闭症的核心表现。作者用生动的案例说明，看似“不合时宜”的行为——无论是重复性的动作（刻板行为），还是突然的情绪爆发——往往是孩子试图应对外界过度刺激或内心巨大混乱的一种自我调节机制。 感官的万花筒： 书中花了大量篇幅描述自闭症儿童非同寻常的感官体验。对于一些孩子来说，日常的灯光可能是刺眼的强光，环境中的细微噪音如同雷鸣。作者提供了一系列实用的观察清单和记录方法，帮助家长和老师识别孩子是“感觉寻求型”还是“感觉回避型”，并据此调整环境设置。例如，如何利用深层压力、特定材质的衣物或降噪设备，帮助孩子建立安全舒适的感官阈值。 沟通的桥梁： 沟通障碍是自闭症最显著的挑战之一。本书深入探讨了语言发展迟缓、非口语沟通困难（如手势和面部表情的理解障碍）以及“回声式语言”（Echolalia）的真正意义。作者强调，回声式语言往往是孩子正在处理信息、进行内部对话或表达需求的方式，而非简单的鹦鹉学舌。书中详尽介绍了替代和辅助沟通系统（AAC），如图片交换沟通系统（PECS）、视觉日程表和沟通板的应用技巧，展示了如何通过视觉支持来建构清晰、可预测的交流框架。 第二部分：构建连接——实践中的接纳与引导 本书的后半部分聚焦于如何基于理解，去构建有效的互动和支持体系。作者坚信，教育和干预的最终目标不是“治愈”或“修正”自闭症本身，而是赋能孩子，让他们能够在社会中更有尊严、更快乐地生活。 社交场景的剧本编写： 针对自闭症儿童在理解“潜规则”和进行即时社交反馈方面的困难，本书提出了“社交故事”和“角色扮演”的进阶应用。这些工具被细致地拆解为操作步骤，帮助孩子预习复杂的社交情境，如排队、分享玩具或处理冲突。更重要的是，作者倡导家长和教育者应充当“社交翻译官”，在互动发生时，实时解释他人的意图和合理的情境预期。 情绪调节与危机干预： 情绪失控（Meltdown）是家庭的巨大考验。本书将“发脾气”（Tantrum）与“情绪崩溃”（Meltdown）进行了明确区分，强调情绪崩溃是感官或信息超载后的生理反应，需要的是安抚而非惩罚。书中提供了一套系统的“预警信号识别”流程和“平静角落”的建立指南，教导成年人如何在危机发生前进行预防，以及在崩溃发生时保持冷静并提供有效支持。 融入与融合的艺术： 书中特别关注了自闭症儿童在学校和社区中的融合问题。作者呼吁学校环境进行必要的“合理便利化”调整，例如提供休息空间、使用清晰的口头指令、并对其他同学进行科普教育。这种双向的融合策略，既保护了自闭症儿童的特殊需求，也培养了同伴的同理心和包容性。 第三部分：家庭的韧性与成长 《星兒會說話》不仅关注孩子，也深刻关怀着看护者。作者坦诚地探讨了照顾自闭症孩子的家庭所面临的压力、孤独感和倦怠问题。 自我关怀的重要性： 书中提醒家长，只有照顾好自己，才能持续有效地支持孩子。提供了实用的压力管理技巧、如何构建有效的支持网络（包括喘息服务、支持小组的利用）以及如何平衡其他家庭成员（如兄弟姐妹）的需求。 面向未来的规划： 从早期干预到青少年期的过渡，再到成年后的独立生活和职业发展，本书提供了前瞻性的视角。它强调了在不同生命阶段，侧重点的转移——从技能训练转向生活自理、人际关系维护以及自我倡导能力的培养。 总结： 《星兒會說話：敲開自閉兒的內心世界》是一本集理论深度、实践指导和人文关怀于一体的指南。它超越了症状罗列，致力于帮助读者真正走进自闭症儿童的内心剧场，理解他们的逻辑，欣赏他们的独特视角。通过耐心、科学的方法和无条件的爱，我们终将能够搭建起一座坚实的桥梁，让每一颗“星辰”都能在属于自己的天空下，自信而清晰地“说话”。本书为所有关心自闭症群体的人士提供了一份温暖而有力的路线图。 ---
著者信息
作者簡介
社團法人台灣也思服務學習協會
