【數概念啟蒙繪本】 繪數學幼兒園3：比一比，誰的尾巴最長？（比較） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李凡圭(Lee Beum-Gyou)

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• 数学启蒙
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• 逻辑思维
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好的，这是一本关于幼儿数学启蒙的绘本系列中的一本，重点在于通过生动有趣的故事和插图，引导学龄前儿童认识和理解“比较”的概念。这本书旨在通过视觉化的方式，帮助孩子建立对事物大小、长短、数量等相对属性的初步认知。 【數概念啟蒙繪本】 繪數學幼兒園 3：比一比，誰的尾巴最長？（比較） 书籍简介 本书是“數概念啟蒙繪本”系列中的第三册，聚焦于学龄前儿童早期数学教育中的核心概念——“比较”。在幼儿认知发展的关键阶段，他们开始从绝对的认知转向相对的认知，理解事物之间的关系变得尤为重要。“比一比，谁的尾巴最长？”正是围绕这一核心，设计的一套系统且充满趣味的比较练习。 一、 核心理念：从具体到抽象的过渡 本书的编写遵循幼儿的认知规律，从孩子最熟悉的、具体可见的事物入手，逐步引导他们理解抽象的比较关系。我们相信，数学启蒙不应是枯燥的公式灌输，而是通过亲身体验和有趣的游戏来实现的。 二、 内容结构与特点 全书通过一系列精心设计的故事情节和视觉挑战，涵盖了“比较”的不同维度： 1. 长度的比较——“谁的尾巴最长？” 故事的主线围绕着森林里的小动物们展开。小猴子想知道谁的尾巴最长，可以荡得最高。书中出现了长尾巴的猴子、短尾巴的兔子、弯曲的松鼠尾巴等。 视觉引导： 绘本中的插图特意将不同长度的尾巴并列展示，色彩鲜明，让孩子能够直观地看到“长”与“短”的区别。 互动提问： 每一页都设置了简单的提问，如：“小猴子的尾巴比小兔子的尾巴长吗？”引导孩子用手指指出并大声说出答案。 2. 高度的比较——“谁能摘到最高的果子？” 这个部分将比较的概念从长度扩展到高度。长颈鹿、大象和小兔子站在同一棵果树下，他们对摘取果子的能力表现出不同的优势。 情景设置： 通过描绘不同身高的动物，展示“高”与“矮”的相对性。 情境应用： 孩子可以学会用“更高”、“更矮”、“和……一样高”等词汇来描述高度差异。 3. 大小的比较——“谁的身体最大？” 书中引入了各种形状和大小的物体和动物，如大象、老鼠、巨大的石头和微小的鹅卵石。 对比鲜明： 采用极端对比的方式，如“最大的大象”和“最小的老鼠”，加深孩子对“大”与“小”概念的理解。 集合概念： 在这个部分，孩子开始理解“大”是一个相对概念，在某个情境下是“大”的物体，在另一个情境下可能不是最大的。 4. 数量的比较——“谁收集的蘑菇更多？” 将比较的概念延伸到数量的初步感知。小松鼠和小刺猬各自收集了不同数量的浆果或蘑菇。 点数与对比： 鼓励孩子先用眼睛快速估算，再通过数数来验证哪一方的数量更多。 引入“一样多”： 并非所有比较都是“多”或“少”，书中也设计了“一样多”的情景，帮助孩子建立等量概念。 5. 形状与特征的比较 除了尺寸和数量，书中还引导孩子比较事物的其他特征，例如： 形状的相似与不同： 圆形和方形的积木，哪一个更圆？ 纹理的比较： 粗糙的树皮和光滑的叶子，摸起来有什么不同？ 三、 绘本的教育价值 1. 语言能力的提升： 大量使用描述性词汇，如“最长”、“比……短”、“一样高”、“比……多”，丰富孩子的词汇库，并训练他们使用这些词汇进行准确的表达。 2. 逻辑思维的萌芽： 比较是逻辑思维的基础。通过反复的“比一比”，孩子开始形成归纳和演绎的思维习惯，学会根据既定标准进行判断。 3. 解决问题能力的培养： 故事中的小动物们常常因为“比一比”而引发一些小麻烦，最终通过正确的比较找到了解决方案，教会孩子在生活中运用比较思维来解决实际问题。 4. 视觉空间能力的发展： 丰富的插图和色彩搭配，锻炼了孩子的观察力和对空间关系的敏感度。 四、 适合的阅读对象 本书非常适合3-5岁，正在进入幼儿园或准备上幼儿园的学龄前儿童。它不仅适合亲子共读，也适合作为幼儿园小班至中班的数学启蒙教材。 五、 读者体验 “比一比，谁的尾巴最长？”不仅仅是一本数学书，更是一本充满童趣的探索之旅。每一页都充满了互动的可能，鼓励孩子动手、动口、动脑。它将抽象的数学概念，转化为孩子生活中触手可及的乐趣，让每一次“比较”都成为一次愉快的学习体验。让孩子在好奇心的驱动下，自然而然地掌握数学世界的第一块基石。