社團法人台灣也思服務學習協會自民國102年創立以來，致力於推廣服務-學習教學法，與偏遠社區及校園協同合作推展公民行動方案，以在地需求融合聯合國永續發展目標，透過客製化的課程設計，引導學生思辨並發揮正面影響力，培育世界公民素養。
鑒於近年來台灣教育現場出現的拒學／懼學現象愈來愈多，也思為了確保有教無類的「優質教育」，已於112年開始，為那些困頓的「社會退縮」青少年擬定「雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫」，鼓勵社區民間團體共融共好，自行研擬設計「社區公民行動方案」，並以此向也思申請補助。
期盼社會大眾能以雁行共好精神，承接社會退縮青少年的心事與傷痛，引導青少年看見更多可能性，穩定社會參與，培養挫折容受力與彈性面對未來的挑戰。
《星兒會說話》即為「雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫」的補助方案之一。透過出版書籍，讓大眾理解社會退縮者的多元樣貌，進而發揮尊重與同理，共同成就美麗友善世界。
社團法人台灣也思服務學習協會
社團法人台灣也思服務學習協會自民國102年創立以來，致力於推廣服務-學習教學法，與偏遠社區及校園協同合作推展公民行動方案，以在地需求融合聯合國永續發展目標，透過客製化的課程設計，引導學生思辨並發揮正面影響力，培育世界公民素養。
鑒於近年來台灣教育現場出現的拒學／懼學現象愈來愈多，也思為了確保有教無類的「優質教育」，已於112年開始，為那些困頓的「社會退縮」青少年擬定「雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫」，鼓勵社區民間團體共融共好，自行研擬設計「社區公民行動方案」，並以此向也思申請補助。
期盼社會大眾能以雁行共好精神，承接社會退縮青少年的心事與傷痛，引導青少年看見更多可能性，穩定社會參與，培養挫折容受力與彈性面對未來的挑戰。
《星兒會說話》即為「雁行共好-支持陪伴社會退縮者計畫」的補助方案之一。透過出版書籍，讓大眾理解社會退縮者的多元樣貌，進而發揮尊重與同理，共同成就美麗友善世界。
图书目录
一、身為自閉兒的媽媽，一路走來的努力
二、打字溝通課是什麼？醫師說……
三、作品介紹
四、星媽的感謝
五、星兒舶邑的話
附錄 協助式文字溝通資訊
二、打字溝通課是什麼？醫師說……
三、作品介紹
四、星媽的感謝
五、星兒舶邑的話
附錄 協助式文字溝通資訊
图书试读
自序
自閉症患者，又被稱為「星兒」，在許多人眼中就像是處在自己的世界，不擅長與外界溝通；但是對其家長而言，他們就像天上的星星，只要用心就能發現他們的可愛，不用透過言語也能感受他們內在的美好，因為，他們是來自星星的孩子。
根據資料顯示，「自閉症」（星兒）為李歐˙肯那（Leo Kanner）於西元一九四三年率先提出，通常發病於三歲以前，最大的特徵在於社交互動及溝通上有著相當顯著不同，可能對人視而不見，或與人接觸時顯得情感淡漠。患有自閉症的孩子通常有固著的行為表現，比較常看到的是反覆性、機械式的玩耍方式，對於日常生活的某些細節會有固定的儀式，如一定要睡固定的位置、出門要走固定的路線、坐固定的位置吃飯、在固定的時間看固定的電視節目……等等，有時還會重複且固定的問家長問題，喜歡掂腳尖走路或喜歡轉圈圈。
自閉症對孩子的影響層面甚廣，範圍包括社交、語言、認知和情緒發展等等，不一而足。雖然自閉症的孩子可能伴隨智能發展的障礙，並不代表一定「智能不足」。根據統計，大約百分之七十屬於智能不足，百分之三十屬於輕度智能不足，百分之四十屬於中重度以下智能不足。調查顯示，各個社經地位皆能發現罹患自閉症的孩童，通常男生比女生發生的機率多三至四倍。
換言之，自閉症孩子雖無法發展正常的社會關係或溝通表達模式，但部分孩童仍具有正常的智力，只是主要在於社會性互動的困難，使得與他人溝通有障礙。
依據人類心理學的相關研究指出，人際溝通是個體生存最基本且最重要的要素，在日常生活中隨處都需運用到，其中又以語言最為重要，畢竟它是人類在溝通時所使用到最便利的工具。然而，一般人的溝通行為對於發展遲緩的孩童而言，卻是一種極具難度的障礙，過去曾有許多早療團隊的專業人員創建過不少改善溝通能力的方案，例如透過打字溝通互動，儘管國內外專家學者對這類方式褒貶不一，但仍不失為一種可行的溝通互動方式。
本書收錄星媽黃芷賢帶領孩子學習打字的經驗分享、星兒舶邑的打字創作作品以及打字溝通紀錄，同時介紹自閉兒與家長可能的溝通方式，希望家長能從中獲取值得參考的資訊，作為星兒表達的一種可能方式。
台灣也思服務學習協會致力於協助社會退縮者找回學習的可能，作為邁向生涯的一種途徑。本書提到的打字溝通僅是其中一種參考選擇，建議家長仍需自行挑選適合自己孩子的溝通工具。
社團法人台灣也思服務學習協會
推薦序
黃寶敏（瑪郡 Ma Chin）
星兒家庭的母親，辛苦了！
這些年關於自閉過動星兒的紀錄片跟書有增加一些，有引發多一些關注與同理，可是這些家庭的主要照顧者內心長期承擔的壓力責任與苦楚，不會因此稍稍有停歇，親子之間生命的相連是一生一世的，也伴隨特殊孩子不同階段的成長，父母面臨的挑戰也不斷變化。
芷賢在確認Billy的狀況後，各種方法如早療、律動、感覺統合，到音樂療法、芳香療法等等，所有認為能對孩子有所協助的自然療法都涉獵，不斷自我成長也開啟了自身獨特的理解，並用心靈的角度看事情，可是這些在受洗信主耶穌後都交託出去，臣服於聖靈的安排，開始在實際生活面更加豐富孩子的生命。
就在Billy剛學會點字板溝通的那幾年，芷賢更進一步探索了星兒的心靈世界，我們得知Billy雖無法以語言與外界順利溝通或是展現自己原有的天賦才華，他的表現與其他有特殊數理、藝術天分的星兒又不同，他心靈的敏銳度及豐富性，我們透過點字作品分享而略窺一二，瞥見了靈魂的奧妙及思維的多元性，這個被宇宙遺落在地球的孩子是有些不一樣的訊息要告訴人們。
很謝謝也思及用心的編輯圓了芷賢的一個夢，書中對於點字板的運用做了很詳盡的說明，其中也包含了黃醫師的課程設計可讓其他孩子及家長借鏡學習，對於低口語的星兒需要更多的耐心及資源給他們，這本書的拋磚引玉，應能協助更多原本孤單的家庭及星兒找到共同創造及交流共好的一條路！他們的心聲需要被更多人聽見！
本文作者為身心靈療育工作者、聖火傳承靈性老師、脈輪花精諮詢顧問，曾任天下文化資深編輯、生命潛能出版社總編輯
自閉症患者，又被稱為「星兒」，在許多人眼中就像是處在自己的世界，不擅長與外界溝通；但是對其家長而言，他們就像天上的星星，只要用心就能發現他們的可愛，不用透過言語也能感受他們內在的美好，因為，他們是來自星星的孩子。
根據資料顯示，「自閉症」（星兒）為李歐˙肯那（Leo Kanner）於西元一九四三年率先提出，通常發病於三歲以前，最大的特徵在於社交互動及溝通上有著相當顯著不同，可能對人視而不見，或與人接觸時顯得情感淡漠。患有自閉症的孩子通常有固著的行為表現，比較常看到的是反覆性、機械式的玩耍方式，對於日常生活的某些細節會有固定的儀式，如一定要睡固定的位置、出門要走固定的路線、坐固定的位置吃飯、在固定的時間看固定的電視節目……等等，有時還會重複且固定的問家長問題，喜歡掂腳尖走路或喜歡轉圈圈。
自閉症對孩子的影響層面甚廣，範圍包括社交、語言、認知和情緒發展等等，不一而足。雖然自閉症的孩子可能伴隨智能發展的障礙，並不代表一定「智能不足」。根據統計，大約百分之七十屬於智能不足，百分之三十屬於輕度智能不足，百分之四十屬於中重度以下智能不足。調查顯示，各個社經地位皆能發現罹患自閉症的孩童，通常男生比女生發生的機率多三至四倍。