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我发现这本书在色彩运用上简直是一门艺术课。不同于一些市面上常见的、颜色饱和度过高的绘本，这里的色彩搭配显得既鲜明又柔和，非常符合学龄前儿童的视觉敏感期特点。每一种颜色似乎都有其特定的情绪指向和功能指引，比如在强调“最长”或者“最短”的时候，会使用到特定高亮色来突出对象，这对于视觉学习者来说无疑是一个巨大的帮助。更值得称赞的是，插画师对于细节的捕捉令人惊叹。即便是背景中的一些小道具，也充满了设计感，引导着孩子的目光在画面中进行有目的的“搜寻”，这种对细节的关注，其实也是在潜移默化地训练孩子的观察力与专注力。翻阅这本书时，我感觉自己仿佛进入了一个精致的手工立体书世界，每一页都可以成为一个独立的艺术品来欣赏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得相当出色，故事线索清晰流畅，即便是对抽象概念理解力尚浅的幼儿也能轻松跟上主角的探险步伐。我注意到，作者非常巧妙地运用了“情境化教学”的策略，将需要比较的元素自然地融入到故事场景中，而不是生硬地进行概念灌输。比如，书中对不同角色大小、长短的描述，都是通过它们在完成某个任务或进行某种互动时自然展现出来的，这使得学习过程充满了趣味性和代入感。我儿子在读到某个情节时，会主动停下来，指着图画说出“这个比那个长一点”，这种主动的参与和应用，比我平时生硬地教导他“长短”概念要有效得多。这种潜移默化的引导，充分展现了编写者对幼儿认知发展规律的深刻理解，避免了说教式的说教，真正做到了寓教于乐。

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这本书的文本组织和语言风格，简直是为低龄儿童量身定制的典范。文字量控制得恰到好处，既保证了故事的完整性，又避免了信息过载导致的阅读疲劳。语言充满了韵律感和画面感，读起来朗朗上口，非常适合家长和孩子一起大声朗读。尤其是一些描述性的词汇，比如用来描述不同长度的词汇替换，用得非常自然且贴切，有效地帮助孩子积累了丰富的表达词汇。我发现，读完这本书后，孩子在日常交流中，开始自发地使用更精确的比较词汇来描述他周围的事物，这说明书中的语言输入已经有效地转化为他自身的语言输出能力。这不仅仅是一本数学启蒙书，更是一本高质量的早期语言发展教材，体现了内容创作者深厚的儿童文学素养。

评分☆☆☆☆☆

从教育心理学的角度来看，这本书的互动性设计非常到位，它成功地激发了孩子的好奇心和探索欲。书中不仅仅是“展示”概念，更多的是“引导”思考。有很多地方设置了开放性的提问，鼓励孩子自己去观察、去比较，而不是等待成人给出标准答案。例如，当故事角色遇到选择时，会引导孩子思考“如果我们选择A，会发生什么？选择B又会怎样？”这种鼓励试错和辩证思考的模式，对于构建孩子的逻辑思维基础至关重要。我观察到，我家孩子不再是单纯地听我读，而是开始主动地在图画中寻找证据来支撑自己的判断，这标志着他思维模式的转变，从被动接受信息升级到了主动建构知识的阶段，这是任何填鸭式教育都无法比拟的收获。

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这本书的装帧设计真是太有心了，封面色彩明快，插画风格活泼可爱，一下子就能吸引住小读者的目光。我女儿一拿到手就爱不释手，立刻钻进书里不肯出来。拿到书的瞬间，我就觉得这绝对是本能激发孩子学习兴趣的佳作。从纸张的质感到油墨的印刷，都能感受到出版方对品质的坚持，非常适合小手经常触摸的书籍。特别是那些色彩的过渡和光影的处理，都恰到好处地衬托了主题，让原本枯燥的数学概念变得生动起来。封面设计上那个大大的问号和充满好奇心的小动物形象，更是精准地抓住了幼儿阶段孩子“爱提问、爱探索”的天性。我特别欣赏的是，它不是那种平面的、只有文字和简单配图的读物，而是构建了一个充满想象力的世界，让孩子在“玩”的过程中不知不觉地接触到核心知识。这套书的设计语言，成功地架起了一座连接抽象概念与幼儿具体经验的桥梁，让人一看就知道它在培养的不是死记硬背的知识，而是底层思维能力。