換言之，自閉症孩子雖無法發展正常的社會關係或溝通表達模式，但部分孩童仍具有正常的智力，只是主要在於社會性互動的困難，使得與他人溝通有障礙。
依據人類心理學的相關研究指出，人際溝通是個體生存最基本且最重要的要素，在日常生活中隨處都需運用到，其中又以語言最為重要，畢竟它是人類在溝通時所使用到最便利的工具。然而，一般人的溝通行為對於發展遲緩的孩童而言，卻是一種極具難度的障礙，過去曾有許多早療團隊的專業人員創建過不少改善溝通能力的方案，例如透過打字溝通互動，儘管國內外專家學者對這類方式褒貶不一，但仍不失為一種可行的溝通互動方式。
本書收錄星媽黃芷賢帶領孩子學習打字的經驗分享、星兒舶邑的打字創作作品以及打字溝通紀錄，同時介紹自閉兒與家長可能的溝通方式，希望家長能從中獲取值得參考的資訊，作為星兒表達的一種可能方式。
台灣也思服務學習協會致力於協助社會退縮者找回學習的可能，作為邁向生涯的一種途徑。本書提到的打字溝通僅是其中一種參考選擇，建議家長仍需自行挑選適合自己孩子的溝通工具。
社團法人台灣也思服務學習協會
推薦序
黃寶敏（瑪郡 Ma Chin）
星兒家庭的母親，辛苦了！
這些年關於自閉過動星兒的紀錄片跟書有增加一些，有引發多一些關注與同理，可是這些家庭的主要照顧者內心長期承擔的壓力責任與苦楚，不會因此稍稍有停歇，親子之間生命的相連是一生一世的，也伴隨特殊孩子不同階段的成長，父母面臨的挑戰也不斷變化。
芷賢在確認Billy的狀況後，各種方法如早療、律動、感覺統合，到音樂療法、芳香療法等等，所有認為能對孩子有所協助的自然療法都涉獵，不斷自我成長也開啟了自身獨特的理解，並用心靈的角度看事情，可是這些在受洗信主耶穌後都交託出去，臣服於聖靈的安排，開始在實際生活面更加豐富孩子的生命。
就在Billy剛學會點字板溝通的那幾年，芷賢更進一步探索了星兒的心靈世界，我們得知Billy雖無法以語言與外界順利溝通或是展現自己原有的天賦才華，他的表現與其他有特殊數理、藝術天分的星兒又不同，他心靈的敏銳度及豐富性，我們透過點字作品分享而略窺一二，瞥見了靈魂的奧妙及思維的多元性，這個被宇宙遺落在地球的孩子是有些不一樣的訊息要告訴人們。
很謝謝也思及用心的編輯圓了芷賢的一個夢，書中對於點字板的運用做了很詳盡的說明，其中也包含了黃醫師的課程設計可讓其他孩子及家長借鏡學習，對於低口語的星兒需要更多的耐心及資源給他們，這本書的拋磚引玉，應能協助更多原本孤單的家庭及星兒找到共同創造及交流共好的一條路！他們的心聲需要被更多人聽見！
本文作者為身心靈療育工作者、聖火傳承靈性老師、脈輪花精諮詢顧問，曾任天下文化資深編輯、生命潛能出版社總編輯
用户评价
评分
这部作品给我带来的震撼，远不止于书页上的文字堆砌。它像是一把精心打磨的钥匙，轻轻触碰了那些我们习以为常却又深感陌生的心门。作者的笔触细腻得如同夏日清晨的薄雾，不急不躁地描绘着一个个鲜活的场景，让人仿佛亲眼目睹了那些微妙的情绪波动和不为人知的内心挣扎。读着读着，我常常会停下来，不是因为文字晦涩，而是因为那种强烈的共情冲击着我的心房。它不是高高在上的理论说教，而是一次次真诚的、近乎耳语的分享，分享着一个家庭在探索未知旅途中的欣喜、困惑与最终的释然。那些关于日常琐事的捕捉，比如一个眼神的停留，一个重复的动作，在作者的叙述下，都变成了通往理解的密码。这使得即便是没有直接接触过相关经历的读者，也能感受到那种深植于生活肌理中的爱与坚持。全书的节奏掌控得极佳，如同高明的音乐家指挥着交响乐，有低回婉转的抒情，也有激昂澎湃的高潮，最终导向一种宁静而充满希望的尾声。它教会我的，是如何放下预设的框架，真正用心去看待每一个独特的生命个体。
评分从编辑和装帧设计上来看，这本书也体现出一种对读者的体贴。字体选择和排版布局都十分舒适，让人愿意长时间沉浸其中，这对于需要细细品味的题材来说至关重要。内容上，它最成功之处在于打破了“他者化”的倾向。作者始终在努力消除“我们”和“他们”之间的那道无形的墙。书中描绘的亲子互动，与其说是教育，不如说是共同探险。那些共同克服的困难，那些柳暗花明的时刻，都被描绘得既有戏剧张力又不失日常的烟火气。这使得这本书的受众范围被极大地拓宽了，它不仅对相关家庭有指导意义，对任何一个试图改善人际沟通的人来说，都是宝贵的财富。它让我们明白，理解的起点永远是放下评判，而是选择去相信：每一个行为背后，都有一个我们尚未触及的、合理的逻辑存在。这本书的厚重感，恰恰体现在它对“人性复杂性”的深刻致敬之中。
评分坦白说，这本书的叙事结构非常独特，它没有采用那种线性叙事或刻板的案例分析模式，反而像是一部散文诗与田野调查报告的完美结合体。每一章似乎都是一个独立的“切片”，但这些切片又通过一种无形的、情感的线索紧密地串联在一起，形成了一幅宏大而又无比私密的生命画卷。最让我印象深刻的是作者对“沟通障碍”这一概念的解构。她没有将之视为一种缺陷，而是展示了一种“不同的语言系统”。这种视角上的转变，是极其具有颠覆性的。我尤其欣赏作者在描述那些看似“反常”行为时的克制与尊重，她没有急于给出“解决方案”，而是先深入地构建了一个理解的“场域”。这种建立信任和安全感的过程，比任何技巧传授都要来得珍贵。阅读过程中，我几次被那些不经意的细节描写所触动——那些关于光影、声音敏感度的描述，让我对自己过去的一些反应做出了新的审视。这不仅仅是一本关于特定群体的书，它更像是一面镜子，折射出我们社会中普遍存在的沟通盲点和情感缺失。
评分这本书的语言风格极其流畅自然，几乎没有阅读障碍，这对于探讨如此复杂和敏感的主题来说，是一个巨大的成功。它读起来不像是一本严肃的学术著作，更像是一本与一位睿智、富有同理心的长者进行的深度私聊。作者擅长运用比喻和意象，将那些抽象的、难以言喻的内在体验，具象化为读者可以把握的画面。我特别喜欢其中穿插的一些哲思性的片段，它们没有直接给出答案，而是抛出了更深层次的问题，促使读者进行自我反思。比如，关于“倾听”的定义，书中提出了一个全新的维度，挑战了我们习惯性的“反应式”交流模式。这种引导式的写作手法，是真正有力量的。它不贩卖廉价的希望，而是提供了一套可以持续内化的思维工具。很多时候，我会将读到的某些段落默念几遍，它们像咒语一样，帮助我梳理了平日里混乱的思绪。这本书的价值，在于它不仅仅提供了知识，更重塑了读者的心智模式。
评分我得承认，我对这类主题的书籍一直抱持着一种审慎的态度，总担心内容会流于煽情或流于空泛的口号。然而，这本书完全打破了我的刻板印象。它的力量来源于其无可辩驳的真实感和扎实的观察基础。作者仿佛把自己完全“抽离”出来，以一个既是亲历者又是冷静观察者的双重身份进行记录。这种平衡感拿捏得恰到好处，既保证了情感的温度，又避免了陷入过度感性的泥潭。书中对“进步”的定义也十分精妙，它不是以社会主流的标准来衡量，而是聚焦于个体内部的微小、却对当事人而言是“宇宙级”的飞跃。比如，对一个新词汇的成功运用，或者一次主动的眼神接触，在作者笔下被赋予了史诗般的重量。这种对“慢”与“深”的赞颂，在如今快节奏的时代显得尤为珍贵。它强迫你放慢呼吸，重新校准你对“成功”和“正常”的认知。看完之后，我感觉自己对世界的感知维度拓宽了不止一个度。
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